人教版数学三年级上册《分数的初步认识》复习课件
5和1 5
31
＞
44
5 32
＞＞
7 77
1 11 4 ＞6 ＞8
5 ＝1 5
分数的简单 计算
计算下面各题。
2 6
+
3 6
=
5 6
4 -3 77
1 =7
1
-
1 5
=
4 5
分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
1 ①你是怎么表示出3 的？ ②为什么涂色的个数不同，但是都能用 1 表示呢？
3
③空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？
9
9
解决问题。
小龙和小红做作业，小龙用了 两人谁写得快？快多少小时？
7 12
5 小时，小红用了12
小时，
2
答：小红写得快。快 小时。
12
解决问题。
2 块？玲请玲你画有一15画块、糖， 写拿 一写出其 ，中表的示自5己送的给写芳法芳。，送给芳芳多少
15÷5×2 =3×2 =6（块） 答：送给芳芳6块。
分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
2 ④空白部分都能用 3 表示，具体的个数相同吗？
2 ⑤如果有18个圆，它的 3 是多少个圆？48个圆呢？
同学们，我们对本单元知识进行 了梳理，形成1 5
=
3 5
1
-
2 7
=
5 7
2 +1 33
=1
7 -2 99
5 =9
比一比，在〇里填上“＞”或“＜”。
74〇＞ 72
91〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
4
4
66
8
3 ②在☆☆☆○○○○❤❤中，☆占所有图形个数的（ 9 ），
○占所有图形个数的（ 4 ），❤占所有图形个数的（ 2 ）。
第8单元 分数的初步认识 复习课件
分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示出来。
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
√
比较下面每组分数的大小，并说一说比较的方法。
3 和1 44
3
2
、
5
和
77 7
1 4
1 、6
和
1 8
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最新人教版三年级数学上册《分数的初步认识 》优质教学课件
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感 悟？与同学相互交流讨 论。
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
人教版三年级上册
分数的初步认识
授课人：qjm
我会观察
餐布上分别有什么？ 你能发现什么？
我会交流
请同学们讨论交流， 这两张西瓜的图片是
什么关系呢？
1个西瓜
2份西瓜
把一个西瓜分成两份，那么每一份是它的二分之一
读法：二分之一
1
分子 分数线
2
分母
写法
注意：先写分数线，再写分母，最后写分子
我会探究、思考
（1 ） 3
销 售 额, …销
售 额…
销 售 额…
（1 ） 2
（1 ） 6
1 63
我会回顾
（二）请说一说本节课你收获什 么？
学了分数、分数线、分 子、分母、分数的读法 和写法、表示分数、比
较分数。
发现数学是个很神奇的东 西，生活中处处有它。
板书设计
1
写法
2
分子 分数线 分母
读作：二分之一
拿出一张正方形纸 张，试着折成几分之 一。并比较大小。
分母越大，分 数越小。
1
1
1
2
3
4
1 ＞1
2
3
＞
1 4
我会回顾
（一）完成下列练习 1.在括号下方写出右 列分数读法或写法。
1 4
（四分之一）
六分之一
（ 1） 6
1 5
（五分之一 ）
八分之三
（ 3） 8
2.请给下列图形阴影部分“起名字” 。 3.用“＜或＞”比较大小。
人教版三年级数学上册分数的初步认识课件
02
１
第三天，兔兄弟又一起找食物，找的
1
很辛苦，只找到了１个大 。两只 兔子傻眼了，应该怎么分呢？
每只兔子分到（ ）个。
2
半
１
把一个 ２份，
平均分成
读作：二分之一
半个
其中的１份就是它
的。
1
2
折一折，画一画，写 一写。
下面哪个图里的 涂色部分能用分 数表示，请写出 来。
（）
（）
（）
（）
（）
1
1
CK HERE TO ADD A TITLE
数的初步认识
人教新课标版三年级数学上册 演讲人姓名
一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找 到了４个大 。 兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不 行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？
每只兔子分到（ ）个。
01
第二天，兔兄弟又一起去 找食物，这次，它们找到 了２个大 ，它们每只 兔子可以分得（ ）个。
