六年级上册语文课件-第八传统文化鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编本
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部编版语文六年级上册第八单元单元课《初识鲁迅》课件

初识鲁迅
家景 郑重 供品 祭器 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 潮汛 凌乱 退缩 烟雾 昏沉 错综 瘦削 澄碧 荡漾 解散 瞬间 凝视 骤然 陡然
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人, 曾留学日本仙台医科专门学校(肄 业)。“鲁迅”是他1918年发表《狂 人日记》时所用的笔名,也是他影响 最为广泛的笔。著名文学家、思想家、 革命家,五四新文化运动的重要参与 者,中国现代文学的奠基人。主要作 品有《呐喊》彷徨》《故事新编》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕 拾》,以及大量杂文。
关键词句与人物形象
关键词句
对鲁迅的初印象
1.默读资料,勾画关键词句,做好批注。 2.借助资料,你觉得鲁迅是一个怎样的人。
鲁迅名言
单元结构
《我的伯父鲁 迅先生月累
《好的 故事》
《少年 闰土》
《有的人》
主体 第 课文 八
单 元
词句段 运用
语文 园地
合作要求: 1.明确任务:借助关键词句,分析人物形象。 2.快速读文,提取信息,完善题单。 3.结合题单,小组交流。 4.小组汇报。
课文题目
课文的叙 事角度
家景 郑重 供品 祭器 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 潮汛 凌乱 退缩 烟雾 昏沉 错综 瘦削 澄碧 荡漾 解散 瞬间 凝视 骤然 陡然
鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人, 曾留学日本仙台医科专门学校(肄 业)。“鲁迅”是他1918年发表《狂 人日记》时所用的笔名,也是他影响 最为广泛的笔。著名文学家、思想家、 革命家,五四新文化运动的重要参与 者,中国现代文学的奠基人。主要作 品有《呐喊》彷徨》《故事新编》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕 拾》,以及大量杂文。
关键词句与人物形象
关键词句
对鲁迅的初印象
1.默读资料,勾画关键词句,做好批注。 2.借助资料,你觉得鲁迅是一个怎样的人。
鲁迅名言
单元结构
《我的伯父鲁 迅先生月累
《好的 故事》
《少年 闰土》
《有的人》
主体 第 课文 八
单 元
词句段 运用
语文 园地
合作要求: 1.明确任务:借助关键词句,分析人物形象。 2.快速读文,提取信息,完善题单。 3.结合题单,小组交流。 4.小组汇报。
课文题目
课文的叙 事角度
[精品备课]00秋六年级上册语文课件有的人纪念鲁迅有感人教部编版
![[精品备课]00秋六年级上册语文课件有的人纪念鲁迅有感人教部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/ab9cc79881eb6294dd88d0d233d4b14e85243e8b.png)
弘扬民族文化的价值所在
80%
挖掘民族文化内涵
鲁迅的作品深入挖掘了中华民族 文化的内涵,传承和弘扬鲁迅精 神有助于增强民族自信心和凝聚 力。
100%
推动文化创新
鲁迅在文学创作上勇于创新,为 现代文学的发展奠定了基础,弘 扬鲁迅精神有助于推动当代文化 创新。
80%
提高文化软实力
鲁迅的作品具有广泛的世界影响 力,弘扬鲁迅精神有助于提高我 国文化软实力和国际影响力。
03
情感态度与价值观
激发学生对鲁迅文学的兴趣和爱好,培养学生对文学艺术的鉴赏能力和
审美情趣;引导学生学习鲁迅的精神品质,树立正确的价值观和人生观
。
知识点与技能点梳理
01
02
03
04
鲁迅的生平事迹
介绍鲁迅的生平经历、主要成 就和贡献,让学生了解鲁迅的 文学地位和影响。
鲁迅的代表作品
选取鲁迅的经典小说、散文和 杂文等作品进行介绍和分析, 让学生了解鲁迅文学的风格和 特点。
当代青少年如何学习和践行鲁迅精神
01
02
03
04
阅读鲁迅作品
通过阅读鲁迅的作品,了解他 的思想、精神和人格魅力,从
而受到启发和熏陶。
关注社会问题
积极关注社会问题,用批判的 眼光看待社会现象,勇于揭露
和批判社会黑暗面。
培养爱国主义精神
树立爱国主义精神,关心国家 大事,为国家的繁荣富强贡献
自己的力量。
课件背景介绍
纪念鲁迅
本课件是为了纪念伟大的文学 家鲁迅而设计的,通过介绍鲁 迅的生平事迹、代表作品和思 想精神,引导学生深入了解鲁 迅的人格魅力和文学成就。
人教部编版教材
本课件基于人教部编版六年级 上册语文教材,结合教材内容 和教学要求,对鲁迅的相关知 识进行系统梳理和拓展。
统编版人教版六年级语文上册精品课件第八单元主题阅读 (共23张)

《野草》,作于1924年9月至1926年4月。这期间,鲁迅经
受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验:先是1925年1月的女
师大风潮,接着是1926年的“三一八惨案”,这中间贯串了他
同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。所有这些,在他的心
