英语活动小游戏大全课件
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超级实用的英语课堂游戏课件
Step 2 Revision
Game time
Game time
Blowing bubbles
点击空白处出现一个单词泡泡 ， 让学生读，学生读出后点击这个泡泡。 该单词消失，再点空白处出现下一个单词。
small head slow face eye
Game time
where 老鼠跑到那个单词下面， arm play leg short foot
yes
游戏规则
教师说单词的序号， 请学生快速读出相应的单词， hungry rainbow queen 先分组竞争， 然后请两名学生比赛。
先请几名学生读单词， Treasure hunt 寻宝
然后点击挖宝图片，
游戏规则
读对的学生即可得到相应的奖励。
grape
2分
目的是吸引学生读单词。 strawberry
snake
3分
banana
a sticker
1分
USA
so
giraffe has tall
long
A.M. CAN UK P.M. tail tall
animal small has long big feed PRC lovely cute USA deer so children
beautiful
twenty 1 lion 3
open right 4 night
fifteen
kangaroo
thirteen 2
fourteen 3
draw
eleven 1
eighteen 2
picture 1
make
sixteen 1
fly 1
seventeen
英语课堂游戏ppt3版
15
4、教师公布最后结果。 变通： 教师也可以给大家分组做这个游戏，哪组传的快并且完全正确，哪个组就 是获胜组。
16
六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 无
17
概述： 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单 词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸 哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵， 嘴等其它部位。
46
十六、猜问句
项目 时间 人数 道具
活动内容 20分钟 全体 英语卡片
47
概述： 这是一个让学生学会思考增强逻辑思维的一个游戏。 目的： 锻炼学生们的口语对话能力，增强逻辑思维。 步骤： 1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完 整并能提供一些相应的信息）。 2、将全班分成若干组。 3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。
使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。
步骤： 1、这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多。 2、在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等动词和动词 词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的 获胜。
24
4、当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗 (Bingo)”边将纸举起来。 变通： 可以把九宫格换成16宫格或是更多。 建议： 这是另一种听写单词的方法，教师根据学生年级的高低可以听写不同难度的 单词。
4、教师公布最后结果。 变通： 教师也可以给大家分组做这个游戏，哪组传的快并且完全正确，哪个组就 是获胜组。
16
六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 无
17
概述： 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单 词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸 哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵， 嘴等其它部位。
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十六、猜问句
项目 时间 人数 道具
活动内容 20分钟 全体 英语卡片
47
概述： 这是一个让学生学会思考增强逻辑思维的一个游戏。 目的： 锻炼学生们的口语对话能力，增强逻辑思维。 步骤： 1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完 整并能提供一些相应的信息）。 2、将全班分成若干组。 3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。
使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。
步骤： 1、这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多。 2、在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等动词和动词 词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的 获胜。
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4、当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗 (Bingo)”边将纸举起来。 变通： 可以把九宫格换成16宫格或是更多。 建议： 这是另一种听写单词的方法，教师根据学生年级的高低可以听写不同难度的 单词。
百种英语课堂互动小游戏ppt课件
课件部辑
What’s missing?
适用类型：单词教学 适用年龄：4-12岁 游戏目的：培养幼儿的记忆力。通过知识点在空间变化，达到幼儿在高度兴趣 中将已学单词巩固。 游戏准备：实物或单词卡、黑板、神秘袋。 游戏玩法：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过 阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的 任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再次，请幼儿睁开眼睛，看 一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的 表扬。 游戏参考用语：
课件部分内容来源于网络，如有异
20
议侵权的话可以联系删除，可编辑
对话 --- 惟妙惟肖最重要
1.结对交谈 2.相互问答 3.角色表演 4.替换仿编
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How old are you?
How old are you ? One .two. three. How old are you? Four .five. six. How old are you? Seven. eight. nine. I’m nine today. Birthday, birthday. Birthday, happy birthday.
