部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共99张PPT)
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什 么道理？
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
量地用力地长。
本段中心句
学生们在夏天是怎样成长的？
一过夏天，小学生有的成
•••
了中学生，中学生有的成了大 学生• 。• 升• 级、• 跳• 班• ，快点儿，•
••
慢点儿，总是要长。 中学生
小学生
中学生
大学生
如何理解最后一段中的两则谚语？它们蕴 含着怎样的哲理？
“六月六，看谷秀。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
几天不见
—— 开花结果 —— 长满苔藓 —— 长草长菜
个把月不 过来
—— 有 了 妈 妈的一半大
苞蕾
果实
鲜花
几
几
天
天
前
后
雏猫 雏鸡
个把月
半大的猫
半大的鸡
读第 3 自然段，感受生活中其他事物
的“长”。
随着太阳威力的增加，温度的增加，
什么都在生长。
﹋﹋﹋﹋﹋
山、地、河、铁轨、柏油路
本段中 心句
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
尽量地 用力地长
启迪：我们要趁年少努力学习，不要虚度光阴。
快乐小练笔
夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？
示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几 日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝 里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀， 一夜之间便可以飞出鸟窝去 觅食！
写法回顾
围绕中心意思写
15 夏天里的成长
第1课时
第2课时
以立意为宗，不以能文为本。
——[梁]萧统
第1课时
◎ 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
◎ 从不同方面或选取不同事例，表达 中心意思。
◎ 精读课文 ◎ 交流平台 ◎ 初试身手 ◎ 习作例文 ◎ 习作
你喜欢夏天吗？
夏天里，万物都在迅速成长……
字词识记
pén
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了大会上有惊险刺激 的赛马、摔跤，有紧张有趣的 射箭，有争强斗胜的棋艺，也 有引人入胜的歌舞。会场上彩 旗飘扬，人闹马嘶，人们欢聚在一起，观看精 彩的表演，品尝美味的食物，处处洋溢着欢声 笑语。
夏天是万物生长的季节
生物从小到大， 随着太阳 本来是……飞快的 威力的增加， 长，跳跃的长，活 温度的增加， 生生的看得见的长 什么都在生长
人也是一 样，要赶时候， 赶热天，尽量 地用力地长
思考：第2～4自然段的顺序可不可以调 换？删去其中一段行不行？ 不行。
生物
事物
人
板书设计
总述
夏 天 里 的 分述 成 长
升华
夏天是万物迅速生
长的季节
动物 植物
万物生长
山河大地 铁轨
柏油路
人也要用力生长
好 时
万 物 生
机长
课文主题
本文围绕“夏天是万物迅速生长的季节” 这一中心，描写夏天里有生命的植物、动物， 甚至无生命的山河大地、铁轨、柏油路的“生 长”，最后写到人的成长。启迪我们要珍惜美 好时光，健康地、有力量地成长。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
•
••
•
稻• 秧• 长，甘• 蔗• 长，地• 是一天一天地高起来。水•
长，瀑• 布• 长，河• 也是一天一天地变宽变深。
◎ 山上草木生长
◎ 地上庄稼生长
◎ 夏天水位变化
最热的时候，连铁路的铁轨也长， 把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软 绵绵的，像是高起来。
铁轨 热胀冷缩 柏油路
苞( 花苞 )
饱( 饱满 )
填满 高起来
“不热不长，不热不大”是什么意思？
谚语
该冷不冷，五谷不丰； 该热不热，五谷不结。
夏天到了，温度 升高，庄稼就 长得 很快 ；如果气温 不够，气节 不到，庄稼就 。 成熟得较慢
