2020-2021学年人教统编版四年级下册道德与法治9生活离不开他们课件
社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不 同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平 等的。
王方对李洋说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人 都听他的指挥!章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”
——摘编自《圬（WU）者王承福传》
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
三、感谢他们的劳动
很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实 并不是我们想象的那么容易。让我们一起去了解一下他们吧。
清晨，清洁工人在清扫街道。 夜晚，列车调度指挥大厅内， 为保证列车安全、正点、有
序开行，调度员还在忙碌着。
第三单元 美好生活哪里来
9.生活离不开他们
1.认识我们生活的周围各行各业的普通的劳动者，知道他们在 为大家服务，我们的生活离不开他们。 2.体验他们工作的艰辛，养成尊重他们及其工作的态度。 3.通过学习让同学们懂得在我们生活中，有许多为我们大家服 务的人。
重点 知道各行各业的劳动者在为大家服务，我们的 生活离不开他们。 难点 体验各行各业劳动者工作的艰辛。
你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
泥瓦匠王承福
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很 在理的话。他说，每个人职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样 各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学， 可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。 让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了 服务与方便。
公交车驾驶员为李东的 上学提供了交通方便。
商场工作人员为李东妈 妈的购物提供了方便。
餐馆厨师和服务管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共 同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是 其中的一员。
交通警察在指挥交通。
小区里的保安叔叔为了守护我 们的安全，每天要二十四小时 不间断地值班。
手术台上，医生注意力高 度集中，完成了一台长达 六个小时的手术。
科研工作者在实验台旁连续 进行了八个小时的实验。
生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的 整洁;他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通;他们 用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒着 汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
、列车员和铁路养护工人的劳动。
2.社会的
需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在
上
存在着差别，但劳动者之间是
的。
3.人们无论从事什么职业，只是 4.“五一”国际劳动节在每年的
不同，没有
之分。
，它是世界上八十多个国家的全国性
节日。1949 年 12 月，中华人民共和国政府将 5 月 1 日定为法定的
。
三、选择题 1.下列说法正确的是（ ）。 A. 王方说：“我爸爸是大公司的领导，张华的爸爸没法比，他是进城务工人 员。” B. 李明每次见到传达室的爷爷总会说：“爷爷好，您辛苦了。” C. 刘霞把瓜子壳乱扔，毫不在乎地说：“清洁工人会打扫干净的。” 2.关于环卫工人的工作，认识正确的是（ ）。 A. 环卫工人的工作不如老师的工作高贵 B. 环卫工人没有太多的文化，得不到大家的尊重 C. 职业没有高低贵贱之分，他们勤恳劳动，应该好好感谢
他们都是 劳动者
感谢他们的 劳动
劳动 者的 付出
为我 们提 供方 便
父母 也是 劳动 者
平等 的职 业
体会 劳动 者的 艰辛
用行 动感 谢他 们的 劳动
一、填空题
1.我们每天吃的粮食和蔬菜离不开
的劳作；我们所穿的衣物离不开
纺织工人的劳动；我们住的房子离不开建筑设计师和
的辛勤劳动；
南来北往运送旅客的列车离不开
一、离不开他们的劳动 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各
业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有 序地运转起来。
我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人 的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列 车员和铁路养护工人的劳动。
虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么 的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们 日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好；因为他们 对工作的认真负责，我们的明天才充满希望!
“五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界上八十 多个国家的全国性节日。1949年12月中华人民共和国政府将 5月1日定为法定的劳动节。每年的这一天，举国欢庆，人们 参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动 者进行表彰。
我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧!
厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持 锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少 要重复上千次。请你模拟这个动作，持续两分 钟以上。
快递员需要不停地联系收件人，请对方签 收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两 个收件人手中，并请收件人签字。
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供 服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她 去我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，解除了廖倩倩的疼 痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多 少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一 员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 2. 把教材习题答案整理在作业本上。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳 的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你 的阅读。
四、实践题 想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
参考答案
一、填空题 1. 农民 建筑工人 驾驶员 2.良好运转 劳动方式 平等 3.分工 高低贵贱 4.5月1日 劳动节 二、判断题 1.× 2.✔ 3.× 4. ✔ 三、选择题
1.B 2.C
参考答案
四、实践题 答：走在大街上不随地吐痰，不乱扔垃圾；上课专心听讲；走在花园里 不践踏草坪，保护环境；在享受完他人对我们的服务之后，报以微笑和 感谢。
在学校食堂吃午餐时，我尽量 不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持 餐桌和地面的整洁。这样食堂阿姨 打扫卫生时就轻松多了。
我会把吃完的泡泡糖 吐进糖纸里包起来再扔进 垃圾箱，清洁工打扫起来 会方便一些。
服务员为我们提供服 务时，爸爸妈妈和我常给 他们一个微笑，道一声谢 谢。
生活离不开他们
离不开他们的 劳动
二、判断题
1.农民都是些收入低，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。（ ） 2.强强爸爸是公司总经理，非非爸爸是快递员，他们只是分工不同，大家都是平等的。 （） 3.到饭店吃饭，服务员给我们倒水是应该的，不用感谢。（ ） 4.“五一”国际劳动节是每年的 5 月 1 日。每年这一天，我国举国欢庆，并对有突出 贡献的劳动者进行表彰。（ ）
小学四年级下册《他们是生活中的重要组成部分》道德与法治教案
小学四年级下册《他们是生活中的重要组成部分》道德与法治教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识生活中与他们密切相关的人群，如父母、老师、同学、警察等。
2. 使学生明白这些人群在生活中的作用和价值，培养学生的感恩之心。
过程与方法1. 通过观察、讨论、分享等方式，培养学生对生活中各种职业的尊重和理解。
2. 利用案例分析，让学生学会与不同人群正确相处的方法。
情感态度与价值观1. 培养学生尊重他人、理解他人的品质，提高学生的社交能力。
2. 引导学生认识到每个人在生活中的价值，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点重点1. 让学生了解生活中各种职业的特点和价值。
2. 培养学生尊重和理解他人的态度。
难点1. 如何使学生理解并体会到不同职业的辛苦和付出。
2. 培养学生在与不同人群交往中的沟通能力。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片或视频，展示生活中各种职业的场景，引导学生关注这些人群。
- 提问：“你们在生活中都遇到过哪些重要的人？”让学生分享他们的经历。
2. 案例分析- 选取具有代表性的案例，如警察、医生、老师、父母等，让学生了解这些职业的特点和价值。
- 引导学生进行讨论：“这些人为什么重要？他们在生活中起到了什么作用？”3. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们讨论如何与这些人群正确相处。
- 每个小组分享讨论成果，大家一起总结出与不同人群相处的注意事项。
4. 情景模拟- 设计一些情景，让学生模拟与这些人群的交往过程。
- 通过角色扮演，让学生亲身体验到与不同人群交往的乐趣和挑战。
5. 总结与反思- 让学生谈谈在本节课中的收获，引导他们认识到每个人在生活中的重要性。
- 鼓励学生在家中与家人分享所学内容，践行尊重和理解他人的价值观。
四、教学评价1. 课堂参与度观察学生在讨论、分享、角色扮演等环节的积极参与情况，评估学生的学习热情。
2. 案例分析评估学生在案例分析环节中对职业特点和价值的理解程度，检查学生对知识点的掌握。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案教学目标知识与技能学生能够理解劳动者的重要性和多样性，认识到各种职业对社会发展的贡献。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和公民素养。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感，激发他们对法治社会的认识和向往。
教学内容第一课时：认识劳动者教学重点让学生了解各种劳动者的工作内容和贡献，培养尊重劳动的情感。
教学难点引导学生理解劳动者对社会的重要性和自己的利益关系。
