部编版八年级语文下册综合性学习倡导低碳生活PPT课件
精读细研
随手关灯。
在离开房间或出门 时，我们要记得随手关 灯，降低能源消耗。
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节约用水。
水是生命之源。在日常生 活中我们要注意节约用水，掌 握一些节水小方法。如淘米水 可以用来洗菜，洗脚水可以用 来冲马桶等。
精读细研
使用环保袋。
在超市购物或是菜 市场买菜，我们可以使 用环保袋，并且尽量多 次使用。
由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，向大 气释放的二氧化碳等温室气体不断增加，大气质量受到影 响，全球气候变暖。这将导致极地冰川融化，一些海岸地区 被淹没，龙卷风、海啸等恶劣性天气频发，森林减少、草原 退化、水土流失、土地沙漠化，生态系统被破坏，将不利于 人类的生存和发展。
知识备查
2.臭氧层破坏。 臭氧层破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加，给
知识备查
4.空气污染、水污染、海洋污染。 大气污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡，
有2500万的儿童患慢性咽炎。水污染引起多种传染病和寄生 虫病，严重危害人体健康，工业排污致使作物减产，品质下 降，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染导致赤潮 频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使海鱼虾锐减， 渔业损失惨重。
成果展示
宣传画示例：
再见
E ND. THA NK
愿努力的人都不被辜负 愿所有的梦想都能起飞 为爱付出，为幸福努力，为自己而活
BY：麦老师
拓展探究
一、确定宣传主题
阅读“资料一”（见教材P50），了解什么是低碳生 活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳 生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定 各组的宣传点。
成果展示 示例：
1.开展以“低碳生活，变废为宝”为主题的小设计、 小发明、小制作等比赛活动。 2.开展“低碳生活小妙招”征集活动。 3.开展低碳生活手抄报展评活动。 4.开展“环保低碳，从我做起”的主题实践活动。
整体感知
为什么要倡导污染严重。 3.倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。 4.我们只有一个地球。
整体感知
认识低碳生活
1.什么是低碳？
低碳，英文为low carbon，就是指较低（更低）的温室 气体（主要指二氧化碳）的排放。
2.什么是低碳生活？
低碳生活，就是指在不影响生活质量的前提下，尽力减 少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳，特别是二氧化碳 的排放量，达到减少对大气的污染，减缓生态恶化的目的。 低碳生活既是一种生活方式，更是一种可持续发展的环保措 施。
成果展示
宣传册示例： 1.列举生态环境恶化的现象。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如森林减少、草原退 化、物种灭绝、沙漠化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层 遭到破坏（南极臭氧空洞）、温室效应、气候异常、资源短 缺等，地球环境在不停地变差。 2.分析造成环境如此变化的主要原因。
造成环境恶化的主要原因是空气中含“碳”量增加。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
看完电视，摁下遥控器并 不是彻底关机，其实它还在耗 电。只有将电源拔下，才彻底 不耗电。
如果人人坚持，全国每年 省电180亿度；相当于三座大 亚湾核电站年发电量的综合！
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纸张双面使用。
人们每天都在使用纸张： 工作中打印、复印文件，学习 中书写、演算……如果把纸的 正反面都充分利用起来，相当 于留下了半片原本要砍掉的森 林。
地球上的生命带来很大的危害。研究表明，它能造成细胞死 亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障而使 眼睛失明；抑制植物生长；能穿透10米深的水层，杀死浮游 生物和微生物，危及水中生物的食物链，影响生态平衡。
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3.生物多样性减少。 近百年来，由于人口的急剧增加和人类对资源的不合理开
发，加之环境污染等原因，地球上的各种生物及其生态系统受到 了极大的冲击，生物多样性也受到了很大的损害。有关学者估 计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种 达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的 15%-30%。在中国，由于人口增长和经济发展的压力，对生物资源 的不合理利用和破坏，生物多样性所遭受的损失也非常严重，大 约已有200个物种已经灭绝；估计约有5000种植物已处于濒危状 态，这些约占中国高等植物总数的20%；大约还有398种脊椎动物 也处在濒危状态，约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。
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示例：
“低碳校园，我是行动者”倡议书
为进一步宣传绿色发展理念，大力倡导节能有我的校园风尚，我们向全 校师生发出“低碳校园，我是行动者”活动倡议。
做节能低碳的主动践行者，增强资源忧患与节约意识，履行节能降耗义 务，自觉肩负起节能低碳的社会责任，积极营造人人关心节能低碳、人人参 与节能低碳的良好氛围，助力节约型低碳校园建设。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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使用可充电电池。
电池对土壤的污染是巨大 的，也是不可逆的，我们要尽 量使用可充电、可循环使用的 电池。
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少用一次性洗漱用品。
外出旅游时，我们最 好自己携带牙具、毛巾等 洗漱用品，一来可以节约 资源，二来也可以保持个 人卫生。
节能、节约、低碳是一种健康向上的生活态度，让我们带头做低碳行动 有力的传播者、推动者、实践者、示范者！
拓展探究
三、制作宣传材料，开展宣传
1.将搜集的材料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。 形式可以多样，展板、小册子、海报、标语等。 2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环 保理念，并提示大家如何践行宣传活动中，采取环保方 式。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。
