新闻两则说课稿
新闻两则教案范文
新闻两则教案最新范文第一章：新闻的基本概念1.1 什么是新闻解释新闻的定义，即新闻是对新近发生的事件的报道。
强调新闻的及时性、真实性和客观性。
1.2 新闻的要素介绍新闻的五个基本要素：谁、什么、在哪里、何时、为何。
解释每个要素在新闻报道中的重要性。
1.3 新闻的种类区分不同类型的新闻，如头条、国内新闻、国际新闻、财经新闻等。
讨论每种新闻的特点和受众。
第二章：新闻写作技巧2.1 写作解释在新闻中的重要性。
介绍的写作技巧，如简洁明了、吸引读者的注意力等。
2.2 新闻解释在新闻报道中的作用。
2.3 新闻主体的写作强调新闻主体的重要性。
教授如何组织新闻主体，包括合理安排信息的顺序、使用恰当的语言和句式等。
第三章：新闻采访技巧3.1 采访准备解释采访的重要性。
教授如何准备采访，包括研究背景、列出问题等。
3.2 采访技巧解释在进行采访时应注意的技巧，如倾听、提问、记录等。
强调采访过程中的沟通技巧和尊重被采访者的态度。
3.3 采访后的处理解释采访结束后如何整理和编辑采访内容。
教授如何准确地引用被采访者的言论和观点。
第四章：新闻报道的道德和伦理4.1 新闻报道的道德原则讨论新闻报道中的道德原则，如真实性、公正性、客观性等。
强调新闻工作者应遵守的职业道德规范。
4.2 新闻报道的伦理问题探讨新闻报道中可能遇到的伦理问题，如隐私权、准确性等。
教授如何处理这些伦理问题，以保持新闻报道的质量和可信度。
4.3 新闻报道的责任强调新闻报道的社会责任。
讨论新闻工作者应承担的责任，包括提供准确、全面的信息和促进公共利益。
第五章：新闻编辑和排版5.1 新闻编辑的重要性解释新闻编辑在新闻报道中的作用。
强调新闻编辑的重要性，包括检查事实、修改语言等。
5.2 新闻排版技巧教授如何进行新闻排版，包括合理安排、、主体等。
强调排版的重要性，以吸引读者的注意力和提高新闻的可读性。
5.3 新闻图片和多媒体的使用解释新闻图片和多媒体在新闻报道中的作用。
新闻两则教学设计 新闻两则说课稿
新闻两则教学设计新闻两则说课稿《新闻两则》教学设计[教学目标]1、了解新闻特点，把握记叙的六要素;2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式;3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
[教学重点]抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会*准确精练的语言。
[课前准备]1、预习生字词;查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2、学生每人准备一份当天的报纸。
[教学过程]第一课时一、导入新课8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束，大家通过电视、报纸、网络等渠道，了解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，意气风发。
现在，请同学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。
(学生朗读新闻)读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗?今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的《新闻两则》，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。
二、整体感知1、教师检查预习情况溃退(kui) 锐不可当(dang) 业已2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
3、再读课文，理清记叙的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役经过：三路大军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区三、研读反思1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么? 看标题。
2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么? 看导语。
①内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。
”②作用：从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。
3、要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么? 看主体。
①划分层次a、分述中路军渡江情况;b、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因;c、分述东路军渡江情况;②为什么要按这样的顺序进行报道?中路军首先发起渡江作战，所以先说;西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议;最后说东路激战，文势也涌起高潮。
新闻两则教案
新闻两则教案教案一：新闻报道分析一、教学目标1. 通过阅读新闻报道，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生分析和评价新闻报道的能力。
3. 增加学生对时事新闻的了解。
