13-初中道德与法治人教版七年级下册第七课第1课时单音与和声
初中道德与法治·人教版·七年级下册——第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声测试时间:30分钟一、选择题1.(2019广西来宾期末)近期发生在公共场所的一些不文明行为乃至违法事件显得格外刺目,引发舆论普遍谴责。
因坐过站,重庆万州一乘客与司机争执互殴,车辆坠江;同样的原因,北京一乘客抄起整箱牛奶砸向司机,造成事故;高铁和公交上公然“霸座”,无理取闹;面对警察的正常执法,撒泼打滚、胡搅蛮缠。
究其原因,从个人角度看,事件的肇事者()A.不具备基本的道德和法律知识B.以特殊手段维护自己合法权利C.个人主义、利己主义思想严重D.我国缺乏相关法律制度的约束2.(2019浙江湖州长兴期末)“任何一种不为集体利益打算的行为,都是自私的行为,都对社会有害。
”这告诉我们()①个人意愿可以高于集体规则②要理解集体规则的合理性,维护集体利益③要积极遵守和维护集体规则④个人意愿与集体规则之间必然存在矛盾A.①③B.②③C.②④D.①④3.(2019江西南昌二中期末)2018年2月22日,在平昌冬奥会短道速滑项目男子500米决赛中,武大靖以39秒584的成绩打破世界纪录,为中国队获得本届冬奥会的首枚金牌。
赛后接受采访时,武大靖说:“这块金牌是我们团队集体努力的结果,我们相互鼓励和支持……我想把这枚金牌分享给支持和帮助我们的人。
其实如果这枚金牌能掰开的话,我想分给我们团队每个人一块。
”材料说明()A.个人的成功离不开集体的支持B.保障个人利益是集体的责任C.集体荣誉的获得离不开个人的努力D.个人要关心和维护集体利益4.小梅同学所在的学校要开运动会了,同学们为入场式穿什么样的衣服发生了争执。
有的同学说要体现个性,越新颖越好;有的同学说学校要求服装统一,所以服装要能够突出班级是一个整体。
大家商量后决定前面领队同学的服装体现班级个性,其他同学的服装统一。
这说明了()A.集体利益与个人利益本质上是一致的B.集体利益与个人利益无法平衡C.个人意愿与集体的共同要求之间是对立的D.集体的要求都是合理的,必须遵守和服从5.屠格涅夫说:“人需要有一颗牺牲自己私利的心。
”这句话说明了()A.在集体生活中,个人的意愿都是与集体规则相一致的B.人不应该有自己的个性化需要C.面对个人意愿与集体要求的冲突,我们应该服从集体的共同要求D.面对个人意愿与集体要求的冲突,我们应该忽视个人意愿的正当性互联网时代,我们对网络“一网情深”。
面对学校出台的“不准把手机带入学校”这一规定,我们是“有人欢喜有人忧”。
据此回答6—7题。
6.学校是一个大的集体,这个集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因有()①国有国法,校有校规②学生与学校、班级管理的需要不同③中学生不成熟④学生与学校、班级管理中的一方有不正当或不合理的要求A.①②B.③④C.②④D.②③7.面对学校的规定,作为学生,我们的正确态度是()①理解学校规定的合理性②反思个人意愿的合理性③极力反对④服从、配合学校的这一要求A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④二、非选择题8.(2019河北期末)材料一在非洲的草原上,如果见到羚羊在奔跑,那一定是狮子来了;如果见到狮子在躲避,那就是象群发怒了;如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象,那一定是来了——蚂蚁军团!材料二如果把个人比作单音,集体比作和声,那么,要让集体的和声更美,需要每个人保持单音准确、饱满,在与其他单音组成和声时尽力做好自己。
材料三学习过集体生活是青春成长的必经之路,是我们走向社会的“必修课”。
梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。
”阅读材料,回答下列问题。
(1)材料一说明了什么?(2分)(2)让和声更美,需要我们怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系?(4分)(3)结合材料三,谈谈学习过集体生活应注意什么。
(4分)9.(2019浙江诸暨期末)阅读材料,回答问题。
某中学对学生发型作出规定:“男生无鬓角、无染发、短刘海,女生发不搭肩、短刘海。
凡未达到规范发型要求的学生,每人次扣班级量化分1分。
”这一校规引起了热议,下面是其中两位同学的观点。
(1)请任选一位同学的观点,从个人意愿与集体规则的关系角度说明这样做的理由。
(4分)(2)上述两位同学的观点对我们正确处理个人利益和集体利益的关系有何启示?(6分)10.(2019河南驻马店平舆期末)观察与思考“大河有水小河满,大河无水小河干。
”“在学校生活中,一个人就像是一滴水,一个班级就像是一条河,一所学校就像是大海。
一滴水要想不干,只有把自己融入江河大海之中。
任何一条江河,任何一片海洋,也都离不开小小的水滴。
”上述材料说明了哪些道理?(4分)11.综合探究题材料一学校运动队想吸纳我为新队员,可是运动队的训练太苦了,每天都要早起跑5000米,我坚持不了。
看到体育教练亲切的目光,我的眼睛不断躲闪,希望能够逃避。
材料二在学校举办的运动会中,体育委员小强批评了偷懒的小童。
小童挨了批评,狠狠地说了句“等着瞧”,就离开了赛场。
