《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标实验专题自主测评实验5
《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标实验专题课件实验5
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力对小车做的功 1W 2W 3W 4W 5W
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高考总复习/新课标 物理
【注意事项】 1．平衡摩擦力时连着纸带且接通电源． 2． 小车所受的阻力 Ff 应包括小车受的摩擦力和打点计时器对小车后所拖的纸带的摩 擦力． 3．小车应靠近打点计时器，并且要先接通电源后再放手． 【误差分析】 1．橡皮筋的差异和拉伸长度差异使做功不同． 2．平衡摩擦力不彻底或平衡过了也会造成误差． 3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准会带来误差．
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功与速度的关系 v/m· s－1 0.00 0.80 1.10 1.28 1.53 1.76 1.89 W/J 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00
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答案：(1)C (2)0.653
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高考总复习/新课标 物理
数据分析与处理及实验结论
典例剖析 【例 2】 下表为按照课本上的装置进行的某一实验的测量数据，其中实验所用计时 器为电火花计时器，小车质量为 300 g，使用的橡皮筋 1 根至 6 根，每次增加 1 根．小车 受力的位移即橡皮筋被拉伸的长度为 19 cm.根据以上数据， 怎样才能找出 W 与 v 的关系？
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《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标专题热点集锦11
专题热点十一变质量问题的求解方法分析变质量问题时，可以通过巧妙地选择合适的研究对象，使这类问题转化为一定质量的气体问题，用气态方程求解．1．打气问题向球、轮胎中充气是一个典型的变质量的气体问题．只要选择球内原有气体和即将打入的气体作为研究对象，就可把充气过程中的气体质量变化的问题转化为定质量气体的状态变化问题．2．抽气问题从容器内抽气的过程中，容器内的气体质量不断减小，这属于变质量问题．解析时，将每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体作为研究对象，质量不变，故抽气过程看作是等温膨胀过程．3．灌气问题将一个大容器里的气体分装到多个小容器中的问题也是一个典型的变质量问题．解决这类问题时，可以把大容器中的气体和多个小容器中的气体看作整体来作为研究对象，可将变质量问题转化为定质量问题．4．漏气问题容器漏气过程中气体的质量不断发生变化，属于变质量问题，不能用理想气体状态方程求解．如果选容器内剩余气体为研究对象，便可使问题变成一定质量的气体状态变化，可用理想气体状态方程求解．【例1】钢瓶中装有一定质量的气体，现用两种方法抽取钢瓶中的气体，第一种方法是用小抽气机，每次抽出1 L气体，共抽取三次，第二种方法是用大抽气机，一次抽取3 L气体，这两种抽法中，抽取气体质量较多的是()A．第一种抽法B．第二种抽法C．两种抽法抽出气体质量一样多D ．无法判断【解析】 设初状态气体压强为p 0，抽出气体后压强为p ，对气体状态变化应用玻意耳定律，则：第一种抽法：p 0V ＝p 1(V ＋1)p 1＝p 0·V V ＋1p 1V ＝p 2(V ＋1)p 2＝p 1·V V ＋1＝p 0⎝ ⎛⎭⎪⎫V V ＋12 p 2V ＝p 3(V ＋1)p 3＝p 2·V V ＋1＝p 0⎝ ⎛⎭⎪⎫V V ＋13 即三次抽完后：p 3＝p 0·V 3V 3＋3V 2＋3V ＋1第二种抽法：p 0V ＝p ′(V ＋3)p ′＝V V ＋3p 0＝V 3V ＋3V p 0由此可知第一种抽法抽出气体后，剩余气体的压强小，即抽出气体的质量多．