小学二年级语文保护有益的动物[人教版]18页PPT
保护有益动物
长治市山西省实验小学二年级七年级张新
有许多对人有用的动物，如蜻蜓，青蛙和燕子。
我们首先说蜻蜓吧，它是有益的昆虫，可以对人更有利。它住在小池塘旁边，捕捉害虫。有些人，抓蜻蜓，抓蜻蜓，赶到后卖给我们应该给予蜻蜓法律保护，如果他们敢抓蜻蜓，抓蜻蜓，就是知道法律，到警察叔叔处理。
青蛙也不例外，它也是一个谜虫捕获害虫，但它住在靠近作物的池塘，有时它去了作物和捕获害虫下一步，人们称它为一个好帮手保护作物。有些孩子，旁边的池塘，抓住青蛙，回家后吃青蛙。我们应该在游泳池旁边一棵树上，这说明保护青蛙，每个人都负责任，所以没有人会抓住青蛙。
燕子也是一类昆虫捕捉，它住在树的巢，它捕获在天空中的害虫。有些人，拿着枪到小燕落下，回家 吃或卖。我们应该给一个森林保护区，让燕子和其他受保护的动物生活，使得既保护燕子，又保护其他动物。
没有这些有益的动物，害虫会增加。这样，即使杀虫剂和根除精神也不行。我们应该给动物的共同保护。
保护有益小动物
保护有益小动物
时间：2018-12-30 13:23:52 | 作者：王曦睿
世界上有很多很多的有益小动物需要我们保护。
有益的小动物有哪些呢？比如：青蛙、猫头鹰、壁虎等等。就说蚯蚓吧，蚯蚓可以给树苗松土，让树苗健健康康地成长，让我们人类得到更多的氧气，让空气变得更新鲜，所以我们不能伤害它。想知道我是如何知道它的功能的？请读者继续往下看吧！
有一次，我在爷爷家的后院帮爷爷浇花的时候，忽然，我看到一个红色的东西，吓得猛叫。爷爷还以为出了什么事，急忙跑过来，一看，原来是一条蚯蚓！爷爷告诉我它可以松土。这就是我如何知道的。因为它黏黏的滑滑的，一节一节的，看上去很恶心，所以我不敢摸。
虽然看着蚯蚓恶心，但是它真的是有益的小动物，我们不能伤害它。
《保护有益的小动物》教案
保护器官
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人教版二年级上册口语交际
《保护有益的小动物》教学设计
【教学内容】人教版二年级上册语文园地七口语交际《保护有益的小动物》
【教学时间】2015年10月20日星期二
【教学地点】朱家场镇中心完小
【执教老师】姚琴
【教学目标】
知识与能力目标：
1、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。认识更多有益动物，增强爱护动物意识，培养口语交际能力。培养学生良好的说话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。
2、交际中养成态度大方，有礼貌，语言规范的良好习惯。
3、学会倾听，并尝试进行简洁的评价。
过程与方法目标：
1、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
2、积极参加讨论，发表自己对"怎样保护有益的小动物"的意见，提高口语交际效果。
情感态度与世界观目标： 保护器官
页脚内容1 鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护有益小动物的意识，懂得要保护有益的动物，明白保护有益的动物就是保护人类生存的环境。
【教学重、难点】
知道哪些动物对人类有益，怎么有益，用什么方法保护它们。培养学生说话的条理性，增强爱护动物意识，培养口语交际能力。
【教学用具准备】
搜集有益动物的资料，多媒体课件。
【教学方法】
情境教学法，小组合作学习法。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、猜谜导入
脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。
东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。 （猫头鹰）
二、走近小动物
1．动物是大自然的重要组成部分。你从课外搜集中了解了哪些小动物，说说他们的名字，并说说你喜欢谁？请选择下列句式说一说。课件出示句式：
（课件出示：猫、老鼠、蚜虫……等动物）
Ａ、我特别喜欢___________________________。 保护器官
页脚内容2 Ｂ、我喜欢________、________和________因为_____________。
保护有益的小动物
保护有益的小动物
学习目标：
1．学生能说出几种对人类有益的小动物和怎么有益。
2．说说自己保护小动物的方法。