读第4自然段，体悟人的“成长”。
◎ 试着找出本段的中心句。 ◎ 说说这一段是怎样围绕中心句来写的。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽
课文品读
第2课时
读第2自然段，感受植物、动物的迅速“成长”。
生物从小到大，本来是天天 本段中
长的，不过夏天的长是飞快的长， 心句 跳跃的长，活生生的看得见的长。
对比，点明夏天生物长得快、变化大
圈画课文描写了哪些动植物的生长，作者 是怎么写出它们快速生长的？
瓜藤 ——一天可以长出几寸 竹子、高粱 ——一夜可以多出半节
豆ɡ棚
pínɡ
草坪
zēn
ɡ增加
读一读
liánɡ
高粱
qí
菜畦
ɡuǐ
铁轨
bā
o苞蕾
zhè
甘蔗
fènɡ
缝儿
tái xiǎn
苔藓
pù
瀑布
yàn
谚语
写一写
按结构将下列生字分类。
棚苔藓坪蔗 瀑增 缝 谚
上下结构： 苔、藓、蔗
左右结构： 棚、坪、瀑、增、缝、谚
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 威力 ）：①强大的使人畏惧的力量。②具 有巨大推动或摧毁作用的力量。
◎从议论句去找 ◎从富有哲理的句子去找
◎ 夏天成长的特征 夏天是万物迅速生长的季节。 中心句
﹋﹋﹋
瓜藤、竹子、高粱、小
猫小狗小鸡小鸭等
山、地、河、铁 轨、柏油路等
小学生
填一填 课文是围绕“______夏__天__是__万__物___迅__速__生__长_ 的 _季___节_”这一中心句来写的，分别从__动__植___物的生 长、____山__河___大__地__上__事_的物 “长”，以及__孩__子__的成长 三个进行具体描写。
课堂练习
一、给下列句子中加点的多音字注音。
1.你在棚架上看瓜藤，一天可以长（ zhǎnɡ ）
·
出几（ ·
jǐ
）寸。
2.昨天是苞蕾，今天是鲜（ xiān ）花，明天
·
就变成了小果实。
3.柏（ bǎi ）油路也软绵绵的，像是高起来。 ·
4.“·处（ chǔ ）暑不出头，割谷喂老牛。”
二、比一比，再组词。
（ 收成 ）：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩， 有时也指鱼虾等捕捞的成绩。
（ 尽量 ）：表示力求在一定范围内达到最大 限度。
整体感知
初读课文，思考：作者是怎样描写“夏天 里的成长”的？
◎ 围绕哪句话写的？ ◎ 分别从哪几个方面写的？具体写了哪些
事物？
找中心句的方法：
◎ 从题目去找
◎ 从总起句去找
◎从反复句去找 ◎从结尾去找
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人教部编版六年级上册课件15《夏天里的成长》(共52张PPT)
苹果长，橘子长，果园是一天一天地变饱满。
默读最后一自然段，思考：
人在夏天成长有什么特点？
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
或快或慢，总是要长
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子 如果还不出穗，就没收 成的希望了，就像无用 的荒草一样，只能割掉 喂牛吃了。
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵 寿县)人。中国作家、教育家，容若以全校第二 名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师 范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北 伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。
我能认
péng màn
bāo lěi tái xiǎn
棚蔓 苞蕾苔藓
píng zhē pù
fèng yàn
坪 蔗 瀑 缝谚
我会写
苞蕾苔 藓秧 蔗 瀑缝谚割
我会写
拼音 yāng
笔顺 组词 瓜秧 秧苗 插秧 造句 这场及时雨让秧苗喝个痛快。
我会写
拼音 zhē
笔顺
组词 甘蔗 蔗糖 蔗农 造句 甘蔗经过加工可以制成蔗糖。
我会写
拼音 yàn
笔顺 组词 谚语 民谚 古谚 造句 我知道一些关于天气的谚语。
你如何理解“昨天、今天、明天”?
