综合探究六
人教历史与社会八下综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海的比较讲课文档
观点2 郑和下西洋是为了“耀兵异域，示中国富强”。（《明史·郑
和传》）
宣扬国威，扩大明朝的政治影响
两材料认为郑和下西洋的动机有哪些？
关于郑和下西洋的动机，还有哪些观点？
第十三页，共26页。
郑和下西洋以政 治军事目的为主
宣扬国威，示中国富强
昭告天下，加强与海外各国的联系
满足统治者对异域珍宝特产的需求
寻找下落不明的建文帝……
第十六页，共26页。
探讨：两次 航海的影响
资料 ：在美国哥伦布被誉为全美洲的“移民之父”，以哥伦布命名的州、城市、
乡镇、郡县、大专院校和历史景点达七十多处。19世纪美国的教科书写道“哥伦 布是个庄重的人……他的道德无可指责……
当1992年哥伦布发现新大陆500周年时一位印第安人领袖说：“这是灭绝 种族和悲痛的500年。哥伦布纪念日对我们来说是一个悼念日，是一个黑暗的 日子。”
大国的积极作用。 u ……
第二十五页，共26页。
从中国古代社会盛衰史实 的比较中，我们可以得出什 么样的结论呢？
无论是国家、民族、社会还是个 人集体，要发展要进步，首先必须具 备一种开放的态度，要有一种进取的精 神。
第二十六页，共26页。
密，备有
航海图、
罗盘等最 先进的设 备。
战船
水船
粮船
马船
第六页，共26页。
大宝船
坐船
第七页，共26页。
飞 燕 阵 编 队
图片反映了什么？
明成祖时中国经济、科技、军事实力强盛,是当时世
界上综合国力最强大的国家。
第八页，共26页。
郑和下西洋途经的主要地点：
最远到达的地区： 红海沿岸和非洲东海岸地区
3、概况： 郑和率领船队七下西洋，途径亚非30多个国家和地 区，成为世界航海史上的壮举。 刘家港
综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海的比较
• 1、嘉靖27年（1548年），浙江巡抚朱纨上疏请行海禁。 • 2、清廷厉行海禁“寸板不许下水”。乾隆22年（1757）， 下令封闭其他海港，只留广州一处对外通商。 • 1、从上述材料看，当时的中国社会在对外政策上以及 社会状况方面发生了什么样的变化？ • 2、当时的中国在社会状况方面又会发生了什么样的变 化？
福州、占城（今越南中南部）、满剌加（今马来西 亚）、爪哇、榜葛剌（今孟加拉国和印度孟加拉邦 一带）、锡兰（今斯里兰卡）、阿拉伯半岛。 最远到达 红海沿岸和非洲东海岸地区。
哥伦布航海途径的主要地点:
哥伦布航海从西班牙出发，经加那利群岛、巴哈 马群岛、海地岛等岛屿
最远到达
美洲
从两者对比，我 们可以得出什么 结航海
最少一次3艘， 最多一次17艘
海船长151.8米， 宽61.6米
长24.5米， 宽6米
携带的货物
随行人员的 数量
丝织品、瓷器、茶叶、 牲畜、农具、种 印花布、铁器等 子、粮食 出海人数最多时达 27800人 最多一次一千多 人
郑和下西洋途径的主要地点:
通过学习，你得到了哪些历史启示？这些 启示对当前中国的发展有何借鉴意义？ 无论是国家、民族、社会还是个人集体， 要发展要进步，首先必须具备一种开放 的态度，要有一种进取的精神。
从积极发展对外商贸往来到厉行海禁、闭关锁国， 中国从自信开放逐步走向了封闭保守。在盲目自 大情绪的作用下，中国未能跟上历史发展的潮流， 日见落后，从一个繁荣强大的封建大国沦为列强 争相侵略、掠夺的落后贫穷的半殖民地国家。
郑和下西洋与哥伦布航海分 别是出于什么目的？
郑 和
1.宣扬国威； 2.加强与海外诸国的外交联系； 3.满足统治者对异域珍宝特产的需求； 4.寻找下落不明的建文帝。
6.4综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海(2019新教材)
项目
时间
郑和下西洋
1405—1433年
哥伦布航海
1492—1504年
比较