灵深处形成了一股风暴,这风暴旋转着,升腾着,啸叫着,化 作了《野草》。这是一组心灵的交响乐,是研究鲁迅1925年前
借助注释,查找 相关文化背景资料, 帮助理解课文。
结合原作理解 文章深刻内涵。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但
又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先
前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的
皱纹; 眼睛也像他父亲小一说样的,创周作围背都肿得通红,这
我知道,在海边种地景的、人当,时终的日社吹会着现海风,大抵是这
样的。他头上是一顶实破也毡能帽帮,助身我上们只理一件极薄的棉衣,
浑身瑟索着; 手里解提课着文一。个纸包和一支长烟管,那
手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且
开裂,像是松树皮了。
——《故乡》片段
故事情节是 作者成长经历的 投射。
插图可以让 我们更加直观地 把握人物形象。
补充阅读其他作品,帮助我们走进作者的精神家园。
的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是
殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文
化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷
阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的 空前的民族英雄。鲁迅的方向,就是中华民族新文
他
化的方向,就是新生命的方向。 ——《毛泽东选集第2卷》
人
与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生头对。
千破夫帽指遮,颜过俯闹首市甘, 为漏孺船子载牛酒泛。中躲流进。 小横楼眉成冷一对千统夫,指管, 他俯躲冬首进夏甘 小与为楼孺成春子一秋牛 统。。 ,
六年级上册语文课件第八单元少年闰土【第1课时】 人教部编版(共31张PPT)

日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音 手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。” (语言描写) 4. 闰土来了,我便飞跑地去看。 ( 动作描写 )
17 少年闰土
品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.理解课文内容,体会作者独特的感受。 2.体会作者如何观察、如何展开联想和想象,表达
独特的感受的方法。(难点)
24 少 年 闰 土
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们走近鲁迅先生,了解他的为人以及 他的作品。
走近作者
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴人,浙江绍兴人,原名
周树人,字豫才,中国现代文学家、思想家、革命家。
1918 年5 月,他首次以“鲁迅”的笔名,在《新青年》杂
志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
加点的字 是多音字!
我们这里冬天气温比较高,不下雪是正. 常现象。
zhēng (正月) 正 zhèng (正常)
注意加点字 的读音!
. 读一读:正(zhēng)月里,在农村大家除了做好家里的祭祀拜祖活动, . 还要做好正(zhèng)常的农活,准备春种。
理解词语
【其间】 【祭祀】 【值年ห้องสมุดไป่ตู้ 【讲究】
“我”身处富裕的封建家庭,平日里不愁吃穿, 整天生活于高门大宅之中,“我”和“往常的朋友” 的生活天地非常狭窄,彼此交流的事情也无新鲜感。 与生活在海边农村的闰土相比,形成了鲜明的对比。
核心问题: 少年闰土是怎样一个孩子? 闰土是一个健康、朴实、天真、可爱、勤劳、
机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年。
没有止境,形容数量极多。穷,尽、完。
弶,一种捕捉鸟兽的用具。装弶,就是把弶 装置好,用来捉鸟兽。 即许愿,迷信的人对神佛有所祈求时许下某 种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种 好处。
17 少年闰土
品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.理解课文内容,体会作者独特的感受。 2.体会作者如何观察、如何展开联想和想象,表达
独特的感受的方法。(难点)
24 少 年 闰 土
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们走近鲁迅先生,了解他的为人以及 他的作品。
走近作者
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴人,浙江绍兴人,原名
周树人,字豫才,中国现代文学家、思想家、革命家。
1918 年5 月,他首次以“鲁迅”的笔名,在《新青年》杂
志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
加点的字 是多音字!
