北师大版一年级数学上册第二单元《比较》课件
学以致用
1.说一说，谁高？谁矮？
课件PPT
高矮 高矮
矮高
学以致用
2.哪根绳子最长？画“√”。
课件PPT
分析：缠绕的圈数多，绳子就长！
学以致用
2.哪根绳子最长？画“√”。
课件PPT
√ √
课件PPT
学以致用
分析：应该选最
3.选哪个钉子合适？ 长的那一根。
因为第一个钉子明显比椅子的厚度要短； 第二个钉子刚好跟椅子的厚度一样长， 不结实；所以第三个钉子合适。
解答：
课件PPT
√
易错提醒
哪瓶吃掉的多？画“√”
课件PPT
√
易错提醒
课件PPT
错解分析：
问题是说，哪瓶吃到的最多，左 边的一瓶剩的多，说明吃得少， 而右边的一瓶剩的少，说明吃得 多，所以应该选择右边的一瓶。
易错提醒
哪瓶吃掉的多？画“√” √
课件PPT
√
课件PPT
学以致用
1.大的画“√”，小的画“ ”。
典题精讲
2.谁高？谁矮？
解答： 高矮
课件PPT
易错提醒
哪个人高？
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女孩高
易错提醒
课件PPT
错解分析：
比较个子高矮的时候要在同一 个起点下，这样才能比较！
易错提醒
哪个人高？
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女孩高 男孩高
学以致用
1.说一说，谁高？谁矮？
课件PPT
分析：比较个子高矮的时候要在同 一个起点下，这样才能比较！
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相同的起点之后比终点，就能比出长 短了！
谁长？谁短？
探索新知
谁走的路长？ 数一数走的格子数！
课件PPT
走的 路长
典题精讲
1.哪只铅笔长？
课件PPT
解题思路： 一般要把比的几个物体的一端对齐。
典题精讲
解答：
课件PPT
典题精讲
2.谁高？谁矮？
课件PPT
解题思路： 比较个子高 矮的时候要 在同一个起 点下，这样 才能比较！
课件PPT
比较轻重时要 注意些什么？
1.天平来帮助我们比较谁轻谁重，同时 天平低的物体重。
2. 比较轻重的时候不能只看大小。
第2单元 比较
课件PPT
1 过生日
复习导入
孔融让梨
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孔融有五个哥哥，一个小弟弟。 有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜， 孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。 爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问 孔融： “这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的 呢？” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。” 父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子， 真是一个好孩子。” 孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。
1.在大的下面画“√”。
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解题思路： 先仔细观察，然后再判断大小，再大 的下面画上“√”。
典题精讲
解答：
√
课件PPT
√
典题精讲
课件PPT
2.谁装的多，在多的下面画上“√”。
3.xxxxxxxxxxxxxxx
解题思路： 左边的可以装2个，右边的可以装3 个，2小于3，所以右边的装的多。
典题精讲
2.相同的起点之后比终点，就能比出长 短了！
第2单元 比较
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3 跷跷板
情导入
谁重？谁轻？
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探索新知
课件PPT
探索新知
掂一掂
课件PPT
探索新知
掂一掂
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字典重，数学书轻。
探索新知 称一称，说一说
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探索新知
圈一圈
课件PPT
○ ○
典题精讲
1.三角形和圆谁重，谁轻？
√
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学以致用
3.哪个装的多，多的画“√”，少的画 “ ”。
提示：左边的装3瓶，右边的装5瓶，所 以左边装的少，右边的装的多。
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学以致用
3.哪个装的多，多的画“√”，少的画 “ ”。