教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示各种劳动者的形象，引发学生对劳动者的好奇心。
2. 教学新课：讲解不同劳动者的职责和工作内容，让学生了解他们的贡献。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对劳动者的看法和体验，培养尊重劳动的情感。
4. 实践活动：让学生通过绘画、写作等形式，表达对劳动者的敬意和感谢。
第二课时：尊重劳动者教学重点培养学生尊重劳动者和珍惜劳动成果的价值观。
教学难点让学生理解尊重劳动者的意义和自己的责任。
教学过程1. 导入：通过故事或实例，引导学生认识到尊重劳动者的重要性。
2. 教学新课：讲解尊重劳动者的行为表现和意义，让学生明白尊重劳动者的价值。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊重劳动者的理解和做法，培养尊重劳动者的习惯。
4. 实践活动：组织学生进行志愿者活动，体验劳动的辛苦和快乐，增强对劳动者的尊重和珍惜。
第三课时：法治社会与我教学重点让学生理解法治社会的基本概念和自己的权利义务。
教学难点引导学生认识到法治社会对自己的意义和责任。
教学过程1. 导入：通过案例分析，引导学生了解法治社会的基本特征。
2. 教学新课：讲解法治社会的概念和原则，让学生了解自己的权利和义务。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对法治社会的理解和对权利义务的看法，培养法治意识。
4. 实践活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生体验法治的过程和价值。
教学评价通过课堂参与度、小组讨论、实践活动等，评价学生在知识、能力和价值观方面的提升。
【新】四年级下册道德与法治：9《生活离不开他们》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版
二、新知探究。 （一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序 开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十 四小时不同断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
找一找：在我们的生活中，除了清洁工、 调度员、交警、保安、医生、科研工作者 的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作 也很辛苦？ （1）先与同桌的同学交流，集思广益。 （2）请同学全班交流汇报。
很多劳动者从事的工作看起来也 许非常普通和简单，但其实并不是我 们想象的那么容易。只要我们对他们 多加了解，就会发现他们的工作非常 艰辛，我们应该感谢他们。
阅读 p69“阅读角”： 生活中有这样一些人，他们用满面尘土见证着城市的
整洁;他们指挥着南来北往的车辆，保证道路的畅通;他们 用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒 着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历，虽然他们是那么 的平凡，但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们 日复一日辛勤劳作，我们的生活才会如此美好;因为他们 对工作的认真负责，我们的明天才充满希望!
小结： 为了我们的幸福生活，各行各
业的劳动者付出自己的艰辛，我 们应该感谢他们。
阅读 p69“小贴士”：
五一”国际劳动节在每年的5月1日，它是世界 上八十多个国家的全国性节日。1949 年12月中华人 民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的 这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体 娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
解爸爸妈妈的工作存在哪些 艰辛？
四年级下册道德与法治(部编版)9 生活离不开他们(课件含练习)
人教部编版道德与法治 四年级下册
9.生活离不开他们
学习目标
1.知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，感受这 些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只 有分工不同，没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者工作的艰辛，尊重各行各业的劳动者。
没有这些进城务工人员的辛勤劳作，我们的高楼大厦哪里来，我 们的环境绿化工作如何完成……他们的工作是应该受人尊敬的。
人生来就是平等的，职业上也是如此。那些认为职业有低贵贱 之分的人的认识是错误的。只要热爱自己的职业，在工作岗位上踏 实工作，兢兢业业，就是优秀的劳动者。
阅读角
泥瓦匠王承福
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解， 他说了一些很在理的话。他说，每个人职责有大有小，但都在各 尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的 工作，我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然 劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
——摘编自《圬(wū)者王承福传》
王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
我认为这句话说得非常有道理，大家无论从事什么职 业，都是在为人们的生活提供服务。清洁工人每天早早起 来，给人们带来清洁的环境，他们难道不值得我们尊敬吗？
