三年级语文上册复习指导(14上)
三年级语文上册复习教案(精选5篇)
三年级语文上册复习教案(精选5篇)三年级语文上册复习教案（精选篇1）教学目标：1、认识2个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、阅读课文，理解内容，明白高斯的算法。
3、通过学习本课，懂得要用科学的头脑解决问题，从小养成遇事爱动脑筋的好习惯。
教学重点：理解课文内容，明白高斯的算法，思考他为什么算得这么快。
第一课时一、导入新课同学们，介绍一下你搜集的有关高斯的资料。
今天我们要学习的这篇课文就与高斯有关，板书课题。
二、初读课题，整体感知请大家自由出声读课文，思考课文讲了一件什么事?三、自学生字，汇报交流1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
2、请学生逐段读课文，师生正音。
四、学习生字新词德国惊讶按照鼓励继续努力次序五、巩固练习读一读，写一写六、作业设计熟读课文第二课时一、自然导入这节课我们继续学习《聪明的小高斯》，板书课题。
二、指名读文，简述大意这篇课文讲的是一件什么事呢?老师指名逐段读课文，其他同学认真思考。
三、细读对话，指导朗读1、文中出现了哪两个人物的几次对话?学生默读课文。
2、品读第一次对话。
(1)通过读第一次对话，你知道了什么?(2)老师是怎么说的?小高斯又是怎么回答的?(3)指导朗读第一次对话。
3、听到这样的回答，老师有什么反应?4、找出老师和高斯的第二次对话。
(1)指名读第二次对话。
(2)通过读第二次对话，你读懂了什么?(3)指导朗读第二次对话。
(4)学生练读。
四、深化拓展为什么小高斯长大后成了的科学家?五、作业设计搜集科学家的故事。
几分钟聪明的小高斯 8岁老师连连夸奖计算准确三年级语文上册复习教案（精选篇2）教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘!技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重难点：学生更了解太空的奥秘!创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。
三年级上册语文复习教案
三年级上册语文复习教案三年级上册语文复习教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的三年级上册语文复习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文复习教案1复习目标：1、巩固第八单元的生字词。
2、整理错乱的句子，练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句。
3、能理解成语意思，会填空。
4、学习修改病句。
5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。
6、会默写《九月九日忆山东兄弟》一、听写词语。
１、听写词语：２、同桌互批３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
４、齐读。
二、整理错乱的句子1、出示句子：（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。
（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。
（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。
（）我探着身子，伸手想抓住它。
2、说说看到这种题目，应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结：先读一读，了解大意。
再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。
一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。
整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。
5、按上述方法，练习做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A过三个月的锻炼，小明的身体。
B堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
C特别喜欢踢足球和排球。
D园里的花很美丽极了！E与这门功课对我很感兴趣。
F架上各种各样的摆着图书。
G老师讲的知识，我基本上全懂了。
H爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。
T我在公园里看到奇异的一种花草。
J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、复习我们学过哪些形式的病句。
3、修改。
4 全班校对，同桌互批。
5 师重点指导易错的题目。
6 生对调订正。
7、师批改。
四、造句。
1、出示词语：“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句2、说说各成语的大概意思，造句时应该注意什么。
3、试着用造句4、师生共同评议。
三年级语文上册期中复习复习教案
三年级语文上册期中复习复习教案（14课时）一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握上册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
4、复习掌握上册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读16篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。
