为人师是一生的修行(定版)
修行路上感恩师父的经典语录
1.在修行的道路上，感恩师父为我点亮了一盏指路明灯，使我不再迷失方向。
2.感谢师父一路陪伴，使我在佛法的道路上不再孤单。
3.感谢师父的指引，让我在道家修行中不断进步，不断成长。
4.师父之恩，难以言表。
您的教诲、慈悲和智慧是我修行路上的明灯。
5.感恩师父，教给我如何以清净心修行，让我更好地服务众生。
6.师父之恩，如同天地，教我如何做人，如何修行，我将终身感激。
7.感谢师父的付出和努力，让我们在修行中不断进步和成长。
8.师父之恩如甘露滋润我的心田，我愿用此生修行回报。
9.感谢师父的教导和指引，让我们在修行中不断成长和进步。
10.感恩师父，承蒙教诲。
愿您道心永固，仙风道骨；修行有成，福寿安康。
11.师父如山岳之高大，指引我前行的道路。
在此感恩您的悉心教导与关怀。
祝师父道行天下，福慧双增！
12.师父的慈悲和智慧让我们感受到了佛法的力量和价值，让我们在修行中更加敬畏和感恩。
13.在我出离尘世，选择修行这条道路时，我遇到了师父您。
您的言传身教，使我渐渐领悟到佛法的奥妙。
在这里，我向您表达我最深切的感激，感谢您赐予我新的生命。
14.师父的智慧和修行让我深感敬佩，您的教诲让我在修行路上更
加精进。
15.师父，我感恩您不仅在我修行道路上给予指引，还关注我的生活和成长。
您的关爱让我深深感受到，出家师父不仅是修行上的导师，更是生活中的良师益友。
再次向您表达我深深的感激之情。
小学教师师德师风学习心得体会(5篇)
小学教师师德师风学习心得体会（5篇）小学教师师德师风学习心得体会（5篇）教师要通过自身的行为熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。
下面是小编为大家整理的小学教师师德师风学习心得体会，希望对您有所帮助!小学教师师德师风学习心得体会篇1从事小学教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。
但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。
总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。
爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个小学园半年工作的经历，来到了万丰小学园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。
但是小学园的文化丰富多彩，这不，我们小学园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。
原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在小学期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导小学的一日生活。
久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。
教书是人生一场修行
教书是人生一场修行教书是一场修行：每一个你喜欢的学生，还是你不喜欢的学生，他们都是你教书生涯中的一段经历，他们都在“帮助”你不断成长，不断完善自己。
正身树德，教书育人为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德立本也。
教师的责任不只是单纯的教书，育人更是重中之重！现代教育要求德智体美劳全面发展，德育位于首位，德乃为人之本、教育之根。
作为老师，我们更是应该提升对德育的的认识，从自身做起，为学生树立良好的榜样，传其正道、授其真业、解其迷惑！修的第一步是认识，认识自己是教师的身份。
修的第二步是仪表，相由心生，对自己的仪表负责。
修的第三步是语言，教育离不开评价，为人师者出言要谨慎。
教师，不要吝于用肯定的言语鼓励孩子，不要吝于用真诚的言语赞美孩子。
每个孩子都渴望被肯定。
修的第四步是气度，要有爱心、有包容心、有责任心。
每个老师都是智慧的使者，是灵魂的工程师。
对待灵魂应该一视同仁，榜样本身就是一种教育。
教育之旅，是需要用爱用责任用智慧来践行的。
爱是教育的前提，却不是全部。
