人教PEP版-英语-五年级上册-Unit4 第二课时
第二课时一、课时内容教科书第教科书第39页：A.Let’s learn A Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第二课时，本课时通过Miss White和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa , draw cartoons.包括A.Let’s learn A Do a survey 两个板块。
A.Let’s learn是词汇短语学习，它通过对话的形式及一些活动图片呈现了词汇的词形及意义。
A Do a survey是一个调查活动，它要求学生们能够用英语展开调查并完成统计表格。
本课时是整个单元的第二课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握一些动词短语的意义以及核心句型“What can you do? I can ...”在实际情景中的运用。
学生们四人一组，针对各自的能力进行调查活动，从而达到熟练运用句型What can you do? I can ...进行相互交流，更加深入了解同学们的优点，加深了同学们之间的友谊。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过分组合作，声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标1.能够听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组：dance ；sing English songs；do kung fu ；play the pipa；draw cartoon。
2.能够在语境中正确运用上述词汇。
3.能够在实际情境中操练本单元的核心句型及其回答：What can you do? I can ...。
4.能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
四、课时重难点1.重点（1）掌握有关课余文化活动的单词或词组：dance ；sing English songs；do kung fu ；play the pipa；draw cartoon。
（2）能够在语境中正确运用上述词汇。
2.难点（1）能够正确的书写几个动词短语及词汇。
（2）能够运用句型：What can you do?询问别人的能力，及运用句型I can ... 进行描述。
五、教学准备教师课前精心制作PPT课件以及微课视频，准备好录音设备，自制词卡与图卡，调查表，两个充气锤。
六、教学过程1.课前热身T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What time is it now?Ss：It’s eight thirty.T：It’s time for our English class.Ss：Great.T：Are you ready?Ss: Yes.T: I can speak English. 我能讲英语。
How about you? 你呢？Ss:I can speak English, too.我也能讲英语。
设计意图：通过对话交流，复习学过的知识，预习将要学习的知识，为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。
2.导入（1）从Let’s talk 的对话导入词汇教学。
请上三位自告奋勇的学生与老师进行脱稿对话表演。
T：Hi, children. We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party?S1:I can sing English songs.T: Wonderful！How about you, John?S2: I can do some kung fu.T: Cool！What can you do, Chen Jie?S3: I can play the pipa.T: Great!（在导入活动中老师可以介绍一些中西方乐器，如：erhu，guzheng，piano，violin等。
建议老师询问学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，如：I can play the piano/violin/…）设计意图：通过老师带领孩子们进行分角色表演对话使学生迅速进入本课堂的学习氛围，能够很快进入英语思维空间，部分学生通过对对话的理解，不知不觉就加上了手语动作，这证明孩子们真的入境了。
3. 新课呈现（1）教学Let’s learn①教学词组draw cartoons老师拿起粉笔在黑板上画一些漫画边画边说：T：Look !I can draw cartoons. Can you?引导学生回答Ss：I can …（PPT呈现图片老师引导学生拼读单词draw cartoons）设计意图：通过老师亲手展示，激发学生的学习英语的兴趣，调动学生们的主动积极性，鼓励学生们借助学习过的知识，大胆完成与老师的对话。
②教学单词及词组dance ，sing English songs ，do kung fu ，play the pipa老师图片展示图片说：T：Say and do follow me.T：I can dance. (老师边说边动作）S：I can dance.T: dance （舞蹈）S: dance （舞蹈）T: I can sing English songs.S: I can sing English songs.T: sing English songs ( 唱英语歌曲）S：sing English songs ( 唱英语歌曲）T: I can do kung fu.S：I can do kung fu.T: do kung fu (练一些功夫）S: do kung fu (练一些功夫）T：I can play the pipa .S: I can play the pipa .T: play the pipa (弹琵琶）S: play the pipa (弹琵琶）设计意图：老师利用ppt图片加上动作领读单词，不仅使学生在游戏中得到新知识，还增加了他们的学习英语的兴趣，更从中自然地理解了各个词组的意思。
（3）教学Do you survey①先和一名自告奋勇的学生示范活动操作的方式T: Who can dance?S: I can.T：What can you do?S：I can draw cartoons . I can do some kung fu, too.②学生每四人一组完成调查并填写表格。
老师观察指导并适时提问，如Who can …?What can …Do ? 各组完成调查活动后，教师组织学生进行汇报小结。
设计意图：新课呈现部分思路明确清晰，先以老师与学生示范，再有学生分组完成任务，学生有很强的模仿性，会更快的完成调查活动，填写调查表是一种既有用又有趣的调查表，它能使每一位同学都行动起来，并且怀着极大地兴趣去做。
4.操练（1）练习对话①播放PPT，展示五张人物及动作图片。
Li MingJohnAmyChen JieZhang Peng全班学生分成二人一组，选择适当的图片和人物进行对话练习然后择优请几组学生到前台进行对话表演，谈论有关任课老师的外貌与性格，评出优秀小组，颁发小奖品。
如：S1：What can Li Ming do?S2：Li Ming can do some kung fu.S1：What can John do?S2：John can sing English songs.设计意图：展示图片让学生们利用新学的动词短语以及学过的重点句型，谈论对方的能力，这本身就是一件很有趣的事情，学生们会很开心，也会很快进入角色，这样对于他们以旧带新，就会很快运用自如的。
