部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优秀ppt课件
二、读一读注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？ 叶子上的不用治。
参考答案： 第一组：第一个句子要读出种葫芦的人满不在乎的语气，第二 个句子要读出肯定的语气。 第二组：第一个句子要读出惊讶的语气，第二个句子要读出肯 定的语气。
课后作业
想一想，如果明年这个人还种葫芦，他会收获葫芦吗？
植物的叶子和果实之间是有关系的，当叶子 被蚜虫吸食了汁液而枯死后，小葫芦得不到营养， 就会变黄，一个一个落下来。
课文结构
我 要
种葫芦 ——结小葫芦
注
的 是
意
叶生虫
——只盯葫芦
事
葫
物
芦
之
邻居劝
——只要葫芦 间 的
结果
——葫芦变黄
关 系
、落了
课文主题 学了这篇课文，你有什么收获？
①要虚心听取别人的意见； ②做任何事情都要了解事物之间的联系。
让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用 治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
齐读课文第4自然段，思考：故事的结局 是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一个 一个都落了。
朗读指导：读这一句时，语速要 放慢，“慢慢地，一个一个”要重读。
思考：为什么小葫芦一个一个都落了呢？
自言自语： 自己跟自己说话。 造句：奶奶老了，经常会一个人在那里自言自语。
奇怪：出乎意料，难以理解。 造句：今天，学校里发生了一件奇怪的事情。
整体感知 读课文，说一说文中写了一件什么事？
这篇课文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫 他却置之不理，邻居好心劝告他也不听，后来小葫芦 都落了的故事。
课文讲解
随堂小练 一、给画线字选择正确的读音。 zhǎng cháng
①细长_c_h_á__n_g__的葫芦藤上长_z_h__ǎ_n_g__满了绿叶。
zhòng zhǒng
②春天，农民伯伯开始种_z_h__ò_n_g__地，把一颗颗种 __z_h_ǒ_n_g__子埋在土里。
二、仿写句子。
例：“多么可爱的小葫芦啊！” 多么感人的故事啊！
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课文导入 大家认识这种植物吗？
今天，我们一起认识 一位种葫芦的人，他一心 想让自己种的葫芦长得又 快又好，我们去看看他的 愿望最后有没有实现。
葫芦
助学资料 葫芦的生长过程：
发芽
长出叶子
葫芦藤
开花
结果
葫芦ห้องสมุดไป่ตู้熟
我会认
hú
lú
téng xiè
yá
葫
芦
藤
谢
蚜
dīng a
盯啊
sài
谢
易写错
组词：凋谢 感谢
天气冷了，花儿都凋 谢了。
这里的撇不出头。
yán
言
易写错
组词：自言自语 语言
老奶奶对着这朵花 自言自语。
第一横最长。
易写错
lín
邻
组词：邻居 相邻
原来他俩是邻居。
这里是一点。
词语理解
花谢： 指花的凋落。 造句：不知不觉，花已经谢了。
盯： 注视，集中视力看。 造句：射击开始了，大家的眼睛都紧紧地盯着靶心。
认真读课文第1自然段，回答：葫芦长得 什么样？
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小 花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！
喜爱、赞美
积累 （ 雪白 ）的小花 （ 绿绿 ）的叶子
（ 细长 ）的葫芦藤 （ 可爱 ）的小葫芦
十分喜爱葫芦。 那个人每天都要去看几次。
课文讲解
什么？叶 子上的虫还用 治？我要的是 葫芦。
可以看出种葫芦的人对邻 居的话很不理解。
你别光盯着葫 芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
朗读指导：两个问句， 语调要上扬，而且要 一举强过一句，第三 句要读初强调语气， “葫芦”要重读。
读一读，说说那一句表达的感情更强烈。 “叶子上的虫还用治？” 反问句 “叶子上的虫不用治。”
————————————————————————————————
例：“叶子上的虫还用治？” 这件事情还用两个人做？
————————————————————————————————
课后习题解析
一、朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦， 为什么最后却一个也没得到？
参考答案：因为种葫芦的人一心想要葫芦， 又不懂得叶子和葫芦之间的关系，还不听邻 居的劝告，所以最后一个也没有得到。
朗读指导：“快长啊，快长啊”在语调上，要逐渐上扬。
读一读，说说哪一句表达的感情更强烈。 有几个虫子怕什么! 感叹句 有几个虫子不可怕。
两句话表达的意思一样，第一句语气比第二句强烈。
给下面的句子换个说法。 一次失败怕什么! 一次失败不可怕。
认真读课文第3自然段，思考：种葫芦的 人为什么不治蚜虫？
认真读课文第2自然段，回答：1.葫芦发 生了什么事？2.种葫芦的人有什么发应？
心理描写，
写出了这 个人的满
葫芦上生了害虫。
突出了那
不在乎。
个人对小 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 葫芦的重
心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦 视，眼里
自言自语地说:“我的小葫芦，快长啊，快 只有葫芦。
长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
gǎn guài màn
赛
感 怪慢
识字方法