责任是教育的核心，由爱升华为责任，方能打开学生情感的门，才能擦亮学生心灵的明镜。
教师舍得把自己的知识、自己的智慧毫无保留、不计名利地付出，舍得把自己的年华默默托付给三尺讲台，有舍才有得。
只有舍了，才会得所愿。
包容他人，是一种智慧；包容学生，就是温暖自己，用欣赏的眼光看学生，用包容的心态对学生，同时也在不断提升和完善自我。
只有真正领略到了欣赏的滋味，真正地拥有包容的心胸，那份坦然，那份自然，才是真正地踏上了修行之路！五彩缤纷的世界，充满个性的世界，让我们很容易找不着自己的坐标。
一切一切，我们要学会淡定，淡定看事物，淡定看人生，淡定看周围一切的变化。
我们的天职是教书育人，需要的是一种精神，一种坚持，一种毅力，拥有了淡定，才能拥有一个为人师表的恒心作为教师，甘为人梯，乐于奉献，虽工作艰辛，面对大千世界，我们心怀淡泊，在平凡的三尺讲台上，坚守着心中那片圣地，只要我们捧出真心，是爱总会让人感动!每天每时，我们都要记住：我们教书，是在进行一场盛大的修行。
中华十大师德
中华十大师德作者：来源：《新传奇》2021年第38期中国传统文化博大精深，特别是优秀的师德传统更是一笔巨大财富。
尊师重教、人能弘道、言传身教、为人师表、因材施教、学以自得、博学知新、诲人不倦、教学相长、不耻下问，这十大传统师德，对当代教师师德的培养具有重要借鉴意义。
中国传统文化博大精深、辉煌灿烂，特别是中华民族优秀的师德传统更是一笔巨大的财富。
几千年来，中华民族赋予教师特殊的尊严和使命，为了维护教师尊严和承担社会使命，在历代统治者及教育家的传承发扬下，教师职业道德不断发展、丰富、完善，逐步形成了具有中国文化特色的师德传统。
尊师重教、人能弘道、言传身教、为人师表、因材施教、学以自得、博学知新、诲人不倦、教学相长、不耻下问，这十大中华传统师德，对当代教师师德的培养具有重要借鉴意义。
尊师重教、人能弘道中华民族历来尊师重教，并且把它提升到“道”的层次。
古人通常把知识与智慧分为“道”“经”“术”三个层次。
“道”是本源性、终极性的学问，“经”是对“道”的阐述，“术”是实践“道”的手段和方法。
“道”在中国文化中的地位至高无上，古人特别看重它，不仅认为任何知识最终要达到“道”的境界，而且把“得道”视为终极性的人生目标。
所以，孔子说：“朝闻道，夕死可矣。
”《中庸》曰：“修道之谓教。
”教育是为了修道。
古人所教所学乃是圣贤之道，这样“师”就成了“道”的重要承载者和传播者，引导学生寻求“大道”，掌握真理。
唐朝著名文学家韩愈说：“师之所存，道之所存。
”“道”借“师”以行，“师”借“道”以成，“师”与“道”形影相伴。
这样，教育的目的只是为了“传道”，所以古人“谋道不谋食”，不用学问来谋利，教育不会考虑利益好处，也不会考虑学生的地位身份。
正是这种“求道”的做人教育，而不是知识传授，成为古人教育的最大特点。
所以，“重道”必须先“尊师”。
孔子说：“人能弘道，非道弘人。
”中华文化之所以能传承几千年，原因之一就是古人一再强调的“师道尊严”，使得人格化的教育得以一代一代地完成，而教师自然成了中华文化的“传灯人”。
师德师风学习心得体会(5篇)
师德师风学习心得体会（5篇）师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。
在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。
一、教师要具备良好的个性品质就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者教师的个性。
前苏联教育家乌申斯基说：固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。
教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。
教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。
富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。
由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。
这是关键。
健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。