二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握上册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。
六、教学时间：14课时。
七、教学过程：第一课时（复习第一单元）（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。
从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。
如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。
所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。
今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。
统编版小学语文三年级上册14《小狗学叫》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高阅读理解能力。
过程与方法1. 通过图片、视频等教具，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文。
2. 通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、热爱动物的情感。
2. 培养学生勇敢、自信的品质。
教学内容1. 学习生字词，掌握其书写和发音。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3. 分析课文结构，理解作者的写作意图。
4. 通过角色扮演、小组讨论等形式，深入理解课文。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文内容的理解和朗读。
3. 课文结构的分析。
难点1. 生字词的书写和发音。
2. 课文内容的深入理解。
3. 角色扮演和小组讨论的组织和引导。
教具与学具准备1. 课文《小狗学叫》的教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等辅助教具。
4. 小组讨论的记录纸。
教学过程导入1. 利用图片、视频等教具，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察图片，预测课文内容。
新课内容1. 学习生字词，掌握其书写和发音。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读课文。
3. 分析课文结构，理解作者的写作意图。
活动环节1. 角色扮演：学生分组，选择角色，进行角色扮演，深入理解课文。
2. 小组讨论：学生分组，讨论课文内容，分享自己的理解和感受。
总结1. 对课文内容进行总结，强化重点知识。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生的积极参与。
板书设计1. 课题：《小狗学叫》2. 生字词列表3. 课文结构图作业设计1. 书写生字词，巩固记忆。
2. 朗读课文，提高口语表达能力。
3. 写一篇关于自己喜爱的小动物的短文，锻炼写作能力。
课后反思1. 教学过程中，学生对生字词的学习和掌握情况良好，但在课文内容的理解上还有待提高。
2. 角色扮演和小组讨论的形式受到学生的欢迎，提高了学生的参与度和兴趣。
部编版三年级上册语文14 小狗学叫
第四单元第14课小狗学叫内容分析《小狗学叫》作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。
文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。
透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。
可以说是一篇非常适合学生阅读的佳文。
教学目标知识与能力1.认识“吗、讨、厌”等16个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能运用预测策略阅读课外书。
过程与方法1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
情感态度价值观1.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
教学重难点教学重点1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
教学难点1.能运用预测策略阅读课外书。
教学准备教学课件教学媒体选择图片、音频教学活动小组讨论课时安排1课时教学过程一、听音揭题，练习预测。
1.导入：（播放小动物的叫声）请学生猜猜是什么动物发出的声音。
（播放小狗、牛、鸡的叫声）2.揭示课题：每一种小动物都会叫，它们的叫声都很独特。
今天我们来认识一只不会叫的狗。
（板书课题）3.齐读课题。
4.质疑课题：第一次读到课题时，你能猜出课文可能讲了一个什么故事吗?课件出示题目，并预测内容。
（课件）（不会叫的狗去学叫,但一直没有学会。
不会叫的狗遭到嘲笑。
不会叫的狗勤奋地学习,最终学会了叫。
）设计意图：通过播放动物的叫声,既激发了学生读故事的兴趣，又让学生了解到了不同动物们叫声的独特性。
揭示课题后，让学生运用已经掌握的方法预测，在实践中运用，进一步感受阅读童话故事时预测的乐趣，也为接下来的学习做铺垫。
二、朗读课文，学习字词。
1.按要求，分角色朗读课文。
（1）明确课文中出场人物的名单、人数；分组指定主要人物和人数，注意几个主要角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏。
三年级上册 第14课 教案
（4）再读，在读中感悟作者表达时用词的准确性。
3、学生再读课文，找一找文中这样的语句。
4、总结：同学们，科学是严谨的，半点马虎也使不得。为了保证试验的准确性，法布尔在试验过程的每一个环节都作了周全的考虑。这是值得我们学习的。此外，法布尔在表达上用词的准确性也是值得我们学习的。