1
1
6
3
2
10
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用 我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小
1 猴子想：“我要吃这个西瓜的 。”小猪想：
“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。”
4
它们俩谁吃的多？为什么？
１
你能从这些图中发现什么吗？
１
１
－ ２
－ ４
１－８
１
１
１
－＞－＞－
２
４
８
１ １ １ 你能从这些图中发现规律吗？ 平均分的份数越多，得到的一份就越少。
1 8
CK HERE TO ADD A TITLE
谢老师和同学们
再见
人教版数学三年级上册第八单元分数的初步认识(课件)
1
小猴淘淘拿走了
3
1
小猴乐乐拿走了
3
1
小猴圆圆拿走了
3
举一反三
1.有40支粉笔，李老师用了其中的
的
，张老师用了其中
，李老师用了多少支？张老师用了多少支？
40÷8=5(支)
40÷5=8(支)
5×3=15(支)
8×2=16(支)
答：李老师用了15支，张老师用了16支。
2.一段路长32千米，第一天修了全长的
长的
，第二天修了全
，第一天、第二天各修了多少千米
32÷4=8(千米)
32÷8=4(千米)
答：第一天修了8千米，第二天修了4千米。
3.小童有10块糖，拿了其中的
少块？请画图分析并列式解答。
10÷5=2(块)
2×2=4(块)
送给乐乐，送给乐乐多
4.丫丫养了72只兔子。其中。其中
是灰兔，
9
2
了总数的
，还剩下总数的几分之几没有运走？
9
4 2 6
9 9 9
6 3
1
9 9
分数的简单运用
1
2
有12名学生，其中
是女生，
是男生，男女生各有
3
3
多少人？
12÷3=4(人)
4×2=8(人)
答：女生4人，男生8人。
求一个数几分之几是多少的方法
1. 总数÷平均分成的份数 = 每份数
2.每份数×取的份数 = 总数的几分之几的数量
7 7 7
（
）
7
4
=
7
小猴淘淘拿走了
3
1
小猴乐乐拿走了
3
1
小猴圆圆拿走了
3
举一反三
1.有40支粉笔，李老师用了其中的
的
，张老师用了其中
，李老师用了多少支？张老师用了多少支？
40÷8=5(支)
40÷5=8(支)
5×3=15(支)
8×2=16(支)
答：李老师用了15支，张老师用了16支。
2.一段路长32千米，第一天修了全长的
长的
，第二天修了全
，第一天、第二天各修了多少千米
32÷4=8(千米)
32÷8=4(千米)
答：第一天修了8千米，第二天修了4千米。
3.小童有10块糖，拿了其中的
少块？请画图分析并列式解答。
10÷5=2(块)
2×2=4(块)
送给乐乐，送给乐乐多
4.丫丫养了72只兔子。其中。其中
是灰兔，
9
2
了总数的
，还剩下总数的几分之几没有运走？
9
4 2 6
9 9 9
6 3
1
9 9
分数的简单运用
1
2
有12名学生，其中
是女生，
是男生，男女生各有
3
3
多少人？
12÷3=4(人)
4×2=8(人)
答：女生4人，男生8人。
求一个数几分之几是多少的方法
1. 总数÷平均分成的份数 = 每份数
2.每份数×取的份数 = 总数的几分之几的数量
7 7 7
（
）
7
4
=
7
三年级数学上册分数的初步认识复习课件
朝上的数字 1 2 3
用画“正”字的方法记 录
合计
下面是一个月的天气情况条形图。从这 个条形图中，你知道了什么？
看了这个月的天气情况，你觉得这个月可 能是哪个月呢？为什么？
11 99
5 9
5 9
是（
5 ）个（ 1
9
）。
分数的大小比较
1 2
1 4
1 2
>
1 4
2 5
<
4 5
比较分数的大小:
从小到大排一排
2
8
6
10 10
10
1
1
1
5
10
7
简单的分数加、减法
＋＝
思路:
2 8
＋
1 8
＝
3 8
(
2)个
1 8
加(
1
)个1
8
是(3 )个1
8
,就是( 3
8
)
思路:
2
6
(
3)个
1 6
减( 1
)个
1 6
是(2
)个
1 6
,就是(
2 6
)
＋＝
2 8
＋
1 8
＝
3 8
2 6
相同分母的分数相加减：
分母不变，分子相加减。
？ 1－
1 4
＝
3 4
我们可以把
1看作是 4
4
思路: (4
)个（1
）
减(
1)个
4
1 4
是(
3)个（
1 4
）,就是(
3 4
)
11
1
44
4
11 44
人教版三年级数学上册《分数的初步认识——分数的简单计算》教学PPT课件(3篇)
弟弟吃了1块。
两 兄 弟 各一 自共 吃 了 西 瓜的几分之几？
2 8
＋
1 8
哥哥吃了西瓜的
2 8
，
弟弟吃了西瓜的 1 。
8
计
算
：
2 8
＋
1 8
＝
3 8
爸爸又吃了
5 8
，他们全家
一共吃了西瓜的几分之几？
（
2
）个
1 8
3 8
＋
5 8
＝
8 8
＝1
（
1
）个
1 8
（
3
