冀教版二年级数学(下册)重点知识点汇总
3.三人过节打电话问候,只有三种打发。
第四单元:千克和克
1. 我们常用台秤和电子秤来测量物体有多重,计量比较轻物品的质量用克作单位。克用字母“g”表示, 计量比较重物品的质量用千克作单位,千克用字母“Kg”表示。
2. 1千克=1000克
第五单元:四边形的认识
1.四边形的特征:四边形有4条边,4个角。
2.长方形的特征:长方形的对边相等,4个角都是直角。长方形长边的长叫做长,短边的长叫做宽。
第一单元长度单位 1.常用的长度单位是:米、分米、厘米。米可以用字母“m”表示;分米可以用字母“dm ”来表示;厘米可以 用字母“cm”来表示。 2.测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。 3.米、分米和厘米的关系: 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=10分米=100厘米(重点) 4.线段 (1)线段的特点:①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短,是可以量出长度的。 (2)测量物体长度的方法:将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个 物体的长度就是几厘米。 (3)测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。 (4)画线段的方法:先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在 它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来。 第二单元:有余数的除法（重点） 1.一个整数除以另一个不为0的整数,得到整数商以后还有余数,这样的除法叫做有余数的除法。 2. 21÷5=4……1 读作21除以5商4余1。 3.在有余数的除法中,余数都比除数小。 4.利用口诀求商:除数是几,就根据和几有关的乘法口诀求商。 5.有余数除法应用题一定要在商和余数的后边都带上单位名称。 6.有余数除法中,被除数=商×除数+余数 7.(1)17名同学去划船,每条船最多只能坐4人,至少要租(5)条船。 (进一法) (2) 20米布,每6米做一套衣服,可以做(3)套衣服。(去尾法) 第三单元:认识1000以内的数
3.正文形的特征:正方形4条边相等,4个角都是直角。正方形每条边的长叫做边长。
4.平行四边形的特征:平行四边形对边相等,易变形。
第六单元:三位数加减三位数（重点）
1.三位数加减三位数的笔,就向前一位进几。
(2)笔算减法:相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,就从前一位退1当10,和本位上的数相加 后再减。
3.计算经过的时间,可以把时间分为几段,用加法计算经过时间;也可以用“经过的时间=结束时间-开始 时刻”。
4.秒针走1小格是1秒,1分=60秒。
第八单元:探索乐园
在排列时,要按一定的顺序进行,才不会重复或选漏。
例如:
1.用1、2、3三个数字组成不同的三位数可以有六种不同排法,分别是:123、132、213、231、312、 321。
8.最大的一位数:9,最小的一位数:1
最大的两位数:99,最小的两位数:10 两位数最高位是十位。
最大的三位数:999,最小的三位数:100 三位数最高位是百位。
最大的四位数:9999,最小的四位数:1000 四位数最高位是千位。
9.算盘上每一档代表一个数位,计数时可在任选一档作个位。算珠都靠框时,表示算盘上没有拨上数。 计数时拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5。
第七单元:时分秒（重点）
1.钟面上有12个大格,60个小格,时针走一大格的时间是1小时,分针走1小格的时间是是1分钟,走一大格 是5分钟,走一圈是60分钟。时针走1大格,分钍正好走一圈,是60分钟,所以 1小时=60分钟
2.钟面上的时钍刚走过数字几,分针从12时起走了多少个小格,这时的时刻就是几时过几分,读作:几时 几分。
5.读数的方法:从最高位读起,百位上是几读几百,十位上是几读几十,个位上是几就读几,中间有0读作 零,末尾的0不读。
6.写数的方法:哪一位上有几就在哪一位上写几;哪一位上一个数也没有就在哪一位上写0(0起占位的作 用)。
7.数的大小比较的方法:①位数多的大于位数少的数;②位数相同时,就比较最高位上的数字,数字大的 这个数就大,反之就小;③如果最高位上的数字相同,就比较下一位上的数,依次类推。
2.三位数加减三位数的验算方法:
(1)加法的验算方法一:和减一个加数等于另一个加数;方法二:调换两个加数的位置再加一遍。
(2)减法的验算方法一:差加减数等于被减数;方法二:被减数减差等于减数。
3.在一个算式里,如果只有加减法,要按从左到右的顺序计算;如果有括号,要先算括号里面的。
4.解决两步计算的问题,可以从已知条件入手,明确先求什么,再求什么;也可以从问题入手,明确要求什 么,必须先知道什么。