从我做起，从生活、工作的点滴做起，自觉地节约“每一度电、每一滴 水、每一张纸、每一粒米”。随手关灯，杜绝长明灯，关闭不用的电器；合 理使用水资源，鼓励一水多用；倡导低碳办公，推广电子化办公；支持光盘 行动，杜绝铺张浪费；践行绿色低碳的出行方式，多使用共享单车等公共交 通工具，积极树立绿色生活理念，形成健康、文明、节约、环保新生活方 式。
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争做低碳达人
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，你能结合 生活中的具体实例说说我们应该怎样做吗？
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少用一次性筷子。
筷子是用木头做成的，制 造一次性筷子需要砍伐大量的 树木。有需求才有生产，如果 减少一次性筷子的需求，就会 减少伐木量，有效地保护森林 资源。
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关闭家用电器待机电源。
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二、搜集资料，撰写宣传文稿
1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新 的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍， 还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。 2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机 拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下， 记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片， 会发现保护环境是多么迫切。 3.参阅“资料二”“资料三”撰写宣传文稿。宣传文稿，既 要有客观的资料呈现，又要融入自己的感受和思考，还要提 出一些切实可行的措施，方便大家践行。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
八年级语文下册
综合性学习 倡导低碳生活
学习目标
1.了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及 倡导低碳生活的意义。（重点） 2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 （难点） 3.主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生 活方式。（素养）
知识备查
了解环境变化的危害
1.全球气候变暖。
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统编版语文八年级下册倡导低碳生活PPT课件带内容
（1）随手关灯、拔插头。 （2）少坐电梯多爬楼梯，既省电，又有利于健康。 （3）关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电，维护电脑。 （4）尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯。 （5）尽量买本地、当季产品，减少运输和包装能耗。 （6）尽量买棉质或亚麻面料的衣服，不仅环保时尚，而且优雅舒适。
(2)大气污染 随着经济快速发展，我国工业化、城镇化进程加快，大气污染成为难以避 免的严重问题。近年来，我国空气质量改善缓慢，大气污染物的排放总量 长年居高。《2018中国生态环境状况公报》显示，2018年，全国338个地级 及以上城市中，121个城市环境空气质量达标，占全部城市数的35.8%。217 个城市环境空气质量超标，占64.2%。
鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生 态的绿色发展昭
示着未来。”只有追求人与自然和谐，才能让子孙后代过上绿色文明的 生活，既能享有丰富的物质财富，又能遥望星空、看见青山、闻见花香。 【材料三】
近年来，孝感市以生态优先为原则，大力发展绿色生态产业，让生 态惠民，绿富同兴。例如，相关部门对汈汊湖周边散乱的养殖场进行了 清理和整治，退田还湖，引导群众转换观念，走产业转型之路。不久的 将来，汈汊湖国家湿地公园将以绿色生态的环境吸引更多的游客。
活动内容
一 确定宣传主题
阅读教材中的“资料一”（见教材P50），了解什么是低碳生活，以及 践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做什么” 的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。
示例
1 追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活。 2 低碳引领环保时尚，品质生活从我做起。 3 节能减排，低碳生活。 4 低碳生活，从点滴做起。 5 低碳不只是概念，而是一种生活习惯。 6 衣食住行少点“碳”，城市绿色常相伴。
(2)大气污染 随着经济快速发展，我国工业化、城镇化进程加快，大气污染成为难以避 免的严重问题。近年来，我国空气质量改善缓慢，大气污染物的排放总量 长年居高。《2018中国生态环境状况公报》显示，2018年，全国338个地级 及以上城市中，121个城市环境空气质量达标，占全部城市数的35.8%。217 个城市环境空气质量超标，占64.2%。
鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生 态的绿色发展昭
示着未来。”只有追求人与自然和谐，才能让子孙后代过上绿色文明的 生活，既能享有丰富的物质财富，又能遥望星空、看见青山、闻见花香。 【材料三】
近年来，孝感市以生态优先为原则，大力发展绿色生态产业，让生 态惠民，绿富同兴。例如，相关部门对汈汊湖周边散乱的养殖场进行了 清理和整治，退田还湖，引导群众转换观念，走产业转型之路。不久的 将来，汈汊湖国家湿地公园将以绿色生态的环境吸引更多的游客。
活动内容
一 确定宣传主题
阅读教材中的“资料一”（见教材P50），了解什么是低碳生活，以及 践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做什么” 的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。
示例
1 追求绿色节能时尚，拥抱绿色低碳生活。 2 低碳引领环保时尚，品质生活从我做起。 3 节能减排，低碳生活。 4 低碳生活，从点滴做起。 5 低碳不只是概念，而是一种生活习惯。 6 衣食住行少点“碳”，城市绿色常相伴。
部编本人教版八年级语文下册：综合性学习 倡导低碳生活(共10张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.921.5.904:27:2304:27:23May 9, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日上 午4时27分23秒 04:27:2321.5.9
