2016届高三生物一轮复习 9.3通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课件
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核心突破
典例精析
判一判(1)激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用。 (2013 江苏,T19A)( ) (2)所有的激素都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞。( ) (3)甲状腺激素分泌过多只会抑制下丘脑的分泌活动。 ( ) (4)激素只被运到其作用的靶器官、靶细胞。( ) (5)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素的负反馈调节。 (2012 上海,T28B)( )
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1.激素的功能和来源
产生部位 激素名称 促甲状腺激 素释放激素 促性腺激素 释放激素 抗利尿激素 促甲状腺激素 垂体 促性腺激素 生长激素 生理作用 促进垂体合成并释放促甲状腺激素 促进垂体合成并释放促性腺激素 促进肾小管、集合管对 水的重吸收作用 促进甲状腺的生长、 发育 ,促进甲状腺合成 并释放甲状腺激素 促进性腺的生长、 发育,促进性腺合成并释 放性腺激素 促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨 的生长
解析 答案
-19考点一 考点二 考点三
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������ 对应训练 2������ 下列有关激素与酶的叙述,正确的是
(
)
A.能够产生酶的细胞,一定能够产生激素 B.激素和酶的化学本质都是蛋白质 C.激素对新陈代谢具有调节作用,但离不开酶的催化作用 关闭 D.激素和酶都需要体液来运输 激素由专门的内分泌腺器官或内分泌细胞产生,而所有活细胞一般都能够 合成酶,所以能够合成酶的细胞,不一定能够产生激素,能够产生激素的细胞, 一定能够合成酶;酶的化学本质为蛋白质或 RNA,激素的化学本质为多肽类、 蛋白质类、 氨基酸的衍生物和类固醇等有机物;生物的化学反应一般都需要 酶的参与,所以激素对新陈代谢发挥调节作用时,离不开酶的催化作用;激素 关闭 属于外分泌物质,需要体液来运输,但有些酶在细胞内发挥作用,不需要体液 C 来运输。
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3.人和动物体内的内分泌腺及其分泌的激素 请将内分泌腺和分泌的激素连起来。
4.反馈调节 (1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节 该系统的工作。 (2)意义:是生命系统中非常普遍的调节机制,对于机体维持稳态具有 重要意义。
-6考点一 考点二 考点三
肾上 肾上腺 肾上腺素 腺 髓质 胰岛 A 胰高血 细胞 糖素 胰岛 胰岛 B 胰岛素 细胞 睾丸 卵巢 孕激素 雄激素 雌激素
-9考点一 考点二 考点三
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特别提示 几种激素作用的靶器官
激素名称 甲状腺激素 靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞 (促进细胞新陈代谢 )
促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 抗利尿激素 胰岛素 胰高血糖素 甲状腺 肾小管、集合管 组织细胞 肝脏细胞
-12考点一 考点二 考点三
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(2)反馈调节分正反馈和负反馈两大类。
①正反馈:加强并偏离静息水平,如血液凝固、 排尿排便、 胎儿分娩等。 ②负反馈:偏离后纠正回归到静息水平 ,生物体中更常见,如体温调节、 血糖调节等。
-13考点一 考点二 考点三
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方法技巧
答案: (1)× 提示:激素是在机体内参与调节的。 (2)× 提示:甲状腺激素几乎可以作用于全身细胞。 (3)× 提示:甲状腺激素分泌过多会抑制下丘脑和垂体的分泌活动。 (4)× 提示:激素随血液循环运输到全身器官、 细胞,但只有靶器官、 靶 细胞能识别并接受信息进而改变代谢。 (5)√
-7考点一 考点二 考点三
性激素、肾上腺皮质激 素均有类似的调节
性激素、甲状腺激素均 有类似的调节
-14考点一 考点二 考点三
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错混辨析 1.对下丘脑的功能认识不清
下丘脑是内分泌系统的总枢纽。 下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞 , 既能传导神经冲动 ,又有分泌激素的功能。 下丘脑又是植物性神经功能十分 重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用多种多样 ,容易记混导致错误。 (1)下丘脑是内分泌的枢纽 ,下丘脑通过分泌多种促激素释放激素作用 于垂体,通过控制垂体的功能来控制其他内分泌腺的活动。 (2)作为神经中枢。 ①下丘脑中有血糖调节中枢 ,该中枢通过神经直接作用于胰岛细胞 ,调 节胰岛素和胰高血糖素的分泌。 ②体温调节中枢主要位于下丘脑,通过体温调节中枢,调节体温的恒定。 ③水平衡调节的中枢位于下丘脑。 (3)作为感受器:下丘脑中有渗透压感受器 ,可以感受内环境中渗透压的 改变,从而调节水分平衡。 (4)作为效应器:下丘脑可以分泌抗利尿激素 ,调节水分平衡。
激素分级和反馈调节的常见图形