1.数数的方法:数比较大时可以一百一百地数,十个十个地数,零散的再一个一个地数,要根据具体的数 目用不同的方法数数。
2. 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
3.一个数从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。第四位是千位。
4. 1000以内数的组成:百位上的数字表示几个百,十位上的数字表示几个十,个位上的数字表示几个 一。
冀教版小学数学二年级下学期第一单元《厘米、分米、米》单元知识点汇总与教案
第一单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:厘米、分米和米三个单位大小分不清楚。
误区点拨:(1)描述物体的长度时,不能选择合适的长度单位。
(2)在实际生活中,一根手指的宽度大约是1厘米,手掌的宽度大约是1分米,课桌的长度大约是1米。
在选择合适的单位时要结合生活中常见的物体的长度来判断。
易错点2:测量物体的长度出错。
误区点拨:(1)用尺子测量物体的长度时,尺子没有放平,或者物体的一端没有和0刻度对齐,而是与尺子的左端对齐。
(2)测量物体的长度时,可以把尺子的0刻度对准物体的一端,再看另一端对着刻度几,物体就长几厘米;如果物体的一端不对着尺子的0刻度,用物体两端所对着的刻度相减,得到的差就是物体的长度。
第一单元厘米、分米、米■教材分析测量物体的长度与现实生活的联系非常紧密，是培养学生估测意识和初步的空间观念的重要内容，是学生在“空间与图形”领域学习定量刻画的方法认识客观世界的开始。
本单元内容是在学生已有的知识和生活经验的基础上进行教学的，主要包括：自选工具测量，认识厘米以及用厘米测量物品和线段的长度，认识米以及米和厘米之间的关系，认识分米以及厘米、分米、米之间的关系。
结合单元内容，安排了综合与实践活动“我们的测量”。
本单元是学生第一次接触长度单位，为了让学生了解长度单位的定义，教材特别重视让学生体会统一长度单位的重要性，注重在实际测量中体验长度单位的含义。
本单元的编写有以下特点：1.在实际测量中，体会长度单位的含义。
2.借助实物建立长度单位的表象。
3.在用厘米作长度单位的测量活动中，了解线段。
4.重视估测意识和能力的培养。
■教学目标1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。
2.在实际测量活动中，体会厘米、米的实际意义，知道分米，了解厘米、分米、米之间的关系，会进行简单的长度单位换算；初步认识线段。
3.在测量活动中，培养学生初步的估测意识和习惯，发展学生的空间观念；能估测一些物体的长度，并能正确的进行测量。
6冀教版小学数学二年级下册.3口算几百几十的加减法（二）
6冀教版小学数学二年级下册.3口算几百几十的加减法（二）第三课时口算几百几十的加减法（二）教学内容: 冀教版《数学》二年级下册第54~55页的口算几百几十的加减法。
教学目标1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算．2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平．3．培养学生做题认真的良好学习习惯．教学重点：理解几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减口算算理。
教学难点：掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算教学过程一、复习旧知，新课导入．1．板演．20＋90＝ 160－70＝ 30＋80＝2．同时口答．（1）160里面有几个十？（2）120里面有几个十？（3）150里面有几个十？（4）180里面有几个十？3．口答．60＋50＝ 40＋80＝ 150－70＝ 160－80＝170＋800＝ 500＋190＝ 120－40＝ 180－70＝4．把下面各数拆成整百和几十的数．320，360，430，270，560，6505．订正板演，说出计算过程．师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以前学的有什么不同．板书课题．二、探究新知．1．出示教材第54页情境图，学生观察．师：你了解到那些数学信息？生1：苹果树有150棵。
生2：梨树有80棵。
2．提出问题（1）（1）学生自主解决。
全班交流。
方法一：150+80=230 15个十加8个十，等于23个十，是230。
方法二：50+80=130 130+100=230方法三：100+100=200 200+30=230……学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。
（2）练一练①400＋120＝ 300＋180＝ 200＋150＝700＋110＝ 600＋140＝ 500＋130＝②430＋60＝ 270＋80＝ 430＋90＝360＋40＝ 50＋560＝ 70＋650＝3、提出问题（2）（1）学生自主解决。