2．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的 采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法(答出序号即 可)，并简单阐述理由。
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书、报纸卖给回收废品的，可以造出更优质的印刷纸。 (4)因为焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，所以，这种做法不属于 低碳生活。
也是一种环保理念
二、校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，请你积极参加 并完成下列任务。 4．为本次活动拟两条宣传标语。 (1) ___低__碳__生__活__，__让__我__们__的__生__活__更__美__好！ (2)______________________________。
温室效应我不要，低碳生活我拥抱
3．这次社会实践活动需要完成一份源自宣言书》的开头，请你根据所提供的 语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一致、字数相等)
《宣言书》： 低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。 低__碳__生__活__是__一__种__观__念__引__领__，也是一种自觉行动。 低碳生活是一种生活习惯，_________________。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共28张PPT)--部编版语文八年级下册
倡导低碳生活
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件 (共25张ppt)
35. 在农村推广沼气 36. 积极参加全民植树
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
2
1
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
9
不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
有20%的温室气体排放，是因为森林面积减少和土地利用方 式变化。这是全世界所有车辆排放的两倍！保护国际致力于通过 种植健康多样的森林，恢复天然植被，缓解气候变化，保护生物
多样性，证明人与自然是可以和谐共处的。
2020/5/25
16
京都议定书
《京都议定书》（英文：Kyoto Protocol，又译 《京都协议书》、《京都条约》；全称《联合国 气候变化框架公约的京都议定书》）是《联合国 气候变化框架公约》的补充条款。
综合性学习 倡导低碳生活
2
1
活动目标
1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践 行低碳生活。 2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳 生活的良好品质，树立主人翁意识。 3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳 生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖 以生存的家园。
室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
25. 合理使用电脑、打印机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关
掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适 当降低显示器的亮度。
用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭 暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复 时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，
2020/5/25
9
不容易注意的几点
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟； 2.在午休和下班后关掉电脑电源； 3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完 成，立即拔掉充电插头； 4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在附近 公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼； 5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车等。
综合性学习 倡导低碳生活(上课课件,共38张PPT)语文人教部编版八年级下共40页文档
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不— —西塞 罗
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
综合性学习 倡导低碳生活(上课课件,共 38张PPT)语文人教部编版八年级下
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不— —西塞 罗
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
综合性学习 倡导低碳生活(上课课件,共 38张PPT)语文人教部编版八年级下
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
综合性学习《倡导低碳生活》课件(共46张ppt)+++2021-2022学年部编版语文八年级下册
• 如果一天做到每一项，那么我们可以每天减 少21.173kg的碳排放量；
• 如果全中国每人每天做到每一项，那么每 天可以减少296,4220,0000kg的碳排放量；
• 如果全世界每人每天都能做到每一项，那 么我们每天可以减少1,0586,5000,0000kg 的碳排放量……
节约水资源
• 一水多用，清洗衣物或是漂洗蔬菜后 较干净的水，可以用来擦家俱、拖地 板、冲厕所（自来水厂出来的水，是 可以用来做饭和饮用的呀）。
综合性学习 倡导低碳生活
学习目标
• 理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知 道怎样践行低碳生活。
• 通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境， 践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。
• 鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播 者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保 护地球，保护我们赖以生存的家园。