3、能认真听别人讲话，积极参与讨论，勇于发表自己的意见。
教学重难点：
培养交际的兴趣，提高口语表达能力。
课前准备：
老师：多媒体课件 小动物头饰和图片
学生：了解哪些小动物对人类有益，有什么益处。
制作自己喜欢的小动物头饰。
教学过程：
一、情境导入：
1、游戏激趣
同学们，现在正值瓜果飘香、丹桂盛开之时，老师要到森林去秋游。去观赏那层林尽染、叠翠流金的美丽景象，去品味那“霜叶红于二月花”的心仪。同学们，你们愿意一同去吗？（愿意）那么，就赶快搭乘森林号列车出发吧！呜……咔嚓咔嚓（全班同学开火车。）
这列车真快呀，眨眼的功夫就到了喜羊羊原始森林站了。
同学们，快来看哪！有许多的小动物都来欢迎我们呢！ 请同学们瞪大眼睛，比比谁看得最认真，记住的动物最多。
（出示课件）
指名用句式：[课件出示]“我看到的小动物有（），有（），还有（）”来说一说。
学生观察后，指名说；同桌交流。
除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名字吗？
[课件出示]我知道的小动物还有（）、（）和（）。
指名交流。同桌交流，互说悄悄话。
2、找朋友
同学们，在这些小动物中，谁能给我们帮忙，是我们的朋友呢？请您找出来。
自告奋勇交流，其他同学评价。重点评价其发言者的站姿是否直立、声音是否响亮，吐字是不是清楚。
3、总结点题：
同学们，像啄木鸟、蜻蜓、青蛙等这些动物，它们都专门吃害虫，保护树木和庄稼，我们就把它们称作“有益的小动物”。（板书：有益的小动物）齐读两遍。
有益的小动物，包括（蜜蜂、蜻蜓）益虫、（山雀、燕子）益鸟和（小松鼠、小猫，四条腿的哺乳动物）益兽三种。
[设计意图]小学低年级学生最喜欢听故事和做游戏了，用游戏的形式导入，既能激发学生交流的积极性，又能为下一个学习环节进行知识的铺垫，是一举两得的事。
保护有益动物 2
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保护有益动物
对人有益的动物有很多，例如有蜻蜓、青蛙和小燕子等等。我们先说蜻蜓吧，它是益虫，它对人的益处可多了。它生活在小池子旁边，捕捉害虫。有些人，捉蜻蜓，捕蜻蜓，捉住后到处卖。我们应给立一个保护蜻蜓法，如果他们再敢捉蜻蜓，捕蜻蜓，就是知法犯法，交给警察叔叔处理。青蛙也不例外，它也是捕捉害虫的能手，不过，它生活在庄稼附近的池子旁边，有时候，它也到庄稼地，旁边捕捉害虫，人们都称它保护庄稼的好帮手。有的小朋友，到池子旁边，捕捉青蛙，回家后，吃青蛙。我们应该在池子旁边树一个牌子，上面写着“保护青蛙，人人有责”，这样就不会有人捕捉青蛙了。小燕子也是捕捉害虫的一类，它生活在大树的鸟巢里，它在天空捕捉害虫。有些人，用枪把小燕子射下来，回家吃了，或者卖了。我们应给设一个森林保护区，让小燕子和其它受保护的动物住进去，这样，既保护了小燕子，也保护了其它的动物。如果没有这些有益动物，害虫就会增多。这样，连农药和灭害灵都不行了。我们应给共同保护动物。
小学二年级语文《保护有益的动物》教案
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小学二年级语文《保护有益的动物》教案
《保护有益的小动物》是人教版小语语文课程教材二年级上册语文园地七的口语交际课。本次口语交际的话题是保护有益的动物。有了话题还要善于打开学生的话匣子。通过播放各种小动物的动画课件或出示挂图，情境导入，激发起学生说的欲望，讲的冲动，让学生人人开口。说的过程中，要相机诱导，激活思维，拓宽思路。
学生分析
据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具本的办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，严重的是增强学生保护有益的小动物的意识。
设计理念
根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流通。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。
教学目标
１、知识与能力目标：培养学生优良的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说统统、说详尽。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
教学流程及设计意图
一、激发兴趣，导入新课。
１、听力训练
水边有个歌唱家，