心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。
于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、和谐的教学情境和课堂氛围。
这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。
二、教师要热爱自己的教育事业三、教师要爱戴自己的学生记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，还要爱学生。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。
由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
南怀瑾先生智慧经典50句
南怀瑾先生智慧经典50句南怀瑾一生勤读不辍，广泛涉猎经史子集、诸子百家、天文历法、医药武艺、诗词曲赋，对儒释道经典皆有很深体悟。
南师的著作虽然天马行空、旁征博引，但一言一语无不体现出那种贯通全盘、直达根本的气质。
我们从中挑选出了极具眼界和人生智慧的50段话，但愿大家能从中对中国文化有一个较为全面的感知，对人生的修行有一个基本的认识。
1、人生的最高境界人生最高境界是：佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界；技在手，能在身，思在脑，从容过生活。
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。
2、儒家是粮店，道家是药店，佛家是百货店中国文化历史，在秦汉以前，由儒、墨、道三家，笼罩了全部的文化思想。
到唐宋以后，换了一家，成为儒释道三家。
这三家又笼罩着中国文化思想，一直到中华民国立国初期。
迨发生了五四运动，当时想“打倒孔家店”，在中国文化的主流上，起了一阵漪涟，一度有所变化，又影响了几十年。
佛学像百货店，有钱有闲，可去逛逛，逛了买东西也可，根本不逛也可，但社会需要它；道家像药店，它包括了兵家、纵横家的思想，乃至天文、地理、医药，一个国家、民族生病，非去这个药店不可；儒家的孔孟思想是粮店，是天天要吃的，要深切了解中国文化历史的演变、将来怎么办，就要研究四书。
3、汉字是中国文化的灵魂我们祖先晓得语言三十年一变，所以把语、文分开，把语言变成独立文字，因此中国五千年文化，用古文保留下来，两年功夫，只要学通中国字，就上下五千年，纵横十万里，都懂了。
中国方块字，康熙字典里大约五万个，一个中国人，如果认得2500个，哦哟！这个学问是非常大喽！国文教授还认不到1500。
4、升官发财未必是好事作一个中国人，我常常问，你发财为了什么？以中国文化来讲，任何一个人发了财，要注意一件事：一家温饱千家怨，半世功名百世愆。
你发了财，很多老百姓会怨恨的，眼睛歪着看，格老子怎么会发？读书出来做官，做了几十年的官，也同时造就了不少恶业。
我老祖母就不让我去做官，一代做官九代牛啊（九代投生为牛）。
教师数字素养提升心得800字模板
教师数字素养提升心得800字模板教师数字素养提升心得800字（篇1）结合今天学习的教师的“岗位职责”，我认为作为一名教师，我们既要修心更要修身。
“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
”作为新时代的一名教师兼班主任，我时刻在课堂上给学生渗透德育教育，让学生明理知理。
以人为本，热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。
作为青年教师，同时我们要自觉觉他，自树树人，度己度人，把自己的专业成长当做是一场自我修行。
“会”不等于“会教”，日常教学中，我们应该立足自己的专业，精心的设计每一堂课，力争做到每节课常备常新。
对教育有热情，对学生有温度。
才能不忘初心，方得始终。
注重提高学生的学习能力，我们教给学生的不应该只是书本知识，更应该注重学生学习能力的培养，进而培养他们终身学习的能力。
作为教师的我们，关注我们的课堂，教和学是互动的关系，教师的主导作用和学生的主体作用相结合。
在双减背景下，优化作业设计变得尤为重要。