“昨天、今天、明天”并不是真的 昨天、今天、明天，而是虚指。 这样 写是为了突出夏天是长大的时期，开花 结果这一过程很快。
仿写句子 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天……今天……明天……
昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明 天我希望会实现我的梦想。
默读最后一自然段，思考：
人在夏天成长有什么特点？
身体的成长
年龄的增长
小学——中学——大学
或快或慢，总是要长
六月六，看谷秀。
农历六月初六， 就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了， 谷穗吐金后谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子 如果还不出穗，就没收 成的希望了，就像无用 的荒草一样，只能割掉 喂牛吃了。
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵 寿县)人。中国作家、教育家，容若以全校第二 名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师 范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北 伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。
我能认
péng màn
bāo lěi tái xiǎn
棚蔓 苞蕾苔藓
píng zhē pù
fèng yàn
坪 蔗 瀑 缝谚
我会写
苞蕾苔 藓秧 蔗 瀑缝谚割
我会写
拼音 yāng
笔顺 组词 瓜秧 秧苗 插秧 造句 这场及时雨让秧苗喝个痛快。
我会写
拼音 zhē
笔顺
组词 甘蔗 蔗糖 蔗农 造句 甘蔗经过加工可以制成蔗糖。
我会写
拼音 yàn
笔顺 组词 谚语 民谚 古谚 造句 我知道一些关于天气的谚语。
你如何理解“昨天、今天、明天”?
“昨天、今天、明天”并不是真的 昨天、今天、明天，而是虚指。 这样 写是为了突出夏天是长大的时期，开花 结果这一过程很快。
仿写句子 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天……今天……明天……
昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明 天我希望会实现我的梦想。
部编版六年级语文上册15《夏天里的成长》课件(共18张PPT)
夏天里的成长
说一说夏天里谁在成长？
• 绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头 （苔藓）、草坪、菜畦、小猫、小狗、 小鸡、小鸭……
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢?哪句话能说明这个 特点?
• “生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得 见地长。”
从哪句话、哪个词能看诞生物 是飞快地长，跳跃地长，活生 生地看得见地长?
• 长势：几寸、半节。 • 时间：一天、一夜、“昨天……今天……明
天……”、几天、个把月。
加关联词
• （ ）草长，树木长，（ ）山是一天天变饱满。 • 因为草长，树木长，所以山是一天天变饱满。
文章本来在说“万物迅速生长”，
第三段却说到铁轨、柏油路的生 长，你觉得这样说公道吗？为什
么？
• 公道。作者写到“什么都在生长时”，运用 “热胀冷缩”的原理奇妙引来轨道、柏油路， 说它们也在长，让人豁然开朗，机智而诙谐。
• 不公道。并不是真正的长，只是天热引起的膨 胀而已。
人在夏天成长有什么特点呢？
• 小学——中学中学——大学或快或慢 • 总是要长
你是怎么理解文中的两句谚语的？
• “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗， 就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
精读文本第三段
1 这一段中写到了哪些事物的生长？
2 这些事物与第二段所写的事物有什么不同？ 3 作者为什么要写这些事物的生长？
教学目标
学习把握文章中心句，体会文章选取适当的 材料表现中心的写作方法。
体会文章主旨
01 说一说这里在写谁的生长？
02 这一段的中心句是哪一句？
体会文章主旨
说一说夏天里谁在成长？
• 绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头 （苔藓）、草坪、菜畦、小猫、小狗、 小鸡、小鸭……
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢?哪句话能说明这个 特点?
• “生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得 见地长。”
从哪句话、哪个词能看诞生物 是飞快地长，跳跃地长，活生 生地看得见地长?