是的，农民工用他们辛勤的汗水，建筑高楼大厦，修 筑桥梁，美化环境，他们也在尽自己的职责，为人们的生 活提供着服务，他们也是值得我们尊敬的人。人们无论从 事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看 看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。
公交车驾驶员为 李东的上学提供了交 通方便。
统编部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》优质课件
国家专门设立劳动节，说明国家 对劳动的重视，对劳动者的尊重，我 们也应该尊重每一位劳动者，感谢每 一位劳动者。同时，让我们也做一个 爱劳动的人。
说一说
阅读课本资料 回答问题。
交流：让我们了解一下他们劳动的艰辛。
✓ 自由与同桌交流。 ✓ 在全班汇报交流。
①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序 开行，调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十 四小时不间断地值班。 ⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
职业名称 工作单位
辩一辩
阅读课本材料 解决问题。
王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级 管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没 法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的 话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
全班同学分成同意王芳的意 见和反对王芳意见两队，然后 就正方和反方开展辩论。
我们住的房子离不开建筑设计师和建 筑工人的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶 员、列车员和铁路养护工人的劳动。
我们的生活离不开各行各业劳动 者的付出。各行各业的劳动者给 人们提供了不同的服务，才使这 个社会有序地运转起来。
看一看，想一想。
阅读课本资料 回答问题。
让我们来看一看，在一 天的生活中，哪些劳动 者为李东和他的家人提 供了服务和方便。
9生活离不开规则第二课时(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“生活离不开规则”的兴趣，激发其探索欲望。
4.批判性思维：通过分析规则的意义和作用，培养学生的批判性思维能力，让学生能够独立思考，对规则的合理性进行评估，提出改进意见。
学情分析
三年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对于家庭、学校和社会中的规则有了一定的了解。他们在知识层面上，已经学习过一些关于规则的基本概念，如公平、正义等。在能力层面上，学生们具备了基本的思考、分析和表达能力，能够通过讨论、小组合作等方式参与到课堂活动中。
4.请描述一个你遵守规则的经历，并解释遵守规则的原因。
示例：过马路时等待红灯：遵守交通规则，确可能带来的挑战或问题，并提出一个解决方案。
示例：手机使用规则：挑战可能包括学生无法自律，解决方案可以是制定明确的手机使用规定，并加强对学生的监督和指导。
过程：
开场提问：“你们知道规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则的魅力或特点。
简短介绍规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.规则基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解规则的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解规则的定义，包括其主要组成元素或结构。
2.规则的分类：让学生了解不同类型的规则，如家庭规则、学校规则、社会规则等，并理解它们各自的作用。
3.规则的遵守和执行：让学生学会遵守规则，理解规则的意义，并在生活中能够自觉地执行规则。
四年级下册道德与法治教案第9课生活离不开他们第二课时部编版
四年级下册道德与法治教案第9课生活离不开他们第二课时部编版统编版道德与法治四年级下册第9课生活离不开他们第二课时教学设计课题9生活离不开他们第一课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标情感态度与价值观目标：尊重、感谢劳动者的付出。
能力目标：能够通过采访、调查等方式了解劳动者的辛苦。
3、知识目标：了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。
重点了解劳动者的辛苦。
难点懂得尊重、感谢劳动者的付出。
教学环节教师活动设计意图导入新课开火车：你都知道哪些职业？我们一起来开火车，说一说我们知道的职业吧！导入新课。
讲授新课当回小记者，亲自去采访：这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦呢？还是说比我们想象的更加辛苦呢？让我们一起去当回小记者，选择一个职业，采访一下吧！采访交流会：请你把你采访到的情况和你的感受跟同学们分享一下！学生分享：他们的辛苦每天清晨，天还没有完全亮，清洁工人就在清扫街道。
很多时候，一些烟头、树叶等清理起来并不容易。
夜晚，当人们都在休息、娱乐的时候，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。
交通警察每天都要指挥着交通，不管刮风下雨，许多时候，我们都能看到他们在风雨中挺立的身影。
小区里的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时地手术。
科研工作者在实验台旁边连续进行了八个小时的实验。