早87年，长16年
出航次数
随行800 人 200多艘 宝船长151.8， 宽61.6，载 1000吨 亚非30多个国 家和地区
4
最多时1000余人 3—17艘 长24.5米，宽6 米，载重100吨 古巴、海地到南 美大陆北缘
战船 粮船
水船
大宝船
坐船
马船
飞 燕 阵 编 队
明代海军在历史上可能比任何亚洲国家都出色，甚至同时 代的任何欧洲国家，以致所有欧洲国家联合起来，可以说都无 法与明代海军匹敌。 ——英国李约瑟博士
当时的“西洋”主要指文莱以西的南洋和印度洋一带。
郑和下西洋途径的主要地区: 福州、占城、满剌加、榜葛剌、锡兰、阿拉伯半岛 最远到达： 红海沿岸和非洲东海岸地区
榜葛剌国王用大象将明 朝使臣迎进王宫
想一想，东南亚一些国家和地区的地名、庙 宇为什么用“三宝”命名？其中含有怎样的历史 信息？
纪念郑和的遗迹用“三宝”命名，表明当地人 民对郑和充满了爱戴和敬意。 其中含有的信息：说明郑和的船队曾经到达过这些 地方；郑和的远航增进了中国与这些国家的相互了 解和友好往来。
2．郑和下西洋的规模
（1）船只构成： 宝船、马船、粮船、座船和战船共百 余艘。其中，宝船最大，载重量大约 1500吨。 （2）出航人员： 最多时27800余人，包括使节、随员、 航海技术人员、军事人员、翻译和 医生等。 （3）技术先进： 船上配有航海图、罗盘针。
（4）携带物品： 优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶等各类 物品，以及大量的金银货币。 （5）目的： 展现大国风度，发展相互之间的友好关 系； 进行贸易，互通有无，互补互利。
科学六年级上册复习大全之六(综合探究)
科学六年级上册复习大全之六（综合探究）1、把下面的滑轮用线连起来，并写出它们的作用。
作用：作用：作用：2、给你2个钩码，怎样才能使下面的杠杆达到平衡呢？请分别在下图中画出来。
3、请在杠杆右边的恰当位置挂上与左边不同个数的钩码，使杠杆达到平衡。
请在下图中画出来。
4、下表是同学们在做斜面的实验时，在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据，请根据数据回答问题：从以上数据来看，坡度最大的斜面是____ ______，坡度最小的斜面是__ ______，说明斜面的省力情况与坡度的关系是： ___ ___________________。
5、小明做“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”实验结果记录如下①在做这个实验时可以改变的条件是_________________________，不能改变的条件是_____ _________。
②把实测的数据制成曲线图。
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 00张 1张 2张 3张 4张 5张 6张分析实测的数据和曲线图，请你作出合理的解释。
_____ __________ ________________ ________________________________________6、设计研究计划。
7、在下表中填写钩码个数，使杠杆达到平衡状态。
8、在下图中分别用两种不同的方法使灯泡发光。
9、在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系时，小明通过改变线圈中电流强度这一因素，而使铁芯上的线圈的圈数等因素不发生改变，得到下面的实验数据。
⑴写出实验中改变的因素是 ____。
⑵不改变的因素是 _________ _______。