后来,小童再也不理小强了。
(1)请对材料一中“我”的做法加以评析。
(2)材料二中小童的做法对吗?这对你有怎样的启示?第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声测试时间:30分钟一、选择题1.答案C这些在公共场所发生的不文明行为乃至违法事件,究其原因,是肇事者把个人利益置于集体利益和公共利益之上,为了个人利益不惜损害甚至牺牲集体、社会和国家的利益,C是对该行为的正确分析。
A、B、D是对这些行为的错误分析。
故选C。
2.答案B题干中这句话的意思是要坚持集体主义原则,把集体利益放在第一位。
②③观点正确。
面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求,把集体利益放在个人利益之上,①错误。
个人意愿与集体规则之间可能存在矛盾甚至冲突,④错误。
故选B。
3.答案A武大靖的话体现了集体对个人成长的价值,A符合题意。
B、C、D不符合题意。
故选A。
4.答案A大家商量后决定前面领队同学的服装体现班级个性,其他同学的服装统一,这体现了A观点。
坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是承认、保护个人正当利益,B错误。
个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的,C错误。
对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议,D错误。
故选A。
5.答案C屠格涅夫的这句话说明了要把集体利益、集体规则放在个人利益、个人意愿之上,个人利益和意愿要服从集体利益和集体规则,故选C。
6.答案C②④是集体的某些规定与我们的个人意愿发生矛盾或冲突的原因,①③与题意无关,故选C。
7.答案C①②④是个人意愿和集体规则发生冲突和矛盾时正确的做法。
集体规则能够保证集体的和声更动听,③错误。
故选C。
二、非选择题8.答案(1)集体的力量是强大的,借助集体的合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情;团结的集体才有战斗力和凝聚力;等。
(2)①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的,但是,在某些时候也会发生矛盾。
②当个人利益与集体利益发生矛盾时,我们要以集体利益为重,并愿意放弃或牺牲一些个人利益。
从长远看,集体主义是对个人利益的最大保护。
③坚持集体主义并不是只顾集体利益,不顾个人利益。
正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。
④当个人利益和集体利益发生矛盾时,需要从多方面周全地考虑并做出妥善处理。
(3)①在集体生活中,我们要学会处理与他人的关系。
当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
解析第(1)问,象群发怒后狮子要逃命;蚂蚁军团来了,狮子和大象就要集体逃命,这充分说明了集体力量的强大。
从集体力量的特点和团结的集体具有凝聚力两个方面回答即可。
第(2)问和第(3)问考查个人利益与集体利益的关系、在集体中如何处理与他人的关系,这些都属于教材基础知识的再现,学生依据教材知识回答即可。
9.答案(1)下面两个答案中任选其中一个即可:①小宁的观点是正确的。
在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
②小琼的观点具有合理性。
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能是基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是基于个人和集体的需要不同。
对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。
(2)个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
解析第(1)问考查学生的思辨能力和素养。
这两个同学的观点都具有合理性。
①对于小宁的观点,我们可以从集体规则制定的原因以及集体规则的积极作用两个方面说明与归纳。
②对于小琼的观点,我们可以从个人意愿与集体规则发生冲突的原因、对于集体共同要求中的不合理因素应该怎么办这两个方面说明与归纳。
第(2)问考查如何正确处理个人利益和集体利益之间的关系。
这属于教材基础知识的再现,学生熟练记忆即可回答。
10.答案个人离不开集体,集体由个人组成。
集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
解析本题考查个人与集体的关系、个人力量与集体力量的关系。
这属于教材基础知识的再现,学生熟练记忆即可回答。
11.答案(1)“我”的做法不可取。
①面对我们的某些个性化需要和集体的共同要求之间的冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
②面对冲突,理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。