在知识上对学生公平：有的游戏难度不一，且学生 水平参差不齐，要求教师具体情况具体分析，同时教师 要注意到学生的个体差异，实施不同的游戏。
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6
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可控制性
有的游戏在进行时，由于其本身的对抗性较 强，学生好胜心切，群情激昂时会导致课堂纪律 混乱。老师做游戏应该心中有数，能有效控制课 堂纪律。
英语课堂小游戏公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
Guess the word
学生分为两组，老师分别给一组一 种单词，让学生不发出声音，用唇 语传递单词，最终一种同学把单词 写到黑板上并读出来。 写错或读错旳小组接受处罚。
五体投地
把全班提成两组。老师把卡片随意 摆到地上，然后从一组请出一种宝 贝，老师说那个单词，该宝贝就要 用身体旳一种部位去接触卡片，不 能放开，当宝贝接触了超出五张卡 片就算赢了，该组能够得一分。若 做不到整租接受处罚。
警察抓小偷 police and thief
老师当警察，学生绕成圈，一边围 着老师走，一边念单词，老师随意 摸到一种学生旳头，学生念一遍单 词，老师猜是谁，猜对了全部学生 一起读单词几遍，猜错了老师读。 （熟练后，也可让学生做警察）
空中拦截stand on the newspaper
准备两张报纸，两组各出一名代表， 站在报纸上，抢读单词，读错或是 读慢旳同学脚下旳报纸需要对折， 最先站不住旳同学所代表旳一组接 受处罚。
比大小
分为两组，每人发一张扑克牌。两两相比，数 字大旳赢，数小旳接受处罚。两数之差就是输 旳那名同学读单词或句型旳次数。
干瞪眼
两组分别派一名代表比赛瞪眼睛。 全部人一起读单词或文章旳时候， 两人不得眨眼睛，先眨眼旳为输方 。读旳不整齐声音比较轻旳一方也
要接受惩罚。
抓老鼠
例如单词为apple banana orange A说：“要抓3只老鼠.”一种单词代表一只老鼠， B说“抓到apple了” C说“放走一只老鼠”， D说“抓到banana了”。 E说“抓到orange了” 全体双手举起来喊万岁。 学生能够自由选择抓住还是放走
Up口令，如apple 并 指定其中一种学生一边下蹲一边说 apple down apple down apple down完 banana down，然后拿banana卡片旳 同学接下去。
英语课堂小游戏PPT(18个游戏模板)
Байду номын сангаас
Scenario dialogue card game
04
Listening games
CHAPTER
Cultivate students' concentration and listening comprehension abilities
Summary
The teacher prepares an English listening material, plays it, and asks the students to retell and spell it out. Finally, they combine all the students' answers to form a complete sentence or paragraph.
Letter relay
Purpose
To help students memorize letters and words
Gameplay
Divide students into two groups, each group holding a stack of letter cards, and use the combination of letter cards to spell words. The group that first spells the specified number of words wins.
Teachers should ensure that the provided word list is suitable for the age and English level of students, and ensure that the game difficulty is moderate.