√
学以致用
4.谁喝的多？
课件PPT
提示：同样多的两杯水，如果喝的多， 那么剩下的就少，如果喝的少，剩下 的就多。
课件PPT
学以致用
4.汽车能从桥下通过吗？ 分析：数一数 积木的个数！
学以致用
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4.汽车能从桥下通过吗？
解答：不能通过！
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学以致用
分析：一般要把比
5.谁长到短排一排。
的几个物体的一端 对齐。
④⑤ ②③ ①
课堂小结
大家有什么 收获？
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1.较个子高矮的时候要在同一个起点下， 这样才能比较！
学以致用
4.谁喝的多？
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解答：爸爸喝的多。
学以致用
5.那杯水甜？
课件PPT
提示：放入相同的糖，水少 的更甜一些。
学以致用
5.那杯水甜？
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解答：第三杯甜一些。
课堂小结
大家有什么 收获？
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比较时要注意 些什么？
1.同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩 下的就少，如果喝的少，剩下的就多。
情景导入
课件PPT
你打算怎么来分这些食物和饮料？
探索新知
课件PPT
说一说，哪块最大，哪块最小？
③最大，①最小
探索新知
课件PPT
说一说，哪块最大，哪块最小？
①最大，③最小
探索新知
课件PPT
哪杯装的最多？最多的画“√”，最 少的画“ ”。
√
你是怎么比的？
探索新知
课件PPT
探索新知
课件PPT
典题精讲
课件PPT
解题思路：天平显示的哪边低，哪 边就重。
典题精讲
1.三角形和圆谁重，谁轻？
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解答：三角形轻，圆重。
典题精讲 2.圈一圈。
课件PPT
比 （重，轻）
典题精讲 2.圈一圈。
课件PPT
解题思路：球的一边低，说明球重。
典题精讲 2.圈一圈。
课件PPT
比 （重，轻）
易错提醒
最重的画○
○
√
学以致用
3.在重的一边画“√”。
课件PPT
提示：一 只大鸭和 三只小鸭 一样重。
学以致用
3.在重的一边画“√”。
课件PPT
√
√
课件PPT
学以致用
4.最轻的画“√”，最重的画 “ ⃝ ”。
√
○
学以致用
5.最轻的打○ ，最重的画× 。
课件PPT
（ ） （ ×） （ ○）
课堂小结
大家有什么 收获？
提示：两个都要选，大的画“√”，小 的画“ ”。
课件PPT
学以致用
1.大的画“√”，小的画“ ”。
√
√√
提示：两个都要选，大的画“√”，小 的画“ ”。
课件PPT
学以致用
2.最大的画“√”，最小的画“ ”。
提示：先判断三艘船的大小，然后再大 的画“√”，小的画“ ”。
课件PPT
学以致用
2.最大的画“√”，最小的画 “ ”。
2. 比较时标准要一样。
第2单元 比较
课件PPT
2 下课啦
情景导入
课件PPT
同学们都来到操场进行课间活动。注 意观察，他们在做什么？
比个子
探索新知
谁高？谁矮？
课件PPT
课件PPT
探索新知
比较个子高矮的时候要在同一个起点 下，这样才能比较！ 谁高？谁矮？
探索新知
谁长？谁短？
课件PPT
探索新知
课件PPT
○
易错提醒
错解分析：
由左图可知 比 由右图可知 比 因此 最重。
重， 重，
课件PPT
易错提醒
最重的画○
课件PPT
○
○
课件PPT
学以致用
1.轻的画“√”，重的画 “ ⃝”。
课件PPT
学以致用
1.轻的画“√”，重的画“ ⃝”。
○√
○√
提示：天平低的一边重。
课件PPT
学以致用
2.最轻的画“√”，最重的画 “ ⃝”。
【名师课件】北师大版一年级上册数学第二单元 比较 2.2 高矮、长短的比较 (同课异构 2课件)
矮高
北师大版 数学 一年级 上册
学以致用
2.哪根绳子最长？画“√”。
高矮、长短的比较
课件PPT
分析：缠绕的圈数多，绳子就长！
北师大版 数学 一年级 上册
学以致用
2.哪根绳子最长？画“ √
北师大版 数学 一年级 上册
高矮、长短的比较
课件PPT
学以致用
分析：应该选最
高矮、长短的比较
他们不在同一起点上进行比 较，对女孩来说不公平。
北师大版 数学 一年级 上册
高矮、长短的比较
高 矮
女孩比男孩高。
北师大版 数学 一年级 上册
例 谁长？谁短？
高矮、长短的比较
跳绳是弯的， 怎么比较？
北师大版 数学 一年级 上册
高矮、长短的比较
先对齐。 拉直了，比较。
红绳长，绿绳短。
易错提醒
哪个人高？
高矮、长短的比较
课件PPT
女孩高 男孩高
北师大版 数学 一年级 上册
学以致用