(完整版)冀教版二年级数学下册知识点归纳(全册)
冀教版小学二年级下册数学知识点归纳第一单元长度单位1.常用的长度单位是：米、分米、厘米。
米可以用字母“m”表示；分米可以用字母“dm”来表示；厘米可以用字母“cm”来表示。
2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3.米、分米和厘米的关系：1米＝10分米 1分米＝10厘米 1米＝10分米＝100厘米4.线段（1）线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
（2）测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
（3）测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
（4）画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。
第二单元：有余数的除法1.一个整数除以另一个不为0的整数，得到整数商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。
2. 21÷5＝4……1 读作：21除以5商4余13.在有余数的除法中，余数都比除数小。
4.利用口诀求商：除数是几，就根据和几有关的乘法口诀求商。
5.有余数除法应用题一定要在商和余数的后边都带上单位名称。
6.有余数除法中，被除数=商×除数+余数7.（1）17名同学去划船，每条船最多只能坐4人，至少要租（5）条船。
（进一法）（2） 20米布，每6米做一套衣服，可以做（3）套衣服。
（去尾法）第三单元：认识1000以内的数1.数数的方法：数比较大时可以一百一百地数，十个十个地数，零散的再一个一个地数，要根据具体的数目用不同的方法数数。
10个一是十10个十是一百10个一百是一千2.个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。
3. 1000以内数的组成：百位上的数字表示几个百，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。
2024年冀教版二年级数学下册电子教案冀教版二年级下册数学备课
2024年冀教版二年级数学下册电子教案冀教版二年级下册数学备课一、教学目标1.让学生掌握基本的数学概念、运算方法和解决问题的策略。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
3.培养学生合作学习、自主探究的良好学习习惯。
二、教学内容1.认识100以内的数2.加法和减法3.表内乘法和除法4.角的初步认识5.数据的收集和整理6.量的计量三、教学重点与难点1.教学重点：掌握100以内的数的读写、加减法、乘除法运算，认识角、数据的收集和整理，量的计量。
2.教学难点：100以内数的读写、乘除法运算、角的分类和性质。
四、教学过程第一课时：认识100以内的数1.导入利用多媒体展示生活中常见的物品，让学生找出其中的数，引导学生关注100以内的数。
2.教学内容认识100以内的数，包括数的读写、大小比较、相邻数等。
利用教具（如计数棒、小圆点等）进行直观演示，帮助学生理解数的概念。
3.活动设计分组游戏：学生两人一组，轮流抽取数字卡片，读出卡片上的数，并比较大小。
个人展示：学生自主选择一个数，用小圆点表示出来，并介绍这个数的特征。
布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
第二课时：加法和减法1.导入复习上节课所学的100以内的数。
2.教学内容加法和减法的基本概念、运算方法。
利用实际问题引入加法和减法的应用。
3.活动设计小组讨论：学生分组讨论如何运用加法和减法解决实际问题。
角色扮演：学生扮演小贩和顾客，模拟购物场景，运用加法和减法进行计算。
布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
第三课时：表内乘法和除法1.导入复习加法和减法。
2.教学内容乘法和除法的基本概念、运算方法。
乘法和除法的应用。
3.活动设计小组合作：学生分组讨论乘法和除法的运算规律。
游戏活动：设计乘法和除法的游戏，让学生在游戏中掌握运算方法。
布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
第四课时：角的初步认识1.导入利用多媒体展示生活中常见的角，引导学生关注角的形状和特征。
冀教版二年级下册数学填空题专项综合知识点
冀教版二年级下册数学填空题专项综合知识点班级：________ 姓名：________ 时间：________1. 81比56多________；________比32多19。
2. 2个8相加的和是（______），2个5相乘的积是（______）。
3. 5和6相加，和是________；两个9相乘，积是________；60比15多________ ；71比________少11；最大的两位数与最小的三位数相差________4. 6301是由（______）个千、（______）个百和（______）个一组成的。