• 长势：几寸、半节。 • 时间：一天、一夜、“昨天……今天……明
天……”、几天、个把月。
加关联词
• （ ）草长，树木长，（ ）山是一天天变饱满。 • 因为草长，树木长，所以山是一天天变饱满。
文章本来在说“万物迅速生长”，
第三段却说到铁轨、柏油路的生 长，你觉得这样说公道吗？为什
么？
• 公道。作者写到“什么都在生长时”，运用 “热胀冷缩”的原理奇妙引来轨道、柏油路， 说它们也在长，让人豁然开朗，机智而诙谐。
• 不公道。并不是真正的长，只是天热引起的膨 胀而已。
人在夏天成长有什么特点呢？
• 小学——中学中学——大学或快或慢 • 总是要长
你是怎么理解文中的两句谚语的？
• “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗， 就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
精读文本第三段
1 这一段中写到了哪些事物的生长？
2 这些事物与第二段所写的事物有什么不同？ 3 作者为什么要写这些事物的生长？
教学目标
学习把握文章中心句，体会文章选取适当的 材料表现中心的写作方法。
体会文章主旨
01 说一说这里在写谁的生长？
02 这一段的中心句是哪一句？
体会文章主旨
部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共35张PPT)
两段话都环绕指向全文的中心夏天是万物 迅速生长的季节，但是第4自然段不光是用人 的成长扣住“夏天是万物迅速生长的季节”这 个中心句，并且在“夏天”和“成长” 方面 都做了引申，让文章更意味深长。
写法
环绕中心意思写
瓜藤
竹子 高粱
夏速
苔藓
苞蕾
天 是
生 长
万的
草、菜
物季 迅节
猫狗鸡鸭
地 柏油路
铁轨
河
人 小学生
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间 的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
珍惜时间
这句话告知我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长，不 能错过时机，否则就会一事无成。
比较第3自然段和第4自然段选材的区分。
热胀冷缩
热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特 性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度 上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度降 落时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
山、地、河的变化是大家常见的，作者为什么挑 选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物 来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得饱满。
铁轨、柏油路：
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成 在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏 天万物都在生长。
欣赏
山变饱满
地高起来
河变宽变深
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？
写法
环绕中心意思写
瓜藤
竹子 高粱
夏速
苔藓
苞蕾
天 是
生 长
万的
草、菜
物季 迅节
猫狗鸡鸭
地 柏油路
铁轨
河
人 小学生
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间 的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
珍惜时间
这句话告知我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长，不 能错过时机，否则就会一事无成。
比较第3自然段和第4自然段选材的区分。
热胀冷缩
热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特 性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度 上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度降 落时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
山、地、河的变化是大家常见的，作者为什么挑 选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物 来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得饱满。
铁轨、柏油路：
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成 在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏 天万物都在生长。
欣赏
山变饱满
地高起来
河变宽变深
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？
六年级语文上册课件 15夏天里的成长 人教部编版 (共16张PPT)
péng tái xiǎn
píng
瓜棚 苔藓 草坪
pù
瀑布
zēng
增加
fèng
裂缝
zhe
甘蔗
yàn
谚语
词语解释
迅速 跳跃 菜畦
丰满 威力 接茬 尽量
速度非常快。 两脚用力离开原地向上或向前跳。 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜 的田地。
文中是指充足的意思。 具有巨大推动或摧毁作用的力量。 持续，继续；接着别人的话说下去。 表示力求在一定范同内达到最大限度。
展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想
地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我
不到宁静，直到这些梦想成为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信
这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要
个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会
除了梦想，必须行动。人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打
以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹
为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件(共74张PPT)
体会描写语言的细腻、形象，想象动植 物迅速生长的画面，感受生活的美好。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
部编教材六年级上册语文《夏天里的成长》ppt上课课件
选取具有代表性的事物，抓住事物的特 点，利用表示时间的词语，表现夏天里 生物的生长快速这一特点，从而凸显了 这一段的中心意思。
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 课件
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 课件
课 运用练习：
文
夏天里还有哪些生物生长迅速？
讲 仿照课文的写法试着说一说。 解
身体的成长、年龄的成长
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 课件
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 课件
理解谚语
六月六，看谷秀：农历六月初六到处可以看 见齐腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味
课 着会有好的收成，看到这样的情景农民个个 文 会欣喜不已的。 讲 解 处暑不出头，割谷喂老牛：处暑是二十四节
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
课
文
在文中，丰满指的是多而密，因为
讲 草长树木长，所以山是一天一天变丰满。 解
练习说话： 用上“因为....所以...”的句式来回
答还有哪些事物在夏天里成长。
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 课件
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 课件
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 课件
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 课件
课文主要写了什么内容？
课 夏天是万物迅速生长的季节。
文
讲 解
围绕这一中心句，作者从哪些 方面进行了阐述？
植物、动物、山、水、 铁轨、柏油路、人
部编教材六年级上册语文《夏天里的 成长》p pt上课 课件
15 夏天里的成长
课 题
六年级上册语文课件-第五单元《15 夏天里的成长》部编版 (共38张PPT)
收成的希望了，就像无用的荒草-样，只能 割掉喂牛吃了。
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没 有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。 读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?