图形 代表的意义 发散 ①a 表示感受器,b 表示 神经中枢,c 表示效应器; a 为下丘脑,b 为垂体,c 为 ②转录、翻译过程 ;③a 甲状腺,d 为促甲状腺激素 表示 B 淋巴细胞,b 表示 释放激素,e 为促甲状腺激 浆细胞,c 表示抗原与抗 素 体结合后形成的沉淀或 细胞集团 甲亢患者的③分泌过多; 缺碘时,激素①和②浓度 都高于正常水平 ;图中有 两处箭头表示负反馈调节 下丘脑、垂体、肾上腺三 者之间的分级调节和反馈 调节
2011 全国课 选择题 标,5,6 分
2013 全国课 非选择题 标Ⅱ,30,9 分
三、神 经调节 与体液 调节的 关系
1.神经调节和体 液调节的比较 2.体温平衡调节 和水盐平衡调节
2012 全国课 标,3,6 分 选择题 2014 全国课 非选择题 标Ⅰ,31,10 分
-3考点一 考点二 考点三
下丘脑
-8考点一 考点二 考点三
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产生部位 甲状腺
激素名称 甲状腺激素
生理作用 促进新陈代谢,加速体内物质氧化分解;促进 生长发育,尤其对中枢神经系统的发育功能 有重要作用;提高神经系统的兴奋性 促进肝糖原的分解,促进新陈代谢,增加产热 促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 促进血糖进入组织细胞氧化分解 ,合成糖原, 转化为脂肪和某些氨基酸 ;抑制肝糖原分解 和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞 的生长,激发和维持各自的第二性征 ,雌激素 能激发和维持雌性正常的性周期 促进子宫内膜增生和乳腺的生长发育 ,为受 精卵着床和泌乳准备条件
条件 相同点 联系
-16考点一 考点二 考点三
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例题下列有关激素的叙述,正确的是( ) A.激素在人体内作为信息物而发挥作用 B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 C.促甲状腺激素的合成只受促甲状腺激素释放激素的影响 D.胰岛素分泌增多可导致血糖浓度升高
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1.激素的功能是什么? 提示:激素是调节生命活动的信息分子。 2.甲状腺激素合成分泌过程的反馈调节是怎样的 ? 提示:当甲状腺激素的量超过一定值时 ,它就会抑制下丘脑和垂体合成 和分泌相应的激素。 3.胰岛素的功能是什么? 提示:胰岛素降低血糖,而胰高血糖素升高血糖。
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考点一激素调节和激素的成分及功能
1.激素调节的发现 (1)法国学者沃泰默通过实验发现:把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内 会引起胰腺分泌胰液;若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的 分泌;他切除了通向该段小肠的神经,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸时, 发现这样仍能促进胰液的分泌。但是沃泰默认为胰液分泌是顽固的神经 反射。 (2)斯他林和贝利斯的实验:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了能促进 胰腺分泌胰液的化学物质。 (3)促胰液素是人们发现的第一种激素。 2.激素调节 (1)激素调节的概念:指由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质 进行调节。 (2)激素调节的特点:微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、 靶细胞;激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用。
-4考点一 考点二 考点三
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错混辨析 ①激素的本质不都是蛋白质分子,而是一类有机分子,
功能上是信息分子。 ②激素只具有调节作用是因为只改变细胞的代谢,并不直接参与生命 活动。 ③激素随血液循环运输到全身器官、 细胞,但只有靶器官、 靶细胞能识 别并接受信息改变代谢。
-5考点一 考点二 考点三
-15考点一 考点二 考点三
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2.对酶与激素的相关知识辨析不清
酶 来源 本质 区 别 作用 作用 特点 激素 所有活细胞 由内分泌腺器官或内分泌细胞产生 大多数是蛋白质 ,少数 多肽类、蛋白质类、氨基酸的衍生物 是 RNA 和类固醇等有机物 催化功能 调节功能 具有高效性、专一性 ,在 具有微量、高效、特异性、信息传递 细胞内和细胞外都能起 作用、信息传递完成之后被分解失活 , 作用,反应前后性质和 一般通过体液从产生部位运输到靶细 数量都不发生改变 胞、靶器官 需要适宜的温度、 pH 等 一般与神经系统密切联系 微量、高效 激素对新陈代谢具有调节作用 ,离不开酶的催化作用 ;激素可以 激活酶的活性
第3讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系
-2考纲解读 一、激 素调节 和激素 的成分 及功能 二、血 糖平衡 调节 1.激素调节的发 现及激素调节 2.人和动物体内 的内分泌腺及其 分泌的激素 3.反馈调节 1.血糖的来源与 去路 2.血糖的平衡调 节 五年考题统 题型 计 命题趋势 1.趋势分析:常通过 实例分析考查动物 激素的功能及相关 实验设计与评价;多 以实际生活中的糖 尿病、 脱水等疾病为 载体考查血糖平衡、 体温平衡调节和水 盐平衡调节。 2.备考指南:(1)列表 比较法理解各种动 物激素的化学本质 和生理作用。 (2)构建激素分泌调 节、 血糖调节、 体温 平衡调节和水盐平 衡调节模型,加深理 解相关知识。