二、教学内容1. 新闻报道的特点和结构2. 新闻报道的语言表达和修辞手法3. 分析和评价新闻报道的方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍新闻报道的重要性和应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新闻报道特点和结构（10分钟）教师向学生介绍新闻报道的特点和结构，包括标题、导语、主体内容和结尾等部分。
3. 阅读新闻报道（15分钟）教师将准备好的新闻报道分发给学生，让其阅读并标出标题、导语、主体内容和结尾等部分。
4. 分析新闻报道的语言表达和修辞手法（15分钟）教师引导学生通过分析新闻报道中的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，了解新闻报道的写作技巧。
5. 讨论并评价新闻报道（20分钟）学生将自己的分析和评价分享给全班，教师指导学生进行讨论，并提出问题，引导学生深入思考。
6. 拓展学习（10分钟）教师引导学生通过阅读更多的新闻报道，扩大对时事信息的了解，并鼓励学生积极参与社会讨论。
7. 总结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生运用所学知识继续进行新闻报道的阅读和分析。
四、教学反思通过这样的教学过程，学生不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够培养对新闻报道的分析和评价能力。
同时，通过学习新闻报道的语言表达和修辞手法，学生能够更好地理解和把握新闻报道的意义和思想内涵。
在拓展学习中，学生积极参与社会讨论，增加了对时事信息的了解，提升了思维能力和社会责任感。
整个教学过程注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。
《新闻两则》教案（八年级必修）（5篇模版）
《新闻两则》教案（八年级必修）（5篇模版）第一篇：《新闻两则》教案(八年级必修)教学目的：知识与能力：1．学习新闻体裁的相关知识，了解新闻体裁的特点。
2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积累生难字词。
过程与方法：1．通过收集相关资料了解新闻背景，掌握两则新闻的写作意义。
2．通过比较了解新闻的不同特点。
3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
情感与价值观增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点：1．了解新闻的特点 2．抓住战争的主题教学难点：品味精练准确的语言。
课前准备：布置预习，熟悉课文内容，收集有关背景资料，绘制渡江示意图教学步骤：第一课时要点：学习《人民解放军百万大军横渡长江》，介绍新闻背景，感知新闻内容，抓住新闻要素，理清新闻结构，分析新闻特点。
一、课文导入（有感情地朗诵毛泽东诗《人民解放军占领南京》）钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”，下面就让我们走进这宏大的战争场面，感受这场伟大的正义的战争。
二、检查预习1．请同学们将课前收集到的有关渡江战役的资料在课堂上展示、交流。
教师补充，明确渡江战役背景。
2．字词学习荻港溃退歼灭锐不可当三、感知课文内容，了解新闻要素1．默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
2．在文中的示意图上画出三路大军的渡江区域，并分别标明渡江时间、人数、地点。
3．复习记叙的六要素，并指出本文中事件的起因、经过和结果。
新闻两则说课稿
新闻两则说课稿SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#《新闻两则》说课稿3653字学科语文吴小宝一、说教材（一）说出本课教材的地位和作用人教版八年级上册第一单元以战争为主题，其学习内容是要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价，还要女里提高阅读的质量和速度。
《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版初二上册第一单元的一篇讲读课文。
这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。
它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。
国民党反动派政府已面临彻底崩溃。
报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。
所以通过《人民解放军百万大军横渡长江》这样的新闻稿，让学生阅读战争题材的作品，可以看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶。
（二）说出教学重点和难点将《义务教育语文课程标准》要求与八年级学生现状比较分析，发现《义务教育语文课程标准》明确要求将自主合作探究式学习作为主要且必要的学习方式，但学生在现实学习行为中的探究和经验相对欠缺。
所以，教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟，作为全文的难点进行突破。
而如何具体引导学生用自主合作探究的方式来解读文章的思想内涵成为了教学的中的重点。
二、说教学目标（一）说具体目标2011年版《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程教学应整体考虑知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的综合”，基于这一理念的理解，本节课我确定以下教学目标：知识和能力1.通过圈点勾画，掌握课文的重点字词如“豫、绥靖、阻遏、锐不可当”。
