部编版语文九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
教学目标：
1.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

2.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。

3.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

4.提高借助语境推断文言实词意义的能力。

教学重点：
1.反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。

2.本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。

如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。

教学难点：
1.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

2.提高借助语境推断文言实词意义的能力。

教学过程：
一、导入
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。

战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。

而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。

今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

二、解题
标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地点明了文章内容的哪两个方面？（邹忌讽齐王，齐王纳谏。

）
三、正读、点读、译读略
1.读准字音：昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠窥(kuī)镜朝(cháo)于齐期(jī)年间(jiàn)进
2.应该重点理解的词：
讽纳谏谓孰及若私诚方蔽面刺谤讥闻间
四、品读
1.邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。

这件家庭琐事是什么？
明确：邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。

2.由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。

有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，口气亦毋庸置疑。

妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。

客曰：“徐公不若君之美。

”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。

(可让三位同学分角色表演。

)
3.面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？
面对赞美，邹忌并未得意忘形。

“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

’”可见邹忌很有自知之明。

4.邹忌是如何“讽”齐王的？
邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。

5.讽谏的结果如何？
齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。

始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

6.讨论问题（最好由学生自己提出问题来讨论）。

（1）为什么说邹忌进谏的方法很巧妙？邹忌为什么不“直谏”而要“讽喻”？
明确：个人美不美的问题，妻、妾、客人和自己对这个问题的看法，本是生活小事，但在这种小事中，却隐含着大道理。

在“受蔽”这一点上，生活小事和国家大事之间有着共同点，可以进行类比。

而齐威王又爱好类比（隐语），从美不美的问题谈起，威王喜欢听，阐明道理，由抽象变具体，由深奥变浅显，由逆耳变顺耳，威王就容易接受。

（2）本文的题目是《邹忌讽齐王纳谏》，而作者却用占全文二分之一的篇幅去写邹忌和徐公比美，这是不是详略不当？
明确：不是。

写比美，是为后文铺垫，是设喻手法。

从全文来看，设喻、讽谏写得详，而齐王纳谏除蔽写得略。

这种详略得当的手法，值得我们学习。

五、分析本文的艺术手法
本文采用了“三叠法”，从头至尾一直使用三层排比的手法写作
三问：妻、妾、友三答
三比：妻私我→宫妇左右私王妾畏我→朝廷之臣畏王客有求→四境之内有求于王
三赏：上赏中赏下赏三时：令初下数月之后期年之后
三态：邹忌以现身说法齐威王广泛征求意见各国“皆朝于齐”
六、总结本文的中心思想
《邹忌讽齐王纳谏》写的是战国初期齐威王接受其相邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事，塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。

又表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大决心。

告诉我们居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才有可能成功。

资料助读：
1．《战国策》原名《国事》《短长》《事语》《长书》等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》，至于这部书的作者，已不可考。

《战国策》所记史实从东周贞定王十七年（公元前452年），到秦始皇三十一年（公元前216年）共245年的历史。

全书共三十三篇，分国别编辑。

战国时代，七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳。

《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。

《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。

另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。

《战国策》不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。

2．邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就籍谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。

而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。

辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。

时过一年，威王果然封邹忌为成侯。

邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。

”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。

”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

《邹忌讽齐王纳谏》学案
一、给下面加点的字注音
形貌昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠窥(kuī)镜皆朝(cháo)于齐期(jī)年之后时时而间(jiàn)进
二、应该重点理解的词
讽纳谏谓孰及若私诚方蔽面刺谤讥闻间
⊙成语
门庭若市：原形容进谏的人很多。

现形容来的人很多，非常热闹。

⊙词类活用：
1.朝服衣冠 (朝，名词作状语；服，名词作动词)
2.吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)
3.能面刺寡人之过者 (面，名词作状语)
4.闻寡人之耳者 (闻，动词使动用法)
⊙一词多义
修①乃重修岳阳楼②外结好孙权，内修政理（整治）③雨村便急忙修书（撰写）④邹忌修八尺有余朝①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐②于是入朝见威王③朝服衣冠
孰①我与城北徐公孰美②孰视之，自以为不如
于①客之美我者，有求于我也。

②……皆以美于徐公③皆朝于齐④此所谓战胜于朝廷私①宫妇左右莫不私王②念此私自愧，尽日不能忘
方①今齐地方千里②方出神，不觉呀然惊恐③有朋自远方来，不亦乐乎
⊙古今异义
1.今齐地方千里(土地方圆)
2.宫妇左右莫不私王。

(国君旁边的近臣)
3.明日，徐公来。

（古义，第二天。

今义，今天的下一天。

）
三、重点句式
1.忌不自信(倒装句) 我孰与城北徐公美(倒装句) 此所谓战胜于朝廷(倒装句)
2.旦日，客从外来，与坐谈。

（省略句）
3.王之蔽甚矣(被动句)
四、重点句翻译
1．我孰与城北徐公美？
2．臣诚知不如徐公美。

3．由此观之，王之蔽甚矣。

4．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

5．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

6．此所谓战胜于朝廷。

五、理解性默写
1.文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是：
2.文章中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：。