⑶分析实验中记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是___________________________ _________________________10、右图是研究电磁铁的磁力大小与__________________有关的对比实验，该实验证明：________________________________________________________________________________________________________________________。
综合探究六 郑和下西洋与哥伦布航海 课件(23张PPT)
知识记忆
内容
不同 点
开始时间 目的
性质 规模
影响
共同点
郑和下西洋
哥伦布航海
1405年
1492年
宣扬国威，发展与海商业利益 利益驱动、暴力掠夺
大
小
郑和的远航，促进了中国和亚非国家 的经济交流，加强了我国和亚非各国 的友好关系，而且开创了西太平洋与 印度洋之间的亚非海上交通线，为人 类的航海事业作出了伟大贡献
B．玄奘 C．迪亚士
D．郑和
练一练
有学者认为，“它是人类历史上最重要的
事件之一，它使真正的世界性联系成为可
能。世界走向一体，正是从这时开始的。
”美洲大陆被发现就是在这一时期，发现
者是( A )
A．哥伦布 B．麦哲伦
C．迪亚士
二、航海的影响
2．哥伦布航 海的影响
(3)不同的评价：
①欧洲人认为，哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落 后的美洲走向文明，是一个功臣。 ②印第安人认为，哥伦布把欧洲的强盗带到了美洲，破坏了他们的文 化，掠夺了他们的财富，是一个恶魔。
拓展提升
郑和下西洋的条件
(1)明朝前期，经济发展，国力强盛，有较强的经济实力进行这样 的远航；统治者的支持；政治的稳定。 (2)先进的航海手段与工具：应用当时世界上最先进的航海技术， 拥有罗盘针、航海图和大海船。 (3)合适的人选：郑和具备出使西洋的条件。
二、航海的影响
1．郑和下西 洋的影响
郑和的远航，促进了中国和亚非国家的经济交流，加强了我国和亚非 各国的友好关系，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通 线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
二、航海的影响
2．哥伦布航 海的影响
1492年到1502年间，哥伦布 在西班牙国王支持下，先后 4次出海远航，开辟了横渡 大西洋到美洲的航路。在帕 里亚湾南岸首次登上美洲大 陆，成为了名垂青史的航海 家。
第六单元综合探究六 郑和下西洋和哥伦布航海的比较-2020春人教版历史和社会八年级下册学案
综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海一、郑和下西洋与哥伦布航海的比较续表二、继承和弘扬郑和精神、爱国献身精神、科学创新精神、睦邻友好精神，为国家的繁荣富强、为世界和平与发展事业作出自己的贡献1．郑和下西洋中的“西洋”：是指印度洋。
2．郑和下西洋应选择的季节：冬季，因为冬季盛行偏北风，可以顺风而下。
一、选择题1．(河北中考)法国国王弗朗西斯一世(1515—1547年在位)曾感叹道：“我希望看到亚当的遗嘱，他在遗嘱中将地球划分给了西班牙和葡萄牙。
”“将地球划分给了西班牙和葡萄牙”是由于( )A ．文艺复兴的开展B ．新航路的开辟C ．三角贸易的进行D ．启蒙运动的兴起2．许多人认为“世界海洋第一人”不是哥伦布、麦哲伦，而是600多年前从刘家港出发，远航至30余个国家和地区，航程10万余千米的航海家郑和。
郑和远航最远到达非洲东海岸和( )A．红海沿岸B．英吉利海峡C．大西洋沿岸D．波罗的海沿岸3．下面是两条重要的交通路线图，它们开通的共同作用是( )A．促进了不同地区和国家的经济文化交流B．促进了欧洲大西洋沿岸经济的繁荣C．促进了汉与西域的经济文化交流D．促进了资本主义经济的发展“海上强国梦”是现代中国人的梦想。
中国虽有郑和下西洋的辉煌，但此后中国海事衰落，而欧洲则开始探索新航路，中国受到了来自西方的挑战。