【答案】 A【例2】 一只两用活塞气筒的原理如图11－1所示(打气时如图甲，抽气时如图乙)，其筒内体积为V 0，现将它与另一只容积为V 的容器相连接，容器内的空气压强为p 0，当分别作为打气筒和抽气筒时，活塞工作n 次后，在上述两种情况下，容器内的气体压强分别为( )图11－1A ．np 0，1np 0 B .nV 0V p 0，V 0nVp 0 C .⎝ ⎛⎭⎪⎫1＋V 0V n p 0，⎝ ⎛⎭⎪⎫1＋V 0V n p 0 D .⎝ ⎛⎭⎪⎫1＋nV 0V p 0，⎝ ⎛⎭⎪⎫V V ＋V 0n p 0 【解析】 打气时，活塞每推动一次，把体积为V 0、压强为p 0的气体推入容器内，若活塞工作n 次，就是把压强为p 0、体积为nV 0的气体压入容器内，容器内原来有压强为p 0、体积为V 的气体，现在全部充入容器中，根据玻意耳定律得：p 0(V ＋nV 0)＝p ′Vp ′＝(V ＋nV 0)V p 0＝⎝⎛⎭⎪⎫1＋n V 0V p 0. 抽气时，活塞每拉动一次，把容器中的气体的体积从V 膨胀为V ＋V 0，而容器的气体压强就要减小，活塞推动时，将抽气筒中的V 0气体排出，而再次拉动活塞时，将容器中剩余的气体从V 又膨胀到V ＋V 0，容器内的压强继续减小，根据玻意耳定律得：第一次抽气：p 0V ＝p 1(V ＋V 0)p 1＝V V ＋V 0p 0第二次抽气：p 1V ＝p 2(V ＋V 0)p 2＝V V ＋V 0p 1＝⎝ ⎛⎭⎪⎫V V ＋V 02p 0第三次抽气：p 2V ＝p 3(V ＋V 0)p 3＝V V ＋V 0p 2＝⎝ ⎛⎭⎪⎫V V ＋V 03p 0 可见第n 次抽气完毕后，气体压强为：p n ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫V V ＋V 0n p 0 综上所述，选项D 正确．【答案】D。
《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标实验专题课件实验8
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答案
实验原理 电流表 电压表 外接法 分压式
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序号
序号 U/V I/A 由这些数据：
0.200 0.230
(1)描绘出小电珠的 U－I 曲线． (2)比较 U1＝1.0 V 和 U2＝3.0 V 时小电珠的电阻大小，并说明其原因． (3)小电珠两端的电压从零到额定电压变化时，小电珠的最大电阻是多少？最大电功 率是多少？ (4)通过小电珠的电流等于零时，这个小电珠的电阻是多少？
【答案】 (3)0.21
(1)甲
(2)U－I 曲线如图实 8－11
变大
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即学即练 1 某同学利用如图实 8－12 所示的电路，研究加在标有“3.8 V,0.3 A”的小 电珠两端的电压和通过它的电流的关系，得到如下表所示的数据．
答案：(1)如图实 8－13 (3)12.26 Ω 1.178 W
(2)R1<R2
原因见解析
(4)2 Ω
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实物连线
典例剖析 【例 3】 用下列器材组装成描绘电阻 R0 伏安特性曲线的电路，请将实物图连线成 为实验电路．
2017届高考一轮总复习课标版物理随堂训练1-3-4含答案