我们这里冬天气温比较高,不下雪是正. 常现象。
zhēng (正月) 正 zhèng (正常)
注意加点字 的读音!
. 读一读:正(zhēng)月里,在农村大家除了做好家里的祭祀拜祖活动, . 还要做好正(zhèng)常的农活,准备春种。
理解词语
【其间】 【祭祀】 【值年ห้องสมุดไป่ตู้ 【讲究】
“我”身处富裕的封建家庭,平日里不愁吃穿, 整天生活于高门大宅之中,“我”和“往常的朋友” 的生活天地非常狭窄,彼此交流的事情也无新鲜感。 与生活在海边农村的闰土相比,形成了鲜明的对比。
核心问题: 少年闰土是怎样一个孩子? 闰土是一个健康、朴实、天真、可爱、勤劳、
机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年。
没有止境,形容数量极多。穷,尽、完。
弶,一种捕捉鸟兽的用具。装弶,就是把弶 装置好,用来捉鸟兽。 即许愿,迷信的人对神佛有所祈求时许下某 种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种 好处。
部编版六年级语文上册第八单元《我的伯父鲁迅先生》ppt课件

从阿三的话中你觉得鲁迅是怎样的一个人?
鲁迅病得很厉害还三更半夜地写文章,他对 自己的病一点儿也不在乎,还关心女佣阿三,劝 阿三多休息。
表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民,平等待 人,还可以看出他那忘我的战斗精神。
新知讲解
鲁迅先生是一个怎样的人?(原文回答)
“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少, 为别人想得多。”
新知讲解
听了伯父的话,“我”又是什么表现?
听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨 骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
羞愧、悔恨说明我听懂了伯父的 话,从此我再也不马虎了。
新知讲解 那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本
是《小约翰》。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
这些事情都深深感动着周晔,在她长大后更 是经常怀念着鲁迅,所以在鲁迅逝世九周年之际, 作者更是情难自抑,写下了这篇回忆性的叙事散 文。
作者介绍
周晔(1926年5月-1984年), 浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人 和王蕴如的大女儿,鲁迅先生 的侄女。代表作《我的伯父鲁 迅先生》、《鲁迅故家的败 落》。
自读课文
新知讲解
关心女佣
学习第26-27段,作者借女佣阿三的话表现了鲁迅先生的什么品质? 阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛
起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的像隔着雾。
介绍女佣阿三的情况,说明阿 三生活非常困苦。
新知讲解
她说:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时 候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点 儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”
这句话在文中有什么作用?
这是对鲁迅崇高品质的赞美,对全 文的总结,点明文章中心。
鲁迅病得很厉害还三更半夜地写文章,他对 自己的病一点儿也不在乎,还关心女佣阿三,劝 阿三多休息。
表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民,平等待 人,还可以看出他那忘我的战斗精神。
新知讲解
鲁迅先生是一个怎样的人?(原文回答)
“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少, 为别人想得多。”
新知讲解
听了伯父的话,“我”又是什么表现?
听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨 骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
羞愧、悔恨说明我听懂了伯父的 话,从此我再也不马虎了。
新知讲解 那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本
是《小约翰》。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
这些事情都深深感动着周晔,在她长大后更 是经常怀念着鲁迅,所以在鲁迅逝世九周年之际, 作者更是情难自抑,写下了这篇回忆性的叙事散 文。
作者介绍
周晔(1926年5月-1984年), 浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人 和王蕴如的大女儿,鲁迅先生 的侄女。代表作《我的伯父鲁 迅先生》、《鲁迅故家的败 落》。
自读课文
新知讲解
关心女佣
学习第26-27段,作者借女佣阿三的话表现了鲁迅先生的什么品质? 阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛
起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的像隔着雾。
介绍女佣阿三的情况,说明阿 三生活非常困苦。
新知讲解
她说:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时 候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点 儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”
这句话在文中有什么作用?
这是对鲁迅崇高品质的赞美,对全 文的总结,点明文章中心。
2020人教部编版语文六年级上册 传统文化鉴赏 文章要有灵魂PPT

不能积极主动的参与学习过程,学生书写习惯不够正确,有待改进。也有极个别学生学习态度不端正,缺乏学习的主动性,有待提高。
二、教材简析
部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围
绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。
灵魂: 官逼民反 忠君思想
西游记
通过讲述唐僧师徒四人的取经故事,通过与九 九八十一难的抗争,充分反映了社会民众反抗封 建统治,反对强权的斗争精神。
在小说中,孙悟空代表着灵活多变的劳动阶 级,而如来佛祖和玉皇大帝则代表了封建统治阶 级,是我们的抵抗对象!