(2)小童的做法不对。
①在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
解析第(1)问,“我”不想成为运动队的新队员,学校运动队想吸纳“我”为新队员,二者之间发生冲突或矛盾。
面对我们的某些个性化需要和集体的共同要求之间的冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
[人教版]七年级下册道德与法治7.1单音与和声 课件
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课堂达标
C
1.坚持集体主义，需要我们做到( ) 。 ①把集体利益放在与个人利益同等重要的位置 ②不追求任何个人利益 ③当个人利益与集体利
益发生冲突时，个人利益服从集体利益④反对 那些为追求个人利益或小团体利益而不惜损害 集体利益的思想和行为 A.①②B.①③C.③④D.②④
在集体生活中，要学会处理
与他人的各种关系。
当遇到矛盾冲突时，要冷静考 虑，慎重选择适当的处理方式。
4）在集体生无活论中个，人我之间们有多大的矛盾 要学会处理和与冲他突人，的我各们都应心中有集体， 种关系。 识大体、顾大局，不得因个人
之间的矛盾做有损集体利益的 事情。
怎样才能让集体更和谐？
1）需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声 时尽力做好自己遵守规则，以保持和声的和谐之美。
同时必须看到，共产主义社会只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现，实现共产主义是一个漫长的历史过程。当前，建设中国特色社会主义是我国各族人民的
共同理想。
B．文化对人的影响并不是消极被动的、无目的的 A．非公有资本是国民经济的主导力量
----闻一多
2.了解全面建设小康社会经济建设的目标。
如果把个确人，比在作与单其音他，单集音体组比成作和和声声，那么，要让集 体和声更美时，尽需力要做每好个自人己保遵持守单音规准则确，，在其他单音组
成 之和美声。时尽以量保做持好和自声己的，和遵谐循之规则美，。以保持和声的和谐
在教育实践中，教师要么不敢行使教育惩戒权，要么滥用教育 惩戒权。我国教育类的法律法规对教育惩戒权的规定过于原则 化，仅在《教育法》第二十八条第四款规定了教师有对学生进 行处分的权力。 2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会常务副会 长陈舒指出，体罚当然不好，但是过度渲染，让老师对学生完 全不敢教育，孩子一点儿挫折都不能受，这同样是教育的失败 。 2019年11月22日，教育部研究制定了《中小学教师实施教育 惩戒规则（征求意见稿）》
人教版七年级下册道德与法治第7课第1课时单音与和声习题课件
C. 面对冲突，应该要求集体尊重个人意愿 D. 集体生活有利于个性的发展
训基础
6. 当你与同学、朋友发生矛盾冲突时，正确的处理方法是 ( C) A. 别伤了彼此间的和气，忍了算了 B. 和他解释，解释不通就再也不理睬他了 C. 先冷静下来，搞清楚事情的原委，再用恰当的方法 化解矛盾 D. 请老师和自己的家长来找对方理论
练拔高
1. 面对漫画中不合理的规定，我们要( B ) A. 无条件服从规定，不能有任何怨言 B. 找学校协商，提出积极的改进建议 C. 让集体的共同要求服从个人的意愿 D. 在生活中无视规则，不能死守规则
练拔高
2. 【2021•成都】“虽然是细小的螺丝钉，是个微细的小齿
轮，然而如果缺了它，那整个的机器就无法运转了……
点要点拨疑难
(4)在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。当 遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当 的处理方式。 (5)要心中有集体，识大体、顾大局，不因个人之间的 矛盾做有损集体利益的事情。
点要点拨疑难
易误警示 必明 服从集体利益时必须放弃个人利益。 这个观点是错误的。在集体中，集体应充分尊重和 保护个人利益，个人也应该积极关心和维护集体利益。 两者之间相互作用、相辅相成。
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练拔高
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6 见习题
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训基础
1. 在班级里，我们要尊重老师，与同学友好相处，遵守 学校纪律，按时完成规定的学习任务。这告诉我们 (B ) A. 在集体中，每个人都有自己的意愿 B. 集体要有共同的规则 C. 集体规则总是与个人意愿相冲突 D. 个人必须无条件服从集体规则
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第七课《共奏和谐乐章》第1课时《单音与和声》的内容，主要是让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解集体利益和个人利益的关系，培养学生维护集体利益的优秀品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