）个
1 8
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
第八单元 分数的初步认识
分数的简单计算
下面图形中涂色的部分用分数怎么表示
（ 1） （ 3）
（3） （6）
（5） （ 7）
（5 ） （6 ）
填一填，比一比谁的正确
3 （1） 4
里有（3 ）个 1 4
（3） 4 8
里有（4）个
1 8
2 （2） 5
里有（ 2）个 1 5
（4） 5 9
1 里有（ 5）个 9
）
这节课你有哪些收获？
同分母分数加法：分母不变，分子相加。
同分母分数减法：分母不变，分子相减。
1=
8 8
=
7 7
=
……等分数
1可以等于很多分母和分子相同的分数。
再见！
第8单元 分数的初步认识 分数的简单计算
复习旧知，引出课题 合作交流，探索新知 巩固练习，学以致用 总结归纳
一、复习旧知，引出课题
这个
西瓜
，兄
弟俩
已经吃
了
3 8
人教版数学三年级上册8.7分数的初步认识单元复习课件(12张PPT)
12 12
2.直接写出得数。
1+3 =4 555
4-3 =1 555
1
-
5 6
=
1 6
3+5 = 8 10 10 10
8-6 =2 999 3 +4 =1 77
3.一堆小棒有18根，拿出这堆小棒的
1 6
，
拿出了几根小棒？
18÷6=3（根） 答：拿出了3根小棒。
4.修路队要修好一条公路，已经修好了这条
第八单元 分数的初步认识
第7课 单元复习
认识几分之一
分数的初 比较几分之一的大小
分
步认识
认识几分之几
数 的 初
分数的简单
比较同分母分数的大小 同分母分数的简单加、减法
步
计算
认
1减去几分之几
识 分数的简 认识整体的几分之几
单应用 “求一个数的几分之几
是多少”的实际问题
知识点1：分数的初步认识
把一张长方形纸平均分成5 份，涂色 部分是它的（ 1 ）。
5
>
<
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大,分数越小。
知识点2：分数的简单计算
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。
2 7
+
3 7
=
5 7
分子相加
8 9
-
5 9
=
3 9
分子相减
2 7
+
3 7
=
5 7
8 9
-
5 9
=
3 9
分母不变
分母不变
知识点3：分数的简单应用
公路的 ，170还剩几分之几没修好？修好的比
2.直接写出得数。
1+3 =4 555
4-3 =1 555
1
-
5 6
=
1 6
3+5 = 8 10 10 10
8-6 =2 999 3 +4 =1 77
3.一堆小棒有18根，拿出这堆小棒的
1 6
，
拿出了几根小棒？
18÷6=3（根） 答：拿出了3根小棒。
4.修路队要修好一条公路，已经修好了这条
第八单元 分数的初步认识
第7课 单元复习
认识几分之一
分数的初 比较几分之一的大小
分
步认识
认识几分之几
数 的 初
分数的简单
比较同分母分数的大小 同分母分数的简单加、减法
步
计算
认
1减去几分之几
识 分数的简 认识整体的几分之几
单应用 “求一个数的几分之几
是多少”的实际问题
知识点1：分数的初步认识
把一张长方形纸平均分成5 份，涂色 部分是它的（ 1 ）。
5
>
<
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大,分数越小。
知识点2：分数的简单计算
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。
2 7
+
3 7
=
5 7
分子相加
8 9
-
5 9
=
3 9
分子相减
2 7
+
3 7
=
5 7
8 9
-
5 9
=
3 9
分母不变
分母不变
知识点3：分数的简单应用
公路的 ，170还剩几分之几没修好？修好的比
《分数的初步认识整理和复习》(课件)人教版三年级数学上册(共15张PPT)
一、复习回顾
二、分数的简单计算。 同分母分数相加，分母不变，分子相加。 同分母分数相减，分母不变，分子相减。 计算 1 减几分之几时，可以先把 1 转化成与减数分母 相同的分数，再根据同分母分数的减法计算方法计算。
一、复习回顾
三、分数的简单应用。
1. 不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平 均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
量是你的
2 8
。
笑笑
天天
天天有多少支彩色铅笔？ 64÷8×2=16（根）答：天天有16根彩色铅笔。
四、拓展练习
3. 一张长方形纸的 1 涂红色，3 涂蓝色。没
10
10
涂色的部分占这张纸的几分之几？
1 1 3 10 1 3 6 10 10 10 10 10 10
再见
2. 解决“求一个数的几分之几是多少”的问题时，先用总 数除以分数的分母，求出每份是多少，再用每份乘分子。