据此回答4－5题。
4．郑和下西洋之所以辉煌主要得益于( )A．明朝前期强盛的国力B．明朝先进的造船技术C．明太祖的全力支持D．指南针在航海上的广泛应用5．历史上最早开辟欧洲－印度航线的航海家是( )A．麦哲伦B．哥伦布C．迪亚士D．达·伽马6．(河南中考)哥伦布到达美洲后，南美洲的木薯传入非洲和亚洲，土豆传入西欧，地瓜和玉米流入中国；而其他地区的动植物，如小麦、牛、绵羊、猪等，也传入了美洲。
材料表明新航路的开辟( )A．促进了洲际间交通的发展B．促进了美洲人口的增加C．加速了洲际间物种的交流D．破坏了美洲的生态平衡7．1968年，美国国会决定把10月8日定为全国性的节日——哥伦布日，这一决定遭到了美洲印第安人的强烈反对。
综合探究六 如何开展社会调查
综合探究六如何开展社会调查
---以调查家乡为例
永嘉实验中学徐优贤
一、教学总体设计
教学目标
1．知识和技能目标：
知道开展社会调查的基本方法和步骤。
2．过程与方法目标：
通过收集资料、实地调查等活动，将课堂上的知识应用于实际生活，初步具备基本的社会调查能力。
能够从自己熟悉的区域开始，学习区域调查的基本方法。
通过调查获得的资料，认识家乡的自然与人文特色，理解人地之间的关系
3．情感态度与价值观目标：
通过调查活动，养成热爱家乡的情感。
教学重点
通过收集资料、实地调查等活动，将课堂上的知识应用于实际生活，初步具备基本的社会调查能力。
教学难点
通过收集资料、实地调查等活动，将课堂上的知识应用于实际生活，初步具备基本的社会调查能力。
教学方法
收集资料、制作多媒体课件。
讨论法、比较法、合作探究法。
二、教学过程。
新人教版《历史与社会》教材目录(全六册)
七年级《历史与社会》目录第一单元人在社会中生活第一课我的家在哪里1. 从社区看我家2. 在社区中生活第二课乡村与城市1. 乡村聚落2. 城市聚落3. 往来在区域之间综合探究一从地图上获取信息第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋1. 人类的栖息地2. 海洋对人类的影响第二课自然环境1. 地形多样2. 气象万千3. 众多的河湖4. 风光迥异第三课世界大家庭1. 人口与人种2. 语言与宗教3. 国家和地区综合探究二从地球仪上看世界第三单元各具特色的区域生活第一课家住平原1. 稻作文化的印记2. 用机械种庄稼第二课与山为邻1. 垂直的生计2. 山地之国第三课傍水而居1. 耕海牧鱼2. 水上都市第四课草原人家1. 逐水草而居2. 现代化的牧场第五课干旱的宝地1. 石油宝库2. 沙漠绿洲综合探究三如何认识区域——以南非为例第四单元文明中心——城市第一课美国政治的心脏：华盛顿第二课文化艺术之都：巴黎第三课 IT新城：班加罗尔第四课汽车城：蔚山第五课城市规划的典范：巴西利亚综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民1. 辽阔的疆域2. 行政区划3. 众多的人口4. 多民族的大家庭第二课山川秀美1. 复杂多样的地形2. 季风的影响3. 母亲河第三课地域差异显著1. 秦岭—淮河分南北2. 东部和西部差异显著3. 交流与互补综合探究五认识宝岛台湾第六单元一方水土养一方人第一课北方地区1. 红松之乡2. 沟壑纵横的黄土高原3. 古老而现代的首都——北京第二课南方地区1. 水乡孕育的城镇2. 富庶的四川盆地3. 开放的珠江三角洲4. 我国的经济中心——上海第三课西北地区1. 丝路明珠2. 草原风情3. 向西开放的重要门户——乌鲁木齐第四课青藏高原1. 海报最高的牧区2. 高原圣城——拉萨综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例第七单元生活的变化第一课规则的演变1. 规则之“源”2. 规则之“变”第二课传媒的行程1. 生活中的文化传播2. 现代社会的大众传媒第三课生活的故事1. 