-18考点一 考点二 考点三
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高考生物一轮复习讲义：通过激素的调节神经调节与体液调节的关系
第3讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系1．激素作用的特点激素只对靶细胞的生理生化过程起加强或减弱的作用。
在这些作用中，激素既不能添加成分，也不能提供能量，仅仅起着“信使”的作用，将生物信息传递给靶细胞，发挥增强或减弱靶细胞内原有的生理生化进程的作用。
图示如下：2．激素的去向激素发挥作用后就被灭活，因此，机体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
,动物激素的种类、功能、本质及调节特点2.动物激素的化学本质（1）多肽和蛋白质类激素⎩⎪⎨⎪⎧下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素垂体：促激素、生长激素胰岛：胰岛素、胰高血糖素(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素(3)脂质类激素：性激素3．激素调节的特点(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。
(2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。
(3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。
(4)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。
【典例1】►体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。
如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。
结合图示及所学知识，回答相关问题。
(1)由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是______，其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的______。
(2)激素③的名称是________，当其含量过高时，激素①②含量的变化趋势是________，这是一种________调节机制。
(3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有________种激素的特异性受体。
(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。
高考一轮生物详细复习《激素调节及神经调节与体液调节关系》课件新人教版
的刺激下产生的，通过作用于胰岛B细胞产生的，因此影响其 分泌的主要因素是血糖浓度。(4)结合图形可知，胰岛素促进囊 泡上葡萄糖转运蛋白的合成需要ATP提供能量，如果ATP合成 受阻，会影响了囊泡上葡萄糖转运蛋白移向细胞膜，从而影响 细胞对葡萄糖的吸收。
不变
高效性、 多样性、 特异性
消灭抗原 (使抗原沉 淀或凝集
下来)
运输 作用
失活
不变
特异性 特异性
传递信 息(使突 触后神 经元兴 奋或抑
制)
被分解
特异性
【例1】 下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d、e、f代 表人体不同激素，请据图回答([ ]内填相应字母)：
(1) 如 果 人 体 内 激 素 [d] 分 泌 过 多 时 ， 下 丘 脑 分 泌 的 [e]____________________和垂体分泌的[f]就会减少，这种调 节方式属于________调节。
(3)拮抗关系：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系。
2．常见激素的名称及靶器官(细胞)。
激素名称 甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 抗利尿激素
胰岛素 胰高血糖素
靶器官(或靶细胞) 几乎全身组织细胞
垂体 甲状腺 肾小管、集合管 几乎全身组织细胞 主要作用于肝脏细胞
3.激素、酶、载体、抗体、递质的比较。
解析：(1)如图可知，胰岛素和胰岛素受体结合后，能够促进 葡萄糖转化为蛋白质、脂肪和糖原，并且促进葡萄糖转运蛋 白的分泌，葡萄糖转运蛋白可促进细胞吸收葡萄糖。同时胰 岛素还能通过抑制非糖物质转化成葡萄糖，降低血糖浓度。 (2)如果含有胰岛素受体的抗体，会破坏胰岛素的受体，使得 胰岛素无法与受体结合而无法发挥其相应的功能，此时注射 胰岛素不能达到降低血糖浓度的目的。(3)胰岛素是在高血糖
一轮复习 人教版 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 课件(87张)
激素名称
功能
胰腺 胰高血糖素 ___糖促 类______水进 物______平糖 质______升原 转______高分 化______解 为____,葡__并__萄__促__糖__进__,__从一____而些____使非____血糖____
胰岛素 __储促____存进____葡组____萄织____糖细____,胞__从__加__而__速__使__摄__血__取__糖__、__水__利__平__用__降__和__低___
角度2.“一种激素只作用于特定的细胞,所以一种细胞只有一种激素的受体” 这句话是否正确?请说明原因。 提示:不正确。甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用,并非只作用于特定的细胞。 一种细胞可能有多种激素的受体,不同细胞的受体不同的原因是基因的选择性 表达。如肝脏细胞有胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等多种激素 的受体,是多种激素的靶器官。
②拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥_相__反__的作用,如胰岛素与胰高血糖素。
4.激素分泌的调节实例(甲状腺激素): (1)分级调节:下丘脑产生促甲状腺激素释放激素。该激素作用于垂体,使垂体产 生_促__甲__状__腺__激__素__,该激素作用于甲状腺,使甲状腺合成分泌更多_甲__状__腺__激__素__。 (2)反馈调节(负反馈):血液中甲状腺激素含量达到一定程度,反过来抑制_下__丘__脑__ 和_垂__体__分泌相关激素。 5.激素调节的特点: (1)_微__量__和__高__效__。 (2)通过_体__液__运输。 (3)作用于_靶__器__官__、__靶__细__胞__。一经作用后就被灭活。
甲状腺
生长激素 甲状腺激素
促进生长,主要促进蛋白质合成和骨骼的生长 促_统_进_的_新_兴_陈_奋_代_性_谢_ ;促进生长发育;_提__高__神__经__系__
2016届高三生物一轮复习 9.3通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课件
功能上是信息分子。
②激素只具有调节作用是因为只改变细胞的代谢,并不直接参与生命
活动。
③激素随血液循环运输到全身器官、细胞,但只有靶器官、靶细胞能识
别并接受信息改变代谢。
考点一
考点二
考点三
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核心突破
典例精析
3.人和动物体内的内分泌腺及其分泌的激素
请将内分泌腺和分泌的激素连起来。
4.反馈调节
(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节
弥漫到体液中,随血液到达全身。
(3)激素的作用具有特异性,它能选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶
细胞。
考点一
考点二
考点三
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核心突破
典例精析
对应训练 1下图为甲状腺激素分泌的调节示意图。下列对该图
的叙述不正确的是(
)
A.寒冷刺激会促进 X 分泌激素 a
B.Y 可以分泌多种促激素和生长激素
C.缺碘地区的人如不补充碘,血液中的激素 b 高于正常值
和水盐平衡调节
2011 全国课
选择题
标,5,6 分
2013 全国课
非选择题
标Ⅱ,30,9 分
2012 全国课
标,3,6 分
选择题
2014 全国课
非选择题
标Ⅰ,31,10
分
命题趋势
1.趋势分析:常通过
实例分析考查动物
激素的功能及相关
实验设计与评价;多
以实际生活中的糖
尿病、脱水等疾病为
载体考查血糖平衡、
细胞
糖素
胰岛
胰岛 B
胰岛素
细胞
睾丸
雄激素
雌激素
卵巢
孕激素
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②激素只具有调节作用是因为只改变细胞的代谢,并不直接参与生命
活动。
③激素随血液循环运输到全身器官、细胞,但只有靶器官、靶细胞能识
别并接受信息改变代谢。
考点一
考点二
考点三
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核心突破
典例精析
3.人和动物体内的内分泌腺及其分泌的激素
请将内分泌腺和分泌的激素连起来。
4.反馈调节
(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节
弥漫到体液中,随血液到达全身。
(3)激素的作用具有特异性,它能选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶
细胞。
考点一
考点二
考点三
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核心突破
典例精析
对应训练 1下图为甲状腺激素分泌的调节示意图。下列对该图
的叙述不正确的是(
)
A.寒冷刺激会促进 X 分泌激素 a
B.Y 可以分泌多种促激素和生长激素
C.缺碘地区的人如不补充碘,血液中的激素 b 高于正常值
和水盐平衡调节
2011 全国课
选择题
标,5,6 分
2013 全国课
非选择题
标Ⅱ,30,9 分
2012 全国课
标,3,6 分
选择题
2014 全国课
非选择题
标Ⅰ,31,10
分
命题趋势
1.趋势分析:常通过
实例分析考查动物
激素的功能及相关
实验设计与评价;多
以实际生活中的糖
尿病、脱水等疾病为
载体考查血糖平衡、
细胞
糖素
胰岛
胰岛 B
胰岛素
细胞
睾丸
雄激素
雌激素
卵巢
孕激素
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高考生物 一轮复习 第3讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名长称的分作别用是；甲状腺( 激A素)
A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 具有促进新陈代谢的作
B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 用，可以增加产热量。
C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 故此题选A。
D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
题组设计 解题技法
题组一 激素的功能及其实验分析
C．甲状腺激素分泌不足的哺氧乳量动增加，C错误；长期服用性激 物，其耗氧量会增加 素的运动员，体内性激素的水平
D．长期服用性激素以提高成较绩高的，运会反过来抑制下丘脑和垂
动员，其体内的促性腺激体素的水分平泌活动，体内的促性腺激
较正常人高一些
素水平较正常人低一些，D错误。