葫
加一加：“艹”+“胡”=葫
芦
巧记：藏头（艹）护尾（户）。
葫芦 芦苇
言
“言”是形声字。上面像箫管乐器，会吹乐器的 意思。后延伸为伸舌头讲话的意思。
我会写
棵谢想盯 言 邻治怪
我会写
易写错
kē
棵
组词：一棵 几棵
这里是一点。
奶奶家门前有一 棵大树。
xiè
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《我要的是葫芦》21张精品课件ppt(完美版)部编人教版版语文二年级上册
什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇 ！那个 人每天都要去看几次。
我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！
课文
⑭
有几个虫子怕什么！
你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！
教育部组织编写 二年级 | 上册
14 我要的是葫芦
谜语导入
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。 瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。
（打一植物）
谜底：葫芦
我会认
（2）开火车读， 小组竞赛读，看谁 摘得多。
我会认
hú lú
葫芦
ténɡ
xiè
藤谢
yá
dīnɡ
蚜
盯
ɑ
sài
啊赛
比比谁的眼睛亮？ 你能发现这两幅图几个 不一样的地方？Biblioteka 面带微笑人的表情 不一样！
满脸惊讶
绿
绿
葫芦叶子
的
不一样！
叶
子
枯 黄 的 叶 子
面对此情此景，邻居是如何做的？朗读第3自然段：
什么？叶子上 的蚜虫还用治？ 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了，叶子上生了 蚜虫，快治治吧！
反问句表示吃惊， 他认为叶子上的 蚜虫不用治。
téng
葫芦滕
我 要 的 是 葫 芦
部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优质课件
这篇课文主要说的是从前有个人种 了 一 棵（ 葫芦 ）， 小葫芦 长出了 （ 绿叶 ），开出几朵（雪白 ）的小花， 花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他 发现有些（蚜虫 ），没去管，（邻居 ） 劝他治，他不听劝，到最后葫芦慢慢地
这篇课文主 要讲述的是 什么事情？
新课教讲学解目
这篇课文可分为几部分？每部分分别说的是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫 更多了。小葫芦慢慢地变 黄了，一个一个都落了。
比比谁的眼睛亮？你 能发现这两幅图几个 不一样的地方？
面带微笑 满脸惊讶
枯黄的叶子 嫩绿的叶子
长在藤上 掉在地上
wā dīng
好哇 盯着
lín
邻居
měi
每天
guà
挂着
kē
几颗
guài
奇怪 葫芦藤
z
治一治
màn
yán
有一天，他看见叶子上爬着 一些蚜虫，心里想，有几个 虫子怕什么!他盯着小葫芦自 言自语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊!长得赛过大 南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子 上生了蚜虫，快治一治吧!” 那个人感到很奇怪，他说： “什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
2. 续编故事：第二年，那个人又种了一 棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结
新课教讲学解目
盯着：集中视力看着，不放松。 自言自语：自己对着自己说话。
“他盯着小葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜 才好呢！”这句话说明了什么呢？
新课教讲学解目
邻居看到后对他说了些什么？ 你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧！
他听了邻居的劝告了吗？ 没有。
归纳教总学结目
部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT课文课件
齐读二、三两句话。 指导朗读：多么可爱的小葫芦哇! 师：那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，心情会怎样? 分男女生朗读该段。
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(2)教学第二自然段。
师：叶子有了什么变化?(结合学生回答出示课件。) 这些蚜虫会怎样?可他怎么想? 指名读第一句话。 指名表演那个人说话的样子。 齐读该段。
文
子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长
啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
课文导读
CLICK
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶
课
子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：
文
“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
原
文
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄
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CLICK
二、初读课文，读通课文
1.自读课文，遇到生字多读两遍。 2.检查认读生字情况。 (1)指名读注音的生字。 (2)开火车读去掉拼音后的生字。 3.再读课文，并在自然段前标上序号。 4.分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。
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三、精读课文，读懂课文
1.学生自由读课文，想想读懂了什么。 2.指名答。(结合学生回答，屏幕显示相应自然段， 并进行板书。) (1)教学第一自然段。 师：课文中介绍了葫芦的哪几部分，各部分分别是 什么样的? 指名答。(显示正确答案。)
四
盯——看 雪白——洁白 奇怪——惊奇
五
多——少 雪白——乌黑 可爱——可恶 奇怪——平常 慢慢——迅速
六
可爱：令人喜爱。 自言自语：人自己跟自己说话。 奇怪：出乎意料，难以理解。 蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
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(2)教学第二自然段。
师：叶子有了什么变化?(结合学生回答出示课件。) 这些蚜虫会怎样?可他怎么想? 指名读第一句话。 指名表演那个人说话的样子。 齐读该段。
文
子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长
啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
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CLICK
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶
课
子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：
文
“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
原
文
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄
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二、初读课文，读通课文
1.自读课文，遇到生字多读两遍。 2.检查认读生字情况。 (1)指名读注音的生字。 (2)开火车读去掉拼音后的生字。 3.再读课文，并在自然段前标上序号。 4.分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。
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三、精读课文，读懂课文
1.学生自由读课文，想想读懂了什么。 2.指名答。(结合学生回答，屏幕显示相应自然段， 并进行板书。) (1)教学第一自然段。 师：课文中介绍了葫芦的哪几部分，各部分分别是 什么样的? 指名答。(显示正确答案。)
四
盯——看 雪白——洁白 奇怪——惊奇
五
多——少 雪白——乌黑 可爱——可恶 奇怪——平常 慢慢——迅速
六
可爱：令人喜爱。 自言自语：人自己跟自己说话。 奇怪：出乎意料，难以理解。 蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优质教学课件
课 练习
读一读：读一读课文。 画一画：把这个有趣的故事画下来。 讲一讲：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 找一找：找几个成语送给这个种葫芦的人。
课 教案
葫芦藤 z 治一治 màn 慢慢地
好哇 盯着 邻居
每天 guài
奇怪
挂着 几棵 yán
自言自语
1、葫芦长的什么样？划出描写葫 芦的句子读一读。 2、那个人喜欢葫芦吗？从哪些地 方可以看出来？
阅读思考
1、细长的葫芦藤上长满了绿 叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇！ 2、那个人每天都要去看几次。
我要的是葫芦
人教版小学语文二年级上册课件
情境导入
课文解读
葫芦藤谢哇蚜
dīng
盯赛感怪慢
课文解读
棵（一棵树） 想（ 心想） 言（语言） 治（ 治病）
谢（感谢） 盯（盯紧） 邻（邻居） 怪（责怪）
课文解读
加一加： 艹+胡=葫 艹+户=芦 目+丁=盯 虫+牙=蚜
换一换： 庐-广+艹=芦 讶-讠+虫=蚜
因为他不知道叶子与葫芦的关系， 所以叶上有蚜虫他没有治，最后葫芦 都掉了，他一个也没有得到。
总结
故事告诉我们一个什么道理？
故事告诉我们：事物与事物之间 关系密切，不可为追求结果而不在 乎细节。
练一练
写出带有下列偏旁的字：
忄——（情 ）（ 快）
氵——（ 汗）（治 ）
目——（眼 ）（ 盯）
艹——（ 葫）（芦 ）
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重要 原材料，其价值不亚于丝，竹葫 芦还可以做鸽哨，分很多种，制 法各异。还可作为吉祥物，吉庆 用品，家居装饰品，风水化煞招 财，收藏把玩。
二年级上册语文课件《我要的是葫芦》12张PPT部编版
学习生字词
认识本课生字词
掌握生字读音和字形
理解生词含义和用法
练习生字书写和组词造句
朗读课文，理解内容
朗读课文：学 生大声朗读课 文，感受故事 情节和人物形
象
理解内容：通 过图片、动画 等形式，帮助 学生理解课文 中的重点词语
和句子
拓展延伸：引 导学生思考故 事背后的寓意 和启示，培养 学生的思维能 力和表达能力
课后练习题目：阅读理解、 填空、选择等
