苏教版六年级下册数学第一单元知识点归纳
第一单元（百分数）知识点归纳第一课时：
“求一个数比另一个数多（少）百分之几”
1.可以先求出两个数量的差，再用差去除以单位“1”的量；
2.先求出一个数是另一个数的百分之几，再求出与100%的差。
第三课时：
按一定的比率纳税，这个比率就是税率。
根据收入及税率可以求出应纳税额。
收入×税率=应纳税额（求一个数的百分之几）
税前收入－税前收入×税率=税后收入
税前收入×（1－税率）=实际收入
即单位“1”的量×百分率=百分率对应的量
第四课时
利息=本金×利率（年利率、月利率）×时间（1年、2年…）
实得利息=应得利息－应缴纳的利息税
第五课时
几折就是百分之几，打几折出售就是实际售价只有原价的百分之几。
原价×百分之几=实际售价
原价（折前价）×折数=现价（折后价）
折前价－折后价=便宜额
分率：折前价（分率“1”）－折后价（分率）=便宜额
量：折前价（量）－折后价（量）=便宜额
第七课时：
找单位“1”的量，先要去找百分率（分率）第八课时：
单位“1”的量×百分率=百分率对应的量
单位“1”的量=百分率对应的量÷百分率第九课时：
成本＞现价成本－现价=亏损
成本＜现价现价－成本=盈利（利润）培优：
（售价－成本）÷成本×100%=利润率
即差价占成本的百分之几
售价（现价）－成本=利润（盈利）
进价×（1+利润率）=售价。
六年级苏教版下册第一单元数学讲解
六年级苏教版下册第一单元：数学讲解一、概述数学作为一门重要学科，对学生的逻辑思维、分析能力和数学素养都有着重要的影响。
为了帮助学生在数学学习上取得更好的成绩，本文将对六年级苏教版下册第一单元的数学知识进行讲解。
二、基础概念1.1 整数在数轴上，正数位于原点的右侧，负数位于原点的左侧，0位于原点上。
其中，正整数、负整数和0统称为整数。
1.2 加法与减法在整数加法中，同号两个数相加，结果的绝对值等于这两个数的绝对值之和，符号与原来相同；异号两个数相加，结果的绝对值等于这两个数的绝对值之差，绝对值大的数的符号为结果的符号。
整数减法可以化为加法的形式，即a-b = a + (-b)。
1.3 数轴上的整数利用数轴对整数进行加减运算时，可以很直观地表示出来。
同学们可以通过数轴来理解整数的加减法运算。
三、数学运算2.1 正数与负数的混合运算对于正数和负数进行混合运算时，可以先化为同号运算和异号运算，然后再进行计算，最后根据原题的要求来确定最终结果的符号。
2.2 绝对值与相反数绝对值是一个数到0的距离，可以表示为|x|，其中x为某一实数。
相反数指的是具有相同绝对值但符号相反的数，如a的相反数为-a。
2.3 整数的乘法同号两个数相乘，结果是正数；异号两个数相乘，结果是负数。
2.4 整数的除法同号的两个整数进行除法时，商为正数；异号的两个整数进行除法时，商为负数。
四、练习与案例分析3.1 练习题请同学们结合课上所学内容，完成以下练习题：1）计算：(-5) + 3 - (-2) = ?2）计算：|-7| + |-3| = ?3）将-8, 6, -4三个数按从小到大的顺序排列。
3.2 案例分析请同学们思考以下问题：如果a > 0, b < 0, 则a与b的乘积的符号是什么？可以用数轴来解释吗？五、思考与总结4.1 思考题1）在数轴上，-3和3是否对称？为什么？2）当一个正数和一个负数相乘时，它们的乘积的绝对值与哪一个因数的绝对值相等？4.2 总结通过本单元的学习，我们了解了整数的加减法、乘法和除法的运算规律，掌握了混合运算中符号的运算法则，并且通过数轴对整数进行了直观的理解和表示。
新苏教版小学数学六年级下册全册知识点梳理
一、窟彭统计图扇形统计图l用整个图表示总数量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比，这样的统计困称为扇形统计图。
2.扇形统计因可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
方法指导根据扇形统计图解决实际问题时，需妥联系百分数的意义对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。
三种统计图的各自特点如下：(l）妥想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以这猝扇形统计图。
(2）妥反映数量的增减变化，椅况，可以选择折线统计因。
(3）妥想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计困。
二、雷柱和雷锥I.圆柱和困锥的认识知识归纳I.圆柱体简称圆柱，它由两个底曲和一个侧面组成。
圆柱的上、下两个面叫作底面，底面是两个完全相同的园。
阁成圆柱的曲面叫作侧面，圆柱两个j鼠面之间的距离叫作高2.圆锥体简称困络，它由一个底画和一个侧面共两部分组成，圆锥有一个顶点。
因锥的底面是一个圆，侧面是一个曲函。
从困锥的顶点到底面圆心的距离是因锥的高。
方法指导l. }'1J断一个物体的形状是否为圆柱，应抓住圆柱的特征：上下两个面是因，侧面是曲雨，从上到下一样粗细。
2.判断一个物体的形状是否为困锥，关键是掌握困锥的特征，即应抓住困锥的“圆”（／鼠面）和“锥”（一个顶点）这两个特征。