选材(人物) 文学作品中的人物,要描写的有血有肉,就要先塑
孔子说:“学到的东西按时去温习和练习,不也很高兴吗? 有朋友从很远的地方来,不也很快乐吗?别人不了解自己,自己 却不生气,不也是一位有修养的君子吗?”
《论语》开篇的这几句话,并不是简单谈读书学习这么简单, 而是讲如何学做人,如何做学问。学而时习,与朋友共,不为人 知而不愠,就能不断增进美德,开启智慧,就能使自己的心灵获 得滋养,思维得以拓展。
带“书”字的成语
多字成语:
读书破万卷 家书抵万金 惟有读书高 无巧不成书
书同文,车同轨
尽信书,不如尽无书
学书不成,学剑不成
与书籍文章有关的古诗词
• 故书不厌百回读,熟读深思子自知。——宋·苏轼《送安惊落第诗》 • 杜诗韩集愁来读,似倩麻姑痒处抓。——唐·杜牧《读韩杜集》 • 读书破万卷,下笔如有神。——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 • 清水出芙蓉,天然去雕饰。——唐·李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧
三字经
六年级上册语文课件:第八传统文化鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编本

六年级上册语文课件:第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编本 六年级上册语文课件:第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编本
此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作 者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格 和志趣的形成经过。
阿长与《山海经》 从百草园到 三味书屋
藤野先生
六年级上册语文课件:第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编本 六年级上册语文课件:第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编本
1904年日本与沙皇俄国为争夺远东利益开战,两个帝国主义国家打仗, 战场竟然在中国境内,炮火践踏了中国人的生活,更耻辱的是清政府竟然 宣布“中立”。“我”不得不看这样的电影,已经是很难堪了,而影片的 内容竟然又是日本军要枪毙“中国侦探”,围观者竟然“也是一群中国 人”,这简直是奇耻大辱!然而“在讲堂里的还有一个我”,日本学生欢 呼“万岁”,给“我”以强烈的精神刺激。鲁迅从青年时代就目睹了封建 王朝的腐败无能,接受了新思想和志士仁人的救国意识,作为一个觉醒者, 对“闲看枪毙犯人的人们,酒醉似的喝彩”,自然感到无比的痛心。日本 学生的狂热已经使他“特别听得刺耳”,而同胞的麻木不仁,使他的民族 自尊心受到极大的伤害。
六年级上册语文课件:第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编本
六级 年上 级册 上语 册文 语实 文用 课课 件件 :-第第八八传传统统文文化化鉴鉴赏赏 民民族族魂魂————鲁鲁迅迅 人人教教部部编编本版
1904年9月,鲁迅在日本仙台医学专门学校留学,在这里,他遇到 了老师藤野严九郎先生。一年半后,鲁迅退学,离开仙台,并最终走 上了文学创作的道路。
《阿Q正传》是中国著名的小说家鲁迅先生创 作的第一部小说,它有力的批判了当时中国社会的 封建,保守,庸俗,腐败等社会特点,有力地揭示 了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的 病态。
《民族魂鲁迅》课件

03鲁迅的思想与文化观
鲁迅的传统文化观
鲁迅认为传统文化中存在许多与现代社会不相适应的观念和 习俗,如封建礼教、三纲五常等,这些观念束缚了人的思想 和行为,阻碍了社会的进步和发展。
鲁迅强调要理性地看待传统文化,既要继承和发扬其中的优 秀传统,也要摒弃和改造其中的糟粕,以推动社会的进步和 文化的繁荣。
总结词
翻译精准传神,长篇小说具有深刻的思 想内涵和艺术价值。
VS
详细描述
鲁迅的翻译及长篇小说也是他文学成就的 重要组成部分。他的翻译作品精准传神, 能够很好地传达原作的精神内涵和艺术特 色。他的长篇小说具有深刻的思想内涵和 艺术价值,通过生动的人物形象和情节设 置,深刻地揭示了社会的矛盾和人性的挣 扎。
鲁迅的随笔创作
总结词
观点鲜明,言简意赅,具有强烈的思辨性和批判性。
详细描述
鲁迅的随笔创作是他文学创作中的另一种重要形式,他的随笔作品观点鲜明,言简意赅,具有强烈的 思辨性和批判性。他的随笔作品涉及广泛的主题,包括文化、艺术、社会、历史等方面,展现了他深 厚的学识和敏锐的观察力。
鲁迅的翻译及长篇小说
THANKS
感谢观看
鲁迅的求学经历
总结词
鲁迅在南京求学期间开始接触西方文化,并对文学产生浓厚 兴趣。
详细描述