题组设计 解题技法
题组一 激素的功能及其实验分析
B．酶对具代有谢高和效生性殖，等微过量程的产激生素巨也大能影正也响确具；有酶微具量有、高 高效 效性 的， 特激 点素 ，
B项正确；酶与化学催化剂
C．酶在化学反应前后数量不变，激一样在化学反应前后数量不
素一经发挥作用后就被灭活 变，而激素一经发挥作用后
D．酶只对细胞内生化反应起催化作就被灭活，C项正确；酶在
内，(2K)过p－程1①0影的响调产节蛋为率负的反趋馈势调是节_，__经__调__节__作。用，Kp释放量将减
Ⅲ.综少合；分②析过程为正反馈调节，通过该过程可使Kp释放量增加， (4)综维合持Ⅰ较、高Ⅱ的分雌析激，素推水测平K，p促－进10排调卵控的鹌发鹑生产。
蛋方式属于__________调节。
题组设计 解题技法
答案 解析
2．科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表
表示的是注射相应激素一段时间后出现胰的岛生素理具反有应降：低血糖浓
A．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 具有促进新陈代谢的作
B．生长激素、胰岛素、甲状腺激素 用，可以增加产热量。
C．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 故此题选A。
D．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
题组设计 解题技法
题组一 激素的功能及其实验分析
C．甲状腺激素分泌不足的哺氧乳量动增加，C错误；长期服用性激 物，其耗氧量会增加 素的运动员，体内性激素的水平
D．长期服用性激素以提高成较绩高的，运会反过来抑制下丘脑和垂
动员，其体内的促性腺激体素的水分平泌活动，体内的促性腺激
较正常人高一些
素水平较正常人低一些，D错误。
题组设计 解题技法
题组一 激素的功能及其实验分析
B．酶对具代有谢高和效生性殖，等微过量程的产激生素巨也大能影正也响确具；有酶微具量有、高 高效 效性 的， 特激 点素 ，
B项正确；酶与化学催化剂
C．酶在化学反应前后数量不变，激一样在化学反应前后数量不
素一经发挥作用后就被灭活 变，而激素一经发挥作用后
D．酶只对细胞内生化反应起催化作就被灭活，C项正确；酶在
内，(2K)过p－程1①0影的响调产节蛋为率负的反趋馈势调是节_，__经__调__节__作。用，Kp释放量将减
Ⅲ.综少合；分②析过程为正反馈调节，通过该过程可使Kp释放量增加， (4)综维合持Ⅰ较、高Ⅱ的分雌析激，素推水测平K，p促－进10排调卵控的鹌发鹑生产。
蛋方式属于__________调节。
题组设计 解题技法
答案 解析
2．科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素，下表
表示的是注射相应激素一段时间后出现胰的岛生素理具反有应降：低血糖浓
高考第一轮复习通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[可修改版ppt]
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跟踪训练 3 2014·海淀二模下图为人体甲状腺激素分 泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是 ()
A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分 泌
B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用 减弱 D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
c 的化学名称依次是( )
注射的激素
注射后的反应
a
低血糖，甚至昏迷
b
促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c
使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
解析：胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖， 甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是 促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈 代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、 心率加快，并使体内产热量增加。
(2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官 是皮肤。
(3)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈 代谢来增加产热。
(4)寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少， 散热也少。
3．水盐平衡的调节过程
特别提醒 (1)“寒颤”指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩”指立 毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。 (2)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于 “下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末 梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。 (3)抗利尿激素在下丘脑合成，经垂体释放。 (4)参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原和肌糖原，但肌糖 原不直接分解成为血糖。