八年级物理光现象复习要讲的内容
人教版八年级物理光现象知识点汇总与详解
人教版八年级物理光现象知识点汇总与详解人教版八年级物理“光现象”知识点汇总与详解一、光的直线传播1.光源：能够发光的物体叫做光源，分为自然光源和人造光源两类。
1）自然光源是指自然存在的光源，如太阳、恒星、闪电、萤火虫、磷火、水母、灯笼鱼、斧头鱼等。
2）人造光源是指人为制造的光源，如篝火、火把、油灯、烛光、电灯、日光灯、各种LED灯、霓虹灯、手电等。
3）太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫组成，简称七色光。
4）光的三原色是红、绿、蓝。
色彩的三原色是红、黄、蓝。
5）不可见光包括红外线和紫外线。
红外线能使被照射的物体发热，具有热效应，应用广泛，如热谱图查病、红外线夜视仪、红外线遥控、红外线取暖、红外线烤箱等。
紫外线最显著的特点是能使荧光物质发光，还可以灭菌。
适当照射紫外线有助于人体合成维生素D以保健康，但过量照射有损健康。
紫外线还有荧光效应，常用作防伪。
太阳光谱是一种以不同波长排列的连续光谱，分为可见光和不可见光两部分。
可见光的波长为400～760nm，散射后分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，集中起来则为白光。
不可见光分为两种：位于红光之外区的叫红外线，波长大于760nm，最长达5300nm；位于紫光之外区的叫紫外线，波长290～400nm。
太阳光具有明显的生物效应，植物在太阳光作用下可发生合成作用，动物皮肤在太阳光作用下维生素D发生转换作用；红外线具有巨大的热效应，紫外线有明显的杀菌作用等。
光的直线传播是光学中的重要概念。
在均匀介质中，光沿直线传播，例如射击瞄准、日食、月食、小孔成像、影子的形成和昼夜的交替。
光在空气、液体和固体中都可以传播，而光的直线传播为几何光学提供了重要的基础。
利用光的直线传播，我们可以简单地解决成像问题，例如在我们的眼睛中。
光在真空中的传播速度最大，为c=3×108m/s，而在空气中的传播速度接近于在真空中的传播速度，也认为是c=3×108m/s。
然而，光在水中的传播速度约为2.25×108m/s，在玻璃中的传播速度约为2×108m/s。
苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习教案
教案：苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习一、教学内容本节课主要复习苏科版初中物理八年级上册第三章“光现象”。
复习内容包括：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
二、教学目标1. 理解并掌握光的基本概念和原理，如光的传播、反射、折射、光的色散等。
2. 能够运用光学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。
难点：光的传播速度、光的折射定律、光的色散等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如平面镜、透镜、玻璃板等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如阳光透过树叶的现象，引导学生思考光是如何传播的。
2. 光的传播：讲解光的传播原理，如光在同种均匀介质中沿直线传播，光在传播过程中速度的变化等。
结合实例进行讲解，让学生更好地理解。
3. 反射：讲解光的反射原理，如反射定律、反射面的种类等。
通过实验演示反射现象，让学生观察并解释。
4. 折射：讲解光的折射原理，如折射定律、折射面的种类等。
通过实验演示折射现象，让学生观察并解释。
5. 光的色散：讲解光的色散原理，如彩虹的形成等。
通过实验演示光的色散现象，让学生观察并解释。
6. 巩固练习：给出一些练习题，让学生运用所学的光学知识进行解答。
六、板书设计光的传播反射折射光的色散七、作业设计1. 请用简洁的语言描述光的传播、反射、折射、光的色散的基本概念和原理。
2. 举例说明生活中运用光学知识解释的现象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习光学的基本概念和原理，使学生对光学有了更深入的理解。
在教学过程中，通过实例讲解和实验演示，使学生更好地掌握了光的传播、反射、折射、光的色散等知识。
但在讲解光的折射定律时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
