2014新版PEP小学英语四年级下册Recycle1教案
完成作业本上Recycle 1的练习。
四、布置作业
读1－3单元的课文给家长听。
板书
设计
sunny outside get up
cloudy cold rainy
教学
反思
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话。
板书
设计
showjacket
We have a show in the library.
Do you have a jacket?
教学难点：1－3单元的语音知识。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
Recycle1导学案教案
课题
第一课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能听懂、会说单词: "show, jacket"以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能读懂Read and circle中John一天的活动安排，并独立完成练习。
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教学重、难点
教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点：运用单词灵活造句。
教学准备
教学课件、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
2、复习1－3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
Read and circle部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books?等问题，以此来检查学生掌握的情况。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学准备
教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
完成课本第34页的Read and write。
板书
设计
What's the weather like in...?
It's...
教学
反思
课题
第三课时
2、教师在黑板上出示教学挂图或放课件,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
教学
反思
课题
第二课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2、能看懂L能听懂Listen, tick and say并完成表格填空。
教学重、难点
教学重点：1－3单元的重点。
PEP四年级英语下册Recycle1教案和教学反思
PEP四年级英语下册Recycle1教案和教学反思PEP四年级英语下册Recycle 1教案和教学反思第一课时一、教学内容Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer二、教学目标1.复习1－3单元的语言和词汇.要求学生掌握所学的四会单词.并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2. 能听懂、会说单词: show, jacket以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?3. 能看懂Look, ask and answer的图片及问题并回答三个问题。
三、教学重难点1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习.复习所学语音知识。
四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1. 播放录音.全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。
2.教师问：What time is it now?学生回答时间。
教师说：It’s time for our English class. It’s time to have English. Let’s begin.”。
复习1-3单元重点句式和词汇。
Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Read aloud.(1)师生一起观看课本.教师问：They have a show. (猜一猜show 的意思)。
教师再问：Where is the show？让学生找出答案。
(2)教师提出问题：What’s the weather? Where is the library?让学生带着问题去阅读材料.并尝试找出答案。
(3)小组成员讨论答案.确定统一答案。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
2014新版PEP小学英语四年级下册Recycle1教案
教学难点：1－3单元的语音知识。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
完成课本第34页的Read and write。
板书
设计
教学
Hale Waihona Puke 思优Recycle1教案课题
第二课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say并完成表格填空。
教学重、难点
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
四年级下册英语教案-recycle1 人教(PEP) (2014秋) (1)
《 PEP3 》（开发型）教师学科英语执教班级四(4)-四(6) 教学时间教学地点教室教学内容Pep4 recycle教学课时第2课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析教学目标1. 能读懂Let's read中John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。
2. 能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。
3．学唱歌曲"What time is it?"4. 能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。
教学重点会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词教学难点运用单词灵活造句教学准备1．前三单元中的四会单词卡片2．教师自制的表格及Think and write 中出现的单词图片3．教师准备作息时间表预设过程设计意图一、热身(Warm-up/Preview）1．教师播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。
2．教师出示前三单元中应掌握的四会卡片（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
二、新课呈现（Presentation）1．教师可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学根据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。
2．教师给出例句，请同学仿照例句说出句子Zoom’s red shoes are in the library.Zoom’s green sweater is in the gym.3．听录音完成Choose, write and say.4．Let’s read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。
PEP四年级下册 Recycle 1 Lesson 1 (公开课) 教案
PEP四年级下册 Recycle 1 Lesson 1 (公开课）教案教案课程主题：Recycle 1 Lesson 1授课对象：PEP四年级下册学生教学目标：理解和掌握重要词汇和短语，如recycle、paper、plastic、glass、metal等。
能识别和分类交际和食物的垃圾。
能表达和讨论垃圾分类和回收的重要性。
能设计一幅海报或标语，向他人传达垃圾分类、回收的概念及其重要性。
