高考冲刺优质课件PPT

• 2、错别字：注意别字的方法——同音别 字、形近别字。我注意了吗？我整理了 吗？
• 整理方法： • ①整理常见的两写字或三写字 • ②整理常见的又容易误写的成语 • ③整理形似字，从意义的角度加以辨析
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• 答题技巧：逐个审读容易出错的字，从 中可以辨析出一些形近而音不同的别字。
的一句必然也应该以此为话题）→主语是否一
致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分
句的主要最好是要选保持一致的）→前后句式
是否一致（结构和修辞上看句式）→音节是否
和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那
一定是要用到这一方法的，请你注意押韵，短
句、长句的运用，对仗等问题）→感情是否统
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• 答题技巧： 对词义的理解，有相同语素又有不 相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素， 可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理 解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都 不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语 的运用，一定要在上下文中找到相应的信息， 重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方 法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选 项。
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• 3、近义词：注意辨析的方法——语义轻 重、范围大小、感情色彩（褒、贬、 中）、口语色彩（书面语、口头语）， 语素分析法——将某个词分解，然后合 并。做过的题，我整理了吗？有什么启 发？
• 整理方法：
• ①整理一些常见的近义实词，理解辨析 的角度
• ②整理一些常见的近义虚词，辨析其意 义及用法
高考122分夺分方案
一、基础是关键，整理很必要！ （1-6题，选择题，共18分； 目标：确保15分。）
1、拼音：整理做过的拼音题。我整理 了吗？
• 整理提示： • ①整理声旁相同的形声字； • ②整理形似字； • ③整理多音字
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பைடு நூலகம்
答题技巧：语音题的考查形式有两种：一是 选出读音全部相同的一项，一是选出读音全 不相同的一项。审题时要特别注意。
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• 6、衔接：
• 肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法 入手来进行整理吧。当然，整理的时候按照由
常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果 一些。别忘记剪贴上一些例句哦。
• 答题技巧：衔接的解题思路一般是：先从语句
形式方面考虑，话题是否一致（如果题目上有
几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉
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• 答题技巧：
• 第一，逐字解释成语，运用成语结 构特点把握成语大意，但要注意不
能望文生义；
• 第二，体会成语的感情色彩；
• 第三，要注意成语使用范围，搭配 的对象；
• 第四，尽可能找出句中相关联的信 息。
• 第五，四个选项权衡比较，选出认
为合要求的。
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如果怀疑某个是别字，可以写出几个同 音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 通过分析形声字的形旁来推导这个字的
含意，再放到这个词语中去判定是否相
符。对于独体字或形声字中的形旁已失
去表意功能的形声字可以通过分析词语
的语法结构来确定它是不是别字，还可 以通过对整个词语的理解,来寻找不合语 境的别字。还有一部分就只能依靠我们 平时的积累了。
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• 虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用， 在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中作 虚词题目，主要是凭语感，可以造一些结构相 似的句子来分析它的正误，其次是理性分析。 分析应考虑这样几点：一是虚词词典含义的分 析，先分开解释，后组合理解；二是找出配套 的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；三 是在单句中的虚词，要分析前后词语的联系和 所作的句子成分；四是在复句中的虚词，要注 意前后虚词的关联，如果配套的关联词语在句 中只出现一个，应该将它补全分析；五是要将 关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上 保持一致。（今年很多模拟卷中没出现这道题， 估计今年考虚词辨析题的可能性比较小）
整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种 病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上 已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才 会思路大开。
解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词 语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混 用→综合思考，是否符合逻辑思维
• 答题技巧：认真细致审读每个选项，重点注意 分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配， 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验 证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判 定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中， 验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭 语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置， 看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句 子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关 键词语的含义，推敲方法见词语题。对逻辑概 念方面的不协调，可以凭事理推断。
考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否 正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的 读音，特别是形声字的声旁标声作用发生很 大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应 该把声调辨识跟意思结合起来。
常见多音字标次读音正确的可能性
大，标常读音正确的可能性小。 形声字标不同声旁读音的正确可 能性大，标同声旁读音的正确可 能性小。常见字标音正确的可能 性小。生僻字一般不会标错音。
5、语病：
语病的类形——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混 乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强 拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。
语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感， 造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是 错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗？
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• 4、成语：理解成语的意义，注意成语的 色彩，注意成语适用的范围和对象，注 意句子的语境与成语的意义、色彩、范 围、对象是否统一。做过的题，我整理 了吗？有启发吗？
• 整理方法：从容易误用的类型的角度进 行整理，比如，可以分望文生义、张冠 李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、 画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。