1898年,鲁迅进入南京江南水师学堂学习,开始接触西方文 化。后来他转入江南陆师学堂,并在这里学习了生物和化学 等课程。在此期间,鲁迅对文学产生了浓厚兴趣,开始尝试 写小说和散文。
鲁迅的文学创作生涯
总结词
鲁迅的文学创作生涯始于1902年,他的作品以思想深刻、语言犀利著称。
详细描述
1902年,鲁迅赴日本留学,开始从事文学创作。他的作品以思想深刻、语言犀 利著称,对中国现代文学的发展产生了深远影响。鲁迅的代表作品有《呐喊》 、《彷徨》等。
鲁迅的传统文化观
鲁迅认为传统文化中存在许多与现代社会不相适应的观念和 习俗,如封建礼教、三纲五常等,这些观念束缚了人的思想 和行为,阻碍了社会的进步和发展。
鲁迅强调要理性地看待传统文化,既要继承和发扬其中的优 秀传统,也要摒弃和改造其中的糟粕,以推动社会的进步和 文化的繁荣。
总结词
翻译精准传神,长篇小说具有深刻的思 想内涵和艺术价值。
VS
详细描述
鲁迅的翻译及长篇小说也是他文学成就的 重要组成部分。他的翻译作品精准传神, 能够很好地传达原作的精神内涵和艺术特 色。他的长篇小说具有深刻的思想内涵和 艺术价值,通过生动的人物形象和情节设 置,深刻地揭示了社会的矛盾和人性的挣 扎。
鲁迅的随笔创作
总结词
观点鲜明,言简意赅,具有强烈的思辨性和批判性。
详细描述
鲁迅的随笔创作是他文学创作中的另一种重要形式,他的随笔作品观点鲜明,言简意赅,具有强烈的 思辨性和批判性。他的随笔作品涉及广泛的主题,包括文化、艺术、社会、历史等方面,展现了他深 厚的学识和敏锐的观察力。
鲁迅的翻译及长篇小说
THANKS
感谢观看
鲁迅的求学经历
总结词
鲁迅在南京求学期间开始接触西方文化,并对文学产生浓厚 兴趣。
详细描述
1898年,鲁迅进入南京江南水师学堂学习,开始接触西方文 化。后来他转入江南陆师学堂,并在这里学习了生物和化学 等课程。在此期间,鲁迅对文学产生了浓厚兴趣,开始尝试 写小说和散文。
鲁迅的文学创作生涯
总结词
鲁迅的文学创作生涯始于1902年,他的作品以思想深刻、语言犀利著称。
详细描述
1902年,鲁迅赴日本留学,开始从事文学创作。他的作品以思想深刻、语言犀 利著称,对中国现代文学的发展产生了深远影响。鲁迅的代表作品有《呐喊》 、《彷徨》等。
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弃医从文的经历
鲁迅在《呐喊》中提到有关自己公费留学 日本时的梦想“我的梦想很美满,预备卒业回 来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战 争时候去当军医,一面又促进了国人对于维新 的信仰”,从这一段话中可以看出鲁迅对父亲 的爱和对祖国前途命运的关心。
六级上册语文实用课件-第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编版
《阿Q正传》是中国著名的小说家鲁迅先生创 作的第一部小说,它有力的批判了当时中国社会的 封建,保守,庸俗,腐败等社会特点,有力地揭示 了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热之中的 病态。
六级上册语文实用课件-第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编版
散文集
《朝花夕拾》创作于1926年,是鲁迅所写的唯 一一部回忆性的散文集,原名《旧事重提》。 “朝”表示早年时候,“夕”表示晚年时期,这 个词的意思是早上的花晚上来捡,这里指鲁迅先 生在晩年回忆童年时、少年时期、青年时期的 人和事。
六级上册语文实用课件-第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编版
此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作 者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格 和志趣的形成经过。
阿长与《山海经》 从百草园到 三味书屋
藤野先生
长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身上
保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘。从长妈 妈的身上,我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感 情:他既揭示他们身上愚昧麻木的一面,也歌颂 他们身上美好善良的一面。(质朴善良、愚昧麻 木、勤劳、粗俗无知)
“看电影事件”让鲁迅看到了国人的麻木不仁,人民不觉醒是民族落 后的根本原因。鲁迅去日本学医,怀着良好的愿望,希望学成后疗救国民 的体魄,而这次事件,使他看到了比体魄更需要疗治的是国人的灵魂。然 而要救治国人的灵魂,必须唤醒民众,不是学医就能完成的,所以“我的 意见却变化了”。
六级上册语文实用课件-第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编版
走近中华传统文化
读一读,你知道下面两首诗是谁写的吗?