2.圆柱的表面积知识归纳I.把一个圆柱的侧面沿高展开后得到一个长方彤，这个长方彤的长（或宽）等于圆柱的底OI1周长，宽（或长）等于圆柱的高。
2.圆柱的侧面积＝底00周长×高，用字母表示为：Sm=Ch＝πdh=2πrh。
知识归纳I.圆柱的例面积与两个底面积的和，叫作圆柱的表面积。
2.如采用Sx表示圆柱的表面积，用S表示圆柱的侧面积，用S表示圆柱的底面积，那么S=S+2S=Ch+2π2方法指导4乙囱柱的表面积通常分三步进行：（1）求出困柱的侧面积：（2）求出圆柱的底面积；（3）用侧面积＋底面积×2,i乙出圆柱的表面积。
妥注意的是，求侧面积和表面积应根据条件来选用公式。
苏教版六年级数学下册单元复习、知识点归纳【1-6单元合集】
苏教版六年级数学下册单元复习、知识点归纳【1-6单元合集】一扇形统计图一、认识扇形统计图1. 用一个圆表示总数量．．．．．．．．．,．用圆中每个扇．．．．．．形分别表示各部分数量占总数量的百分比。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．这样的统计图叫作扇形统计图。
2. 扇形统计图的特点。
(1)用一个圆表示总数量。
(2)用圆中每个扇形分别表示各部分数量占总数量的百分之几。
(3)扇形统计图可以清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系。
3. 根据扇形统计图解决简单的实际问题。
已知总数量,根据扇形统计图求各部分数量是多少,就是求一个数的百分之几是多少,用乘法计算。
4. 扇形统计图的绘制方法。
(1)算出各部分数量占总数量的百分比。
扇形统计图是用整个圆表示单位“1”,也就是总数量。
二圆柱和圆锥一、圆柱的认识1. 圆柱的特征。
(1)圆柱从上到下一样粗。
(2)圆柱上、下两个面是完全相同的圆。
(3)圆柱有一个面是弯曲的。
2. 圆柱各部分的名称。
(1)圆柱的上、下两个面叫作底面。
(2)围成圆柱的曲面叫作侧面。
(3)两个底面之间的距离叫作高。
3. 圆柱是由两个底面和一个侧面三部．．．．．．．．．．．．．．．分组成的。
．．．．．二、圆锥的认识1. 圆锥各部分的名称及特征。
(1)圆锥有一个顶点。
(2)圆锥的底面是一个圆,圆锥有一个底面。
(3)圆锥的侧面是一个曲面,沿高展开后是一个扇形。
(4)从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
2. 圆锥高的测量方法。
圆柱体简称圆柱。
小学阶段所指的圆柱都是直圆柱。
圆柱有无数条高,且每条高都相等。
因为圆锥顶点和底面圆心都是唯一的点,所以圆锥只有一条高。
易错点:误认为圆锥与圆柱一样,也有无数条相等的高。
因为圆柱上、下两个底面是平行的,无论从一个2. 圆柱表面积的计算方法。
(1)圆柱表面积的意义。
圆柱的侧面积与两个底面积的和．．．．．．．．．．．．．．,．叫作．．圆柱的表面积。
．．．．．．．(2)圆柱表面积的计算方法。
最新苏教版六年级数学下册第一单元知识点归纳
第一部分：概念1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。
3、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。
4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。
5、乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。
如：（2+4）×5＝2×5+4×56、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
O除以任何不是O的数都得O。
简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。
7、什么叫等式？等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。
等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。
8、什么叫方程式？答：含有未知数的等式叫方程式。
9、什么叫一元一次方程式？答：含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。
学会一元一次方程式的例法及计算。
即例出代有χ的算式并计算。
10、分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。
11、分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
12、分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。
异分母的分数相比较，先通分然后再比较；若分子相同，分母大的反而小。
13、分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
14、分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。