生活的时代印记2. 生活的代际差异综合探究七区域的变化第八单元文明探源第一课原始先民的家园1. 追寻原始先民的足迹2. 走访原始的农业聚落第二课早期文明区域1. 大河流域的文明发祥地2. 诞生于爱琴海与中美洲地区的文明第三课中华文明探源1. 中华文明的曙光2. 炎帝、黄帝与尧舜禹的传说综合探究八过去是怎样被记载下来的八年级《历史与社会》目录第一单元多元发展的早期文明第一课亚非大河文明1. 古代埃及2. 古代西亚国家3. 古代印度第二课中华早期国家与社会变革1. 早期国家与社会2. 诸侯争霸与社会变革3. 百家争鸣第三课西方古典文明1. 西方文明的摇篮2. 罗马帝国的兴衰3. 西方文明之源综合探究一对比早期区域文明之间的异同第二单元相继兴衰的中古欧亚国家第一课西欧封建国家与基督教文明第二课阿拉伯帝国与伊斯兰文明第三课日本的大化改新综合探究二从宗教景观看文化的多样性第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立与发展第一课秦始皇开创大一统基业第二课秦末农民起义与汉朝的建立第三课汉武帝时代的大一统结局第四课开疆拓土与对外交流第五课昌盛的秦汉文化综合探究三探寻丝绸之路第四单元绵延不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展第一课三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚1. 三国鼎立与西晋的统一2. 东晋南朝政局与江南地区的开发3. 北方的民族融合4. 璀璨的科技与艺术第二课隋唐：开放革新的时代1. 隋的兴亡2. 唐的盛衰3. 民族和睦与对外交流4. 唐代的科技文化与时代风尚第三课宋元：多元文化的碰撞交融与文明高度发展1. 高度集权的北宋政治2. 北宋与辽、西夏并立3. 南宋与金的和战4. 元朝统一多民族国家的拓展5. 经济重心的南移6. 社会生活与文化7. 影响深远的宋元科技综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活第五单元绵延不绝的中华文明（三）：农耕文明繁盛与近代前夜的危机第一课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣1. 明清帝国的兴替2. 统一多民族国家的巩固与发展3. 农耕文明的繁盛第二课新旧交织的明清文化1. 文化专制与八股取士2. 进步思潮与世俗文化3. 群星璀璨的晚明科学巨匠第三课皇权膨胀与近代前夜的危机1. 皇权膨胀2. 近代前夜的危机综合探究五探讨乾隆盛世危机第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端第一课连通世界的新航路第二课冲破思想的牢笼1. “人的发现”2. 科学革命3. 启蒙运动第三课资产阶级革命：新体制的创立1. 英国议会对王权的胜利2. 美国的诞生3. 法国大革命和拿破仑帝国综合探究六郑和下西洋与哥伦布航海的比较第七单元席卷全球的工业文明浪潮第一课工业革命第二课工人的斗争与马克思主义的诞生第三课资本主义的扩展1. 德国统一2. 美国南北战争3. 俄国改革4. 明治维新第四课殖民扩张与民族解放运动第五课第二次工业革命综合探究七感悟工业时代的社会变迁第八单元 19世纪中后期工业文明大潮中的近代中国第一课民族危机与中国人民的英勇抗争1. 鸦片战争的烽烟2. 第二次鸦片战争与太平天国运动3. 甲午战争与列强瓜分中国的狂潮4. 义和团运动与八国联军侵华战争第二课洋务运动与近代民族工业的发展第三课清末变法图强的尝试与文教革新1. 维新变法运动2. 文化教育革新综合探究八结识近代中国最早“开眼看世界”的人九年级《历史与社会》目录第一单元 20世纪初的世界与中国第一课世界的格局与第一次世界大战1. 20世纪初的世界格局2.第一次世界大战3.凡尔赛体系下的“和平”第二课中国的时局与辛亥革命1. 20世纪初的中国局势2. 