减少作业的量，丰富作业的形式，杜绝机械重复性的抄写，提高作业设计的有效性，抓好作业的落实和反馈，努力做到减负增效。
针对作业设计，不断尝试，不断进行思考和创新，让每一次作业都能够落实到位，形成闭环。
一次作业，就是一次反馈学生学习成果的对话。
“一年树木，百年树人。
”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。
2024年中考总结表彰会发言（5篇）
2024年中考总结表彰会发言尊敬的领导，尊贵的同事们：大家好，我深感荣幸能在此分享我作为青年教师的成长历程。
过去的三年，我经历了诸多转变，从一个少女成为了母亲，从一个新晋毕业生蜕变成为一名教师。
这三年的教学生涯，既充满了紧张与忙碌，又洋溢着充实与喜悦。
固然，成绩是重要的，但我更重视取得成果的过程。
我认识到调整心态，走出困惑的重要性。
初为人师，我曾面临诸多挑战，对教学感到陌生，对管理学生感到困惑。
我意识到教师工作的核心是实践与经验的积累。
在郭美丽老师团队的关怀下，我决心以积极的态度面对，即使在怀孕六个月的情况下，我也全心投入工作，决心不辜负大家的期望。
我深感上好每一节课的必要性。
我明白，教师的专业技能必须扎实，课堂应充满活力。
我从最初的死板教学中反思，认识到备课应结合学生实际，激发学生的学习热情。
如今，我已能灵活调整教学策略，使课堂成为学生主动学习的场所。
我始终保持谦逊，积极向他人学习。
我珍惜每一次作课、听课的机会，向各位老师请教，吸取他们的智慧。
通过这样的学习交流，我积累了丰富的经验，明确了个人的教学方向。
我欣喜地看到，学生开始喜欢我的英语课，成绩也逐步提升。
我深感担任班主任对我个人成长的重要性。
在两年的副班主任工作中，我学会了以更宽广的胸怀对待问题学生。
我认识到，班主任的责任心是至关重要的。
我积极参与班级管理，通过不断学习和实践，我如今对班主任工作充满信心。
我深爱着我们的九年级组，我愿意在任何需要我的地方贡献力量。
我感激所有指导和帮助我的人，是他们的支持让我在这样的集体中茁壮成长。
作为80后的青年教师，我深知自己还有许多需要改进的地方，但我坚信，只要勇于挑战，定能在教育事业中开辟属于自己的道路。
教师，是我矢志不渝的事业，我将倾尽全力，为它奉献我的热情与智慧。
谢谢大家。
2024年中考总结表彰会发言（二）各位老师、亲爱的同学们：大家好！在此，我谨代表校委会，对过去半个学期以来，辛勤耕耘在教育一线的全体老师们致以诚挚的谢意！向在本次考试中荣获表彰的____名特优生、____名三好学生以及单科前三名的同学们表示热烈的祝贺！自本学期伊始，我校始终秉持“惜时增效、轻负高效”的教育理念，全面统筹各项工作，坚持“教育抓全面、育人抓全体、教学抓全程”的办学思路，将提升教育教学质量作为核心任务。
谈谈个人修养（精选20篇）
谈谈个人修养（精选20篇）谈谈个人修养一、修养的基本解释1、培养高尚的品质和正确的待人处世的态度,求取学识品德之充实完美。
古代儒家多指按照其学说的要求培养完善的人格，使言行合乎规矩。
2、科学文化知识、艺术、思想等方面所达到的一定水平。
3、指逐渐养成的待人处事的正确态度。
4、智力，性格。
揭示作者修养的文学主题。
二、谈谈个人修养（精选20篇）是修行后的表象，修行是对内心思想和行为的改造，通过修行后表现出来的一种状态。
修为是修行的程度，而修养只是表象。
下面是小编帮大家整理的谈谈个人修养（精选20篇），希望对大家有所帮助。
谈谈个人修养1修养是一个人的内在品性，是他在待人接物过程中所表现出的优秀品质。
它没有服饰华丽，也不如外貌善交，它如谦谦君子唯有与之相处方可品读。
修养是什么？修养是应对心性不投之人时表现出的沉默与笑容。
世界之大，众生之多。
每个人在遗传基因的影响和后天环境的塑造下，会构成各自不一样的性格。
古人云，话不投机半句多。
只是这不多的言语背后，一份微笑，让你显出与众不一样的豁达和从容。
笑，是对不一样声音的理解，是对自我的执着，是包容，是大度。
修养是什么？修养是得意时不忘形，失意时不颓废。
人生充满挑战和机遇，或许今日的我们因为一次偶然而得到梦寐以求的东西，也或许明天我们又会因为无法避免的原因面临困境。
其实无论得意失意，我们都应坦然应对。
人生没有预言，没有彩排，每一天都是崭新的，没有谁能够预知未来。
所以，风雨也好，鲜花也罢，只是人生的某一部分，只是一段路程而已。
生命不会因为一束鲜花而绚烂一生，也不会因为一场风雨而失去所有。