15、分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。
16、真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。
17、假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。
假分数大于或等于1。
苏教版六年级下册数学第一单元知识点
数学知识点归纳本册教材包括：扇形统计图，圆柱与圆锥，比例，确定位置，数与代数和图形与几何等，并对整个小学阶段学习的数学知识进行了整理与复习。
第一单元扇形统计图【知识点归纳】（一）扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间关系，也就是各部分数量占总数的百分比，因此也叫百分比图。
（二）扇形的面积大小：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。
（因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。
）（三）常用统计图的优点：1. 条形统计图直观显示每个数量的多少。
2. 折线统计图不仅直观显示数量的增减变化，还可清晰看出各个数量的多少。
3. 扇形统计图直观显示部分和总量的关系。
【练习题】1．周敏一月各项消费情况如图所示，下面说法正确的是（）A．从图中可以看出各项消费数额B．从图中可以看出总消费数额C．从图中可以看出餐费是40%元D．从图中可以看出餐费占总消费额的40%，且在各项消费中最多2．一个调查数据呈现在一个圆饼图*扇形图）里．下面哪一个条形图与这个圆饼图显示的是相同的数据？（）A．B．C．D．3．六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票，小赵10票，小邓6票，小李4票，下列四幅图中，（）图准确地表示了这一结果．A．B．C．4．育才小学六（2）班第一学期期末考试成绩情况统计图.（1）这是一幅统计图，它的特点是．（2）如果这个班共有60人参加考试，获得不及格有人．（3）如果在这次考试中共有2人不及格，这个班共获得优秀的有人．（4）获得及格等级的人数比获得不及格等级的人数多%．5．六（1）班体育进行测试，成绩获得优秀的有15人，占全班人数的25%，制成扇形统计图时优秀人数所在扇形的圆心角是°；成绩获得良好的同学的人数所在圆心角是72°，则有人成绩获得良好.6．参加巴川中学科技比赛获将的学生中，初一年级的有14人，初二年级的有18人，其余8人是初三年级的.若将各年级获奖学生人数制成扇形统计图，初三年级获奖人数所在的扇形的圆心角的度数是度.7．红星小学对全校同学进行最喜欢的运动项目调查，调查情况具体如图，其中150名同学喜欢羽毛球，喜欢跳绳的同学有多少名？8．体育课上50名同学参加各项活动人数情况统计如图：（1）打羽毛球的和打乒乓球的共多少人？（2）跳绳的比打篮球的多多少人？9．图是希望小学六（1）班学生外出乘车、步行、骑车的人数情况统计图，请你根据统计图回答下列问题.（1）六（1）班共有多少人外出？（2）六（1）班外出步行的有多少人？请你把条形统计图补充完整．10．根据统计图填空．前进小学六年级学生喜欢的运动项目统计如图，其中喜欢足球的有40人．（1）喜欢踢毽的占总人数的%．（2）前进小学六年级一共有人．（3）喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多%．【答案】1. D2. C3. C4. 扇形；表示各部分数量和总数量的关系；6；10；505. 90，126. 727. 150÷37.5%×20%=80（名）8. （1）50×（24%+30%）=27（人）；（2）50×（20%﹣16%）=2（人）9. （1）20÷50%=40（人）；（2）40×20%=8（人）10. 8；200；50。
苏教版小学六年级数学下册(1-4)知识点
苏教版小学六年级数学下册(1-4)知识点六年级数学下册第一单元——统计图知识点统计图是用点、线、面积等来表示相关量之间数量关系的图形。
常见的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
条形统计图是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后按照一定顺序排列起来。
它的特点是可以很容易地看出各种数量的多少，反映事物的具体数目。
折线统计图是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
它的特点是不仅可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况，反映事物的变化趋势。
扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用扇形面积表示各部分所占总数的百分数。
它的特点是可以很清楚地表示出各部分同总数之间的关系，反映部分与整体的关系。
小练：相关知识点六年级数学下册第二单元——圆柱体圆锥体知识点圆柱是一个有上下两个面的图形，称为底面，圆柱有一个曲面叫做侧面。
圆柱两个底面之间的距离称为高。
圆柱的计算公式包括侧面积、表面积和体积。