武昌起义与中华民国的创建3. 北洋政府与军阀混战第三课悄然改变中的社会生活1. 生活中的变化2. 头脑中的变化综合探究一从“驱除鞑虏”到“五族共和”第二单元开辟新的发展道路第一课第一个社会主义国家的建立和发展1.俄国十月革命2.苏联早期社会主义道路的探索第二课民族民主运动的高涨1. 土耳其凯末尔革命2. 印度的觉醒第三课美国的资本主义改革1. 30年代的大危机2. 罗斯福新政第四课中国新民主主义革命的开始1.新文化运动2.“五四”运动3.中国共产党的诞生第五课开辟革命新道路的艰难历程1.第一次国共合作与北伐战争2.工农武装割据3.红军长征与遵义会议综合探究二历史地认识多样的发展道路第三单元中国抗日战争与世界反法西斯战争第一课中国抗日战争1. 日本侵华战争的开始2. 全面侵华战争的爆发3. 全民族的抗战4. 抗日战争的胜利第二课第二次世界大战的爆发与扩大1. 欧洲战争策源地的形成2. 大战的爆发3. 德国进攻苏联和日军偷袭珍珠港第三课世界反法西斯战争的转折与胜利1. 反法西斯同盟的建立和大战的转折2. 雅尔塔会议与德日投降综合探究三在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用第四单元中国革命的胜利第一课两种命运的决战1. 内战的爆发2. 土地改革与三大战役第二课新中国的诞生综合探究四回顾近代中国的百年历程第五单元冷战时期的世界第一课两极格局的形成第二课当代资本主义的新变化1. 美国成为超级大国2. 西欧的复兴与联合3. 日本成为经济大国4. 福利国家的出现第三课苏联与东欧社会主义国家的改革与演变1. 苏联的发展与改革2. 东欧剧变和苏联解体第四课亚非拉地区的发展1.殖民体系的瓦解2.动荡的中东综合探究五聚焦文化软实力第六单元新中国的建设与改革第一课社会主义建设的起步与探索1. 巩固新生政权2. 社会主义建设初期3. 失误与挫折第二课改革开放历史新时期1. 伟大的历史性转折2. 改革开放的推进第三课民族区域自治与民族团结第四课“一国两制”与统一大业第五课独立自主的新中国外交综合探究六走在复兴之路上：感受新中国的精神力量第七单元跨世纪的中国与世界第一课历史性跨越：全面建设小康社会的中国1.改革开放的新阶段2.中国发展的历史性跨越第二课经济全球化第三课世界多极化趋势1.世界多极化与欧洲一体化2.联合国与走向世界的中国第四课当代科技革命与社会生活综合探究七如何面对“和平与发展”的时代主题第八单元共同面对前所未有的挑战第一课不断变化的人口1.世界人口的数量变化2. 我国的人口警钟须长鸣第二课日益严峻的资源问题1.世界面临的资源问题2.应对我国的资源问题第三课共同关注的环境问题1.愈演愈烈的环境问题2. 直面我国的环境问题第四课发展的选择1.走可持续发展之路2.因地制宜谋发展综合探究八让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天。
人教版八年级下册社会与历史综合探究六：郑和下西洋与哥伦布航海的比较练习题
人教版八年级下册社会与历史综合探究六：郑和下西洋与哥伦布航海的比较练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题1．某校举办“中国古代文化使者”的图文展览，下列人物与诗句“七渡重洋使亚非，长风万里鼓帆催。
远航带着文明去，满载和平友谊归。