随堂训练1．关于验证牛顿运动定律的实验，下列说法中符合实际的是()A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系，再保持力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系[答案] D2．(多选)“探究物体的加速度与力、质量的关系”的实验中，下列操作正确的是()A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力D．实验时，应先放开小车，后接通电源[答案]BC3．(2015·广东韶关二模)用如图所示装置研究“加速度与力的关系”，已知砂和砂桶的总质量为m，小车的质量为M，实验中用砂和砂桶总重力作为细线对小车拉力的大小．(1)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是()A．M＝40 g，m＝10 g、20 g、30 g、40 g、50 gB．M＝100 g，m＝10 g、20 g、30 g、40 g、50 gC．M＝500 g，m＝10 g、20 g、30 g、40 g、50 gD．M＝500 g，m＝30 g、60 g、90 g、120 g、150 g(2)本实验中应在释放小车________(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源．如图所示为实验中打出的一条纸带，A、B、C、D、E为计数点，相邻计数点间还有四个点没有画出，计数点间的距离如图所示．已知打点计时器的工作频率为50 Hz.则小车加速度a＝________ m/s2.(结果保留两位有效数字)(3)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a －F图象，可能是图中的图线________(选填“甲”“乙”或“丙”)．[解析](1)实验时要控制：小车质量远大于砂桶和砂的总质量，分析所给数据可知，最合理的一组数据是C.(2)实验时应先接通电源，然后再释放小车；计数点间的时间间隔T＝0.02 s×5＝0.1 s，由题图所示纸带可知，小车的加速度a＝x3＋x4－(x1＋x2)4T2＝3.90＋3.39－2.89－2.404×0.12×10－2 m/s2＝0.50 m/s2.(3)不平衡摩擦力，小车受到的拉力小于砂桶的重力，在a—F图象的F轴上有截距，由a－F图象可知，应该是圈线丙．[答案](1)C(2)之前0.50(3)丙4．(2015·浙江温州一模)某实验小组利用如图甲所示的装置来探究“合外力一定时物体的加速度与其质量之间的关系”．(1)用游标卡尺测得遮光片的宽度如图乙所示，则遮光片的宽度d＝________.(2)安装好装置，用薄片适当垫起轨道右端，在不挂重物时，如果小车________，则表示已平衡摩擦力．(3)测出两个光电门中心之间的距离为L.将小车从图示位置静止释放，由数字计时器读出遮光条经过光电门A的时间t1和经过光电门B的时间t2，则小车加速度的表达式a＝________.(用以上字母表示)(4)保持合力不变，改变小车质量共做了6组实验，测得的实验数据如下表．为了更直观地分析数据得出结论，请在坐标纸上作出相应的图象．(5)[解析](1)10分度的游标卡尺，主尺上读出6 mm，游标尺上读出2×0.1 mm ＝0.2 mm，故遮光片的宽度为6.2 mm.(2)当小车做匀速直线运动时，表示已平衡摩擦力．本实验中即当小车经过两个光电门的时间相等时，表示已平衡摩擦力．(3)小车经过光电门A时的速度v A＝dt1，经过光电门B时的速度v B＝dt2，根据v2B－v2A＝2aL得a＝v2B－v2A2L＝⎝⎛⎭⎪⎫dt22－⎝⎛⎭⎪⎫dt122L.(4)以1m为横坐标，描点连线如图．(5)由图线可知，在误差允许的范围内，加速度与质量成反比．[答案] (1)6.2 mm (2)小车经过两个光电门的时间相等 (3)⎝ ⎛⎭⎪⎫d t 22－⎝ ⎛⎭⎪⎫d t 122L(4)见解析 (5)在误差允许的范围内，加速度与质量成反比5．(2015·南昌调研)某实验小组利用如图甲所示的气垫导轨实验装置来探究合力一定时，物体的加速度与质量之间的关系．(1)做实验时，将滑块从图所示位置由静止释放，由数字计时器(图中未画出)可读出遮光条通过光电门1、2的时间分别为Δt 1、Δt 2；用刻度尺测得两个光电门中心之间的距离x ，用游标卡尺测得遮光条宽度d .则滑块经过光电门1时的速度表达式v 1＝________；滑块加速度的表达式a ＝________(以上表达式均用已知字母表示)．如图乙所示，若用20分度的游标卡尺测量遮光条的宽度，其读数为________ mm.(2)为了保持滑块所受的合力不变，可改变滑块质量M 和气垫导轨右端高度h (见图甲)．