他们对集体有了更深入的认识，开始理解个人与集体的关系。
但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，容易忽视集体利益。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到集体利益的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的；理解集体利益和个人利益的关系，知道如何维护集体利益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力；通过角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生维护集体利益的优秀品质，增强学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的；理解集体利益和个人利益的关系，知道如何维护集体利益。
2.难点：培养学生维护集体利益的优秀品质，增强学生的集体荣誉感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解个人与集体的关系，以及集体利益和个人利益的关系。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验到维护集体利益的重要性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作课件。
3.案例材料：挑选一些与教学内容相关的案例。
4.角色扮演道具：根据角色需要准备相应的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与个人与集体相关的图片，引导学生思考个人与集体的关系。
人教版道德与法治七年级下册 7.1 单音与和声 教案设计
教案：第三单元第七课第一框单音与和声一.教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分，具体标准是“认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运”；“正确认识个人与集体的关系，体会‘团结就是力量’，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
”2.教材分析本课是七年级下册《道德与法治》第三单元第七课第一框的“单音与和声”。
本框包括两个内容：“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。
从个人意愿与集体规则产生的矛盾入手，鼓励学生结合生活经验，分析集体生活中遇到的冲突，引发思考个人意愿与集体规则之间的辩证关系，并在探讨中探寻解决冲突的办法。
3.教学重点知道正确处理个人利益与集体利益的冲突的方法。
4.教学难点树立集体观念并践行。
5.学情分析在学校管理和班级管理中，学生冲突时一种常见现象，七年级学生正处于生理和心理急速变化的时期，他们可能从积极投身集体活动转变为与他人发生冲突。
冲突的认识和解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法和技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。
二．教学目标分析1.情感、态度、价值观目标热爱集体；积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
2.能力目标培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
3.知识目标知道个人利益与集体利益的关系，知道正确处理个人利益与集体利益的冲突的方法。
三、教学方法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解知识点，并起到引导学习的作用。
2、情景教学法：通过设置情景，让学生产生情感的共鸣，进而体会个人利益与集体利益的关系，并学会如何去正确处理两者之间的关系。
四、教学活动过程（一）故事导入新课请学生讲述《三个和尚》的故事。
思考：为什么最后三个和尚反而没水喝？教师总结：“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作造成的，出现了个体意愿不同而造成的冲突。
人教版《道德与法治》七年级下册 7.1 单音与和声 课件(共24张PPT)
探究与分享(见教材P63) 请按照下列提示,回忆在集体生活中发生过 的冲突事件,以及当时自己对冲突的反应,分 析自己和集体的不同需要。 冲突事件 我的反应 我的需要 集体的需要
与同学发 虽然我个子 个子矮的站 班级排练 生争执, 高,但我还 在前排,个子 集体舞的 生气地退 是希望能站 高的站在后 站位问题 出排练 在第一排 排
案一:执行规则重要,因为规则就是用来约 束人们行为的,在规则没有修改之前,我们仍 然要遵守。 案二:修改规则重要,因为不合理的规则不 利于调动人们的主动性和积极性,不利于集 体的发展。
2.有人认为死守规则是一种僵化,有人 认为无视规则是一种放任,你怎么看?