二、基础练习
1. 请用分数表示下面的涂色部分。
3
4
1
5
4
3
2. 计算。
11 1
22 22 4 77 7
二、基础练习
4-2 2 55 5
1- 1 1 22
1- 7 2 99
31 4 55 5
一、复习回顾
同学们，第一单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的 提纲，回忆一下吧？
一、复习回顾
一、分数的初步认识。 1. 把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。 2. 把一个物体平均分成几份，其中几份就是它的几分之几。 3. 同一个物体，平均分的份数越多，得到的每一份就越少。 4. 通过模型可以直观比较分数的大小。
3. 比较大小。
人教版三年级数学上册《分数的初步认识》PPT课件
1
1
2
9
1 4
1 8
1 10
小军跑步，他跑了全长的
1 4
请你
在线段上表示出来。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一2022/4/252022/4/252022/4/25 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/252022/4/252022/4/254/25/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/252022/4/25April 25, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
下面是1分米长的线段。把它平均分 成了几份？每份是它的几分之几？
1分米
下面哪个图里的涂色部分是 1 ，在
4
号里划“v”。
()
（ V）
（）
（）
判断题。
1、把一块饼分成了3份，每份是它
的
1 3。
2、
1 6
六一
读作：6分之1。
（×）
在下图的括号里，填上合适的数来 表示每个小图形各是大正方形的几 分之几。
人教新课标版三年级数学上册
分数的初步认识
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教案下载：
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4 四
1 4
五
1 5
5Байду номын сангаас一
人教版三年级数学《分数的初步认识》PPT课件
源自份是这张彩纸的（）。
填空。
（3）把一个月饼平均分成4份，妈妈吃了
一份，妈妈吃了月饼的（
）。
（4）十分之一写作（ ）。
例3（1）把一个圆平均分成2份。
1份是这个圆的 二分之一。
2份是这个圆 的三分之二。
教后 练习
4
·读出下面的分数。
解答： 五分之二 九分之八
六分之五 九分之四
七分之三 十分之三
《分数的认识》
·人教版三年级数学PPT课件·
x x 老师
1
教学目标
2
教学重点
3
教学过程
4
课中练习
教学 目标
1
教学目标
(1)理解通分的意义，理解最简公分母 的意义; (2)掌握分式的通分法则，能熟练掌握 通分运算。
教学 重点
2
教学重点
分式通分 的理解和
掌握
分式通分 中最简公 分母的确
定
教学 过程
3
教学过程
将一个苹果掰开，分成 相等的两半，一半也可以 说是二分之一。
教学过程
例1 、把盘中的三种食品 平均分给2个人，每个人 分到多少？
每人分到2个橘子、 1盒牛奶和二分之一 块月饼。
教学过程
（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份， 并把其中的1份涂色。
教学过程
教学过程
（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并 把其中的1份涂色。
（3）把一张长方形的纸平均分成4份， 并把其中的1份涂色。
练一练 1．读一读。
解答：三分之一 八分之一 十五分之一 七分之一 六分之一 十分之一 九分之一
2．在括号里填上合适的数表示各图中的 涂色部分。
（）
（）
填空。
（3）把一个月饼平均分成4份，妈妈吃了
一份，妈妈吃了月饼的（
）。
（4）十分之一写作（ ）。
例3（1）把一个圆平均分成2份。
1份是这个圆的 二分之一。
2份是这个圆 的三分之二。
教后 练习
4
·读出下面的分数。
解答： 五分之二 九分之八
六分之五 九分之四
七分之三 十分之三
《分数的认识》
·人教版三年级数学PPT课件·
x x 老师
1
教学目标
2
教学重点
3
教学过程
4
课中练习
教学 目标
1
教学目标
(1)理解通分的意义，理解最简公分母 的意义; (2)掌握分式的通分法则，能熟练掌握 通分运算。
教学 重点
2
教学重点
分式通分 的理解和
掌握
分式通分 中最简公 分母的确
定
教学 过程
3
教学过程
将一个苹果掰开，分成 相等的两半，一半也可以 说是二分之一。
教学过程
例1 、把盘中的三种食品 平均分给2个人，每个人 分到多少？