5.课堂小结T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English Adjective do you remember?Ss：draw cartoons ，dance ，sing English songs ，do kung fu ，play the pipa (erhu，guzheng，piano，violin)T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：-- What can you do?-- I can draw cartoons .七、课堂作业Ⅰ.选出不同类的单词。
( ) 1. A.song B.pipa C.erhu( ) 2. A.cartoon B.dance C.draw( ) 3. A.what B.who C.some( ) 4. A.play B.song C.sing( ) 5. A.some B.can C.doⅡ.单项选择。
( ) 1.My brother can .A.play ping-pongB.play the ping-pongC.play ping-pongs( ) 2. can play violin?A.WhatB.WhoC.Amy( ) 3.I can .A.danceB.dancingC.dances( ) 4. I can .A.play erhuB.play erhusC.play the erhu( ) 5. -- I can clean the classroom.-- I can play the classroom , ！A.otherB./C.tooⅢ. 连连看。
1. 2. 3. 4. 5.A.draw the cartoonB.danceC. Play the pipaD. Do some kungfuE. Speak English songs Ⅳ.读句子，判断句子内容是（T）否（F）与图片相符。
( ) 1.I can play the piano.( ) 2.My brother can play basketball.( ) 3.I can do some kung fu.( ) 4.We can sing English songs.( ) 5. This is an English party.Ⅴ. 连词成句。
1.canZhangPeng What do ?2.3.八、板书设计Unit 4 What can you do?Class 2-- What can you do?dancespeak English songs -- I can do kung fu答案：Ⅰ. 1.A 2.A 3.C 4.B 5.AⅡ.1.A 2.B 3.A 4.C 5.CⅢ. 1--C 2--D 3--E 4--A 5--BⅣ. 1.F 2.F 3.T 4.T 6.TⅤ. 1.What can ZhangPeng do?2. They can play the guzheng .3. He can speak English and Chinese.can guzheng play They the .English Chinese speak can and He .draw cartoons play the pipa。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP英语五年级上册的一单元，本课时为该单元的第二课时。
本节课主要围绕“询问和描述人们的技能和兴趣”展开教学，通过对话和情境，使学生能够熟练掌握询问他人能力和兴趣的交际用语，并能运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交际用语已经能够熟练运用。
但是，对于一些复杂的交际场景和表达方式还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被充分调动，以便更好地参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2.能够运用所学知识询问和描述他人的能力和兴趣。
3.培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握询问他人能力和兴趣的交际用语。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，特别是对于一些复杂的表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学卡片：准备与本节课相关的人物图片卡片，用于操练和游戏环节。
3.教学录音：准备与本节课相关的录音材料，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于人们展示才艺的短片，引起学生对于询问和描述人们技能和兴趣的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示本节课的重点单词和句子，并通过图片和实物进行解释和展示。
3.操练（10分钟）通过角色扮演和小组活动，让学生练习本节课的重点单词和句子。
4.巩固（5分钟）通过小游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 4 第二课时》教学课件PPT小学优秀公开课
人教PEP版 五年级英语上册Unit 4 What can you do?第二课时Part A（Let's learn —Let's spell）sing a songplay the pipadraw a picture do some kungfudancesing English songsplay the pipado kung fudraw cartoonsWhat can you do?I can drawcartoons.What can you do?I can draw cartoons. I can do some kung fu , too!John √√Sarah√√Who can dance?...Read,listen and chant.b oo kl oo kf oo tballg oo dball oo nf oo dz oon oodlesI'm going to the zoo.I'm going to the zoo.I'm going to look at the animals. You can come, too.I'm going to the zoo.I'm going to the zoo.I'm going to play football. You can come, too.我要去动物园。
我要去动物园。
我要去看动物。
你也可以去。
我要去动物园。
我要去动物园。
我要去踢足球。
你也可以去。
Let's chant !Listen,circle and say.book room foot ballon look coolgood zoo cook toogoodbyeafternoonLook,listen and write.I make _______ ______.You _______ ______.I have a _______ ______.good food look coolfootball book1、询问对方会做什么事情：—What can you do?—I can play the pipa.2、play + the + 乐器例：play the erhu /pipa /piano…play + 球类、棋类、娱乐活动例：play basketball/football/ping-pong…读句子，排列成对话。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit4whatcanyoudopartB》(第二课时)说课稿