这种观点有一定的道理。对于集体的规 则,我们应当遵守;但是对于集体中不合理 的规则,我们可以通过恰当的方式表达自 己的意见,提出积极的改进建议,使集体规 则更加完善、合理。
在集体中,个人利益与集体利益本质 上是一致的。当个人利益与集体利 益发生冲突时,应把集体利益放在个 人利益之上,坚持集体利益。
探究与分享(见教材P65) 面对集体中个人之间的冲突,主要有以下 处理方式。 ★回避:暂时冷却处理,以避免出现过度激 化的僵局。 ★迁就:抑制自己的需求,满足其他人的需 求,以便维持表面的和气。 ★强迫:迫使对方让步,以满足自己的需求 。 ★妥协:双方各让一步,达成协议。
我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力量, 上节课我们也学习了我们与集体之间的关系。可 是,正如刚才我们讨论的问题一样,有些时候我们 的个人意愿与集体规则,个人利益与集体利益会发 生冲突,这时候我们该怎么办呢?接下来我们通过 “单音与和声”这节课的学习来找出解决问题办法。
探究与分享 良好的秩序是一切美好集体的基础, 它的实现有赖于规则的制定和遵守 。在哪些情况下,我们必须服从集体 的要求和规则? ☆上下课的作息时间; ☆学校运动会的秩序; ☆ ☆
七年级下册人教版 道德与法治 备课 教案 教学设计 第七课第1节 单音与和声
（2）个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？
（3）怎样化解二者之间的冲突？
【环节二：教师提升】
教师针对师友互助情况和集体展示情况,点拨、指导师友的分析,肯定师友的拓展思维，引导师友总结思维方法、答题技巧,提高师友解决实际问题的能力。师友根据教师的点拨自主完善笔记。
②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础
③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高
④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
3.解决个人意愿与集体共同要求冲突的方法有（ ）
①理解集体要求的合理性 ②反思集体要求实现的可能性
③反思个人意愿的合理性 ④反思个人意愿实现的可能性
第五步：
总结归纳
（4分钟）
【环节一：师友总结】
师友互助交流本节课的收获,可以从知识积累、能力提升、情感、态度、价值观以及互助中的闪光点等方面进行总结，师傅注意指导学友总结全面。教师巡视，了解师友总结知识的情况，表扬本节课有进步的师友。师友交流展示,全班共享收获。
【环节二：教师归纳】
教师全面总结本节课所学内容，引导师友理清本节课的知识结构,再次强调重点难点，评价本节课上师友的互助表现,师生共同评出最佳师友。
2.集体规则与个人的个性化需要之间有时会产生矛盾和冲突。
活动二：
集体规则大家谈
分小组列举在学校生活中，不同场合下的规则，如
在教室：
在宿舍：
在餐厅：
在运动场：
在报告厅：
……
点拨：1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。2.集体规则与个人的个性化需要之间有时会产生矛盾和冲突。
人教版《道德与法治》七年级下册_第七课第一节单音与和声教学设计
问题：试分析各种方式可能产生的后果？
你赞同哪种方式？说明你的理由。
播放视频：负荆请罪
廉颇负荆请罪——知错就改、主动和好，丢面子吗？蔺相如忍辱负重——宽容谦让，以国家利益为重，失尊严吗？
得出结论：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系
让我们一起共勉
学生分享自己的生活经历
学生回答
如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
两组场景的对比，让学生思考：你愿意生活在哪个场景中？
辨析：遵守规则就意味着失去了自由
得出结论：集体中规则的作用
探究与分享：P63
问题：导致上述冲突的原因是什么？
对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
得出结论：集体规则与个人需要之间产生冲突的原因
聆听歌曲，并判断。
激发学习兴趣，引入到：如果把个人比作单音，集体就是和声。
析题
（一）个人意愿与集体规则
1.出示话题：
①每个集体都有自己的规则。说一说，你们学校有哪些规则要大家遵守？
②讨论：为什么禁止初中生带手机到学校？
2.展示情境：王丽的烦恼一
①提出问题：如果你是王丽，你觉得应不应该带？理由是什么？
播放视频：斑羚飞渡
思考：被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。
这是一种怎样的精神？
坚持集体主义，是否就要抛弃个人利益？
播放视频：感动中国秦玥飞
问题：秦玥飞为什么放弃去国际大公司的机会，选择去农村服务？
得出结论：正确处理个人利益和集体利益的关系
杨杨的烦恼二
集体利益与个人利益关系的名言
破题
（二）让和声更美
1.展示情境：王丽的烦恼三，提出问题：王丽是答应还是拒绝。理由是什么？
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课 第1课时 单音与和声》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》这一课时，主要讲述了个人与集体的关系。
通过本节课的学习，学生能够理解个人与集体的相互依存关系，认识到在集体中个人需要遵守规则，同时也能够体验到集体生活带来的快乐。