所以，真的不必因它过于喜形于色，怒形于色。
认识到这一点，你与修养会越来越近。
修养是什么？修养是面临突发事件时所表现出的从容与冷静，修养是平淡日子里的用心，是对身边每一份情感的珍惜。
修养是什么？对男人而言，是绿荫如树，是深沉似海。
对女人而言，是知性优雅，是气质内涵。
修养如书，精彩其内；修养如乐，怡情无声。
教育是一场漫长的修行
教育是一场漫长的修行，老师成就学生的未来，学生成就老师的情怀，互相成为彼此的光。
有人问鹰：“为什么要到高空中教育孩子？”鹰回答：“如果我贴着地面教育它们，等它们长大了，哪有勇气去接近太阳？”孩子，这是用实力说话的时代，更是知识当道，学霸当道的时代。
别再混日子了，现在的你加倍努力，将来的你一定会感谢现在的自己。
当你累了，别放弃，读读老师这9句话。
01孩子，凡是让你爽的东西日后也一定会让你痛苦！玩手机，是毁掉成绩最快的方式。
今天偷的懒，都将成为日后最深的遗憾。
世上没有一蹴而就的成功，只有日积月累的坚持。
难道你想做一个不学无术的女孩，天天流落街头，还学别人抽烟？难道你想做一个无所事事的男孩，不仅抽烟猜拳喝酒，甚至跟别人打架？未来还很远，别把那些本该用来努力的时间都花在无聊的事情上。
那些让你爽的东西，日后总会让你痛苦；那些让你快乐的日子，才是最好走的不归路！少壮不努力，老大徒伤悲。
不要在最好的年纪浪费生命。
人生最可怕的是，一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。
02孩子，学习不可能轻松但学习最靠近成功！董卿说过：不读书，换来的是一生的卑微和底层。
人生在不同阶段就有不同使命，对于孩子来说，学习就是现在最重要的责任。
哪怕学习有多辛苦，但不学习，就要饱尝无知的代价。
读书，是寒门子弟改变命运的最大转机。
教育从来不是快乐的，但能够坐在宽敞的课堂里学习，接受老师和学校的教导，已经是很多穷人家的孩子渴求的幸运。
童年只有一次，教育无法重来，请别浪费宝贵的学习机会。
03孩子，你应该心怀敬畏行有所止！古语有云：凡善怕者，心身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格。
孩子，你必须心存敬畏，尊师重道，并且时刻提醒自己勤勉努力。
要敬畏课堂，因为课堂是给予知识的地方；要敬畏知识，因为只有知识才能改变未来；要敬畏未来，未来的模样就藏在今天的努力中。
长大之后没有儿戏，校园之外没有温室！社会不会同情一无是处的孩子。
比成绩重要一千倍、一万倍的，是心怀敬畏，行有所止，做一个得体的人。
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为人师是一生的修行谢宪汉受学生事务处叶秋霞主任委托，让我作一个班主任工作经验交流，接到任务后，内心诚惶诚恐，因为在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。
我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的机会，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
第一讲：班主任首先是教师教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。
在教育过程中，教师起着至关重要的主导作用。
教师基本素质直接关系到教师的工作质量和效果。
教师一词翻译成英语是：teacher。
接下来，我将从“teacher”一词浅谈教师应有的基本素质。
“T”代表着teach(教；教导，训练；教授）,教师应具备一定的教学艺术“给人一杯水，自己要有一桶水”好像强调的是教师的知识储备量的重要性，但实际上老师如何来传授知识，让学生更好地学到知识尤为重要。
这就要考验老师的教学能力了。
教师的教学能力体现在组织教学、备学生、备教材、教具使用、语言表达、组织管理、开发创造、科学研究等方面。
此处，倾向于强调老师的教学艺术，通俗一点就是作为一名老师你靠什么“绝招”去吸引学生。
在教育界有一种说法：“只有不会教的老师，没有教不会的学生”。
今天我们不去讨论这句话的科学性，但这句话也在某种程度上说明了教室教学艺术的重要性。
“E”代表着enthusiasm（热情），教师一定要有一份浓厚的教学热情首先，老师要对教学工作本身有一份热情。