2.体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点；过程与方法：1.分清课文层次，理解课文内容，有感情朗读课文；2.掌握新闻的结构，进行创作实践。
八年级新闻两则教案
八年级新闻两则教案教案一主题：八年级新闻两则教案目标：通过分析和解读两则新闻报道，帮助学生提高综合阅读和写作能力，了解新闻的特点和结构。
素材：两则新闻报道（100-150字）教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生讨论新闻的定义和特点。
- 激发学生对新闻的兴趣。
2. 阅读第一则新闻（15分钟）：- 学生逐段阅读新闻报道。
- 学生合作，在小组内讨论新闻的主题、要点和重要细节。
- 学生回答问题，核对答案。
3. 分析第一则新闻（10分钟）：- 学生观察新闻报道的结构（标题、导语、主题段落等）。
- 学生思考并总结新闻报道的特点。
4. 写作第一则新闻（20分钟）：- 学生使用分析的结果，撰写一篇新闻报道。
- 学生交换作文，互相修改和评价。
5. 阅读第二则新闻（15分钟）：- 学生重复第二步的操作，并回答问题。
6. 分析第二则新闻（10分钟）：- 学生观察新闻报道的结构和特点，并与第一则新闻进行比较。
7. 写作第二则新闻（20分钟）：- 学生使用分析的结果，撰写一篇新闻报道。
- 学生交换作文，互相修改和评价。
8. 总结与展示（5分钟）：- 学生展示自己的新闻报道，并进行评价。
- 教师总结课程内容，并对学生提出建议。
教案二主题：八年级新闻两则教案目标：通过阅读和分析两则新闻报道，帮助学生了解新闻的特点和结构，提高阅读和写作能力。
素材：两则新闻报道（100-150字）教学过程：1. 导入（5分钟）：- 学生讨论并回答以下问题：什么是新闻？新闻的特点是什么？2. 阅读第一则新闻（15分钟）：- 学生阅读新闻报道，并标记出关键词和重要信息。
- 学生讨论新闻报道的主题和要点。
3. 分析第一则新闻（10分钟）：- 学生观察新闻报道的结构，并分析每个部分的作用和意义。
4. 写作第一则新闻（20分钟）：- 学生根据分析的结果，撰写一篇新闻报道。
- 学生交换作文，进行修改和评价。
5. 阅读第二则新闻（15分钟）：- 学生逐段阅读新闻报道，并回答相关问题。
《新闻两则》教案（5篇可选）
《新闻两则》教案（5篇可选）第一篇：《新闻两则》教案知识与技能：1.准确认读并理解“锐不可当、业已、绥靖、阻遏”等词语。
2.了解新闻消息的特点，明确新闻结构的五部分。
3.培养学生阅读探究的能力。
过程与方法：1.分析课文，把握新闻的结构和要素。
2.通过朗读，体会本文语言的准确、简洁的特点。
情感态度与价值观：1.增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。
2.认识渡江胜利与解放南阳的历史意义，认识人民解放军为中国革命事业所作的贡献，珍惜现在的美好生活。
1.把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。
2.分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。
1.引导学生接受革命传统教育。
2.培养学生阅读探究的能力。
尝试新闻写作。
2课时一、情境导入，走进新闻同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？（学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。
）新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，就让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、自读课文，整体感知1快速朗读第一则新闻，读准字音，读出感情气势，并用简洁的语言概括其内容。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
2快速默读第一则新闻，理清结构和要素。
（1）新闻的结构：标题：人民解放军百万大军横渡长江。
导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。
主体：二十日夜起，……课文最后。
第一层（二十日夜起……已渡过三十万人）：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第二层（二十一日下午五时起……不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。
人教版初中新闻两则教案范文
人教版初中新闻两则教案优秀范文第一章：新闻的定义与特点1.1 新闻的定义：介绍新闻的定义，让学生理解新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道事实的文体。
1.2 新闻的特点：讲解新闻的特点，包括真实性、时效性、客观性和全面性，让学生了解新闻与其他文体的区别。
1.3 实例分析：分析一篇新闻报道，让学生通过具体实例理解新闻的定义和特点。
第二章：新闻的结构与要素2.1 新闻的结构：介绍新闻的结构，包括、、、背景和结尾，让学生掌握新闻的基本框架。
2.2 新闻的要素：讲解新闻的五个要素，即谁、什么、在哪里、何时、为何，让学生了解新闻报道的基本内容。
2.3 实例分析：分析一篇新闻报道，让学生通过具体实例理解新闻的结构和要素。
第三章：新闻的写作技巧3.3 的写作技巧：讲解的写作技巧，包括事实陈述、观点表述、细节描写等，让学生了解如何组织新闻内容。
3.4 背景和结尾的写作技巧：介绍背景和结尾的写作技巧，包括提供相关背景信息、总结全文等，让学生学会如何处理新闻的背景和结尾部分。