1.说一说，谁高？谁矮？
高矮、长短的比较
课件PPT
分析：比较个子高矮的时候要在同 一个起点下，这样才能比较！
北师大版 数学 一年级 上册
学以致用
1.说一说，谁高？谁矮？
高矮、长短的比较
课件PPT
高矮 高矮
北师大版 数学 一年级 上册
例 谁走的路长？
如何比较谁 走的路长？
高矮、长短的比较
小明 小刚 数走过的石板 边数来判断。
北师大版 数学 一年级 上册
高矮、长短的比较
56
1
2
34
7 89
1 2 34
56
7
8
小明共走过9条石板边，小刚共走过8条石板边。
北师大版一年级数学上册第二单元 比较
第二单元比较第一课时过生日【教学内容】过生日（比大小）【教学目标】1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）2、观察主题图，说一说你看到了什么？二、合作研讨，探索新知1、小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。
2、接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？（1）出示3个大小不同的杯子。
（2）分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。
（3）你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？a.同桌之间相互讨论b.说一说自己的理由。
c.教师小结3、动手操作，比较多少（1）4人小组，每组两个不同的瓶子；（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。
（3）动手试一试。
（4）各组演示比较的方法,学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后，说出谁最大，谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动小组演示汇报。
三、加深理解，拓展延伸1、出示教材p19第3题学生独立完成，集体评讲。
2、出示教材p19第4题（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。
（2）谁喝得多？说一说理由。
3、完成教材p19第5题学生独立想一想，集体评讲。
四、全课总结通过小红的生日聚会，你有什么收获？,学生交流各自的想法。
【教学反思】1. 在教学中创设了各种有利于学生自主探索的学习情境,提供了学生自由选择比较方法的机会,鼓励学生在活动中养成独立思考、自主探索的思维习惯。
学生通过参与比较活动,逐步培养仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯,锻炼了语言表达能力及初步的推理能力,并引导学生动脑、动口、动手,全方位地参与数学学习过程,体现了学生学习的主体性。
新北师大版小学数学一年级上册第二单元《比较》教案
千里之行，始于足下。
新北师大版小学数学一年级上册第二单元比较》教案新北师大版小学数学一年级上册第二单元比较》教案》引言：比较是数学中一个非常重要的概念，也是小学数学中的重点内容之一。
通过比较，可以培养孩子们的观察力、思维能力和逻辑思维能力等多方面的能力。
在一年级上册的第二单元中，我们将带领学生学习比较的基本知识和技能，让他们能够正确比较大小，并将所学知识应用于实际生活中。
一、教学目标：1. 理解比较的概念及比较大小的方法。
2. 能够正确比较两个数的大小。
3. 能够在实际生活中运用比较的方法。
二、教学重点和难点：1. 掌握比较的基本知识和技能。
2. 通过实际例子引导学生理解比较的方法。
3. 让学生能够灵活运用所学知识。
三、教学准备：1. 教学课件和实物图片等教学辅助工具。
2. 多媒体设备和黑板等教学用具。
四、教学流程：1. 导入：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
通过对学生进行简单的脑筋急转弯活动，引发学生的思考和兴趣。
例如：“大象和蚂蚁哪个重？”让学生发表自己的观点并解释原因。
2. 引入：通过使用图片或数学故事等方式引入比较的概念。
例如使用图片展示两个不同大小的水果，并请学生比较大小并说出自己的答案。
3. 学习：教师通过课件展示比较的符号和基本概念，引导学生理解大小的表示方法和比较的意义。
4. 操练：教师通过讲解例题和操练题，让学生能够掌握比较的方法和技巧。
例如，通过比较两个数字的个位数、十位数等，引导学生快速判断大小。
5. 拓展：让学生利用所学知识进行生活实际问题的比较。
例如，让学生比较家中不同物品的大小、重量等，让学生从实际生活中感受到比较的重要性。
6. 归纳：教师通过让学生总结所学内容，巩固学生的知识点，让学生互相讨论并发表自己的观点。
7. 练习：布置作业，让学生巩固所学知识。
并留有答案对照，方便学生自我检查。
8. 小结：教师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生提问和反馈。
五、教学反思：千里之行，始于足下。