英语课堂游戏集课件
21
plane
seven
核对路径
boat
22
2
1thin
3sport
4 5 6 strong
science
点击
23
Play a
将学生分成两组， 分别是Red Apple Team和Green Apple Team。 请一名学生读对方小组的单词， 读对后老师点击苹果，可能出现虫子， 看哪组最先找出藏在苹果后面的6条虫子。
duck
jump
jump bird duck
dog 15
Play a game
游戏规
则
将学生分成四组， 分别以四种动物的名称命名。 老 师 下 口 令 ， 如 ：Dogs jump! 则 Dog 组 的 学 生 边 学 小 狗 的 动 作 和 叫 声 边 跳 。
16
游戏规则
请学生根据路线说出每一所房子的主人， 之后老师单击，将小动物归位。
through
magic
shelf
bedroom
model
bathroom
sofa
living room
cry
dream
smile
乌鸦想喝到罐中的水 必须读对左上角的单词。 读一个单词老师点击该单词， 会有一个小球落入罐中。 集齐十个小球可以喝到水。
31
Fast reaction
doctor aunt
24
her music photo her music photo chat Chinese youth chat Chinese youth thin strong science thin strong science send hair sport send hair sport never quiet twins never quiet twins friend paintingcousin friend painting cousin
plane
seven
核对路径
boat
22
2
1thin
3sport
4 5 6 strong
science
点击
23
Play a
将学生分成两组， 分别是Red Apple Team和Green Apple Team。 请一名学生读对方小组的单词， 读对后老师点击苹果，可能出现虫子， 看哪组最先找出藏在苹果后面的6条虫子。
duck
jump
jump bird duck
dog 15
Play a game
游戏规
则
将学生分成四组， 分别以四种动物的名称命名。 老 师 下 口 令 ， 如 ：Dogs jump! 则 Dog 组 的 学 生 边 学 小 狗 的 动 作 和 叫 声 边 跳 。
16
游戏规则
请学生根据路线说出每一所房子的主人， 之后老师单击，将小动物归位。
through
magic
shelf
bedroom
model
bathroom
sofa
living room
cry
dream
smile
乌鸦想喝到罐中的水 必须读对左上角的单词。 读一个单词老师点击该单词， 会有一个小球落入罐中。 集齐十个小球可以喝到水。
31
Fast reaction
doctor aunt
24
her music photo her music photo chat Chinese youth chat Chinese youth thin strong science thin strong science send hair sport send hair sport never quiet twins never quiet twins friend paintingcousin friend painting cousin
英语活动小游戏大全课件
Grammar relay
要点一
Summary
Improving Students' Grammar Response Speed
要点二
Detailed description
Divide students into several small groups, and each group of students relay a grammar sentence. Each student needs to quickly complete the grammar tasks in the sentence, such as tense conversion and part of speech conversion, before the relay baton is passed.
Learning English songs helps students improve their promotion and listening skills, as well as their ability to understand and use English in different contexts It also helps develop their confidence in speaking English in public
English story relay
The English story relay is a group activity that helps improve English speaking skills In this game, students take turns relaying a story or pass in English to the rest of the group
小学少儿英语课堂游戏PPT课件
• 游戏说明:（适合单词的总体操练），老 师说one two go 老师手中卡片如果是平 放的，学生们就坐着说单词，如果卡片 是立起来放的学生就立刻站起来说，谁 最快就给他奖励。
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18
点手掌(catch the finger)
• 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌， 老师来抓。
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2
大小声 opposite tune enemy tune
• 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游 戏，教师声音大，学生声音小；教师声 音小，学生的声音相应变大，可用于单 词或简单句型的操练。
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3
拍手停 clap hands
• 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词， 教师停则学生停；此游戏可用于单词操 练，可以集中学生注意力。
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34
抢椅子(get the chair)
• 游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子， 然后叫四个小朋友到前面来，然后老师 和学生一起读这个单词或句子，当老师 停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢 到椅子的学生就要被罚读一个单词，然 后回去。