拓展延伸：引导学生进一步探索光学领域的知识，如光的干涉、衍射等现象，激发学生对物理学科的兴趣。
初中物理8年级光学复习提纲.doc
第二章《光现象》复习提纲一、光的直线传播光源：本身能够发光的物体叫光源。
分为天然光源和人造光源。
1、光的传播①传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播。
②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传播轨迹和方向，这样的直线叫做光线。
光线实际上不存在的。
③光的直线传播的应用及形成的现象：a激光准直b影子的形成(透明的物体不能形成影子)c日食月食的形成（发生日食时，月球在太阳与地球之间）d小孔成像。
小孔成像的特点：倒立的实像，与小孔的形状无关。
2、光的速度光在真空中的传播速度c=3×108m/s=3×105km/s。
在水中为真空中的3/4。
玻璃中为真空中的2/3。
1光年=9.46×1015m 光年是长度单位，不是时间单位。
二、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
2、反射定律：（1）反射光线与入射光线、法线在同一平面内；（2）反射光线和入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角。
（反射要说在前面）光的反射过程中光路是可逆的。
⑴镜面反射——平行光射到光滑平整的物体表面上，反射光线仍平行的反射。
镜面反射的条件：反射面光滑平整。
⑵漫反射——平行光射到凹凸不平的物体表面上，反射光线向着不同方向的反射。
漫反射遵守光的反射定律。
区别镜面反射和漫射的方法：站在不同的方位看物体，如亮度差不多，则是漫反射，如明亮程度不同，则是镜面反射。
4、凹面镜和凸面镜（1）凹面镜对光线有会聚作用。
（2）凸面镜对光线有发散作用。
三、平面镜成像1、平面镜成像特点①物和像大小相等②物和像到平面镜的距离相等。
③物和像对应点的连线与镜面垂直。
④像和物的左右相反。
⑤平面镜所成的像是虚像（作图时用虚线）像和物体关于镜面对称（注意：平面镜中像的大小只与物体有关，只要物体的大小不变，那么像的大小就不会变）平面镜成像的原理：光的反射定理2、实像和虚像：实像：实际光线会聚所成的像，可用光屏承接虚像：光线的反向延长线的会聚所成的像，不能有光屏承接。
八年级物理知识点光现象总结归纳
八年级物理知识点光现象总结归纳八年级物理知识点-光现象总结归纳光是我们日常生活中常见的现象之一，也是物体与我们之间相互作用的重要方式。
本文将总结归纳八年级物理的光现象知识点，包括光的传播、光的反射、折射和光的色散等内容。
光的传播光是一种电磁波，具有传播的性质。
它可以以直线传播，遵循光的直线传播定律，也被称为光的直线传播理论。
根据理论，光在介质之间传播时，会发生折射现象。
光的反射光的反射是指光线遇到面形状光滑的物体表面时，经表面的反射而改变传播方向的现象。
光的反射遵循反射定律，即入射角等于反射角。
例如，当光线照射到镜子表面时，光线会以相同角度反射，我们可以通过镜子看到自己的倒影。
折射现象光的折射是指光线由一种介质传播到另一种介质时，因介质的折射率不同而改变传播方向的现象。
光线在两种介质之间的界面上遇到一定的角度时，会发生折射。
光在从空气进入水中时就会发生折射，造成我们看到的物体在水中的位置与实际位置不同。
光的色散光的色散是指白光通过一些介质（例如光棱镜）后，发生波长的分离现象。
当白光通过光棱镜时，光的不同颜色会因为折射率不同而发生不同程度的偏折，最终分离为七种颜色，即红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
这就解释了为什么我们在阳光下通过水滴可以看到彩虹的现象。
光的反射和折射应用光的反射和折射是光学仪器的基础。
例如，凸透镜和凹透镜是常见的光学仪器，它们利用光的折射特性对光线进行聚焦和散射，广泛地应用于眼镜和望远镜等领域。
另外，反光衣也是光的反射应用的例子，它可以使人们更容易被车辆等看到，提高交通安全性。
光的性质和光的传播速度光的速度是有限的，约为每秒30万千米。
光的速度非常快，使得我们能够几乎同时看到一个事件发生的原因和结果。
此外，光具有直线传播、不弯曲等特性，因此我们在平坦的地面上看到的物体位置与实际位置相同。
光的反射和折射在日常生活中的应用光的反射和折射在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
反射镜和凹透镜等光学仪器的应用使我们能够更好地观察和研究物体。
2024年《光现象》复习课教案