5. 读出横线上的数。
（1）我国野外大熊猫种群数最为1864只：读作：____________（2）世界现存丹顶鹤约1500余只。
读作：____________（3）实验小学有在校生2030人。
读作：____________6. 填合适的长度单位：二（1）班李明同学身高1________18________。
7. △○□☆△○□☆△○□☆……依次排下去,第30个图形是（_____）。
8. 4个5相加，列加法算式是（_______________），列乘法算式是（_______________），口诀是（_______________）。
9. 括号里最大能填几?(______)×6<57 (______)× 7<30 5×(______)<269×(______)<66 (______)× 8<74 (______)× 7<41(______)×5<34 6×(______)<43 69>9×(______)10. 1时=________分；分针从5走到11，走了________分钟。
11. 比87少37的数是________12. 计算58﹣4×6时，先算____，再算____。
冀教版数学二年级(下册)整理与评价 课时2 1000以内数的加减
.. 400 – 215
验算：
185 + 21115
.. 400 –185
185
400
215
连续退位减法，十位是0，从百位借1当10，又借给 验算时只需要用
个位1，这时十位上剩下9，9 – 1 = 8。
一种方法即可
3. 187 + 136 + 463 = 323 + 463 = 786
812 – 227 – 375 = 585 – 375 = 210
足100元的部分也要付一张100元的钱，最后再用付款的钱减 去现价求出应找回的钱。
1. 口算。 36 + 43 = 79 80 + 90 = 170 120+50 = 170
27 + 18 = 45 160 – 70 = 90 510 – 300 = 210
76 – 25 = 51 500 +130 = 630 120 – 40 = 80
+ 2 17 0
+ 113 9
409
409
验算方法不唯一
2. 用竖式计算并验算。
421 – 316 = 105
.
4 2 1 验算： 1 0 5
– 316
+ 3 116
105
421
327 – 108 = 219
.
3 2 7 验算： 2 1 9
– 108
+ 1 018
219
327
验算方法不唯一
3. 聪聪家离学校398米，红红家离学校536米。 (1) 谁家离学校远？ 远多少米？ 536米 > 398米 536 – 398 = 138（米） 答：红红家离学校远，远138米。
部编冀教版二年级数学下册优质课件 第2课时 余数与除数的关系
2
6
=
……
1. (1) 每4根小棒拼一个正方形，15根小棒能拼（3 ）个正方形， 还剩（ 3 ）根。
15 ÷ 4 = 3 (个) ······ 3 (根)
(2) 每3根小棒拼一个三角形，20根小棒能拼（6 ）个三角
形，
2
还剩（ ）根。 20 ÷ 3 = 6 (个) ······ 2 (根)
1. 里最大能填几？
第2单元 有余数的除法
第2课时 余数与除数的关 系
1.在分小棒的过程中探索并发现余数和除数的关系。 2.理解在有余数的除法中，余数要比除数小的道理，能正确写出 有余数的除法算式。
【重点】理解在有余数的除法中，余数要比除数小的道理，能正确 写 【出难有点余】数在的分除小法棒算的式过。程中探索并发现余数和除数的关系。
自己试着写出一组一个数除以7的除法算式。
7÷7= 1
8÷7 1
1
= 9
÷
7
……
1
2
1=0
÷
7
……
1
3
= 11 ÷
……
7
1
4
=12 ÷
……
7
1
5
=13
÷
……
7
1
6
=
……
14 ÷ 7 = 2
15 ÷ 7 2
1
=16
Hale Waihona Puke ÷……72
2
=
……
17 ÷ 7 2
3
= 18
÷
……
7
2
4
=19
÷
……
7
2
5
=20
÷
……
7
比较上面各题中除数和余数的大小，你发现了什么？
冀教版二年级数学重点知识点总结（2篇）
冀教版二年级数学重点知识点总结小学二年级下册知识点（数学）第一单元数据收集整理1、用画正字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集——-整理——-分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，读作除以，=读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数每份数=份数、总数份数=每份数、被除数=商除数、被除数=商除数+余数、除数=被除数商、因数因数=积、一个因数=积另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的'方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算;（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