每人分到2个橘子、 1盒牛奶和二分之一 块月饼。
教学过程
（1）拿一张长方形的纸，把它平均分成2份， 并把其中的1份涂色。
教学过程
教学过程
（2）把一张长方形的纸平均分成3份，并 把其中的1份涂色。
（3）把一张长方形的纸平均分成4份， 并把其中的1份涂色。
练一练 1．读一读。
解答：三分之一 八分之一 十五分之一 七分之一 六分之一 十分之一 九分之一
2．在括号里填上合适的数表示各图中的 涂色部分。
（）
（）
人教版小学三年级数学上册《分数的初步认识》名师复习课件(共14张PPT)
三年级 上册
第八单元
分数的初步认识
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示出来。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
√
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
解决问题。
2 玲玲有15块糖，拿出其中的 5 送给芳芳，送给芳芳多少块？
请你画一画、写一写，表示自己的写法。
15÷5×2 ＝3×2 ＝6（块） 答：送给芳芳6块。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
同学们，通过本节课的复习， 你有哪些收获？
25 1 －7 ＝ 7
7 9
－2 9
5 ＝9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结 比一比。在〇里填上“＞”或“＜”。
4 7
〇＞
2 7
1 9
〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
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填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
4
4
66
14 1－ 5＝ 5
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分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
1 ①你是怎么表示出3 的？ ②为什么涂色的个数不同，但是都能用 1 表示呢？
3
③空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？
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第八单元
分数的初步认识
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分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示出来。
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分数的初步 认识
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
√
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解决问题。
2 玲玲有15块糖，拿出其中的 5 送给芳芳，送给芳芳多少块？
请你画一画、写一写，表示自己的写法。
15÷5×2 ＝3×2 ＝6（块） 答：送给芳芳6块。
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同学们，通过本节课的复习， 你有哪些收获？
25 1 －7 ＝ 7
7 9
－2 9
5 ＝9
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4 7
〇＞
2 7
1 9
〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
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填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
4
4
66
14 1－ 5＝ 5
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分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
1 ①你是怎么表示出3 的？ ②为什么涂色的个数不同，但是都能用 1 表示呢？
3
③空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？
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