关于“改变滑块质量M 和气垫导轨右端的高度h ”的正确操作方法有( )A ．M 增大时，h 增大，以保持二者乘积增大B ．M 增大时，h 减小，以保持二者乘积不变C ．M 减小时，h 增大，以保持二者乘积不变D ．M 减小时，h 减小，以保持二者乘积减小[解析] (1)由速度的定义式可得滑块经过光电门1时的速度表达式v 1＝d Δt 1；经过光电门2时的速度表达式v2＝dΔt2；由2ax＝v 22－v21，解得滑块加速度的表达式a＝⎝⎛⎭⎪⎫dΔt22－⎝⎛⎭⎪⎫dΔt122x；游标卡尺主尺上读出8 mm，游标上第2刻度线与主尺对齐，即2×0.05 mm，游标卡尺读数为8 mm＋2×0.05 mm＝8.10 mm.(2)滑块沿斜面向下运动所受合力为Mg sinθ＝MghL，为了保持滑块所受的合力不变，M增大时，h减小，以保持二者乘积不变；或M减小时，h增大，以保持二者乘积不变，B、C正确．[答案](1)dΔt1⎝⎛⎭⎪⎫dΔt22－⎝⎛⎭⎪⎫dΔt122x8.10(2)BC6．(2015·吉大附中三模)某物理兴趣小组在一次探究活动中，想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数．实验装置如图所示，一端装有定滑轮的表面粗糙的长木板固定在水平实验台上，木板上有一滑块；滑块左端与穿过打点计时器限位孔的纸带相连，右端固定一个轻小动滑轮；钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的水平轻绳相连．放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动．实验时滑块加速运动，读出弹簧测力计的示数F，处理纸带，得到滑块运动的加速度a；改变钩码个数，重复实验；以弹簧测力计的示数F为纵轴，加速度a为横轴，得到的图象是一条斜率为k、纵轴截距为b的倾斜直线，如图所示．已知重力加速度为g，忽略滑轮与绳之间的摩擦，则滑块的质量M＝________；滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝________.[解析]据题意，对滑块受力分析，水平方向受到拉力为2F，还受到向左的摩擦力f，则有：2F－f＝ma，整理得到：F＝m2a＋f2，由此可知，图象的斜率为：m2＝k，则滑块质量为：m＝2k；摩擦力为：f2＝b，动摩擦因数为：μ＝2bmg＝bkg.[答案]2k b kg。
河南永和县中学2017届高三一轮总复习第一次理科综合能力测试物理部分试题Word版含答案
河南永和县中学2017届高三一轮总复习第一次理科综合能力测试物理部分试题第I卷（选择题共48分）一、选择题：本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．下列物理实验中用到的方法与“曹冲称象”的方法相同的是（）A．验证机械能守恒定律B．验证力的平行四边形定则C．探究物体的加速度与质量和力的关系D．测定电源的电动势和内阻15．16. 同学在家中玩用手指支撑盘子的游戏，如图所示，设该盘子的质量为m，手指与盘子之间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，最大静摩擦等于滑动摩擦，则下列说法中正确的是（）A．若手支撑着盘子一起水平向右匀速运动，则手对盘子有水平向左的静摩擦力+ +18- aB．若手支撑着盘子一起水平向右匀加速运动，则手对盘子的作用力大小为mg C．若手支撑着盘子一起水平向右匀加速运动，则手对盘子的作用力大小为22mgmgD．若手支撑着盘子一起水平向右匀加速运动，要使得盘子相对手指不发生滑动，则加速度最大为μｇ17. 如图所示的电路中，理想变压器原、副线圈的匝数比n1∶n2＝22∶5，原线圈接u1＝2202sin 100πt(V)的交流电，电阻R1＝R2＝25 Ω，D为理想二极管，则( )A．电阻R2两端电压为50 VB．通过副线圈的电流为 3 AC．原线圈的输入功率为200 WD．二极管的反向耐压值应大于50 V18.如图所示，在平面直角坐标系xoy内，固定有A、B、C、D四个带电量均为Q 的点电荷，它们关于两坐标轴对称，其中A、B带正电，C、D带负电它们产生电场的等势面如图中虚线所示，坐标轴上abcd是图中正方形的四个顶点，则A．将电子沿路径a→b→c移动，电场力先做负功，后做正功B．将电子沿路径a→o→c移动，电场力做正功，C．b、d两点场强相同，电势不相等D．b、d两点电势相等，场强不相等19.某一电动玩具的核心结构模型如图所示，将圆柱形强磁铁吸在干电池负极，在两磁铁正对的中间区域产生强磁场。