练习反馈：及时检查答案， 纠正错误
小组讨论，分享学习心得
小组讨论：分享对 课文内容的理解与 感悟
分享学习心得：交 流学习过程中的收 获与体会
互相评价：对彼此 的学习成果进行评 估与建议
教师点评：对小组 讨论与分享进行总 结与指导
总结本课知识点
认识“葫芦”等 12个生字，会写 “卜、回”ห้องสมุดไป่ตู้8个 汉字。
课堂互动：设 置问题，引导 学生思考和讨 论，激发学生 的学习兴趣和
积极性
分析课文中的重点句子
叶子上的蚜虫还用治？
我要的是葫芦。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”
过了几天，叶子上的蚜虫更多了。
完成课后练习
练习目的：巩固所学知识， 提高阅读理解能力
练习方法：独立完成或小组 合作完成
汇报人：
目录
课文背景：介绍《我要的是葫芦》 的创作背景和故事背景
介绍课文背景
人物形象：简要介绍故事中的人物 形象，为后续的导入做铺垫
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
故事情节：简要介绍故事情节，为 后续的导入做铺垫
主题思想：简要介绍故事的主题思 想，为后续的导入做铺垫
部编人教版语文二年级上册《我要的是葫芦》PPT优质课件
资
料
袋
有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。
hú
葫
lú
芦
téng
藤
xiè
谢
yá
蚜
dīng
盯
ɑ
啊
sài
赛
gǎn
感
guài
怪
màn
慢
苹果熟了
葫芦藤
赛过
花谢了
感到奇怪
蚜虫
盯着
慢慢地
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
结 束 语
大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！
我要的是葫芦
14
二年级上册
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。 （打一植物）
谜底：葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
花白色。
果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
近义词
细长——粗短 雪白——乌黑 奇怪——平常可爱——可恨 从前——以后
反义词
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
料
袋
有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。
hú
葫
lú
芦
téng
藤
xiè
谢
yá
蚜
dīng
盯
ɑ
啊
sài
赛
gǎn
感
guài
怪
màn
慢
苹果熟了
葫芦藤
赛过
花谢了
感到奇怪
蚜虫
盯着
慢慢地
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
结 束 语
大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！
我要的是葫芦
14
二年级上册
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。 （打一植物）
谜底：葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
花白色。
果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
近义词
细长——粗短 雪白——乌黑 奇怪——平常可爱——可恨 从前——以后
反义词
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
14 我要的是葫芦-教学课件(共45张PPT)
• 其次他不听邻居的劝告。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年，那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
（叶子上的虫不用治。）
➢ 读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话，体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么！ 他认为：__________________。 叶子上的虫还用治？ 他想的是：_________________。
左窄右宽，左高右低； 右上部“又”撇捺舒展开， 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新：用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子， 然后 开出雪白的小花， 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦，为什么最后 却一个也没得到？ 观察图片，通过葫芦的一生，进一步了 解原因。 学了这个故事，你明白了什么道理？
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事，你明白了什么道理？
• 首先他不懂叶子和果实 的关系，叶子长了虫子， 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话，用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中，你读懂了什么。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年，那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