1、出示要求，学生自读课文。
（1）学习并掌握本课的生字、新词。
（2）借助工具书，理解下列词语。
证实推测超常
（3）思考：法布尔做了一个怎样的试验呢？
2、出示生字、词语卡片，指名读一读，教师强调要点。
字音：“测、阻”是平舌音，“证、试”是翘舌音。
字形：“论”的右边是“仑”不能写成“仓”；“试”不能多一撇。
中大附外小学部三年级语文电子备课教案
教学内容
14、蜜蜂
课型
新授
教学课时
二课时
备课人
杨环
教学要求
1、会认试、验、证、阻、测、括、误、途、陌、超10个生字，会写论、试、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超14个生字。
2、学习默读课文，了解课文主要内容，弄清试验过程。
3、能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
（3）当时刮起了大风，蜜蜂飞得很低，根本不可能看到遥远的家。
三、总结，启迪学生
1、同学们，法布尔用试验告诉我们：蜜蜂有辨别方向的能力。但是，它靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。其实，法布尔用这个试验还告诉我们什么？（引导学生说一说启示）
（1）“耳听为虚，眼见为实”凡事要实事求是。
（2）要善于观察，勇于实践
5、教师出示小组合作学习的要求，学生小组合作探究。
（1）为了确保试验结果的准确性，法布尔都做了哪些工作？
三年级上册语文复习课教案
三年级上册语文复习课教案三年级上册语文复习课教案三年级上册语文复习课教案1学习目标1、认识摊、奈等5个生字，会写窄、脖等13个生字，正确读写假日、背包等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备1、每个小组自制一套字词卡片。
2、制作多媒体课件。
第一课时激情导入，提示课题1、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
2、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么?3、心灵对话：学生自由谈论自己的感想。
4、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
下面让我们一起来学习一篇关于一面五星红旗的故事。
(板书课题)初读课文，读准读通1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
(给学生留有充足的读书时间)2、小组合作学习。
a、拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。
互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b、轮读生词卡片，讨论词语意思。
c、轮读课文，互相纠正字音。
d、提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3、集体交流反馈。
a、课件出示生字新词，开火车快速认读。
为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。
b、指名分段朗读课文，学生评议。
c、提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。
(有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论)巩固识字，指导写字1、请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。
2、全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如窄、摔等字。
3、练习临写，教师巡视指导。
4、展示学生的书写作业，进行评议。
第二课时听写生字、词语细读课文，互动探究1、自主学习：默读课文，了解课文主要内容。
(给学生留有充足的'时间)2、小组合作：与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
2024年小学三年级上册语文复习计划（4篇）
2024年小学三年级上册语文复习计划一、指导思想本次复习旨在深入考察与评估学生对基础知识的掌握程度，以及基本能力与技能的应用水平。
在巩固已有知识的基础上，引导学生进行总结归纳，实现知识的迁移与应用，进而达到举一反三、触类旁通的效果。
本复习计划秉持培养学生创新精神和实践能力的核心宗旨，通过复习活动，全面提升学生的认知水平和理论素养。
二、复习目标1. 汉语拼音：持续加强汉语拼音的学习，借助汉语拼音辅助识字和普通话学习。
学生应熟练记忆《汉语拼音字表》。
2. 识字写字：学生应能够准确识别并认读一定数量的生字及多音字，并能按照正确的笔顺书写、默写这些生字。
学生应掌握正确的汉字结构，确保书写规范、端正、匀称，并能准确理解及运用所学生字。
学生应学会使用音序和部首查字法查阅字典。
3. 词语：学生应掌握一定数量的词语，能够正确认读并听写这些词语，学会造句，识别部分近义词和反义词，对词语进行分类、排列和搭配，并正确使用量词。
4. 句子：（1）学生应能够判断句子是否完整，并能够将不完整的句子补充完整。
（2）学生应通过理解句子中的关键词语来把握整个句子的含义。
（3）学生应能够判断句子的意思是否正确，并能修改明显的病句。
（4）学生应能够根据要求将句子具体化。
（5）学生应复习已学过的句式，并能够将叙述句转换为“把”字句或“被”字句，同时能够将几个相关的简单句子合并成一个复合句。
（6）学生应养成良好的标点使用习惯，能够根据句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，并学习冒号、引号的使用方法。
5. 口语交际：学生应认真倾听他人讲话，能够理解并转述一段话或一个简单事件的基本内容，能够完整复述课文内容，确保语言表达完整、连贯。