《物理导练》2021年高考物理第一轮总复习新课标实验专题(自主测评)实验4
高考·模拟·创新1．(2022年高考·课标全国卷Ⅰ)某同学利用图实4－9(a)所示试验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图实4－9(b)所示．试验中小车(含放射器)的质量为200g，试验时选择了不行伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到．回答下列问题：图实4－9(1)依据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成_______(填“线性”或“非线性”)关系．(2)由图(b)可知，a—m图线不经过原点，可能的缘由是_________．(3)若利用本试验装置来验证“在小车质量不变的状况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则试验中应实行的改进措施是______________，钩码的质量应满足的条件是________________．解析：(1)该同学描绘的加速度和钩码质量的图象是一条曲线而不是直线，所以是非线性关系．(2)依据图(b)可知当钩码有肯定质量，即细线有肯定拉力时，小车加速度仍等于0，说明小车合力等于0，所以可能除拉力外小车还受到摩擦力作用．(3)试验改进部分有两个要求，第一个就是图象不过原点，需要平衡摩擦力，所以调整轨道倾斜度，其次个就是图象是曲线，由于小车的合力即细线拉力并不等于钩码重力，所以要近似为直线，就要求钩码质量不能太大．答案：(1)非线性(2)存在摩擦力(3)调整轨道的倾斜度以平衡摩擦力远小于小车质量2．(2021年高考·天津卷)某试验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系．图实4－10(1)下列做法正确的是________(填字母代号)．A．调整滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调整木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上C．试验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码转变质量时，不需要重新调整木板倾斜度(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量．(填“远大于”、“远小于”或“近似等于”)图实4－11(3)甲、乙两同学在同一试验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的状况下，争辩加速度a与拉力F的关系，分别得到图实4－11中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲________m乙，μ甲________μ乙．(填“大于”、“小于”或“等于”)解析：(1)A选项正确，使牵引木块的细绳与长木板保持平行可以保证车沿运动方向受到的力即绳子对车的拉力；B选项错误，在调整木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，不应悬挂重物；C选项错误，试验开头时先接通打点计时器的电源待其平稳工作后再释放木块，而当试验结束时应先把握木块停下再停止打点计时器；D选项正确，平衡摩擦之后，Mg sinθ＝μMg cosθ成立，转变木块上的砝码相当于转变小车和砝码总质量M，上式照旧成立．(2)依据教材上的试验原理以砝码桶及砝码作为小木块的外力，则有F＝mg(m 为砝码桶及砝码总质量)，而实际试验过程中砝码桶及砝码也与小木块一起做匀加速运动，即对砝码桶及砝码有mg－F′＝ma，对小木块有F′＝Ma.综上有：F′＝MM＋mmg，只有当m≪M时，才能有效的保证F′更接近mg，减小试验误差，提高试验的精确性．(3)当没有平衡摩擦力时有：F－μMg＝Ma，故a＝1M F－μg，即图线斜率为1M，纵轴截距的大小为μg.由图线可知m甲小于m乙，μ甲大于μ乙．答案：(1)AD(2)远小于(3)小于大于。