小链接：“五一”劳动节小活动：岗位体验（课本第70页）我的劳动体验：谈谈你参与体验活动后的感受。
想一想：体验活动知识模拟了厨师和快递员劳动中的很小一部分。
想一想，说一说，你认为厨师和快递员的工作还有哪些艰辛？视频：一个快递员的心酸小讨论：对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者们，我们应该怎么做呢？10、新闻：好心人看天气寒冷，主动为环卫工人和交警送上奶茶下雨天，家长为护学交警撑伞11、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。
统编版道德与法治四年级下册 《生活离不开他们》(同步练习)
《生活离不开他们》分层同步练习题一、基础训练（一）填空题1. 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
他们用（）和（）为我们提供了服务，我们应该尊重他们的劳动。
2. 尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——（）。
3. 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是（）的。
4. 国际劳动节在每年的（），它是世界上许多国家的（）。
5. 随着社会的发展，一些新的职业产生了，如（）、（）。
（二）判断题1. 各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。
（）2. 我们应该尊重并感谢为大家服务的人。
（）3. 不同职业的劳动者在劳动方式上存在着差别。
（）4. 快递员、厨师和教师都是劳动者。
（）5. 服务员为我们提供服务时，我们才需要尊重他们。
（）6. 我们付钱了，所以服务员应该满足我们的所有要求。
（）7. 交警的工作很辛苦，每天都要站岗指挥交通。
（）（三）选择题1. 生活中，治病救人的是（）A. 警察B. 医生C. 教师2. 下列选项中，不属于劳动者的是（）A. 工人B. 农民C. 机器人3. 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开（）的劳作。
A. 农民B. 工人C. 厨师4. 下面哪个职业与其他三个不同？（）A. 医生B. 厨师C. 教师D. 司机二、能力提升（一）简答题1. 请你说一说你知道的劳动者，并说说他们给你的生活带来了什么？2. 想一想自己在生活中都接受过哪些劳动者提供的服务？3. 说一说我们为什么要感谢劳动者？4. 我们可以通过哪些方式来表达对劳动者的感谢？5. 说一说劳动者为我们创造了美好的生活，你想对他们说些什么？三、拓展延伸（一）案例分析案例：小明的爸爸是一名厨师，每天工作很辛苦。
有一天，小明和爸爸一起去餐厅吃饭，小明发现爸爸做的菜没有其他厨师做的好吃，就对爸爸说：“你做的菜太难吃了，我以后再也不吃你做的菜了。
”1. 你认为小明的做法对吗？为什么？2. 如果你是小明，你会怎么做？（二）实践操作题学校开展了“感谢劳动者”的主题活动，请你设计一份活动方案。
统编版道德与法治四年级下册3.3.3《美好生活哪里来-生活离不开他们》
第三课时 生活离不开他们 感谢他们的劳动
第三单元 第9课
一、从生活情景走进课堂
为大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，讲好中国工人 故事，中共中央宣传部、全国总工会向全社会公开发布2019年 “最美职工”先进事迹。
获得2019年“最美职工”称号的有王树军、黄金娟、石登 高、许纪平、苏保信、吴志晖、陈佳、陈亮、魏红权等9名个人 和中国航天科技集团五院总体部深空探测航天器系统总体设计团 队。他们都是来自生产一线的产业工人和群体。
二、主题探究活动——感谢他们的劳动 1.了解他们的劳动。 阅读教材第68、69页的情景图，思考：
（1）说一说清洁工人不容易在什么地方。
（2）说一说列车调度员工作的重要性。
（3）说一说交通警察指挥交通辛苦在什么地方。
（4）你家小区有保安吗？说说它们辛苦在什么 地方。
（5）医生给病人做手术是很累的一项工作吗？
（6）科研人员做实验辛苦吗？ 每个小组交流一个问题，然后各小组派代表陈述。
阅读教材第69页的“阅读角”，思考：
（1）第一段文字描述了哪些劳动者的身影？ 清洁工人、交通警察、医生和建筑工人。
（2）我们的生活为什么离不开这些劳动者？ 劳动者通过自己的劳动为社会做出各自的
贡献。
2.体验他们的劳动。 请大家在教室内体验以下几种情景：
板书设计
谢谢！
（2）行走在干净的街道上，怎样尊重清洁工人的劳 动？
不乱扔果皮、杂什么一声谢谢、一个微笑、一个点头也是对 劳动者的尊重？
表达尊重的方式是多种多样的，一个小举动同样 能表达自己的尊敬之意。
三、课时活动总结
从清晨到日暮，随处可以见到劳动者的身影。他 们不是功不可没的大英雄，也没有夺人眼球的光环， 只是数十年如一日地默默坚守在岗位上，用艰辛劳 作创造了我们今天美好的生活。因为劳动，所以美 丽。
小学品德与社会人教部编版四年级下册《第9课生活离不开他们第一课时离不开他们的劳动》课件
第一 离不开他 的
第三 元 第9
一、从生活情景走 堂 假如我 有急事要去医院，怎么能尽快赶到呢
？ 打120急救。 乘坐出租车。 乘坐地铁。
我们可以有多种方式去医院，如果没有
1.离开他们会怎样？ （1）说一说这些简笔画代表哪些行业的 劳动者。
（2）交流 ：离开他 ，我 的生活会怎 ？ （3）想一想：社会生活的有序运 需要什么？
2. 自己提供服 和帮助的 者。 （1）老 学 生 前准 的完成情况。
以自己一天的生活为例，粗略统计一下多少劳动 者为自己提供了服务。
生活方面 吃 用 住
上学路上 学校里 其他
提供服务和方便的人
（2）在小 内交流自己 的数据。 （3）了解大家按照要求 的人数情况。 （4）思考 些数据 明了什么 。
三、 活
我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。 各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务， 才使这个社会有序地运转起来。
板
谢谢！