”搭配最合适的是（）A．B．C．D．2．它在伊斯兰教的旗帜下，于八世纪中叶建立地跨欧、亚、非的大帝国，把东方和西方联系起来，该帝国是（）A．阿拉伯帝国B．古希腊C．古代波斯D．奥斯曼土耳其帝国3．不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律，见证了东西方文明交流的是（）A．种姓制度B．阿拉伯数字C．《神曲》D．汉谟拉比法典4．中国和欧洲文明的交流源远流长，下列为中欧文明交流作出贡献的有（）①马可·波罗②亚历山大大帝③阿基米德④阿拉伯民族A．①②B．①④C．②③D．③④5．13世纪时，有一位意大利人到中国生活了17年，他认真考察各地的风土人情和物产．他的东方经历和见闻记述在一书中，此书是（）A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《战争与和平》D．《马可•波罗行纪》6．下列哪一部书激起了欧洲人对东方的向往，促使了新航路的开辟？（）A．《大唐西域记》B．《马可波罗行纪》C．《荷马史诗》D．《天方夜谭》7．下列最能体现“东学西渐”这一文化交流特征的著作是（）A．B．C．D．8．18世纪法国启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”“欧洲的良心”，主张由开明的君主执政，强调自由和平等的著名思想家是（）A．莎士比亚B．霍布斯C．托尔斯泰D．伏尔泰9．被誉为“东方热启动者”的是（）A．穆罕默德B．亚历山大C．马可•波罗D．屋大维10．人类文明的发展，离不开各种文明的交流和碰撞。
下列被誉为古代“东西方交流的使者”的是（）A．希腊人B．中国人C．罗马人D．阿拉伯人11．1416年12月28日（永乐十四年），郑和第五次下西洋。
综合探究六做文明生活的小管家PPT课件
先挑最好的吃，不好 先挑选最不好的吃，
的就不吃，吃的方面 将最好的留到最后吃，
要吃得有讲头
或者留给孩子们吃
穿得要有名堂，不会 捡孩子们剩下的不喜 去穿别人穿过的衣服 欢的衣服穿
贷款买房子住
攒钱买房子住
没有钱却过着富足开 有钱却过着穷日子 心的日子
[ 谁穷谁富 ]
• 祖孙两代人消费观念的不同:
城里女孩子的话题对比表格
对比项目 是否具有储蓄习惯
吃的方面穿的方面住Fra bibliotek方面结
论
13岁的城里女孩的生 老一辈人的生活方式 活方式
从来不存钱，有钱就要花。 具有良好的存钱习惯，而 有“费”必消，不留过夜 且不舍得花。即使自己很 钱。出门超过两千米，就 辛苦，也省下钱不请保姆， 要打车，不愿意累着自己 自己亲历亲为去照顾小孙
浙江省杭州市萧山区
历史与社会七年级下
7
浦阳镇中 倪立强
资料二：
情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男 生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元， 是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。
情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地 说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养
问：从我中国我人们应口受众到多什么，启这发是呢？我国国情。无论 什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不 要轻易丢弃。为了显示富裕而不断浪费资 源的做法是不可取。
浙江省杭州市萧山区
历史与社会七年级下
9
浦阳镇中 倪立强
我们要提高生活品质，并
不意味着不顾家庭的实际情况、 不顾我们国家的实际情况，去过 度消费、超前消费，甚至肆意地 浪费。
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旅游资源丰富，有国家级风景名胜区、已 被列入世界自然遗产“中国丹霞”之一的 国家AAAA级景区江郎山，全国唯一保存 完整的黄巢起义遗址仙霞关，以及清漾毛 氏祖居，保安戴笠老家，浮盖山，峡里湖， 月亮湖等150多处 景点。
• 江郎山国家重点风景名胜区，位于城南25 公里处，地处浙、闽、赣三省交界，交通 便捷。总面积51.39平方公里，涵盖江郎山 景区、月亮湖景区、仙霞岭景区、廿八都 古镇、浮盖堆石洞群等五大景区。名胜区 内飞霞削翠，集自然景观、人文景观于一 身，集奇山秀水、古道雄关、古镇秘宅于 一体，是人们回归自然、休闲娱乐的最佳 选择。米，最低处北部 渡船头，海拔73米。主要河流为钱塘江水 系的江山港，境内流长105千米。气候属亚 热带季风区，年平均气温17.1℃上下，年降 水量1650～2200毫米。