北师大版数学一年级上册《二、比较》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我要为大家说课的是北师大版数学一年级上册《二、比较》这一章节。
在进行说课之前，我想先向大家介绍一下本节课的教学目标和教学内容。
一、教学目标1. 让学生通过观察、比较，能够发现事物之间的相同点和不同点。
2. 培养学生初步的观察能力和比较能力，发展学生的逻辑思维。
3. 培养学生运用数学语言进行交流和表达的能力。
4. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容本节课的主要内容是让学生通过观察和比较，找出事物之间的相同点和不同点。
具体包括以下几个方面：1. 比较物体的大小、长短、高矮等特征。
2. 比较两组物体之间的相同点和不同点。
3. 运用比较的方法，解决实际生活中的问题。
接下来，我将从以下几个方面进行说课：一、教学方法为了更好地实现教学目标，我采用了以下几种教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 游戏教学法：通过组织学生参与各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
4. 启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，发展学生的逻辑思维。
二、教学过程1. 导入新课通过创设一个有趣的情境，如小动物们比大小的故事，引出本节课的主题——比较。
激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 自主学习让学生观察和比较教材中的图片，找出相同点和不同点。
培养学生初步的观察能力和比较能力，发展学生的逻辑思维。
3. 合作交流组织学生进行小组合作，让学生在小组内进行交流、讨论，共同解决问题。
培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
4. 总结提升通过教师引导，让学生总结比较的方法和步骤，使学生能够灵活运用比较知识解决实际问题。
北师大版小学一年级上册数学第二单元 比较 跷跷板
√
学以致用
3.在重的一边画“√”。
提示：一 只大鸭和 三只小鸭 一样重。
学以致用
3.在重的一边画“√”。
√
√
学以致用
4.最轻的画“√”，最重的画 “ ⃝ ”。
√
○
学以致用
5.最轻的打○ ，最重的画× 。
（ ） （ ×） （ ○）
课堂小结
大家有什么 收获？
比较轻重时要 注意些什么？
1.天平来帮助我们比较谁轻谁重，同时 天平低的物体重。
探索新知
掂一掂
探索新知
掂一掂
字典重，数学书轻。
探索新知 称一称，说一说
探索新知
圈一圈
○ ○
典题精讲
1.三角形和圆谁重，谁轻？
解题思路：天平显示的哪边低，哪 边就重。
典题精讲
1.三角形和圆谁重，谁轻？
解答：三角形轻，圆重。
典题精讲 2.圈一圈。 比 （重，轻）
典题精讲 2.圈一圈。 解题思路：球的一边低，说明球重。
2. 比较轻重的时候不能只看大小。
北师大版
一年级 数学 上册
第2单元 比较
3 跷跷板
学习目标
1.通过说一说，掂一掂，称一称等活动， 让学生逐步加深对轻重的体验和理解。
2.通过学生动手操作来比较物体的轻重 的过程，体验一些具体的比较轻重的方 法。 3.通过中介物质的等量代换，培养学生 初步的逻辑推理能力。
情景导入
谁重？谁轻？
探索新知
典题精讲 2.圈一圈。 比 （重，轻）
易错提醒
最重的画○
○
易错提醒
错解分析：
由左图可知 比 由右图可知 比 因此 最重。
重， 重，
易错提醒
小学数学北师大版一年级上册第二单元比较课件(34张ppt)
大，反而 轻，怎么回
事？
Байду номын сангаас
探究新知
大，反而 轻，怎么回
事？
大的物体不一定就重， 小的物体不一定就轻。 轻重一般与材质有关。
巩固练习
轻的画“√”，重的画“ ”。
√
√
巩固练习
最轻的画“√”，最重的画“ ”。
√
巩固练习
在重的一边画“√”。
√
√
巩固练习
最轻的画“√”，最重的画“○”。
√
○
√○
○√
√○
巩固练习
最大的画“√”，最小的画“○”。
√
○
巩固练习
哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。
○
√
巩固练习
谁喝得多？
爸爸杯子里剩下的水少，所以爸爸喝的多。
巩固练习
想一想，把方糖放进杯子后，哪杯水最甜？ （画“√”）
√
第 二 单元 比 较
第 2 课时 下 课 啦
探究新知
探究新知 谁高？谁矮？
第 二 单元 比 较
第 1 课时 过 生 日
探究新知
探究新知
说一说，哪块最大？哪块最小？
②号比①号大
③号比②号大
③号最大，①号最小。
探究新知
说一说，哪块最大？哪块最小？
①号最大，③号最小。
探究新知
哪杯装得最多？
（最多的画“√”，最少的画“○”。）
√
○
探究新知
哪个装得多？
巩固练习
大的画“√”，小的画“○”。
探究新知 谁长？谁短？
探究新知
谁走的路长？
好像走得 一样长......