第四章：新闻的阅读与理解4.1 新闻的阅读技巧：讲解新闻的阅读技巧，包括快速浏览、仔细阅读、关注细节等，让学生掌握高效阅读新闻的方法。
4.2 新闻的理解：介绍如何理解新闻中的事实、观点和隐含意义，让学生能够准确理解新闻内容。
4.3 实例分析：分析一篇新闻报道，让学生通过具体实例提高阅读和理解新闻的能力。
第五章：新闻两则的优秀范文5.1 范文一：分析一篇优秀的新闻报道，让学生了解新闻的写作标准和技巧。
5.2 范文二：分析另一篇优秀的新闻报道，让学生通过比较不同范文的写作风格和特点，提高写作水平。
第六章：新闻采访技巧6.1 采访的重要性：讲解采访在新闻写作中的重要性，让学生认识到采访是获取新闻素材的关键环节。
6.2 采访技巧：介绍采访的基本技巧，包括准备问题、倾听、提问、观察等，让学生掌握采访的要点。
6.3 实例分析：分析一次成功的采访案例，让学生通过具体实例了解采访技巧的应用。
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《新闻两则》说课稿
各位评委：
大家好！我是号参赛选手，我今天说课的内容是《新闻两则》，下面我将按照说教材、说教学目标、说学情、说教学方法法、说教学过程等几个方面来给大家说课。
一说教材：
《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版初二上册第一单元的一篇讲读课文。
这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。
它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。
国民党反动派政府已面临彻底崩溃。
报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。
二教学目标：
新《课程标准》指出：“语文课程教学应整体考虑知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的综合”，基于这一理念的理解，本节课我确定以下教学目标： 1. 分清课文层次，理解课文内容，有感情朗读课文；2. 体会新闻语言的真实，准确，简明，及时等特点；3. 掌握新闻的结构，进行创作实践。
教学中，我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点，将新闻语言特点的领悟，作为全文的难点进行突破。
三说学情：
本节课是初二教材，新闻体材。
从心理上，学生对这种刚接触的体材有着懵懂而好奇的心理，老师应该抓住学生这种好奇心，因势利导。
在将课文内容的同时，让同学们掌握新闻结构，进行实践创作。
从生理上，青少年好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这些特点，使他们的注意力始终集中在课堂上，并创造机会让学生发表意见，发挥学生主动性。
四说教法学法：
我先说教法：在讲课时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。
根据学生实际情况和教材特点，我准备采用“媒体互动，图表演示”帮助学生分析当时形式；通过“指导分层，填充表格”引导学生理请课文脉络；通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时，帮助学生更加深入理解课文内容。
我再说学法：教育学家指出“教是为了不教”：自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方法。
1、指导学生从朗读中体味语言特色，体会作者的思想感情。
2、通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同完成一定的目标。
懂得与人合作的意义，体验群体合作的成功感。
在肯定个性化阅读的同时，告诉学生如何从集体中汲取智慧。
我应该激励学生自主学习意识，使学生收获自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
五说教学过程：本节课我设置两个课时，今天我重点讲第一课时
（一）激趣导入，揭示课题：好的开头，成功的一半，我先用多媒体放映《百万雄师过大江》选段，了解时代背景。
接着自由朗读课文。
这一过程目的在于明确学习内容，集中注意方向，唤醒求知渴望，调拨动力机制，顺势进入学习情境。
（二）精讲课文，深入讲解：
1．在学生自由朗读的基础上，请学生用一两句话说出这则新闻的内容。
意在使学生加深对导语的内容及其在新闻全文中的位置与作用的了解。
并对主体部分的重要内容尝试进行概括。
2．投影出示表格，学生自主阅读主体部分并完成填空。
军队渡江区域渡江时间兵力敌军抵抗程度（主体参与，精讲多练，及时反馈。
这样学生只要仔细阅读，就能成功完成任
务。
接着，顺水推舟，划分主体部分层次，理请文章脉络。
）
（三）复习巩固，深入探究：
知识的积累和能力的形成，依赖于主体的亲身实践，并在实践中不断地感知﹑领悟﹑内化﹑积淀。
根据文体特征，这一环节我这样设计：假如你是新华社记者，你接到这份稿件心情如何？请将你的心情体现在你的播音中。
学生分组准备后对照地图模拟播音员进行朗读比赛。
（四）课堂小结：1．掌握本课生字词，巩固有关新闻知识；2．得法于课内，延伸于课外。
开展“校园采访”活动，每人写一篇新闻稿，报道校园新人新事。
（五）板书设计:
民解放军百万大军横渡长江原我军解放南阳
新闻结构的三要素中路军:纷纷溃退毫无斗志第一层:导语
新闻的三个特点西路军:与中路军一样第二层:背景我军主动
记叙的六要素东路军: 较为顽强但一举击溃第三层：回顾敌军必败
第四层：预言
总之，在教学中，我坚持“教师主导，学生主体，训练主线”的原则，力求将语言文字训练和情感教育熏陶紧密结合，突出重点，突破难点，让每个学生在每一堂课上都有所收获。
不足之处，请各位老师指正。
谢谢！。