2024年《光现象》复习课教案一、教学内容本节课为《光现象》复习课，依据人教版八年级下册物理教材，涉及第十二章《光与眼睛》和第十三章《光的性质》两章内容。
具体包括：光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、透镜成像等知识点。
二、教学目标1. 掌握光的基本性质，能运用相关原理解释生活中的光现象。
2. 理解光的反射、折射现象，掌握透镜成像规律，能解决实际问题。
3. 提高学生的观察能力、分析能力和创新能力，培养科学思维。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射规律，透镜成像。
难点：光的色散现象，透镜成像的计算。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、多媒体设备。
学具：练习本、笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射教室内的物体，引导学生观察光的传播路径，回顾光的传播规律。
2. 知识点回顾（15分钟）（1）光在同种均匀介质中沿直线传播。
（2）光的反射：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射角等于入射角。
（3）光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变。
（4）光的色散：白光经过三棱镜分解成七种颜色的光。
（5）透镜成像：凸透镜成像规律、凹透镜成像规律。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解光的反射和折射的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）讲解透镜成像的计算题，强化学生对成像规律的理解。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展（5分钟）介绍光在科技、生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 光的传播、反射、折射、色散、透镜成像等知识点。
2. 典型例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中常见的光现象。
（2）计算凸透镜和凹透镜的焦距，并根据成像规律判断物体与像的关系。
2. 答案：（1）光在均匀介质中沿直线传播，如影子、日月食等。
（2）凸透镜焦距为正值，成像为实像；凹透镜焦距为负值，成像为虚像。
八年级物理上册教学课件《光现象 本章复习和总结》
解：如图所示
6.如图太阳光与地面成30°角斜射过来， 要使光线沿竖直方向反射入井中，求作： ①反射光线；②平面镜的位置。
解：如图所示
7.如图所示，水下有一条鱼位于A点，A′为 水面上的观众看到鱼的像的位置，B处有一 个光源，请你在图中画出点B发光照亮A点 的光路图。
解：如图所示
布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（4）从上述实验分析，可得出的初步结论是：光从空气 斜射入各种透明介质时，折射角的大小与_介__质__的__种__类___和 _入__射__角__的__大__小_有关； （5）在上述实验研究中所用到的科学方法叫控制变量法。
表一光从空气斜射入水
表二光从空气斜射入玻璃
实验序号 入射角 折射角
实验序号 入射角 折射角
（4）将光屏竖立在像的位置（与玻璃板平行）， 光屏上无法呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像 是 虚 （选填“虚”或“实”）像。
（5）当蜡烛A向玻璃板靠近时，其在玻璃板中所 成的像将 不变 （选填“变大”、“变小”或“不
变” ）。
知识点四 光的折射
1.定义 光从一种介质__斜__射__入另一种介质 时，传播方向发生__偏__折__，这种现 象叫做光的折射。 2.光的折射规律 （1）折射光线、入射光线和法线 在_同__一__平__面___内 ； （2）折射光线、入射光线分居法 线_两__侧__；
人教版八年级物理第四章《光现象》单元复习说课稿
2.教学难点
（1）光的折射现象的理解，尤其是凸透镜成像规律的应用；
（2）光的颜色合成与分解原理在物体颜色形成中的应用；