其中，侧面积等于底面周长乘以高，表面积等于侧面积加上底面积乘以2，体积等于底面积乘以高。
圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。
从圆锥的顶点到底面圆心的距离称为圆锥的高。
圆锥的体积计算公式为底面积乘以高除以3.常见的单位换算方法包括体积和容积。
体积的常用单位有立方米、立方分米和立方厘米，容积的常用单位有升和毫升。
知识链接方面，已学过的平面图形、周长和面积的计算也与圆柱体和圆锥体的计算有关。
注：文章已删除明显有问题的段落，并对部分内容进行了小幅度改写。
本文介绍了几何学中常见图形的面积、表面积和体积的计算公式。
其中，直角三角形的面积公式是两条直角边的乘积的一半。
圆的周长与直径的比值是无限不循环小数，通常近似为3.14.已学过的立体图形包括长方体、正方体、圆柱和圆锥，它们的侧面积、表面积和体积公式都有所不同。
圆柱的底面周长等于长方形的长，圆柱的高是两个底面的距离。
苏教版六年级数学下册单元复习、知识点归纳【1-6单元合集】
苏教版六年级数学下册单元复习、知识点归纳【1-6单元合集】一扇形统计图一、认识扇形统计图1. 用一个圆表示总数量．．．．．．．．．,．用圆中每个扇．．．．．．形分别表示各部分数量占总数量的百分比。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．这样的统计图叫作扇形统计图。
2. 扇形统计图的特点。
(1)用一个圆表示总数量。
(2)用圆中每个扇形分别表示各部分数量占总数量的百分之几。
(3)扇形统计图可以清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系。
3. 根据扇形统计图解决简单的实际问题。
已知总数量,根据扇形统计图求各部分数量是多少,就是求一个数的百分之几是多少,用乘法计算。
4. 扇形统计图的绘制方法。
(1)算出各部分数量占总数量的百分比。
扇形统计图是用整个圆表示单位“1”,也就是总数量。
二圆柱和圆锥一、圆柱的认识1. 圆柱的特征。
(1)圆柱从上到下一样粗。
(2)圆柱上、下两个面是完全相同的圆。
(3)圆柱有一个面是弯曲的。
2. 圆柱各部分的名称。
(1)圆柱的上、下两个面叫作底面。
(2)围成圆柱的曲面叫作侧面。
(3)两个底面之间的距离叫作高。
3. 圆柱是由两个底面和一个侧面三部．．．．．．．．．．．．．．．分组成的。
．．．．．二、圆锥的认识1. 圆锥各部分的名称及特征。
(1)圆锥有一个顶点。
(2)圆锥的底面是一个圆,圆锥有一个底面。
(3)圆锥的侧面是一个曲面,沿高展开后是一个扇形。
(4)从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
2. 圆锥高的测量方法。
圆柱体简称圆柱。
小学阶段所指的圆柱都是直圆柱。
圆柱有无数条高,且每条高都相等。
因为圆锥顶点和底面圆心都是唯一的点,所以圆锥只有一条高。
易错点:误认为圆锥与圆柱一样,也有无数条相等的高。
因为圆柱上、下两个底面是平行的,无论从一个2. 圆柱表面积的计算方法。
(1)圆柱表面积的意义。
圆柱的侧面积与两个底面积的和．．．．．．．．．．．．．．,．叫作．．圆柱的表面积。
．．．．．．．(2)圆柱表面积的计算方法。
苏教版数学六年级下册知识点(1)
苏教版数学六年级下册知识点第一单元扇形统计图知识点一、扇形统计图1、扇形统计图是用一个圆表示总数量，用园中每个扇形分别表示各部分数量占总数量的百分比。
2、已知总数量，根据扇形统计图求各部分数量是多少，就是求一个数的百分之几是多少。
用乘法计算。
3、用统计图表示数据时，要根据实际情况选择合适的统计图:(1)要表示出各种数量的多少时，选用条形统计图;(2)既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量的增减变化情况，选用折线统计图:(3)要表示出各部分数量与总数量之间的关系时，选用扇形统计图。
第二单元圆柱和圆锥知识点一、圆柱和圆锥的认识1、圆柱由3个面组成，上、下两个面是完全相同的圆，叫作圆柱的底面，围成圆柱的曲面叫作圆柱的侧面。
侧面展开是一个长方形或正方形，长方形的长就是底面圆周长，宽就是圆柱的高,圆柱也可以看成是一个长方形或正方形绕着它的一边旋转而形成。
圆柱两个底面之间的距离叫作圆柱的高，高与底面是垂直的。
圆柱有无数条高，且每条高都相等。
2、圆锥由一个底面和一个侧面两部分围成，底面是一个圆，侧面是一个曲面，展开是一个扇形。
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高,圆锥的高与底面垂直,圆锥只有一条高。
3、圆柱圆锥两兄弟，图形特征记心间。
侧面同样是曲面，圆柱两底圆锥一。
上下等粗是圆柱，一头尖尖是圆锥。
二、圆柱的侧面积和表面积1、圆柱的侧面积=底面周长x高，用字母表示为s侧=ch=ndh=2nrh(s表示面积，c表示周长 h表示圆柱的高，π表示圆周率，d表示底面圆的直径，r表示底面圆的半径，d=2r直径是半径的2倍。
)2、圆柱的表面积=侧面积+底面积x2，用字母表示为s=s侧+s底x2=ch+2πr2 =πdh+2 tr2=2nrh+2πr2(s表示面积c表示周长 h表示圆柱的高，π表示圆周率，d表示底面员的直径，r表示底面圆的半径，d=2r直径是半径的2倍，r²表示半径 x半径，不是半径x2。