热天:不是指季节，而是指利于学习知识，利于成 长的时间、环境等，主要指青少年时期。
长: 不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的 增加，还要看知识的积累，认识的提高，对 时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
第四自然段交流 人在夏天成长有什么特点呢? 身体的成长、年龄的增长。 小学—中学—中学—大学 或快或慢 (总是要长)
理解谚语：“六月六，看谷秀” 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀
出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣 喜不已。
理解谚语：“处暑不出头，割谷喂老牛” 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没
用“因为……所以……” 把这五种事物成长的特点说出来。 如： 因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
生活中还有什么东西是“软绵绵”的? 你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗? 如：被子，沙发…… 如：绿油油，红彤彤……
选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长 的特点。
夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文 中的句子说一说吗?
课堂练习
课外作业
1.摘抄你喜欢的词、句。 2.观察夏天的事物，写一首《夏天里的成长》
的小诗。
再见
答：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地 长，跳跃地长，活生生地看得见地长?
答：植物：绿蔓竹子高粱苞蕾(鲜花、果实)；有生 命的苔藓、草坪、菜畦；动物：小猫、小狗、小鸡、 小鸭。
作者为什么能把这一段写得这么形象呢?
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没 有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。 读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?
热天:不是指季节，而是指利于学习知识，利于成 长的时间、环境等，主要指青少年时期。
长: 不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的 增加，还要看知识的积累，认识的提高，对 时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
第四自然段交流 人在夏天成长有什么特点呢? 身体的成长、年龄的增长。 小学—中学—中学—大学 或快或慢 (总是要长)
理解谚语：“六月六，看谷秀” 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀
出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣 喜不已。
理解谚语：“处暑不出头，割谷喂老牛” 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没
用“因为……所以……” 把这五种事物成长的特点说出来。 如： 因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
生活中还有什么东西是“软绵绵”的? 你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗? 如：被子，沙发…… 如：绿油油，红彤彤……
选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长 的特点。
夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文 中的句子说一说吗?
课堂练习
课外作业
1.摘抄你喜欢的词、句。 2.观察夏天的事物，写一首《夏天里的成长》
的小诗。
再见
答：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地 长，跳跃地长，活生生地看得见地长?
答：植物：绿蔓竹子高粱苞蕾(鲜花、果实)；有生 命的苔藓、草坪、菜畦；动物：小猫、小狗、小鸡、 小鸭。
作者为什么能把这一段写得这么形象呢?