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唱起歌来呱呱呱。
走起路来蹦蹦跳，
专捉害虫保庄稼。
[要求学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话的能力。]
师：我们刚才说的是一种动物，名字叫？（提醒学生说统统的话）
２、动物是大自然的严重组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。
Ａ、我特别喜欢。
Ｂ、我喜欢、和。
Ｃ、、、我都喜欢。
D、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。
[采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。]
３、大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。
做一个保护有益动物的小卫士。
优质课小学语文二年级上《口语交际：保护有益的小动物》
优质课小学语文二年级上《口语交际：保护有益的小动物》
设计理念：
《语文课程标准》指出“口语交际能力是现代公民的必备能力”，学生应“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。因此，我设计这节口语交际课时，力求贴近儿童生活，多角度地创设交际情境，激发学生参与交际的热情，让学生在情境中忘却课堂，在轻松愉快的氛围中真实、自然地去交际，倡导积极肯定的评价方式，激励学生交际的信心。实践自主、合作、探究的学习方式，构建开放的、富有活力的口语交际课堂。善于发现、肯定学生充满童趣的精彩语言，规范口头语言，使学生的思维更加活跃，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交际的过程。
教学目标：
1、学生能说出自己知道的小动物的名称，说明所例举的小动物怎么有益，设想，如何保护有益小动物的具体办法
2、在口语交际过程中，培养学生有礼貌、认真听、仔细想、大胆说的学习态度、学习品质和学习能力
3、培养学生喜爱、保护有益的小动物的情感，树立环保意识，使人和动物和谐共处，共享美好生活，共创幸福家园。
教学重难点：多形式多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与生的互动，让学生充分“对话”。
教学过程：
第一学时
一、谜语激趣，解读课题。 1、课件出示三则谜语：
水边有个歌唱家， 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡， 小小姑娘满身黑，
唱起歌来呱呱呱， 我是一只小昆虫， 秋去江南春来归。
走起路来蹦蹦跳， 每天忙碌花丛中， 从小立志除害虫，
专吃害虫保庄稼。 不怕辛苦采蜜忙。 身背剪刀满天飞。
2、大家边听边猜谜语。
3、师小结：同学们，你们猜得这么快这么准，是因为你们做到了认真听、仔细想、大胆说。（板书：认真听，仔细想，大胆说）
4、揭示课题：小燕子和青蛙能捉害虫保护庄稼，小蜜蜂能传播花粉，采集花蜜，让我们吃到的香甜可口的蜂蜜，这些可爱的小动物给我们人类带来了很多的好处，因此，我们称它们为有益的小动物。现在我们就来上一节口语交际课《保护有益的小动物》。
《保护有益的动物》小学语文教学设计
《保护有益的动物》小学语文教学设计
教学目标
1让学生懂得要保护有益的动物；
2在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，语言规范。
教学准备
1事先布置搜集有益动物的资料，指导制作动物头饰；
2自编环保拍手歌顺口溜环保标语动物的好朋友小奖牌；
3多媒体课件。
教学过程
一创设情境，明确交际话题
1播放动画：小动物繁忙工作的情境：在茂密的树林中，蜜蜂忙着采花粉；在碧绿的稻田中，一只只青蛙在捕捉害虫；在肥沃的土壤中，一条条蚯蚓钻来钻去，疏松土壤……
2小结：在地球妈妈的怀里，有成千上万的有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的好朋友。我们要保护有益的动物。（齐读课题）
二二竞赛热身，认识有益动物
1播放课件：来到动物谜语园。各小组进行猜谜竞赛：
2出示谜语，小组竞猜。啄木鸟白海豚大象蚕
3播放课件：欣赏音乐会。你能听出是哪些动物的声音吗？
4播放青蛙布谷鸟叫声的录音。
5小结竞赛结果，获胜者奖给动物的好朋友小奖牌。