很多工作的出彩，都是源于内心的热爱。
因为有一份热情，老师才会去钻研、琢磨如何提升自己的教学效果。
其次，老师要对学生热情。
老师对学生的热情可以让学生感受到老师的关心和认可，可以让学生收获自信，无疑是一股正能量。
北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。
另外，老师还应该对同事、学生家长以及来访贵宾有真诚的热情，以真心换真情，你若盛开，蝴蝶自来。
“A”代表着appreciate（欣赏），教师一定学会欣赏学生从目前的教育状况来看，教师在教学过程中过多注重知识灌输和技能培养，对品格教育明显不足。
教师在平时的教学过程中应欣赏学生的个性差异性、欣赏学生的特点,宽容学生的缺点、欣赏学生的闪光点。
这对于陶冶学生性情，锻造学生的品格具有较强的现实意义。
赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。
赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育，从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。
赏识是一种理解，更是一种激励。
赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助学生获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让学生积极向上，走向成功的有效途径。
“C”代表着creative（创造性的；有创造力的；有创意的），教师应该具备发现和创造新事物的能力改变传统的教学观念，树立新的教育观、人才观已经势在必行。
基于教材，整合教材，超越教材。
教师具有创造性的教学，对于促进学生个性发展和培养学生创新意识有着不可估量的引导作用。
作为新时期的教育工作者要清楚的认识到一个事实：在教学过程中，改变传统的教学观念，树立新的教育观、人才观已经势在必行。
所以，教师应该具备教师拿到教学内容以后务必结合时代特点以及学生学情对教学内容进行有创造性的整合，照本宣科式的教学明显是不成功的，也是不会受到学生欢迎的。
比如，笔者在教授每一个单元的新单词时就会把它们从新整合，利用一些网络语言或者一些幽默的表达法把所在单元的新单词穿成“串串”，笔者把它称之为“单词串串香”。
通过在多班的教学实践，“单词串串香”的模式很受学生欢迎。
教师具有创造性的教学，对于促进学生个性发展和培养学生创新意识有着不可估量的引导作用。
“H”代表着humorous(幽默的；风趣的),教师应该具备一定幽默细胞列宁曾说：“幽默是一种优美的健康的品质。
”前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
”幽默的教学语言，不仅能活跃教学氛围，同时能激发学生的学习兴趣。
课堂教学处在一种幽默风趣的状态下，会促进学生更加主动地去理解教学内容，同时对所学内容有一个深刻记忆。
笔者在进行英语教学的过程中，发现大多数同学都不喜欢英语。
最头痛的是很多学生直观地认为英语很难从而放弃对英语的学习，有些甚至把不学英语当成是“爱国”的表现。
这就要求教师得尝试不同的“招数”去吸引学生，其中风趣幽默的教学语言自然能够吸引学生的注意力。
众所周知，兴趣是最好的老师。
一旦学生对你的教学产生了兴趣，还愁教学效果达不到吗？（巧记：ambulance）“E”代表着experienced (有阅历的；有见识的；有经验的),教学经验是教师的宝贵财富有经验就有自信。
教学经验丰富的教师在组织教学和课堂掌控方面应该具有明显优势。
他们更能够及时发现学生存在的问题和不足，利用自身的专业优势和教学经验引导学生回归课堂、参与课堂从而达到“对症下药，及时见效”的课堂效果。
教师的丰富经验也是值得学生学习借鉴的地方。
“R”代表着Responsible （尽责的；负有责任的），责任心是每一个教师基本的职业素质为人师表的特点要求教师要爱岗敬业，要有一颗小到对学生，大到对国家负责的心，做积极向上的人。
要以《教师职业道德规范》为根本，精雕细刻自己的一言一行，时时处处严格要求自己，做学生的榜样。
爱岗敬业要求教师对教学工作本身和教学对象学生都要有责任心。