人文景观
江山地杰人灵，文化厚重。历史上出过9个 尚书、240多名进士，现有江山籍“两院” 院士5名。古镇廿八都，毗邻三省，有方言 13种，姓氏140多个，明清古建筑群保存十 分完整。三卿口古瓷村被称为中国制瓷工 艺活化石。江郎山下的清漾村是韶山毛氏 的发祥地，据考证毛泽东系清漾毛氏第56 代嫡孙。
分析归纳整理，撰 写调查报告
江山的旅游开发
浙江省江山市地处浙闽赣三省交界，是浙江 省的西南门户和钱江源头之一。1987年撤县 设市，区域总面积2019平方公里，人口 58.67万人，浙赣铁路复线和黄衢南高速公 路贯穿全境。江山山川秀美，物产丰富。先 后被命名为“中国猕猴桃之乡”、“中国白 鹅之乡”、“中国白菇之乡”、“中国蜜蜂 之乡”、"中国水泥之乡“、“中国木门之 都”、“江南毛氏发祥地”、“毛泽东祖居 地”、首个“中国村歌之乡”、“中国幸福 乡村”。
可以以个人或小组为单位进行访问、问卷调查、 野外考察、到图书馆查阅文字资料、上网查阅、 到有关部门调查、绘制有关图表等等 可向农民、工人等各行业的人，以及有关部门 的负责人等一切与你调查主题有关的人、单位、 组织、部门展开调查。
实施调查
实施调查，收集资料
可以以个人或小组为单位
江山的旅游开发
1.江山的基本概况 2.江山的自然环境 3.江山的人文景观 4.江山旅游的现况
综合探究六
什么是社会调查？
指应用科学方法对特定的社 会现象进行实地考察，了解 其发生的各种原因和相关联 系，从而提出解决社会问题 对策的活动。
现在让你对自己的家乡展开一次社会调查， 以便能够更加全面、深入地了解家乡的自 然条件和社会生活等方面.
基本自然地理特点：地理位置、地 形和气候特点等
我 的 家 乡
3、设计格式：
（1）标题
（2）问卷说明即前言（问候语、调查 宗旨、问题回答要求等） （3）主体（调查问卷的主体和核心， 也是问卷设计的 主要内容） （4）结语（致谢词）
对收集来的材料，我们该做些什么呢？
对收集来的材料要归纳整理，取其精华， 弃其糟粕，针对问题提出建议，产生成果
成果可以以哪些形式体现出来呢？
1.江山旅游业的基本概况：江山都有哪些旅游 景点？它们的分布如何？ 2.古江山的自然环境：地形、气候、河流 等自然条件怎样？有哪些特点适合开发？ 3.江山的人文景观：人们的居住、饮食及精神活 动有什么特色？有哪些适合开发？ 4.江山旅游的现况：哪些已经开发，存在什么优 势与劣势？
你认为应该用什么方法去调查家乡？向 哪些人调查呢？
经济特点：主要的物产和分布
人文特点： 历史变革、名胜古迹、 著名人物、教育科技发展成就等 家乡的变化及发展中存在的问题
其他
确定主题
调查题目的选定
调查题目的选定的依据 ⑴ 调查题目的选定要有现实意义 ⑵ 调查题目的选择要与自己的知识 相吻合 ⑶ 选择容易调查的题目 ⑷ 不要选择敏感的题目
拟定提纲
江山的旅游开发
访问 上网查阅 到图书馆查阅文字图册杂志等资料 野外考察
野外考察
问卷调查
到有关部门调查
设计调查问卷
1、设计原则： 主题明确、问题普遍客观、结 构合理、答案确定、篇幅适度、 通俗易懂、便于整理和分析。
2、设计步骤：
（1）确定调查项目 （2）设定提问的形式、内容、语气、措 词用字、提问顺序和回答形式 （3）初步了解被调查者的信息。（修改 问卷）
产生的成果可以是记叙文、调查报告、或 一篇饱含信息的地图
撰写调查报告
社会调查报告的特点
• • • • • 真实性：以事实为根据 客观性：不带有主观随意性 针对性：解决具体问题 实效性：要有一定的社会价值 评价性：要提出自己的观点和解决问 题 的方法
社会调查的步骤
确定主题 拟定提纲
实施调查（确定 调查对象、选择 调查方法）