（叶子上的虫不用治。）
➢ 读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治？ 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话，体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么！ 他认为：__________________。 叶子上的虫还用治？ 他想的是：_________________。
左窄右宽，左高右低； 右上部“又”撇捺舒展开， 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦（第二课时）
年 级：二年级
学 科：小学语文（统编版）
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新：用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子， 然后 开出雪白的小花， 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦，为什么最后 却一个也没得到？ 观察图片，通过葫芦的一生，进一步了 解原因。 学了这个故事，你明白了什么道理？
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事，你明白了什么道理？
• 首先他不懂叶子和果实 的关系，叶子长了虫子， 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话，用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中，你读懂了什么。
部编人教版二年级语文上册课文14《我要的是葫芦》优秀PPT课件
治疗
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
棵谢 想盯 言邻 治 怪
谢 xiè
结构： 左右
部首： 讠
书写指导：“身”居中，较瘦长，下面的撇 上端不出头；“寸”的横笔在横 中线上。左中右大致等宽。
果 +（木）= 棵 相 +（心）= 想 信 -（ 亻）= 言 台 +（ 氵）= 治
射 +（ 讠）= 谢 丁 +（目）= 盯 令 +（ 阝）= 邻 圣 +（ 忄）= 怪
2.根据课文内容填空。 从前，有个人种了（ 一棵 ）葫芦，
（ 细长 ）的葫芦藤上（ 长满了 ）绿叶， 开出了几朵（ 雪白 ）的小花。花谢了 以后，藤上挂了（ 几个 ）小葫芦。多 么（ 可爱 ）的小葫芦啊！
3.课外阅读。
葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶，
借着太阳公公的光芒，
我能制造养分，
由葫芦藤输送给葫芦果，
课文解读
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
读课文第一自然段，说说葫芦长什么 样子。
细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多 么 可 爱 的 小 葫 芦 啊 ！
我会说：
（ 细长 ）的葫芦藤 （ 绿绿 ）的叶子 （ 雪白 ）的小花 （ 可爱 ）的小葫芦
那个人每天都要看几次。 十分喜爱葫芦
读课文第二自然段，说说葫芦发生了 什么事，种葫芦的人又有什么反应。
有一天，他看见叶子 上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么！
14 《我要的是葫芦》课件 2024-2025学年部编版语文 二年级上册
学写字
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵谢想 盯
yán lín zhì ɡuài
言 邻治怪
生字归类
棵 谢 想盯 言 邻治 怪
独体字
上下 结构
左右 结构
zhì
治 左低右高
kē
棵 注意穿插
学写字
xiè
撇右部 不出头
谢
ɡuài
怪
撇捺舒展
学写字
xiè
学写字
部首：讠 结构：左右结构 组词：谢礼 谢谢 造句：当别人帮助我们的时候， 不要忘记说声“谢谢”。
拓展想象：
种葫芦的人明白了其中的道理，他会想些 什么？
原来，是我不懂得叶子与葫芦的关系：叶子 被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就 只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的劝 告，自以为是。都是我的错。
续编故事
第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦......
第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着 葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪 白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。
今天，我们一起来学习一个跟“葫芦”有关 的故事。
第二课时
朗读课文 扫清障碍
读一读：读准字音，读通句子。 数一数：课文一共 4 个自然段。 标一标：我会给每个自然段标上序号。
填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事。
猜一猜
青蛇满架爬， 蛇身缀白花， 花落结小瓜， 卖药曾用它。
hú lu 葫芦
学认字
lú 芦苇
像这样，两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有：