不一定吧，数 数看......
小学数学新北师大版一年级上册第二单元第1课时《一共有多少》教学课件(2024秋)
把两只手里的 放在一起数。 1 2 3 45
有几支 ？说一说，数一数。
你还有其他不 同的方法吗？
用接数法得到铅笔的总数。 3支
123
2支
先数一只手的 ，然后把 另一只手的拿过来接着数。
45
有几只 ？说一说，数一数。
你知道图上是什么动物，在干什么吗？ 有3只 在吃竹子，2只 在玩球。
1.看图列式计算。
4 +1 = 5
3 +1 = 4
2. 算一算。
1 +4 = 5 或 4+1=5
3+2= 5 或 2+3=5
填一填。
2 + 1=3 2 +2=4
3+2=5 3+1 =4
这节课有什么收获呢？
1.把两个数合在一起，求一共是多少，用加法计算。 2.计算得数是5以内数的加法时，可以采用点数法、 接数法和图示法等。
求一共有多少，就是把两部分合起来， 这两个情景解可决以了用什加么问法题计呢算？。用什么方法解决的呢？
认一认。
3 + 2= 5
…
我学加法啦！
加号
读作：3加2等于5。
你能找一找教室里哪些情境可以 用这个算式表示吗？
画一画，算一算。
1 234
1+3= 4 2+ =
+=
把1个 与4个 合起来，用加法计算， 一共有4个 。
有几只 ？说一说，数一数。
用接数法得到熊猫的总数。
在3的基础上接着往下数。
先画3个○，表示 吃竹子的 。
再画2个○，表示 玩皮球的 。
45 4，5，共有5只 。 没法摆出来，我画 代替 。
认一认。 有几支 ？
一年级上册数学 第二单元 比较(2)(说课稿)-北京版
一年级上册数学第二单元比较（2）（说课稿）-北京版一、教学内容这一堂课主要教授一年级上册数学第二单元的比较（2）的知识内容。
教材来源于北京版，内容主要包括以下几个方面：1.比较大小的规则：同类比大小，有无比较对象。
2.通过图形比较大小。
3.使用符号（小于、大于、等于）比较大小。
二、教学目标通过这一堂课，学生应当达成以下目标：1.培养学生较强的比较大小的能力。
2.学生能够理解比较大小的规则，并能够熟练应用。
3.学生能够利用图形对比较大小进行理解。
4.学生能够运用符号比较大小。
三、教学重点难点重点：帮助学生建立起比较大小的技能。
难点：能够运用符号来比较大小。
四、教学过程(一) Warming up1. 观察图片，比较大小。
2. 掌握较小与较大的概念。
(二) Lead-in通过看图，让学生在直观感受的基础上认识数的大小，并理解大小的概念。
例如通过比较两只小鸟的大小，运用“大”、“小”这两个词语，让学生发现“大”、“小”的概念是相对的，大小还可以细分为“较大”、“较小”。
(三) New concepts1.同类比较大小：用单位相同的同类事物进行大小比较。
例如：相同的体积的已知物品进行比较。
2.有无比较对象：比较的两个事物必须有一个共同的属性。
例如：两个小汽车进行大小比较时，可以比较它们的大小和颜色。
3.通过图形进行比较大小。
例如：用“大”、“小”来比较大小。
4.使用小于、大于、等于符号进行比较大小。
小于符号（<）、大于符号（>）、等于符号（=）(四) Practice1.让学生自己举出一些事物，并进行比较（如上述的小汽车）。
同时，要求学生能够说出比较的方法。
2.针对符号的使用进行练习。
(五) Conclusion今天我们学习了比较大小的几个方面，除了使用文字进行大小的描述外，还可以通过图形的比较以及符号的使用进行大小的比较。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，掌握好比较大小的方法。
五、教学反思今天的教学中，学生的积极性很高，但在提出小汽车大小的例子时，他们不太理解，完全不知道如何进行比较，下一次课堂中应当从这一点着手，加强让学生对比较大小的例子的探讨及理解程度。
北师大版数学一年级上册第二单元《比较》说课稿
北师大版数学一年级上册第二单元《比较》说课稿一. 教材分析《比较》这一单元主要让学生通过观察、操作、交流等活动，初步理解比较的意义，学会用比较的方法来判断物体的长短、大小、高矮等特征。