对学生要有责任心就要求教师要以身作则，用自己的知识和言行去影响学生。
“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，作为教师就该牢牢树立起责任意识。
没有哪个教师愿意为“误人子弟”的结果买单，强烈的责任心是每一个教师应该具备的基本职业素质。
有责任，有担当的教师更受人尊重，敬仰。
第二讲：我所理解的班主任“H”代表着hold（vt.握住，n.控制）班主任是管控班级的第一责任人。
“E”代表着educate（vt.&vi.教育，培养）教育学生、培养学生是班主任的工作职责。
“A”代表着act（v.行动；起作用;n.行为；法令）班主任要做到行为示范，班主任要制定并执行切实有效的班级政令。
“D”代表着data（n.资料）或daily（adj.每日的;n.(不寄宿的）仆人）班主任要收集整理班级资料；班主任或者就像(不寄宿的）仆人一样日复一日地做着以上事情）teacher同上.班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
（百度百科）第三讲：我是如何开展班主任工作的（一）制定切实可行的班规班级基本目标：一个中心、两个基本点、三个学会、四个标准一个中心是：以进步为中心两个基本点是：护考和高考三个学会是：学会为人、学会学习、学会做事。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会处理与老师的关系：听从领导，服从安排。
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
学会处事：敢做事，肯做事，用心做好每一件小事。
养成做好每一件小事的习惯，练就做大事的本领。
四个标准是：公平与公正；爱心与耐心：德育与美育；成才与成人。
公平与公正：对人对事要公平公正，尽量一碗水端平。
爱心与耐心：教育是需要悲悯，耐心和从容的事业，教育不是雕刻而是唤醒，没有爱就没有教育德育与美育：品德高尚，行为规范，语言文明，着装淡雅。
成才与成人：栋梁之才与德才兼备；一些基本功（写字，作业，卫生，其他小事）教天地人事，育生命自觉（明自我，即对自我的而生命自觉；明他人，即对他人的生命自觉；名环境，即对环境的生命自觉）班级精神：自信力行合作创新自信：相信自己，你也可以创造属于你的传奇。
力行：每一个你讨厌的现在，都有一个不够努力的曾经合作：携手并进，合作共赢创新：创新基于改变，改变成就创新（二）培养可靠得力的班干1.班长：负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。
：在班主任不在时代表班主任。
分管学习部、安全部、纪检部、和寝室部。
2.副班长：全力配合班长的工作，组织安排班级的各项工作正常运行。
分管后勤部、劳动部、量化部、和资助部。
3.团支部书记：负责班级团内一切事务，全力配合班长工作。
分管宣传部、体育部、礼仪部和资料部。
4.学习部：了解掌握全班同学的学习情况，帮助各学科课代表搞好工作并及时向班主任和课任老师反映学习中的情况和问题；负责领发课本和学习资料，管理教学秩序手册，监督早、晚读以及晚自习，转达各科任教师的教学要求和作业要求，协调各课代表做好作业收发。
5.安全部：负责班级安全工作，做好安全知识宣传与讲解，做好班级晨、午检工作，及时向班主任和学校汇报本班安全情况。
6.纪检部:维持班级纪律以及活动纪律，做好班级考勤登记，分管小组组长。
7.寝室部：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。
8.后勤部：负责代管班级资金、工具、财产以及设备，做好班级各项活动后勤服务保障。
9.劳动部：负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。
分析卫生扣分的原因。
每天负责检查、监督班级的卫生工作和包干区的卫生，组织临时性的公益劳动.10.量化部：负责班级量化统计工作，定期公布班级量化统计情况。
统计个人、班级获奖情况。
11.资助部：负责资助、精准扶贫政策宣传，资料收发工作。
12.宣传部（由原宣传部、摄影部、记者部合并而成）：负责转达班级、学校（上级）各项政策意见，完成学校各项德育活动（拟方案，写心得，做简报、板报、手操报），采集小组、班级、学校各项活动图片、视频。