部编版六年级上册语文《夏天里的成长》PPT课文电子课件
？
走进立意
立意
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。”
意思是写文章必须先确立中心，好像树木一 样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
走进立意
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
自学我最棒
采用批注的方式自主阅读图书 上《山的那边是什么》《我的老师》 和习作例文《小站》，想想每篇文 章的立意是什么？然后再思考围绕 中心意思，作者选取了哪些材料来 写的？
都有“长”的意思。
的老练程度。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化的 过程，重在生理。
1.在我的（ 成长 ）过程中，得到过许多人的帮助。 2.我家的小狗（生长）得很快。
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
学方法 先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结 构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文 中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的 生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。 这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。
用方法 我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了 说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来 说服你的妈妈，效果一定很好。
劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口 头传下来的。
软绵绵：柔和的，柔软的；缺乏力量的。
近、反义词
近义词： 丰满--- 饱满 苞蕾--- 花蕾
反义词： 丰满--- 枯瘦 增加--- 减少
迅速--- 快速 增加--- 增长
迅速--- 迟缓 飞快--- 缓慢
走进立意
立意
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。”
意思是写文章必须先确立中心，好像树木一 样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
走进立意
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
自学我最棒
采用批注的方式自主阅读图书 上《山的那边是什么》《我的老师》 和习作例文《小站》，想想每篇文 章的立意是什么？然后再思考围绕 中心意思，作者选取了哪些材料来 写的？
都有“长”的意思。
的老练程度。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化的 过程，重在生理。
1.在我的（ 成长 ）过程中，得到过许多人的帮助。 2.我家的小狗（生长）得很快。
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
学方法 先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结 构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文 中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的 生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。 这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。
用方法 我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了 说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来 说服你的妈妈，效果一定很好。
劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口 头传下来的。
软绵绵：柔和的，柔软的；缺乏力量的。
近、反义词
近义词： 丰满--- 饱满 苞蕾--- 花蕾
反义词： 丰满--- 枯瘦 增加--- 减少
迅速--- 快速 增加--- 增长
迅速--- 迟缓 飞快--- 缓慢
部编版六年级语文上册15夏天里的成长课件(共37张PPT)
知识拓展
“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的 缝儿几乎填满。”这句话描述的是什么物理现象？铁 轨接茬的地方为什么要留缝儿？
①热胀冷缩。 ②铁轨受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。 铁轨在接茬的地方留缝儿，是防止铁轨受热后膨胀产 生变形，以免影响列车的正常行驶。
写作方法
先总后分指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也 就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文中先总述 “夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的生长、什 么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。这样写结 构清楚，层次分明，具有很强的说服力。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第四自然段
默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有 的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总 是要长。
这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的 学习生活中茁壮成长。
我会写
pù
瀑
易写错
不能写成“水”
组词：瀑布 瀑流
易写错
zēng 不要写成“小”
增
界的一大类，植株
矮小，有假根。多生长 在阴湿的地方。
菜畦： 有土埂围着的一块块排列整
齐的种蔬菜的田地。
软绵绵：形容柔软。
造句：这双拖鞋软绵绵的，穿上后脚底感觉特别舒坦。
谚语：在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反应出深刻的道理。
课文讲授
第二自然段
这段话写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读， 看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一中心意思的。
(1)作者具体描写了瓜藤、竹子、高梁、鲜花、 苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭等动植物。
六年级语文上册第15课《夏天里的成长》ppt课件【部编版】
随堂小练
一、给下面的词语找近义词。 增长----（ 增加 ） 希望-----（
期望 ）
迅速---- （ 快速 ） 成长-----（ 生长 ）
丰满---- （ 饱满 ） 收成----- （ 收获 ）
二、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长， 跳跃 的长， __活__生__生___的看得见的长。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
原指鸟类的毛多而密，此 处指山上草多树木密。正 是因为“草长，树木长” ，山才变得丰满起来。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
这句话说明庄稼在快速生 长，因为这样，地才有 “高”起来的感觉。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
夏天降水充足，河才会变 宽变深。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第四自然段
默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有 的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总 是要长。
这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的 学习生活中茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说:“处 暑不出头,割谷喂老牛。”作者引用谚语的用意是什么?
这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用谚语是 想说明:人要抓住时机，及时、用力地长，否则就会变成 无用之人。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就 没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。
谚语：在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”
尽量： 表示力求在一定范围内达到最大限度。