教材从生活情境出发，让学生在实际操作中体会比较的方法，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于生活中的事物有了一定的认知，但还需要通过实际操作来进一步理解和掌握比较的方法。
此外，学生的个体差异较大，对于比较的理解和运用程度不一，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解比较的意义，学会用比较的方法来判断物体的长短、大小、高矮等特征。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、操作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解比较的意义，学会用比较的方法来判断物体的长短、大小、高矮等特征。
2.教学难点：学生能够灵活运用比较的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，让学生在实际操作中体会比较的方法；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：创设“小动物比赛”的情境，引导学生观察、比较小动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解比较的意义，引导学生学会用比较的方法来判断物体的长短、大小、高矮等特征。
3.实践操作：学生分组进行实际操作，运用比较的方法来判断物体的特征。
4.交流分享：学生分组汇报操作成果，分享比较的方法和心得。
5.游戏巩固：“的大小比较高矮”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固比较的方法。
6.总结提升：引导学生总结比较的方法和技巧，培养学生的观察能力和操作能力。
第二单元 比 较(教案)2021-202学年一年级上册数学北师大版
第二单元比较“比较”是重要的思维活动，也是常用的学习方法。
人们在认识某一事物或现象时，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。
本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。
本单元的主要内容有：比大小、比多少、比长短、比高矮、比轻重。
第1课时过生日教材第18～19页1．在具体情境中，能够正确比较两物体的大小、多少。
2．在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3．经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4．养成细心观察、积极思考、认真倾听及大胆表达的好习惯。
重点：掌握比较大小的方法。
难点：掌握比较容器内所装液体多少的方法。
课件、两个和书本中同样形状的饮料瓶都装满水、几个杯子师：今天是淘气妈妈的生日，淘气和爸爸一起为妈妈过生日。
课件出示教材第18页主题图瞧！桌上有好多好吃的呢！我们一起来看看生日宴上的学问吧！板书课题：过生日1．比大小。
师：淘气爸爸把蛋糕切成了3块，说一说，哪块最大？哪块最小？指定学生发言，让学生说一说自己的理由。
师：淘气爸爸把西瓜也切成了3块，哪块最大？哪块最小？学生自由说，把理由说给同桌听。
师小结：多个物体比较大小，当物体的差异比较大时，用眼睛直接观察就能比较出谁大谁小。
2．比多少。
师：吃着蛋糕，还要喝饮料，看看他们的杯子，你发现了什么？学生观察图后，讨论交流并汇报：杯子有的大，有的小。
师：三个杯子里的饮料装的一样高，怎样比较哪个杯子装得最多，哪个杯子装得最少？小组合作，交流并汇报，教师小结：杯中的液体在同一高度时，杯子越大，装的液体就越多。
3．比较形状不同的两个物体所装液体的多少。
师：请小朋友们仔细观察桌上的两个饮料瓶，它们有什么区别？生：它们的形状不同，一个又高又细，一个又矮又粗。
师：怎么比较这两个瓶子哪个装得多呢？今天，老师也带了两个同样形状的饮料瓶，我们一起来做个实验吧！把学生分成几个小组，讨论方法，动手操作，然后上台演示各自的方法，教师及时给予肯定。