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35
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
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4
木头人 wooden child
• 游戏说明：教师或选一名学生背对学生 进行单词操练，当教师或学生转过身时 其他学生保持原来的动作变成木头人。
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5
二人转 turn and stop
• 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片， 根据教师口令turn and stop做动作，同 时观看另外一名学生手中的单词卡片， 看哪一位同学能以最快的速度认出另一 位同学手中的卡片。该游戏用于考查学 生对单词的掌握程度。
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18
点手掌(catch the finger)
• 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌， 老师来抓。
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2
大小声 opposite tune enemy tune
• 游戏说明：学生与教师进行唱反调的游 戏，教师声音大，学生声音小；教师声 音小，学生的声音相应变大，可用于单 词或简单句型的操练。
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3
拍手停 clap hands
• 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词， 教师停则学生停；此游戏可用于单词操 练，可以集中学生注意力。
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34
抢椅子(get the chair)
• 游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子， 然后叫四个小朋友到前面来，然后老师 和学生一起读这个单词或句子，当老师 停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢 到椅子的学生就要被罚读一个单词，然 后回去。
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4
木头人 wooden child
• 游戏说明：教师或选一名学生背对学生 进行单词操练，当教师或学生转过身时 其他学生保持原来的动作变成木头人。
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5
二人转 turn and stop
• 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片， 根据教师口令turn and stop做动作，同 时观看另外一名学生手中的单词卡片， 看哪一位同学能以最快的速度认出另一 位同学手中的卡片。该游戏用于考查学 生对单词的掌握程度。
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● 学生围成一圈，向前伸出他们的拳头。 ● 教师 (或是一个学生) 站在圆圈中央。 ● 教师让所有学生跟自己一起大声说每个儿歌中的数字，
然后教师用拳头来碰触学生的拳头，教师在圆圈里转 动，依次跟学生碰一下，一直说到“more”时结束。 ● 说到 “more” 时被教师碰到的学生要么出局，要么成 为 “捉人者” (教师接着数，直到只剩下一个学生，就 成为 “捉人者”)。
他们习得语言的一个途径。 ● 游戏中的语言具有重复性，而且可能会使用基本的语
法结构。 ● 游戏中使用的语言目的性强。 ● 儿童在游戏中渐渐地忘记是在学习，会自发地使用语
言。 ● 由于儿童会饶有兴致地一遍遍地做各种游戏，因此游
戏理想方式。 ● 游戏能在班级里创造亲切感。
● 轮到station最后一个音节的学生，说一个数字，例
如
six，从这个学生开始数到六，第六名同学就成了
“捉
人者”。
3、“快去“游戏 (Go to…)
这个游戏有助于练习词汇和一些常见疑问句，诸 如“Where are you going?”，“Where are you?” 和 “Where did you go?” 该游戏也给那些英语相对较差 但跑得快的 1学、生基提本供步了骤一个取胜的机会。
名学 生代替了教师，教师则在一旁帮助他喊新指令。
2、游戏扩展 ● 多喊几个数字或者变换数字。例如，第一次喊
“One，two，three”，第二次喊 “four，five， six”等。 ● 教师变换问题，例如：“How are you? What color are
your shoes?”
5、鳄鱼游戏(Crocodile)
当教师选择游戏时，需要考虑下列问题： ● 该游戏应与所学的语言知识相关。 ● 游戏规则应该容易解释，布置简单，操作简便。 ● 班级每个学生都能参与游戏。 ● 游戏应该能让学生开心愉快。
1、一个土豆(One potato)
‘One potato，‘two potatoes，‘three potatoes，‘four ‘Five potatoes，six potatoes，seven potatoes，more!
2、游戏扩展 ● 教师故意指错方向，以使学生更加认真地听。 ● 在地点的前面加形容词，例如，“Run to the big
house! Run to the blue tree！” (事先在树上标 上蓝
色的圆圈)。 ● 变换动词，例如，“run，hop，fly to…’’ ● 教师告诉全班学生他们要去的地方之前，先让他们提
2、“嬉皮游戏” (Hippy, hipperdation)
Hippy，hipperdation(嬉皮)
tion?
-- Hippy,--hipper--da-tion， -- How--many--people--are--at--the--sta--
游戏玩法与One Potato游戏一样：
● 教师每说一个单词或音节，碰不同学生的拳头。
该游戏教学生在请求、应允和拒绝的时候，如何 使用 can，can’t，I am／We are以及行为动词、长句 和各种词汇。
1、基本步骤 ● 将学生分成两组，每组站成一排，两组同学面对面距离
40米站好。 ● 教师站在两组中间，扮演鳄鱼，伸展双臂，一只胳膊抬得
略高些，掌心相对，两只胳膊像鳄鱼的嘴巴一样。 ● 教师边鼓掌边有节奏地高喊：“I-AM-A-CROCODILE!” ● 学生问：“Can I go?” “鳄鱼”要么回答：“Yes，you can!”