【导与练】(全国I卷)2017年高考物理一轮复习 第5章 机械能 实验5 探究动能定理课件
功与小车动能变化的关系。此外还准备了打点计时器及配套的
电源、导线、复写纸、纸带、小木块等。组装的实验装置如图 12所示。
答案
(3)0.180
Mf2 (d6－d4)2 200
(4)AB
热点三
实验的改进与创新
1.实验器材Байду номын сангаас装置的改进
2.数据测量的改进 d 替代 由光电门算速度v＝ 速度传感器直接显示速度大小 ――→ Δt 测量纸带上 各点速度 3.实验方案的改进 利用自由落体运动探究功和动能的关系。
【例3】
某学习小组利用如图9所示的装置验证动能定理。
热点一 【例1】
实验原理与实验操作 “探究功与速度变化的关系”的实验装置如图1所示，
当小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为 W；当用2条、3条、4条„„完全相同的橡皮筋并在一起进行第
2次、第3次、第4次„„实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W、
3W、4W„„每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器 所打出的纸带测出。
(3)每相邻两点之间距离相等(或点分布均匀)
图所示
【变式训练】
2.某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”设计了如下
实验，他的操作步骤如下： (1)按如图7所示安装好实验装置，其中小车质量M＝0.20 kg，
钩码总质量m＝0.05 kg。
图7 (2)释放小车，然后接通打点计时器的电源(电源频率f＝50 Hz)， 打出一条纸带。
答案
(1)将滑块轻置于气垫导轨之上，看其是否滑动；
或将滑块轻置于气垫导轨之上，轻推滑块看是否匀速 运动 ( 其他方法正确同样得分 ) 坐标原点的一条倾斜直线 (2)0.550 Δd Δt (3) 过
2017年高三人教版高考物理一轮复习真题与模拟单元重组卷_第一单元 运动的描述 匀变速直线运动 Word版
第一单元运动的描述匀变速直线运动测试时间：90分钟满分：110分第Ⅰ卷(选择题，共48分)一、选择题(本题共12小题，共48分。
在每小题给出的四个选项中，第1～8小题只有一个选项正确，第9～12小题有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分)1．[2017·洛阳模拟]2016年8月5日～21日第31届夏季奥林匹克运动会在巴西的里约热内卢举行，中国体育健儿们奋力拼搏，在里约再次为祖国赢得荣誉。
下列说法正确的是()A．远方看台的观众观看排球运动员的发球动作时，可将运动员视为质点B．在跳水比赛中，如果以运动员为参考系，该运动员下方的水面一定是上升的C．在男子20公里竞走决赛中，我国选手王镇以1小时19分14秒获得冠军，这里提到的“1小时19分14秒”指的是时刻D．在男子200米自由泳决赛中，我国选手孙杨以1分44秒65的成绩获得冠军，根据这个信息我们可以求出他在本次比赛中的平均速率答案 D解析远方看台的观众观看排球运动员的发球动作时，若把运动员视为质点，则看不出动作，故A错误。
跳水比赛中，在运动员腾空向上运动的过程中，如果以运动员为参考系，则水面是下降的，故B错误。
C选项中提到的“1小时19分14秒”指的是时间，故C错误。
D 选项中有路程和时间，根据平均速率等于路程除以时间，可以求出孙杨在本次比赛中的平均速率，故D 正确。
2．[2017·云南玉溪月考]如图所示，图线a 、b 、c 分别表示三个物体甲、乙、丙在同一条直线上运动的位移与时间的关系，图线c 是一条抛物线，满足x ＝0.4t 2。