• 六、其他 • 32. 减少使用过度包装物 • 33. 合理回收城市生活垃圾 • 34. 夜间及时熄灭户外景观灯 • 35. 在农村推广沼气 • 36. 积极参加全民植树 • 37. 装修选用无机涂料
迁移训练1
地球是我们的家园，我们作为地球的主人， 就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让 我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将 举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
认识低碳生活
• 低碳指较低的温室气体(二氧化碳为主)排放。 • 低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要
尽力减少，从而降低碳（特别是二氧化碳） 的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生 态恶化的生活方式，要求从节水、节电、节 气和回收四个环节来改变生活细节。
宣传低碳生活
• “节能减排” 不仅是当今社会的流行语，更是关系到 人类未来的战略选择，一起减少全球温室气体排放，意 义十分重大。
八年级语文下册第二单元综合性学习 倡导低碳生活 课件(共35张PPT)
随手关灯 在离开房间或出门时，我们 要记得随手关灯，降低能源 消耗。
节约用水 水是生命之源。在日常生活中我 们要注意节约用水，掌握一些节 水小方法。如淘米水可以用来洗 菜，洗脚水可以用来冲马桶等。
使用环保袋 在超市购物或是菜市场买菜， 我们可以使用环保袋，并且 尽量多次使用。
使用可充电电池 电池对土壤的污染是巨大的， 也是不可逆的，我们要尽量使 用可充电、可循环使用的电池。
高温干旱威胁粮食安全 东非连续5个雨季的降雨量都低于平均水平，这是40年来 （1983—2022年）持续时间最长的一次。截至2023年1月，在干旱 和其他冲击的影响下，估计该地区有2000多万人面临严重的粮食不 安全。 截至2021年，全球有23亿人面临粮食不安全问题，其中9.24亿 人面临严重的粮食不安全问题。据预测，2021年有7.679亿人面临 营养不良，占全球人口的9.8%，其中有一半在亚洲，1/3在非洲。 2022年，印度和巴基斯坦季风季前发生的热浪造成了作物产量下降。 给已受到主食短缺影响的国家带来了高风险。
围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，一起讨论， 确定各组的宣传点。
品质生活从我做起。
节能减排， 低碳生活。
低碳生活， 从点滴做起。
低碳是一种生活习惯。
少用一次性筷子 筷子是用木头做成的，制造一次性 筷子需要砍伐大量的树木。有需求 才有生产，如果减少一次性筷子的 需求，就会减少伐木量，有效地保 护森林资源。
一、树立“节能减排”意识，提升环保理念，做低碳生活的引领者 牢固树立健康生活、绿色生活理念，将科学使用资源、保护地
球家园节能降耗的低碳生活方式自觉贯穿到日常生活中去。坚持学 习低碳生活知识，养成低碳生活习惯，构成低碳生活共识，做“低 碳生活”的引领者。进取主动参加低碳活动，把低碳生活落到实处。 二、学习“节能减排”知识、倡导绿色生活，做低碳生活的宣传者
部编版八年级语文下册-第二单元-综合性学习倡导低碳生活PPT课件.pptx
温室效应对于人体的危害
• 美国媒体2009年12月5日发表的一项研究指出，地球发烧也给人类的 健康造成了巨大的危机。
• 第一、过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高， 花期提前来临，让花粉生成量增加，使春季过敏加重。
• 第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体 在变小，这从苏格兰羊身上已现端倪。
什么是低碳生活？
• 低碳生活(low carbon living)，就是指生活作 息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二 氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气 的污染，减缓生态恶化。主要是从节电、 节气和回收三个环节来改变生活细节.
为什么要倡导低碳生活？
• 温室气体让地球发烧。200多年来，随着工业化进程的深 入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气 温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。12月8日， 世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出， 近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也 使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德 国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升 高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太 平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。
环保名句十则
• ●拒绝塑料袋 • ●巧用废旧品 • ●远离一次性 • ●提倡水循环 • ●出行少开车 • ●用电节约化 • ●办公无纸化 • ●购物需谨慎 • ●植物常点缀 • ●争做志愿者
• 社会的发展，将人类推进到了从工业文明时代向生态文明 时代转折的时期。大力倡导低碳经济，建设生态文明，成 为这一时期的主旋律。作为世界上最大的发展中国家，虽 然我国还面临着工业化和生态化的双重任务，但未雨绸缪， 大力推动低碳经济发展，建设资源节约型、环境友好型社 会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。与之 相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为每个公 民在建设生态文明时代义不容辞的环保责任。
2020-2021学年部编版语文八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共19张PPT)
3、争做低碳达人
3、争做低碳达人
4、争做低碳达人
3、争做低碳达人
3、争做低碳达人 行
”3公里步行，5公里骑车，10公里公交，远距离绿色驾驶”
4、宣传低碳
标语是张贴、印刷或涂写在横幅、插牌、墙壁等
公共场合的载体上，有鼓动性、警戒性、启发性
等宣传意义的文字
篇幅短小 朗朗上口 通俗化
4、宣传低碳
学写宣传标语
示例： ①低碳生活，绿色出行。 ②环保低碳从我做起。 ③倡导绿色照明消费，引领低碳健康生活。
4、宣传低碳 我 家人 小区 街道 传媒
4、宣传低碳
综合性学习，倡导低碳生活
1新课导入
1、什2么、是什低么碳是低碳？什么是低碳生活？
2、什么是低碳？什么是低碳生活？
3、争做低碳达人
节约 循环
节约用 随手关
家里
火焰小
科学分类
不远离
重复利用
3、ห้องสมุดไป่ตู้做低碳达人
衣
行 家外 食
住
.
3、争做低碳达人
衣
3、争做低碳达人
食
3、争做低碳达人 住
3、争做低碳达人