教材内容丰富，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们在生活中逐渐接触到个人与集体的关系，但对于如何处理这种关系还存在一定的困惑。
因此，本节课需要引导学生正确看待个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与集体的相互依存关系，知道在集体中个人需要遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式的实践活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：个人与集体的相互依存关系，集体中个人需要遵守规则。
2.教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧等形式，引导学生主动参与，培养独立思考和合作交流的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，辅助教学，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段集体活动的视频，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。
2.案例分析：展示教材中的案例，引导学生分析个人与集体的关系，理解集体中个人需要遵守规则。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自对个人与集体关系的看法，培养合作交流的能力。
4.情景剧：学生分组表演情景剧，模拟在集体中处理个人与集体关系的情景，增强学生的实践体验。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调个人与集体的相互依存关系，以及集体中个人需要遵守规则。
统编人教版《道德与法治》七年级下册7.1《单音与和声》优秀课件
5 如何认识和处理个人利益与他人利益的关系？
要学会处理与他人的各种关系，当
1
遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷
静选择适当的处理方式。
2
无论个人之间有多大的矛盾和冲 突，我们都应心中有集体，识大
东东该怎么办？你来帮他出出主意吗？
（3）坚持集体主
➢ 义个人利益与集体利益本质上是一
致的。 ➢ 当两者发生冲突时，应坚持集体
主义。 ➢ 坚持集体主义，也要保护个人正
当利益。
情境六：东东对待卫生工作认真负责。一次，因为某同学扫地不认真，东 东与之发生了争吵。一气之下，扫地的同学背包回家了。但是，东东和其 他同学坚持完成了最后的卫生值日。
Part 01
集体规则大家谈
每个集体都有自己的规则。说一说，在我 们身边有哪些规则需要大家遵守？
如果生活中，我们不遵守规则， 会发生什么事呢？
规则是用来保护生命的一道最终防线
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的 规则，这些规则能够保证集体的和声更和谐。
个人档案 姓名：东东 身高：162cm 爱好：篮球和足球 评价：学习好，体育好。
运用你的经验
这些规则能够保证集体的和声更动听。 当学集校体中规和则社与会我中们有的哪个些人常意见愿的一规致则，？ 并这且些能规够则保你障乐个于人遵利守益吗时？，为我们什更么乐？ 于积极遵守和维护。
个人意愿与集体规则的关系
我们有时会感受到集体规则与我们的 某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲 突。
坚决执行， 服从大局！
1.你如何评价这件事？ 2.如果是你，你会怎么解决？
部编人教版七年级道德与法制下册第七课第一框 单音与和声课件
我个子高， 但我想站 前面
……
冲突
个子高的站 后面，个子 矮的站前 面……
我们有时会感受到集体规则与我们的 某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
个人意愿 与 集体规则 产生 冲突 的 原因？
1.他们两人的做法对吗？为什么？ 2.如果是你，你会如何选择？
冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 心中有集体，识大体、顾大局。
怎样让和声更美？
（让集体更和谐？）
①做好自己，遵守规则 ②对集体中不合理因素提出积极的改进建议 ③正确处理个人利益与集体利益的关系 ④学会处理与他人的关系
助和 力音
集体生活冲突 化解秘籍
集体生活， 谨遵规则。 冲突出现 ， 集体优先。 协调发展 ， 和声更美。
寄语
单音遵守规则 和声才能更动听 个人遵守规则 集体才能更和谐
下次再见
欣赏《音乐之声》
自主学习
要求：默读书本62页——65页正文 部分，完成同步解析与测评P44的 自主探究，并在书上做好相应知识 点勾画
（4分钟之内完成）
个人意愿 与 集体规则 集体规则的作用？
遵守！维护！
一致
①规则能保证集体的和声更动听。 ②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障 个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
1 ①一方有不正当或不合理的要求
2 ②个人和集体的需要不同
集思广益:
在站位时，个子高的站后排，个子低的站前排 。 但是有个同学虽然个子高，但还是要站第一排， 由此引发了不愉快。
2.如果你作为班干部，要怎么 劝说高个子的同学呢？
解决 个人意愿 与 集体规则 冲突 的 方法？