有关这三个物体在0～5 s 内的运动情况，下列说法正确的是( )A ．物体甲做匀加速直线运动B ．物体丙做匀加速直线运动C ．t ＝5 s 时，物体甲的速度比物体丙的速度大D ．甲、乙两物体都做匀速直线运动，且速度相同答案 B解析 位移—时间图象中倾斜的直线表示物体做匀速直线运动，则知甲、乙两物体都做匀速直线运动，由图知，a 、b 两图线的斜率绝对值相等、正负号相反，说明两物体的速度大小相等、方向相反，所以速度不同，故选项A 、D 错误；图线c 是一条抛物线，满足x ＝0.4t 2，结合x ＝v 0t ＋12at 2可知，物体丙做初速度为0，加速度为0.8 m/s 2的匀加速直线运动，故选项B 正确；图象的斜率大小等于速度大小，根据图象可知，t ＝5 s 时，物体丙速度最大，故选项C 错误。
《物理导练》2017年高考物理第一轮总复习新课标必修一第一章运动的描述匀变速直线运动的研究1-2aWord版含解
自主测评一、基础知识题组1．[基本规律的考查]质点做直线运动的位移x 与时间t 的关系为x ＝5t ＋t 2(各物理量均采用国际单位制单位)，则该质点( )A ．第1 s 内的位移是5 mB ．前2 s 内的平均速度是6 m/sC ．任意相邻的1 s 内位移差都是1 mD ．任意1 s 内的速度增量都是2 m/s解析：由x ＝v 0t ＋12at 2与x ＝5t ＋t 2对比可知：运动的初速度v 0＝5 m/s ，加速度a ＝2 m/s 2.将t ＝1 s 代入所给位移公式即可求出x ＝6m ，A 错；前2 s 内的平均速度为v ＝x 22＝5×2＋222＝7 m/s ，B 错；由Δx ＝aT 2可以求出当T ＝1 s 时，任意相邻1 s 内的位移差都为2 m ，C 错；由加速度的定义可知D 正确．答案：D2．[推论的考查]一个从静止开始做匀加速直线运动的物体，从开始运动起，连续通过三段位移的时间分别是1 s 、2 s 、3 s ，这三段位移的大小之比和这三段位移上的平均速度大小之比分别是( )A ．1∶22∶32,1∶2∶3B ．1∶23∶33,1∶22∶32C ．1∶2∶3,1∶1∶1D ．1∶3∶5,1∶2∶3 解析：根据位移公式x ＝12at 2，从开始运动起，连续通过的三段位移分别为x 1＝12at 21＝12a 、x 2＝12a (t 2＋t 1)2－12at 21＝4a 、x 3＝12a (t 3＋t 2＋t 1)2－12a (t 1＋t 2)2＝272a ，再根据平均速度公式可得选项B 正确． 答案：B二、规律方法题组3．[刹车问题的处理]汽车以20 m/s 的速度在平直公路上行驶，急刹车时的加速度大小为5 m/s 2，则自驾驶员急踩刹车开始，2 s 与5 s 时汽车的位移之比为( )A ．5∶4B ．4∶5C ．3∶4D ．4∶3解析：刹车后最多只能到停止，t ＝v 0a ＝205s ＝4 s ，经2秒位移x 1＝v 0t －12at 2＝20×2 m －12×5×22 m ＝30 m,5 s 的位移即4秒内的位移x 2＝v 22a ＝2022×5 m ＝40 m ，故而x 1x 2＝34，选项C 正确． 答案：C4．[逆向思维法处理匀减速直线运动问题]做匀减速直线运动的物体经4 s 停止，若在第1 s 内的位移是14 m ，则最后1 s 内位移是( )A ．3.5 mB ．2 mC ．1 mD ．0 解析：匀减速运动可看成是反向的匀加速运动，四秒内的位移比为7∶5∶3∶1，所以x 1x 4＝71，x 4＝x 17＝147m ＝2 m ，选项B 正确． 答案：B。
2017版新课标物理一轮复习全书综合模拟检测(一) 含答案
全书综合模拟检测(一) (限时：60分钟)一、选择题(本题共8小题，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求，每题5分，共40分)1.如图所示，质量为 m 的小球套在竖直放置的固定光滑圆环上，轻绳(其长度大于圆环半径小于圆环直径)一端固定在圆环的顶点A ，另一端与小球相连，小球静止时位于环上的B 点，此时轻绳与竖直方向的夹角 θ＝30°，则轻绳和圆环对小球的作用力大小分别为( )A.3mg 和2mgB.2mg 和2mgC.3mg 和mg D ．mg 和mg2．如图所示，斜面体ABC 的倾角为θ，在斜面顶点A 的正上方，一小球以v 0的水平速度抛出，恰好落到斜面底端的B 点，此时速度方向与水平方向的夹角为φ1。
若减小初速度，小球将落到斜面上A 、B 之间的某一位置，此时速度方向与水平方向的夹角为φ2。