（3）学生在解决实际问题时，对光学知识的应用和综合分析能力的培养。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较高的探索欲望。他们的认知水平已经有了较好的基础，具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但在理解抽象的光学原理时仍可能感到困难。在学习兴趣方面，学生对实验、游戏等互动性强的学习方式更感兴趣，而对于传统的讲授式教学则可能缺乏耐心。此外，学生们的学习习惯各异，需要教师在教学中加以引导和培养。
4.对学生的进步和表现给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心，激发学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验法、情境教学法、问题导向法和小组合作学习法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验法：通过亲自动手实验，学生可以直观地感受光现象，加深对光学知识的理解，符合建构主义学习理论；
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略和活动：
1.设计有趣的实验和互动游戏，让学生在动手操作中感受光现象，提高学习兴趣；
2.创设生活情境，引导学生运用光学知识解释日常生活中的现象，增强学习的实用性和现实意义；
3.开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、分享心得，提高团队协作能力和学习积极性；
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在具体情境中学习光学知识，有助于提高学习的现实意义和兴趣，符合情境认知理论；
3.问题导向法：以问题为驱动，引导学生主动探究光学原理，培养学生的问题解决能力，符合认知心理学原理；
[初中物++理]第四章+光现象复习+课件+人教版物理八年级上册
![[初中物++理]第四章+光现象复习+课件+人教版物理八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/53e9145f17fc700abb68a98271fe910ef02dae60.png)
、蓝、
、紫的现象
绿
靛
光的色散 光的三原色：红、 绿 、蓝
看不见的光
红外线 ：夜视仪
紫外线 ：验钞机
教材图片
考查内容
1.小孔成像是由 光的直线传播 形成的。 其所成的像是 倒立
的实像 ，其大小由物体到小孔的距离以及光屏到小孔的距离决
（教材P88
图4.1－7）
（教材P90
图4.1－9）
定。当物距大于像距时成 缩小 的像；当物距等于像距时成 等
（教材P105
图4.5－1）
“不是”）单色光
考点1 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现象辨析
1. （山东枣庄中考）如图所示的光现象中，与小孔成像原理相同的是（
A
B
C
D
A. 树荫下的圆形光斑
B. 水中桥的倒影
C. 水中“弯折”的筷子
D. 雨后的彩虹
A ）
2. （甘肃金昌中考）小林到兰州游玩，下列他看到的光现象描述及分析正确的是
（
C ）
A. 高大挺拔的黄河楼与水中倒影交相呼应，倒影的形成是光的折射现象
B. 晚上的奥体中心玫瑰体育场变幻出不同颜色，是光的色散现象
C. 白天看到白塔山标志性建筑——白塔，是光的反射现象
D. 看到倒垂在清澈黄河水中柳树树枝被“折断”，是光的反射现象
3. 一首木兰诗，描述了古代女英雄花木兰的故事。其中诗句“对镜贴花黄”涉及的
光现象是（
B ）
A. 光的直线传播
B. 光的反射
C. 光的折射
D. 光的色散
4. （云南中考）如图所示的“手影”游戏中，影子的形成原因是（
第4题图
A. 光的反射
B. 光的直线传播
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10、光线垂直照射到水面上时，入射角等于___， 00 反射角等于___，折射角等于___。 00 00 11、下列哪种现象中不是由于光在同一种物质中 沿直线传播的规律形成的____ D A．小孔成像 B．日食、月食的形成 C．看不到不透明物体后面的东西 D．筷子插入水中，从斜上方看筷子变弯了 12．渔民发现他斜前方水中有一条鱼，想用鱼叉叉 A 鱼，其正确的方法是： ____ A．对鱼的位置稍低一点的位置掷叉 B．对鱼的正前方掷叉 C．对鱼的正后方掷叉 D．对鱼的左右两侧掷叉
A
A1
凸面镜的发散作用
凹面镜的会聚作用
四.科学拓展----凸面镜和凹面镜
1.凸面镜对光线有 发散 作用
物体在凸面镜中成正立缩小的虚象. 利用凸面镜可以观察到更大的范围.