小结：这些动物多可爱啊！除了这些有益动物，你还知道有哪些有益动物？
师引导学生联系生活实际，和原有旧知，说说还有哪些有益动物。随机出示课件中的动物图片：壁虎猫头鹰蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。 三合作学习，夸夸有益动物
1各小组交流收集的有益动物的资料。
2根据自己在课前收集到的`资料，在小组内交流，看哪具小组知道的对人类有益的动物多，并能说清有什么好处。（如：蚯蚓松土；蜜蜂传播花粉，酿造蜂蜜；蛇吃田鼠；猫头鹰捕食田鼠。）
3学生模仿课件中动物。先和同桌练说，再带上动物的头饰上台介绍。（注意引导介绍这种动物的外形习性对人类的益处。）
4课件中动物自我介绍：
啄木鸟：大家好！无是长嘴巴的啄木鸟，我是树木的朋友……
师走到扮演啄木鸟的同学面前和他握手，并用诚恳的态度敬佩的语气说：啄木鸟医生，谢谢您帮我们抓了这么多害虫，您的长嘴巴就像一个空测器，一敲树干，就知道蹇在哪儿，您真是名副其实的森林卫士啊！谢谢您！
保护有益的小动物 2
保护有益的小动物
从小我就生活在农村，和大山、和树木有了一定的感情。但是我和树的医生——啄木鸟的感情最深。
它有尖尖的嘴巴、五颜六色的羽毛和一双红红的爪子。它经常爬在树上，用尖尖的小嘴捉树里的虫子。它从不怕累，它把一棵棵树上的虫子全部吃光。
我喜欢有益的小动物——啄木鸟。
二年级：赵俸志
保护动物
我认识了很多动物，也很喜欢动物，尤其是啄木鸟。
有一天，啄木鸟飞来了。它看见大树伯伯在痛苦地呻吟，唉呀！我的肚子痛呀。啄木鸟看见就马上飞过去说“大树伯伯你怎么了，我来给你治病吧。”啄木鸟把树伯伯肚子的虫子吃光了，大树伯伯立刻精神起来了。大树伯伯微笑着说“谢谢啄木鸟大夫。”
啄木鸟真是人类的好朋友，我们要好好保护它。
二年级：王艺
保护有益的小动物
我喜欢熊猫，因为它是国宝，我喜欢鸽子，因为它可以帮人送信。我还喜欢蜜蜂，因为它可以帮助人们酿蜜。但我更喜欢小青蛙，它可以捉害虫。
有一天，我看见有人在捉青蛙，我马上去阻止他，告诉他青蛙是害虫的天敌，是农作物的帮手，青蛙有很多好处，说也说不完，我们不要伤害它。
二年级：李铭扬
保护有益的小动物 3
保护有益的小动物
教学目标：
１、知识与能力：了解有益的小动物，知道怎样保护它们；能使用普通话介绍自己熟悉的有益的小动物，注意语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
２、过程与方法：在创设的情境中，培养学生的口语表达能力，通过双向互动认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，学会与他人交流。
３、情感态度与世界观：培养小学生保护小动物的意识；积极参与语言实践活动，鼓励学生大胆发言，有表达的自信心。
教学重点难点
重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。
难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
课前准备
1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。
2、网络多媒体课件
教学过程：
一、猜谜导入
1、喜欢猜谜语吧？来，猜猜这是什么动物。请大家要认真听，仔细想。（课件出示）
（1）像个游泳家，说话呱呱呱。
小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。（青蛙）
问：那么谁知道青蛙对人类有什么好处吗？（青蛙是有益动物，一只青蛙每天能吃70多条害虫，一年可吃掉15000多条害虫。）
说的不错，还想猜吗？好，再来一个。
（2）脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。
东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。（猫头鹰）
问：那么谁知道猫头鹰对人类有什么好处吗？（消灭田鼠、保护庄稼、确保丰收）
2、师小结：青蛙、猫头鹰对人类有好处，我们把这样的动物叫做……
3、板书课题：有益的小动物
二、认识有益的小动物
（出示课件）动物图片（燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鸟、螳螂等），
1、在这些动物里面你知道哪些是有益的小动物吗？
指名回答。（学生回答时，引导学生用各种方式表达。）