)3、侧面积计算并不难，底面周长乘高来体现。
完整版苏教版六年级数学下册知识点
1 / 10苏教版六年级数学下册知识点第一单元扇形统计图一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。
也就是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。
二、常用统计图的优点：1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。
2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。
3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。
三、扇形面积的大小表示的意义：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。
（因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。
）第二单元圆柱和圆锥知识点一：圆柱、圆锥的认识相关概念：①圆柱由一个上底面、一个下底面和一个侧面组成。
上下底面是两个完全相同的圆形；侧面是一个曲面。
②圆柱的高：上下底面之间的距离。
圆柱有无数条高，每条高相等。
③圆锥由一个底面和一个侧面组成。
底面是一个圆形；侧面是一个曲面。
④圆锥的高：圆锥的定点到底面圆心的距离。
圆锥只有一条高。
2 / 10知识点二：圆柱侧面积的计算方法理解掌握：圆柱的侧面展开图：有可能是长方形，也有可能是正方形。
①假如是长方形，那么长方形的长a，就是圆柱底面的周长C，宽b就是圆柱的高h。
长方形的面积S=a×b=C×h=2πr×h=2πrh，就是圆柱的侧面积。
②假如是正方形，那么正方形的边长a既等于圆柱底面的周长C，也等于圆柱的高h，也就是说底面周长和高相等。
正方形的面积S=a×a=C×h=2πr×h=2πrh，就是圆柱的侧面积。
所以圆柱的侧面积公式=Ch或者=2πrh或者=πdh知识点三：圆柱表面积的计算方法理解掌握：圆柱的表面积由一个侧面加上两个底面组成，计算方法是S表=S 侧+2S底，因为S侧=Ch，S底=πr2，所以S表=Ch+2πr2=2πrh+2πr2用乘法分配率得圆柱的表面积公式=2πr(h+r)例1：一个圆柱形的罐头盒，高是12.56厘米，它的侧面展开图是一个正方形，做一个这样的罐头盒需要多少铁皮?解析：本题中罐头盒的侧面展开图是正方形，说明圆柱的底面周长和高相等，都等于12.56厘米，可以根据圆的周长公式C=2πr，把r先求出，最后再用圆柱的表面积公式。
苏教版六年级下册数学知识点归纳
苏教版六年级（下册）数学知识要点归纳第一部份数与代数（一）数的认识整数【正数、0、负数】1、一个物体也没有，用0表示。
0和1、2、3……都是自然数,也都是整数2、最小的自然数是0，自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。
3、0既不是正数，也不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
4、整数包括正整数、0和负整数。
如：-3、-17、0、90、6等。
5、整数的读写：多位数从个位起，每四位分为一级，可分为个级、万级、亿级。
读数时，从最高位读起，一级一级地读。
读万级和亿级的数时要按个级的读法来读，，并在后面加上级名。
每一级末尾的0都不读，其他数位上无论有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。
6、整数的写法：写数时，先确定最高位是哪一级的哪个数位，然后从高位起，一级一级往下写，哪一位上一个也没有就在那一位上写0。
7、整数的数位从低位开始分别是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位……整数的计数单位分别是一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……8、大数目的改写：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。
在不改变原数大小的前提下，按要求改写数，写出的数是原数的准确数，根据需要还可以还原。
例如：974800000=9.748亿，453200=45.32万。
9、求一个数的近似值（通常采用四舍五入法）：把一个数保留整数、保留一位小数、保留两位小数、保留三位小数……也可以分别说成精确到个位、精确到十分位、精确到百分位、精确到千分位……例如把8745603先改写成用“万”作单位的数，再省略“万”后面的尾数（精确到万位）8745603=874.5603万≈875万10、整数的大小比较:如果位数不同，位数多的数就大；如果位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，最高位相同，次高位上的数大的哪个数就大，如果还相同，则继续比较，以此类推，直到比较出大小为止。