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 what can you do part B》(第二课时)说课稿一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第四单元的主题是“What can you do?”，本节课是该单元的第二课时，主要围绕着“What can you do?”这个核心句型展开，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握情态动词can的基本用法，同时培养学生的听说能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的接受能力较强，能够通过图片和情境来理解和运用英语。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的问题，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践和团队协作能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“Whatcan you do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.能力目标：通过小组合作和角色扮演，培养学生的听说能力和团队协作精神。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加自信地使用英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“What canyou do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.难点：学生能够正确地运用情态动词can进行句子构造，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，同时复习前节课所学内容。
2.导入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片中的人物和情境，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：通过多媒体课件和实物展示，引导学生学习情态动词can的基本用法，学生跟读并模仿。
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do》说课稿第二课时
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do?》说课稿——第二课时一、说内容PEP版五年级上册Unit4 What can you do? 第一课时A Let’s learn,Do a survey, Let’s spell二、说教材1. 教材的地位及作用人教版五年级上册第四单元What can you do?教材主要以学生会做的事情为中心话题展开讨论，正式学习和运用情态动词“can”。
有关情态动词“can”的句子，学生曾经在小学PEP英语四年级下册Unit3 Weather (Can I go outside now?)、Unit5 My clothes(Can I help you?)和Unit6 Shopping (Can I try it\those?)中进行过简单的接触。
在此基础上，本单元将进行更深层的学习。
让学生们运用英语谈论和分享自己会做的事情。
本单元还安排了一般将来时的几个句子，让学生初步感知一般将来时的用法。
本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生的共鸣，积极参与交流活动中。
从而促进学生之间的情感交流，增进情谊。
第二课时的主要内容是：在句子中学习五个动词或动词词组。
教材安排了听、说、读、写的任务活动，来培养学生的综合语言运用能力。
2.教学目标：根据英语新课标规定，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
结合本课教学内容特点，制定以下教学目标：知识目标：( 1 )进一步学习句型：What can you do? I can …( 2 )学习掌握短语：dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons（3）掌握Let’s spell 中字母组合的发音规律。
能力目标：( 1 )进一步学习情态动词can的用法。
人教版五年级英语上册Unit4 What can you do整单元课件
I can
.
Exercises
一、我会选。
( A ) 1. What can you do
the party?
A. for
B. of
C. to
( C ) 2. We
have an English party tomorrow.
A. did
B. are
C. will
( C ) 3. —
can you do?
What can Zhang Peng and John do for the party?
Let’s talk
We’ll have an English party next Tuesday!
I can sing English songs.
What can you do for the party, children?
5. Teacher: What can you do, Mike?
Mike: B .
Summary
1. 学习了下列单词和短语：party, next, sing, dance, draw pictures, clean the classroom, do some kung fu。
2. 学习了下列句型： —We’ll have an English party next Tuesday! —What can you do for the party, children? —I can sing English songs.
Mike: I can draw pictures. Chen Jie: It's time for English class. Get ready!
Listen again and finish the blanks.
人教PEP版五年级上册英语课件 Unit4A let's learn附教案说课稿
Listen and repeat
Game1: I do you say.
Game2
play the pipa
dance
do kung fu
draw cartoons sing English songs
Game3:Look and say.
sing English songs play basketball do kung fu draw cartoons read books play football watch TV
dance play the pipa
Game3:
Let’s chant.
• (男)Girls ,girls ,what can you do? • (女) Dance ,dance, I can dance. • (女) Boys ,boys ,what can you do? • (男) Sing ,sing, I can sing English songs. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Play, play, I can play the pipa. • (女) Boys, boys, what can you do? • (男) Do, do, I can do kung fu. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Draw, draw, I can draw cartoons.
Let’s go to the party and meet some new friends.
Let’s go and see. Who are they and what can they do?