在看图或观察事物后，学生应能够用普通话表达几句意思完整、连贯的话语。
在进行口语交际时，学生应保持大方、清晰、礼貌的态度。
6. 阅读：学生应能够正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定课文，结合语言环境和生活实际理解常用词语的含义，理解课文内容，把握课文大意。
部编版语文三年级上册复习知识要点总结(分单元和板块)
部编版语文三年级上册单元知识要点总结第一单元一、复习课文1、《大青树下的小学》按时间顺序，写了上学路上，来到学校，上课时，下课后几个场景，描写了边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了（祖国各民族之间的友爱和团结）。
这是一所（美丽）、（团结）、（充满了欢乐、祥和气氛）的学校。
表达了作者的自豪和赞美之情。
2.《花的学校》是（印度）诗人（泰戈尔）的一首诗，选自《新月集》，曾获得诺贝尔文学奖，出版过《园丁集》和《飞鸟集》等诗集。
作者用（拟人）的手法，将（花儿）想象成（孩子），描绘出雨后花儿次第开放的景象，表现出孩子们的（可爱）、（活泼）。
3、《不懂就要问》讲述了孙中山小时候学习时（不懂就问）的故事，赞扬了他（乐于思考）、（敢于提问）的学习态度和勇敢追求（真理）的主动精神。
这篇文章告诉我们：不懂就要问。
二、易错音早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野坪坝景颇族戒尺放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 傣族德昂族厉声照例(lì) 挨(ái)打好奇摔跤凤凰簌簌地响私塾摇晃三、多音字xiān ( 新鲜à（假日）ēi（背包）ān（圆圈）xiǎn ( 鲜有ǎ（真假）èi（背诵）àn（羊圈）（圈养）四、听写1.早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼铜钟停止朗读绒球安静树枝孔雀好奇招引粗壮枝干影子汉服绚丽多彩2.阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风自然能够双臂落下风笛罚站所以飘扬猜想急急忙忙五、形近字晨（早晨）绒（绒球）球（足球）汉（汉族）笛（笛子）亭（亭子）辰（星辰）试（考试）救（求救）汗（汗水）油（加油）停（停止）艳（艳丽）服（衣服）装（装饰）扮（打扮）壁（墙壁）扬（表扬）色（色彩）报（报告）壮（壮丽）盼（盼望）臂（手臂）杨（杨树）读（读者）静（安静）粗（粗细）影（影子）情（情景）支（一支）卖（买卖）净（干净）组（小组）景（风景）猜（猜想）枝（树枝）落（落下）荒（荒野）狂（狂风）假（假期）族（汉族）晒（晾晒）洛（洛阳）慌（慌张）汪（汪洋）暇（闲暇）旅（旅行）洒（洒水）六、填空1、填入合适的动词（敲响）铜钟（朗读）课文（打）招呼（看）热闹（跳）孔雀舞（摔）跤（做）游戏（吹）口笛（穿）衣裳（扬起）双臂（收起）戒尺（摆摆）手（提出）问题2、填入合适的修饰词（1）（敬爱）的老师（飘扬）的国旗（古老）的铜钟（洁白）的墙（鲜艳）的服装（粗壮）的枝干（欢唱）的小鸟（可爱）的学校（湿润）的东风（摇头晃脑）的同学（2）（好奇）地听（沙沙）地响（流利）地背七、近义词穿戴—打扮鲜艳—艳丽招呼—问候安静—寂静湿润—潮湿碰触—碰撞急忙—匆忙照例—照旧流利—流畅霎时—立刻敬爱-爱戴飘扬-飘荡好像-仿佛招引-吸引突然--忽然清楚--明白绚丽多彩--五彩缤纷八、反义词安静—热闹招引—驱散热闹-冷清粗壮—纤细古老-年轻湿润—干燥照例—破例流利—生疏详细—简略洁白—乌黑落下-上升粗壮--纤细认真--马虎鸦雀无声—人声鼎沸糊里糊涂—一清二楚九、量词一（本）书一（间）教室一（所）小学一（条）小路十、特殊词语AABB式：急急忙忙咿咿呀呀含身体部位的词语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥补充：七手八脚眉开眼笑手舞足蹈心灵手巧摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
三年级语文上册知识点总结 复习知识点 (苏教版)
5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。
为什么要反复？答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》1、理解词语。
骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。
查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。
聪聪是背字典上的解释。
4、嚷（rǎng）起来5、学会用“不仅……还……”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）答：这就是对骄阳似火最好的解释。
第三课《古诗两首》1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。
2、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
远上的意思是向山的远处伸展。
句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。
在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。
3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。
被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。
坐是“因为”的意思。
“于”是“比”的意思。
其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。