则( )A ．φ1＜φ2B ．φ1＞φ2C ．φ1＝φ2D ．条件不足，无法判断3．物块A 放置在与水平地面成30°角的木板上时，刚好可以沿斜面匀速下滑；若该木板与水平面成60°角，取g ＝10 m/s 2，则物块A 沿此斜面下滑的加速度大小为( )A ．5 3 m/s 2B ．3 3 m/s 2C ．(5－3) m/s 2 D.1033m/s 24．星系由很多绕中心做圆形轨道运行的恒星组成。
科学家研究星系的一种方法是测量恒星在星系中的运行速度 v 和离星系中心的距离 r 。
用 v ∝r n 这样的关系来表达，科学家特别关心指数 n 。
若作用于恒星的引力主要来自星系中心的巨型黑洞，则 n 的值为( )A ．1B ．2 C.12 D ．－125．如图所示，一重力不计的带电粒子以初速度 v 0射入水平放置、距离为 d 的两平行金属板间，射入方向沿两极板的中心线。
当极板间所加电压为 U 1时，粒子落在 A 板上的 P 点。
如果将带电粒子的初速度变为 2v 0，同时将 A 板向上移动d2后，使粒子由原入射点射入后仍落在 P 点，则极板间所加电压 U 2 为( )A ．U 2＝3U 1B ．U 2＝6U 1C ．U 2＝8U 1D ．U 2＝12U 16．洛伦兹力演示仪是由励磁线圈(也叫亥姆霍兹线圈)、洛伦兹力管和电源控制部分组成的。
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高考·模拟·创新
(2014年高考·天津卷)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系．此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等．组装的实验装置如图实5－12所示．
图实5－12
(1)若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些________________.
(2)实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行．他这样做的目的是________(填字母代号)．A．避免小车在运动过程中发生抖动
B．可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰
C．可以保证小车最终能够实现匀速直线运动
D．可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力
(3)平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度．在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决办法：_____________________________________.
(4)他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些．这一情况可能是下列哪些原因造成的________(填字母代号)．
A．在接通电源的同时释放了小车
B．小车释放时离打点计时器太近
C．阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉D．钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力
解析：(1)根据实验原理可知，需要验证mgx＝1
2m v
2，同时根据
运动学规律可知，本实验需要测量钩码的质量、小车的质量和位移，故还需要的实验器材有：天平(包括砝码)和刻度尺．(2)分析小车受力可知，在平衡摩擦力的基础上，使细绳与木板平行是为了让细绳的拉力充当小车所受的合外力，故D选项正确．(3)纸带上打出的点过少，说明小车的速度过大，加速度也过大，因此可以减少钩码数量或增加小车质量(在小车上加适量的砝码或钩码)；而题目中要求所挂钩码数量不变，因此只能选择在小车上加适量的砝码(或钩码)．(4)在此实验中，根据牛顿第二定律可知，钩码的重力大于细绳的拉力，而实验中用重力代替拉力会导致拉力做功的计算值比真实值偏大；如果实验未平衡摩擦力或未完全平衡摩擦力也会导致拉力做功的计算值比真实值偏大，故CD选项正确．
答案：(1)刻度尺、天平(包括砝码)(2)D(3)可在小车上加适量的砝码(或钩码)(4)CD。