“Where is the kitchen?” ● 进行一次练习，教师说“Go to the bedroom!”并指 向
卧室。 ● 淘汰最后一名或者最后两三名跑到指定地点的学生，
或者淘汰跑错地方的学生，最后剩下的两三名同学是 获胜者。例如，教师可以宣布说：“Linda，Danny and Robert are the winners!’’
在学年开始时，适合带学生们做“红灯绿灯” 游戏以使他们了解彼此的名字，理解上课的基本指令， 以及会说英文名字。
1、基本步骤 ● 让学生一个接一个站成两排，教师离学生30米开外。 ● 教师转过身，面对墙壁或者大树(“家”) ，背对着学 生
大声喊： “One，two，three，stop!”
● 同时，学生向教师奔跑过来，尽可能接近教师。当教 师
● 教师一说Stop的时候，立刻转过身来，看是否还有人 在跑。
● 如果的确有人动了，教师就提问：“What's your name?” Pupil：My name’s Mike． T：Go back，Mike! Mike必须回到起跑线的位置。
● 教师再转回身，面对墙壁，重复上述过程。当学生在教 师没有注意时跑到了“家”，游戏就结束了，然后这
英语游戏活动
做游戏是儿童学习的一种自然的方法，含有规则和 交流的游戏是一个微型的社会，儿童在玩耍中心逐渐做 好准备踏入社会。
小学生通过做游戏和玩耍学会了接受规则，如何为 人，如何处事。这些都在令人愉快的气氛中进行。
游戏也能发展学生熟练使用外语、协调身体和思维 等能力。
游戏是一种理想的教学方法，有以下几个原因： ● 对于儿童而言，语言和活动天然地结合在一起，这是
出具体的问题。例如： Class：Where are you going? T：I'm going to Grandma’S house! (大家都向“Grandma's house”跑过去) ● “出了局”的学生跟教师一起喊指令，或者代替教师
4、“红灯绿灯”游戏 (Red light，green light)
● 教授或复习教师要用到的词汇 (例如，房屋里的房 间、商店，各种各样的地方)。下面的步骤解释了
教 师使用这些词汇的原因和方法。
● 带领学生去有空地的场所。 ● 在空地上选择3个—5个不同的地方 (例如，一个角
落、一堵墙、一棵树，或者仅仅是在地面上用粉笔
● 给每个地方取个名字，然后告诉学生们。 ● 接着要求学生根据提问，指向相应的地方。例如，
然后教师用拳头来碰触学生的拳头，教师在圆圈里转 动，依次跟学生碰一下，一直说到“more”时结束。 ● 说到 “more” 时被教师碰到的学生要么出局，要么成 为 “捉人者” (教师接着数，直到只剩下一个学生，就 成为 “捉人者”)。
他们习得语言的一个途径。 ● 游戏中的语言具有重复性，而且可能会使用基本的语
法结构。 ● 游戏中使用的语言目的性强。 ● 儿童在游戏中渐渐地忘记是在学习，会自发地使用语
言。 ● 由于儿童会饶有兴致地一遍遍地做各种游戏，因此游
戏理想方式。 ● 游戏能在班级里创造亲切感。
● 轮到station最后一个音节的学生，说一个数字，例
如
six，从这个学生开始数到六，第六名同学就成了
“捉
人者”。
3、“快去“游戏 (Go to…)
这个游戏有助于练习词汇和一些常见疑问句，诸 如“Where are you going?”，“Where are you?” 和 “Where did you go?” 该游戏也给那些英语相对较差 但跑得快的 1学、生基提本供步了骤一个取胜的机会。
名学 生代替了教师，教师则在一旁帮助他喊新指令。
2、游戏扩展 ● 多喊几个数字或者变换数字。例如，第一次喊
“One，two，three”，第二次喊 “four，five， six”等。 ● 教师变换问题，例如：“How are you? What color are
your shoes?”