二年级数学知识点认识时间知识点：1、1时=（60）分2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。
3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫（分）针。
分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。
分针从12走到6，走了（30）分;时针从12走到6，走了（6）小时;时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。
冀教版数学二年级下册千克和克的认识
第十八页，共十八页。
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千克和克的认识
把下列重量从小到大排序。
千克 1
(qiānkè)
300克 23千克 1500克
300克＜1千克＜1500克＜23千克
第十四页，共十八页。
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千克和克的认识
一架天平，有1克、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ克、10克的砝码(fǎ mǎ)若干个。要一 次称出26克的物体，可以怎样选择砝码？
26个1克的砝码 21个1克的砝码 和 1个5克的砝码 16个1克的砝码 和 2个5克的砝码 11个1克的砝码 和 3个5克的砝码 6 个1克的砝码 和 4个5克的砝码 1 个1克的砝码 和 5个5克的砝码
一个(yī ɡè)曲别针的重量大约
是1克。
两瓶水的重量大约是1千克。
第三页，共十八页。
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千克和克的认识
称西瓜和苹果
西瓜(xīguā)重3千克 苹果重200克
第四页，共十八页。
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千克和克的认识
生活中，我们常用台秤和电子秤来测量物体有 多重，用千克(qiānkè)和克作质量单位。
“千克”用“kg”表示 “克”用“g”表示
第十六页，共十八页。
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千克和克的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 我们学习了重量单位有克和千克(qiānkè)。
2. 1千克=1000克
3. 称比较轻的物品的重量时，常用克作单位；称 一般物品的重量时常用千克作单位。
第十七页，共十八页。
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千克和克的认识
课后作业
(zuòyè)
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1千克○= 1000克
3000克○＞2千克
冀教版二年级数学下册第6单元 三位数加减三位数 整百、整十、几百、几十数的加减(不进位加、不退位减)
800+60= 860 680－80= 600 780－700= 80
小试牛刀
1．填一填。 (1)500－300＝( 200 )
想：5个( 百 )减去( 3 ) 个百是( 2 )个百。 (2)280－70＝( 210 ) 想：80－70＝( 10 ) 200＋( 10 )＝( 210)
(3)600＋60＝( 660 ) 想：6个百加6个十是( 660 )
六 三位数加减三位数
第2课时 整百、整十、几百、几十数的加 减（不进位加、不退位减）
JJ 二年级下册
1 课堂探究点
整百数加几百几十数和相应的减法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 整百数加几百几十数和相应的减法
咪咪快餐店。
下表是咪咪快餐店 两天的日记账。
200－100= 100（元） 200+360= 560（元）
3. 熊猫家离竹林有650米。熊猫从家去竹林，边走边算……
450 350 250 150 50
4. 看图回答问题。
(1) 小兔从家到游乐场有( 两 )条路可走，走近路有(300) 米，走远路有( 480)米。
(2) 小猫从家到商场最少要走( 380 )米，最多要走(400)米。 (3) 自己提出问题，并解答。
夯实基础（选题源于教材P53练一练）
1．720+200= 920 300+50= 350 240+400= 640 890－90= 800 970－800= 170 80+300= 380
2. 车上的西瓜重120千克，一共有多少千克西瓜？
120＋500＝620(千克) 答：一共有620千克西瓜。