教授方式：小组合作、讨论、呈现和讲解黑板演示图像和视频展示游戏和练习教学流程:Step 1：激发学生兴趣1）通过视频或图片展示多元化的垃圾，引出垃圾的定义和分类。
2）引导学生思考垃圾分类的意义和价值，并促进学生意识到自己的行动可以对环境产生积极影响。
Step 2：词汇和短语学习1）通过幻灯片或图片展示recycle、paper、plastic、glass和metal等单词和短语，引导学生全面掌握其含义和用法。
2）展示图片，让学生利用这些单词和短语分类不同种类的垃圾。
Step 3：游戏和讨论1) 分成小组，让学生合作设计一张海报或标语，呈现垃圾分类和回收概念。
鼓励学生展示他们的作品，并就如何更好地传递信息展开讨论。
2) 提供垃圾分类游戏，让学生练习分类不同种类的垃圾，以检验他们对垃圾分类和回收的理解。
Step 4: 讲解和呈现1) 回顾学生在游戏和讨论中学到的知识和观点。
2) 通过黑板演示和图片展示讲解垃圾的分类和回收的方式及其重要性。
Step 5：练习和小结1）评估学生对课程内容的理解和掌握。
2）通过小组讨论和个人陈述总结课程内容和学习目标。
3）提供家庭作业，鼓励学生与家人一起行动，实际执行垃圾分类和回收等环保行动。
教学工具：黑板，图片，视频，幻灯片，游戏，家庭作业材料等。
教学评估：学生在课堂上的互动和讨论，以及相关练习和活动的表现，都可用作评估学生理解和掌握课程内容的参考。
家庭作业材料也可作为衡量学生整体学习成果的参考。
小学英语pep四下recycle1教案
小学英语pep四下recycle1教案教案标题：小学英语PEP四下Recycle 1教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的单词和短语：recycle, paper, plastic, glass, metal, save, environment。
2. 能够听懂、会说并正确运用句型"What can you recycle?"和"I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 培养学生对环保的意识，激发他们保护环境的积极性。
教学重点：1. 学习并运用本课时的单词和短语。
2. 学会正确运用"What can you recycle?"和"I can recyclepaper/plastic/glass/metal."这两个句型。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 单词和图片卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 通过展示图片或实物，引导学生谈论不同的垃圾分类。
2. 引导学生思考如何保护环境。
Step 2: 学习新词汇（10分钟）1. 出示单词卡片，逐个教授新单词，帮助学生正确发音和理解意思。
2. 进行单词拼写和发音练习。
Step 3: 学习新句型（15分钟）1. 出示句型"What can you recycle?"，并解释其意思。
2. 引导学生回答问题，例如："I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 学生进行句型操练，师生互动，学生之间的小组练习。
Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。
2. 检查答案，师生互动，纠正学生的错误。
Step 5: 合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种垃圾进行讨论，如纸张、塑料、玻璃或金属。
Recycle1(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
Book4 Recycle 1【单元学习内容】PEP Book4 Recycle 1【单元教材分析】本单元是复习单元。
一是通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
二是通过让学生听、圈、选择等活动，帮助学生复习1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。
最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础【单元学情分析】学生在前3单元已经学习了3个话题Unit1 My school! Unit2 What time is it ? 和Unit 3 Weather. 在这几个话题中，学生已经掌握了这三个单元的主要的核心句型、词汇以及短语的语义。
这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。
但学生综合语言运用能力还有待提高。
【单元学习目标】1、能听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。
2、能够在情境中运用句型Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office ? Yes, it is. / No, it isn’t. 对他人询问地点的句型进行回应。
3、能够在情境中运用句型如：What time is it now ? It’s 3:40. It’s time to go! 对他人询问时间进行回应。
4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy. 介绍天气。
5、能够按照意群朗读课文。
6、能够在图片的提示下补全句子。
7、能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。
8、能够掌握13单元中er, ir, ur, ar, al 的发音规则。
英语人教PEP(三起)四年级下册(2014年新编)Recycle 1 教案3
Recycle1 教案一、单元教学目标1、复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习1-3单元Let’s spell部分的单词和Read andwrite部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认、读并在四线格中正确书写。
3、能听懂、会说单词：“sh ow, jacket”以及句子：“Wehave a show in the library. Do you have a jacket?”等。
4、能够熟练、流利朗读课文并表演。
二、单元教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、剩余、课件，以及1-3单元的单词卡。
2、准备一些教室的照片和图片。
3、教师准备录音机及录音带。
三．单元教学措施1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
四、教学过程（一）复习引题1、师生延长第三单元的歌舞“Thunder”.2、1-3单元的口语交际（二）教学新课1、教师可参照第四册第二单元Let’s learn的图标，让学生做回答练习。
最后引出这节课的show。
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD，让学生大致了解故事大意。
在听、看之前，教师提出问题让学生去听。
（What time does it begin? Where?）3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
学生跟读录音，并分角色朗读。
（三）巩固练习1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话和图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找出第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，以此类推。
）（四）布置作业读1-3单元的课文给家长听。
PEP四年级英语下册 Recycle 1教案(1) 教案
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
Recycle1参考教案
课题
第一课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能听懂、会说单词: "show, jacket"以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。