5、鳄鱼游戏(Crocodile)
当教师选择游戏时，需要考虑下列问题： ● 该游戏应与所学的语言知识相关。 ● 游戏规则应该容易解释，布置简单，操作简便。 ● 班级每个学生都能参与游戏。 ● 游戏应该能让学生开心愉快。
1、一个土豆(One potato)
‘One potato，‘two potatoes，‘three potatoes，‘four ‘Five potatoes，six potatoes，seven potatoes，more!
2、游戏扩展 ● 教师故意指错方向，以使学生更加认真地听。 ● 在地点的前面加形容词，例如，“Run to the big
house! Run to the blue tree！” (事先在树上标 上蓝
色的圆圈)。 ● 变换动词，例如，“run，hop，fly to…’’ ● 教师告诉全班学生他们要去的地方之前，先让他们提
2、“嬉皮游戏” (Hippy, hipperdation)
Hippy，hipperdation(嬉皮)
tion?
-- Hippy,--hipper--da-tion， -- How--many--people--are--at--the--sta--
游戏玩法与One Potato游戏一样：
● 教师每说一个单词或音节，碰不同学生的拳头。
该游戏教学生在请求、应允和拒绝的时候，如何 使用 can，can’t，I am／We are以及行为动词、长句 和各种词汇。
1、基本步骤 ● 将学生分成两组，每组站成一排，两组同学面对面距离
40米站好。 ● 教师站在两组中间，扮演鳄鱼，伸展双臂，一只胳膊抬得
略高些，掌心相对，两只胳膊像鳄鱼的嘴巴一样。 ● 教师边鼓掌边有节奏地高喊：“I-AM-A-CROCODILE!” ● 学生问：“Can I go?” “鳄鱼”要么回答：“Yes，you can!”
“Where is the kitchen?” ● 进行一次练习，教师说“Go to the bedroom!”并指 向
卧室。 ● 淘汰最后一名或者最后两三名跑到指定地点的学生，
或者淘汰跑错地方的学生，最后剩下的两三名同学是 获胜者。例如，教师可以宣布说：“Linda，Danny and Robert are the winners!’’
在学年开始时，适合带学生们做“红灯绿灯” 游戏以使他们了解彼此的名字，理解上课的基本指令， 以及会说英文名字。
1、基本步骤 ● 让学生一个接一个站成两排，教师离学生30米开外。 ● 教师转过身，面对墙壁或者大树(“家”) ，背对着学 生
大声喊： “One，two，three，stop!”
● 同时，学生向教师奔跑过来，尽可能接近教师。当教 师
● 教师一说Stop的时候，立刻转过身来，看是否还有人 在跑。
● 如果的确有人动了，教师就提问：“What's your name?” Pupil：My name’s Mike． T：Go back，Mike! Mike必须回到起跑线的位置。
● 教师再转回身，面对墙壁，重复上述过程。当学生在教 师没有注意时跑到了“家”，游戏就结束了，然后这
英语游戏活动
做游戏是儿童学习的一种自然的方法，含有规则和 交流的游戏是一个微型的社会，儿童在玩耍中心逐渐做 好准备踏入社会。
小学生通过做游戏和玩耍学会了接受规则，如何为 人，如何处事。这些都在令人愉快的气氛中进行。
游戏也能发展学生熟练使用外语、协调身体和思维 等能力。
游戏是一种理想的教学方法，有以下几个原因： ● 对于儿童而言，语言和活动天然地结合在一起，这是
出具体的问题。例如： Class：Where are you going? T：I'm going to Grandma’S house! (大家都向“Grandma's house”跑过去) ● “出了局”的学生跟教师一起喊指令，或者代替教师
4、“红灯绿灯”游戏 (Red light，green light)
● 教授或复习教师要用到的词汇 (例如，房屋里的房 间、商店，各种各样的地方)。下面的步骤解释了
教 师使用这些词汇的原因和方法。
● 带领学生去有空地的场所。 ● 在空地上选择3个—5个不同的地方 (例如，一个角
落、一堵墙、一棵树，或者仅仅是在地面上用粉笔
● 给每个地方取个名字，然后告诉学生们。 ● 接着要求学生根据提问，指向相应的地方。例如，