4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。
只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。
5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
到是“送到、传到”的意思。
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习作
【评价要求】能不拘形式地写下见闻、感受和想象。 【考点】看图习作，记事，编童话故事。 【复习方法】习作的复习应以方法为主而不应以写为主， 重点在方法上加以指导，真正发挥复习提升的作用。 以检查、修改本学期的单元习作为主；
【教材回顾】 积累： ※《爬天都峰》中描写天都峰又高又陡的句子 ※《秋天的雨》中的描写秋天的句子 ※《花钟》中描写不同植物开花的句子 ※《风筝》中描写人物不同心情的句子 ※名人名言、古诗句、谚语、三字经等 理解： ※《孔子拜师》中抓住关键词和联系生活实际理解句子 ※《盘古开天地》中的通过想象理解句子 ※《富饶的西沙群岛》中通过质疑理解句子 ※《掌声》中通过比较理解句子 运用： ※《语文园地二》说话提示语的不同形式 结构和表达特点： ※《赵州桥》中过渡句的特点、作用 ※《富饶的西沙群岛》中总起句和总结句的特点、作用 ※《秋天的雨》中运用打比方的妙处。
一段话（会听，会记）
拼音 【评价要求】重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉 语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。 【考点】准确拼读音节（平翘舌音，前后鼻韵母，整体认读 音节，三拼音）；发现一些读音现象（同音字，多音字）； （不要求给生字标拼音）
标点符号： 【复习要点】：掌握逗号、句号的不同用法，掌握冒号、引 号的一般用法。
阅读 【评价要求】侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其 表情达意的作用，以及对文章大意的把握。 【考点】 课内阅读： 积累：知道一些文学常识；古诗的理解与积累（主题）；背 诵、默写指定的内容。 课外阅读： 提高几种阅读能力：阅读理解，阅读质疑，阅读想象，阅读 感受，阅读概括，整体把握。 【复习方法】 依托教材，帮助学生梳理一学期所学习的读书方法， 加以归纳整理。不断运用所学到的阅读方法，扩大阅读范 围，进一步提高阅读能力。
阅读能力专项训练： 1. 教材回顾：《秋天的雨》的泡泡“读到这里儿，我读懂了„五彩 缤纷‟的意思” 训练：联系上下文，理解词语的意思。 2. 教材回顾：《蜜蜂》的泡泡“为什么„我‟会这样推测呢？” 训练：教给质疑的方法。 3.教材回顾：《盘古开天地》的泡泡“我仿佛看到了这样的画面” 训练：能联系文章内容展开想象 4.教材回顾：《孔子拜师》的课后题“…我想说说读后的感受” 训练：学会抓住关键词句、联系故事内容写简单的感受。 5.教材回顾：《给予树》的小练笔“我要替那个小女孩写几句感 谢的话” 训练：学会设身处地进入文章角色，这样对文章的感受才是真 实的。
【教材回顾】 ※《语文园地一》中的多音字，熟字减偏旁 ※《语文园地二》中的形近字组词 ※《语文园地四》中的字形与字义的联系，归类识字（器官） ※《语文园地五》中的熟字加偏旁 ※《语文园地六》中的一字多义 ※《语文园地七》中的字形与词义的联系
词语 【评价要求】准确读写生字词，主动积累词语，准确理解词 语的意思，正确运用词语。 【考点】正确地读出和写出学过的词语；灵活运用多种方法 理解词语的意思；注意积累词语（特别是四字词语，八字 成语），并能在口头和书面表达中正确运用；词语的搭配； 近义词的辨析填空。
识字写字 【评价要求】要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基 本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力， 借助字典、词典等工具书查检字词的能力。写字的评价， 要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写 的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。 【考点】：掌握学过的生字：准确读写；灵活运用方法记住 字形，提高独立识字能力；正确组词，丰富词汇；知道同 一字在不同的语境中有不同的意思。熟练地查字典。根据 生字的间隔结构、笔顺规则，把生字写工整，写美观。
【教材回顾】 积累： ※《风筝》选做题 描写心情的词语 ※《秋天的雨》 描写秋天的词语 ※《语文园地三》 描写颜色的词语 ※《语文园地八》 ABB ※《语文园地五》 含反义词的四字词语 ※《语文园地六》 AABB,ABAC ※《语文园地七》 反义词 ※《语文园地八》 四字词语 ※词语表中的词语
三年级语文上册复习指导
一、复习建议 1．努力营造一种良好的复习氛围。 2．改变几种不好的现象： 3．复习要关注到全体学生。 4．注意复习的有效性。 5.以四个问题统领本次复习。
二、命题的思路 1.水平性测试 2.紧扣课程标准、教材和学生实际 3.偏重三个结合 ：知识与能力的结合 ，积累与运用的结 合 ，课内与课外的结合
理解 ※《风筝》 查词典理解 ※《秋天的雨》《科利亚的木匣》 联系上文理解 ※《盘古开天地》《矛和盾的集合》 用反义词帮助理解 ※《陶罐和铁罐》 联系下文理解
【复习方法】 ※建议帮助学生整理、归类后再积累： ※帮助学生总结理解词语的方法 ※创造机会，让学生运用词语。
句子 【评价要求】能够按要求找出有关句子，写出句子，养成自 觉积累句子的习惯，初步理解句子的意思，初步体会句子 所表达的情感。 【考点】积累描写优美的句子和名言警句；进一步认识句 子，能用常用的词语造句；能够把句子写具体；学习如何 用句子写出人的特点；仿写句式； 【复习方法】 通过直观的对比阅读、让学生再次感受，加深认识，并注 重在运用中加以掌握。