应用:
汽车观后镜
弯道观察镜
2.凹面镜对光线有 会聚 作用
可以把平行的光会聚在一点上 应用:太阳灶
可以把焦点处发出的光 变成平行光 应用:手电筒,汽车灯, 探照灯的反光装置
平面镜成像的特点 ：
（1） （2） （3） （4） 等大 等距 垂直 正立虚像 ； ； ； ；
像成镜面平 平 面 镜 成 像
像与物成轴对称。
成 像 原 理：
光的反射。 反射光线的反向延长线的交点即 为 像 点（虚像点）。
B
A
空 气 O
水
C
空气
水
对比记忆：
折射规律
１ 折射光线.入射光线法线在同 一平面内
A 太阳
C 篝火
B 月亮
D 电灯 B ）
2、下列物体属于光源的是（ A 耀眼的玻璃墙 C 月亮
B 萤火虫 D 桌子
光的色散与物体的颜色
1、不透明物体的颜色是由 它反射的色光 决 定。在太阳光下分别呈白色、红色、蓝色 的不透明物体，在红光的照射下分别呈 现 红色 、红色 、黑色的颜色。 2、透明物体的颜色是由 通过它的色光 决 定。让太阳光经三棱镜折射后的光带分别 通过红色、黄色、蓝色的玻璃，在白屏上 分别呈现 红色 、 黄色 、 蓝色的光带。
(1)如图1所示,P′是点光源P在平面镜所成
的像,试作出平面镜. (2)在图2中画出字母F在平面镜中的像. P′· · P
图1
F
图2
一.平面镜
反射面是光滑平面的镜子
平面镜对光要发生反射,物体发出的光被反射 后进入观察者的眼睛,人会觉得光是从反射光线的 反向延长线发出的,所以觉得物体在镜子的背后,即 平面镜成像。
综合反馈
说明下列现象遵循的光学规律：
（1）立竿见影； （2）海市蜃楼；
（3）雨后的彩虹；（4）潭清疑水浅； （5）树影； （7）光污染； （6）树在水中的倒影； （8）潜望镜；
（9）小孔成像；（10）镜中花，水中月； （11）在平静的水中发现“鱼在云中游”。
三，平面镜的作用：
（1）改变或控制光路；
潜望镜 潜望镜原理图
用反射定律分析
（2）成像；
穿衣镜,化妆镜, 展示柜台后面的镜子 用平面镜成像规律分析
五.根据平面镜成像规律作图
1.规则：连线、反向延长线、虚像画 虚 线. 2.程序：
(1)过发光点A作平面镜的垂线,垂足为O；
(2)截取OA′等于OA； A
看看想想
光现象 回顾总结
郑州傍晚的美丽彩霞
湖边的彩霞
北极极光
1、光源
。 天然光源，如 人造光源，如 （1）光的直线传播
、 、
。 。
条件： 光速：真空中
应用： 、
。 。
。 。
反射定律： 反射分类： （2）光的反射
光 现 象
2、光的传播规律 应用
平面镜
、 。 成像特点 成像原理 应用 凹镜 对光线的作用 应用 凸镜 对光线的作用 。 应用 、 。 。 。 等。 等。
O
(3)标出像点A′. A1
课堂巩固：
1.某人远离竖直悬挂的穿衣镜,他在镜中的像
将( D )
A.变小
C.先变小后变大
B.变大
D.不变
2.根据探究“平面镜成像特点”实验,完成下 列 虚 填空：平面镜所成的像是 像,像和物体到 相等 相等 镜面的距离 ,像和物的大小 ,像和物 垂直
3.在探究“平面镜成像的特点”实验中,在 桌面 玻璃 上竖立一块 作为平面镜,实验时,要使
镜后的蜡烛与镜前蜡烛的像完全重合,这是 确定像的位置 为了 .
5.池塘水深5米,月球到地球距离为3.8×108
3.8 ×108米 米,水中月亮的像到水面的距离为
6.天上的太阳在平静的湖水中成的像是 虚 像
像和天上的太阳大小相等 .