《自嘲》 运交华盖欲何求?未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
《无题》 洞庭木落楚天高, 眉黛猩红涴战袍。 泽畔有人吟不得, 秋波渺渺失离骚。
走进话题
鲁迅,原名周樟寿,后改名周树 人;字豫山,后改豫才,浙江绍兴会 稽县人,中国现代伟大的无产阶级文 学家、思想家和革命家。
杂文集:《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》 《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由 书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》 《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等19部和很多另 外的杂文集。
鲁迅的诗与名言
自嘲
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。
鲁迅的名言
• 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 • 勇者愤怒,抽刃向更强者;怯者愤怒,却抽刃向更弱者。 • 猛兽总是独行,牛羊才成群结队。 • 面具戴太久,就会长到脸上,再想揭下来,除非伤筋动骨扒皮。 • 友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。 • 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破
六级上册语文实用课件-第八传统文化 鉴赏 民族魂——鲁迅 人教部编版
中国民众的愚味、麻木,使他深感医学 只能解救病人肉体上的苦痛,要真正解救自 己的民族首先要救治人的精神,唤醒民众的 觉悟。鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前 途命运紧密的结合在一起的精神,是强烈的 爱国主义精神的充发体现。
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1904年9月,鲁迅在日本仙台医学专门学校留学,在这里,他遇到 了老师藤野严九郎先生。一年半后,鲁迅退学,离开仙台,并最终走 上了文学创作的道路。
看电影事件
为了用文字来唤醒民众的爱国 意识,让更多的人感受到知识的力 量,让时下愚昧的国民醒悟,鲁迅 毅然弃医从文,以笔为戈来唤醒中 国人麻木的神经。
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藤野先生——一位日本医学教授,因为
表现出平等待人的态度,关心弱国子民的学 业,所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡,没有民族歧视,如 果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境,便 不难感受到这位老师的伟大之处。(治学严谨、 平等待人、和蔼可亲)
文学论著:《中国小说史略》 散文诗集:《野草》(含《风筝》、《雪》等作品) 论文集:《门外文谈》
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1904年日本与沙皇俄国为争夺远东利益开战,两个帝国主义国家打仗, 战场竟然在中国境内,炮火践踏了中国人的生活,更耻辱的是清政府竟然 宣布“中立”。“我”不得不看这样的电影,已经是很难堪了,而影片的 内容竟然又是日本军要枪毙“中国侦探”,围观者竟然“也是一群中国 人”,这简直是奇耻大辱!然而“在讲堂里的还有一个我”,日本学生欢 呼“万岁”,给“我”以强烈的精神刺激。鲁迅从青年时代就目睹了封建 王朝的腐败无能,接受了新思想和志士仁人的救国意识,作为一个觉醒者, 对“闲看枪毙犯人的人们,酒醉似的喝彩”,自然感到无比的痛心。日本 学生的狂热已经使他“特别听得刺耳”,而同胞的麻木不仁,使他的民族 自尊心受到极大的伤害。
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鲁迅的作品
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小说集
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横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
自嘲,字面意思就是自我戏嘲、自己嘲笑自己。从本 诗内容看,写的是自己的危险处境和在这样处境中的心 态。自己尽管时时都有危险,但鲁迅向朋友说,这些不 过是些好笑的事情罢了。这正是鲁迅一贯的幽默乐观的 风格。鲁迅在“自嘲”中所表现的是对敌人的蔑视和自 己战斗到底的决心,是一个坚定的革命战士的本色。