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 4 “What can you do” 是第二课时，本课时主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及一些动词短语。
通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法，能够用一般现在时态询问和回答他人的能力，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析五年级的学生已经学习过一般现在时态，对于疑问句和回答的构成和用法有一定的了解。
但是，学生在发音和口语表达能力方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法。
2.学生能够用一般现在时态询问和回答他人的能力。
3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
4.学生能够提高口语表达能力和发音。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的运用。
2.教学难点：一般现在时态疑问句的口语表达和发音。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和发音。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2.新课呈现：通过情景剧或图片，展示本课时的新知识，引导学生观察和思考。
3.新课讲解：通过PPT或板书，讲解一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的含义和用法。
4.课堂练习：通过小组活动或个人任务，让学生在实际情景中练习和运用所学知识。
5.巩固练习：通过游戏或竞赛，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力和发音。
6.总结：对本课时所学知识进行总结，强调重点和难点。
人教版PEP英语五年级(上)Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)
人教版PEP英语五年级（上）Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)Unit4教材第36页课文翻译We'll have an English party next Tuesday.我们下个星期二将要举办一个英语聚会。
Great!太好了！What can you do for the party?你能为聚会做什么？I can play the pipa．我会弹琵琶。
Wonderful!好极了！I can dance!我会跳舞！I can sing! La la la...我会唱歌！啦啦啦……Unit4教材第37页课文翻译Hi．Mr Li．嗨，李老师。
Hi.Can you play ping-pong?嗨。
你会打乒乓球吗？A little.会一点儿。
Let's play together!让我们一起玩吧！Sorry.I have an English class at 3 0'clock.对不起。
我在三点钟有一节英语课。
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Unit4教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译What can Mike do? Listen and tick.迈克能做什么？听一听并打钩。
Chen Jie：Hi,Mike.We'll have an English party next Tuesday!陈杰:你好，迈克。
下周二我们将举行一次英语晚会！Mike：Great!I like parties!迈克：太好了！我喜欢聚会！Chen Jie：What can you do for the parly?陈杰：你能为聚会做什么？Mike：I can draw pictures.迈克：我会画画。
Chen Jie：It's time for English class.Get ready!陈杰:该上英语课了。
准备好！2Let's talk部分翻译Miss White：We'll have an English party next Tuesday.What can you do for the party,children?怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语聚会！你们能为聚会做什么，孩子们？关注ABC小学英语，获取更多资料。
Unit4Whatcanyoudo(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
Unit 4 What can you do?单元教材及学情分析1. 单元教材分析本单元围绕能力这个话题进行学习、讨论以及交际训练，从中引出Let's talk 中的重点句型：What can you do for the party?和Can you do any kung fu，John?以及这几个句型的正确回答。
在操练句型的同时教师应多用表扬和鼓励的语言对学生进行积极、有效的评价。
对于句子的教学，教师应引导学生做到举一反三，灵活替换，不应只要求学生会背，关键是要学会运用。
Let's learn 部分主要学习能力方面的词组和一些描写动作的实义动词。
Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然地引出新一轮的对话教学。
教材在Let's spell 部分要求学生能够掌握字母组合oo的发音规律，并能听、说、读、写单词：book，look，football，good，balloon，food，zoo，noodles。
Read and write 和Story time 部分则通过有趣的口头表达和书面表达，让学生在玩中学、在学中玩，从而在轻松愉悦的氛围中学习语言、运用语言。
2. 学情分析现阶段学生已经有了较好的英语基础，并且能够用一些基本的日常用语来交流。
由于本单元要求的四会动词词组和句型都较难，建议分散教学，并及时进行巩固操练，帮助学生熟练掌握。
另外本单元的大部分动词词组在四年级已经出现过，因此，教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
单元教学目标1. 知识目标(1) 能听、说、读、写Part A和Part B中Let's learn呈现的四会单词。
(2) 能听懂、会说Part A和Part B中Let's talk呈现的四会句型并能在实际情景中加以运用。
人教版五年级英语上册Unit4(第2课时)课件
翻译句子。 1.John can do some kung fu. 约翰会练一些功夫。 ________________________
2.Chen Jie and Amy can sing English songs. 陈杰和艾米会唱英文歌。 ________________________
3.They can draw cartoons. 他们会画漫画。 ________________________
Do a survey
Ask about your partner’s special skills.
What can you do?
I can draw cartoons. I can do some kung fu, too!
Zhang Peng do some kung fu
Partner A
Unit 4 What can you do ?
PEP 五年级上册
Learning goals
1.能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词 或词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。 2.能够在语境中正确运用这5个单词或词组。
Partner B
play the pipa
sing English songs
dance
draw cartoons other
Practice
1.We’ll have a party next week. I can ____ songs for it. A. dance B. sing C. book 2.—Can you draw _____?
A. cook