7.检查视力时, 要求眼睛与视力表间距离为
5m.某房间长仅有3米,如果视力表对面3m处 竖有一面镜子,人面对镜子而坐,人离平面镜
反射规律
反射光线、入射光线和法线 在同一平面内
２
折射光线.入射光线分居法线 两侧。
反射光线、入射光线分居法 线两侧。
当光从空气斜射入水中或其 ３ 它介质中时折射角小于入射角。 光从一种介质垂直射入另一 种介质中时传播方向不变。 折射角随着入射角的增大而 增大。
反射角等于入射角
反馈练习一
1、下列物体不属于光源的是（ B ）
看不见的光
• 1、红外线 • 2、紫外线
4、当入射光线与反射光线垂直时，反射角等于 450，
当入射角减小200时，入射光与反射光夹角等于 500 。 5 、能够从不同角度看到本身不发光的物体是因为 光在物体表面发生______的缘故。有时黑板反光， 漫反射 教室里的某些同学看不清黑板上的某些字，这是因 为光在黑板表面发生________的缘故。 镜面反射 6、图是从平面镜看到的一只钟面上的针位置, 则 A 此时的实际时刻是 ： ____。 A 4点35分 C 7点25分 B D 6点25分 5点35分
球面镜 （3）光的折射 白光的组成 色光的三原色 红外线 4、看不见的光 紫外线 应用： 应用： 折射规律： 现象举例： 3、光的色散
。颜料的三原色 、 、 、 、
地球
1
太阳
2
3 月球
光的反射
法 线 入 射 光 线 入 射 角 反 射 角 反射 光线
i
r
O
r=i
反射定律
反射光线、入射光线和法线在同一平面内
7、图中给出“L”形物体在平面镜中成像的情况， 其中正确的是： ____。 D
8、某人站在穿衣镜前1m处，他在镜中的像到镜 面的距离是____ m，当他向镜面前进0.5m时，人与 1 像之间的距离是____ m。 1
9、一个站在竖直的平面镜前的同学向远离平面镜 的方向走去，他在平面镜中的像的高度与本人相 比，高矮变化是： ____ C A．变矮 B．变高 C．不变 D．无法判断
距离 2 m,即可符合要求
8.我们在河边看到树木和建筑物的“倒影”
光的反射 和立杆见影的“影”,前者是由 引 光的直线传播 起的,后者是由 引起的.
9.用笔尖垂直地接触平面镜,笔尖的像距 C 笔头10mm,则镜子玻璃的厚度是( )
A.10mm C.5mm B.2.5mm D.20mm
10.作图题
2.像与物体 等大 (与平面镜的大小无关)
3.像与物体的连线与镜面 垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像
三.虚像 光线的反向延长线会聚形成的像叫虚象．
虚象可以用眼睛观察到，但不能被屏幕接 收到．在作图时虚象用虚线表示.
四,倒影:
物体在水中的倒影相对物 体是倒立的吗?
平静的水面相当于一块平面 镜.成正立的,等大的虚象.三平源自镜成像二,探究平面镜成像规律
1,提出猜想 4,交流评估 2,设计实验 5,结论 3,实验探究
思考: 为什么用玻璃板而不用平面镜?
因为玻璃板既可以反射蜡烛的火焰成像,又可以 透射光,使我们能够观察到像的位置.
⑶与新的教育理论、教育体系相适 应的实验：“探究光的反射定律”的分 组实验等。
二.平面镜成像的特点 1.像与物体到镜面的距离相等
反射光线、入射光线分居法线两侧。
反射角等于入射角
反射的分类
• 镜面反射
• 漫反射
1、光在同种均匀介质中沿 直线传播，影子、日食、
战队看齐、立竿见影等都是光直线传播产生的现象。
2、光在空气中的速度是3 X 108 米/秒，发生雷电时，
先看到闪电后听到雷声，是由于 光速比声速大 。
3、当入射光与镜面的夹角为350时，入射光与反射 光夹角为 700，入射光与反射光夹角为 1200时，入 射角为600，若此时将入射光向法线偏折150，则此 时反射角为 450 ，反射光与入射光的夹角为 900 。