新标日初级上册课件教案第6课
第六课 语法 标准日本语
表达及词语讲解
1. たしかあの人 だれですか。 あの人は だれですか。 －－たしか 会社の です。 －－たしか 李さんの 会社の 人です。 2. －です的用法 です的用法 3. 〈家 〉 和 〈うち うち〉 家 うち *わたしの 家は ここです。 ここです。 わたしの *スミスさんの 家は プールが あります。 あります。 スミスさんの * （わたしの） うちには 子供が いません。 わたしの） 子供が いません。 4. まっすぐ 帰りました。 りました。 * 今日は まっすぐ 帰ります。 今日は ります。
星期日，星期一------星期六 日曜日（ にちようび）月曜日（げつようび） 火曜日（ かようび ） 水曜日（すいようび） 木曜日（ もくようび） 金曜日（きんようび） 土曜日（ どようび ） 公历1号-----31号 ついたち １ ふつか ２ みっか ３ よっか ４ いつか ５ むいか ６ なのか ７ ようか ８ ここのか９ とおか １０ じゅうよっか １４日 じゅうくにち １９日 はつか ２０日 にじゅうよっか ２４日
５．（それ）的用法 ．（それ） それ １１時 きます。 毎日 夜 １１時まで 働きます。 大変ですね ですね。 ーーそれは 大変ですね。 でした。 ６．お疲れ様でした。 ７．自転車 ８．月份表达 いちがつ 1月 にがつ 2月 さんがつ 月 月 月 さんがつ3月 ごがつ5月 ろくがつ6月 しがつ 4月 月 ごがつ 月 ろくがつ 月 しちがつ 7月 はちがつ 月 くがつ 月 月 はちがつ8月 くがつ9月 じゅうがつ10月 じゅういちがつ11月 じゅうがつ 月 じゅういちがつ 月 じゅうにがつ12月 なんがつ何月 じゅうにがつ 月 なんがつ何月
５、 〈场所名词〉から 〈场所名词〉まで〈动〉 〈１〉森さんは 東京から 広島まで 新幹線で 行きます。 〈２〉李さんは 駅から アパートまで 歩いて 帰りました。 ６ 、 に/で /へ/から /まで/と ＋は 〈１〉わたしの 部屋には 電話が ありません。 〈２〉韓国へは 行きました。中国へは 行きませんでした。
标准日语初级教程第6课
口语表达练习
通过模仿录音、角色扮演 等方式，练习日常生活中 的口语表达，如自我介绍、 表达感谢等。
口语交流练习
通过与同学或老师进行口 语交流，提高口语表达能 力，增强自信心。
口语模仿练习
通过模仿录音中的语音语 调、语速等，提高口语模 仿能力，增强语音的准确 性。
読解練習
阅读理解练习
通过阅读文章、回答问题等方式， 提高阅读理解能力，理解文章的
主旨和细节。
阅读速度练习
通过快速阅读、跳读等方式，提 高阅读速度，提高阅读效率。
阅读词汇积累
通过阅读文章、整理词汇等方式， 积累常用词汇和短语，提高阅读
水平。
05 総括と回顧
この授業の重点回顧
重点1
学习了日语形容词的变形规则 ，包括肯定、否定和过去时态
的变形。
重点2
掌握了常用日语形容词的意义和 用法，如“大きい”、“小さい ”、“高い”、“低い”等。
反復と繰り返し
言葉は繰り返しすることで身につ くものである。繰り返し練習する ことによって、言葉を正しく使え るベット
日本語アルファベッ トは、五十音図の前 半分、即ちア行から シ行の假名を英文字 母に当てはめたもの です。
日本語アルファベッ トは、五十音図を学 ぶうえで重要なツー ルとなります。
準日本語初級教程第6課
目 录
• コースの紹介 • 標準日本語基礎知識 • 第6課内容の詳細 • 練習と強化 • 総括と回顧
01 コースの紹介
コース目標
言語交渉能力の確立
学習者は日本語の基本的な言語交渉 能力を獲得し、日常生活のさまざま な場面でのコミュニケーションがで きるようになる。
文化理解の促進
新标日第6课教案
第六課吉田さんは来月中国へ行きます内容紹介：1、表示移动的动词：「行きます」「来ます」「帰ります」2、表示移动行为的目的地的助词：「へ」3、表示移动起点的助词：「から」4、表示共同做某事的对象的助词：「と」5、表示移动范围的起点的助词：「から」表示移动范围的终点的助词：「まで」6、表示交通手段的助词：「で」新しい単語：まず、私について新しい単語を読んで練習してください。
（それでは、わたしと一緒に練習してください。
）1、アパート：一般为两层木制建筑，基本是房主为了出租而建，所以不求豪华而求实用。
マンション：一般指高层带有电梯的高级公寓，虽也有部分用来出租，多数为房主买来自己居住。
2、「うち」「いえ」：两者都有“家”的意思，当单纯表示居所的家时，两者可以互换。
如：「電車でいえに帰ります。
」「やっとうちに着きました。
」。
但「うち」还可以表示“家人”“家族”的意思。
「うちは4人家族です。
」3、「～に行く」「～に通う」：「行く」所表示动作并非重复性的，而「通う」则具有重复性的意义。
所以「～に行く」常指一次性动作，而「～に通う」多指定期往返于同一地方的动作。
如：「地下鉄で学校に通っています。
」「今日はタクシーで会社に行きます。
」基本课文：それでは、基本文をご覧ください。
わたしについて読んでみましょう。
１、吉田さんは来月中国へ行きます。
２、李さんは先月北京から来ました。
３、小野さんは友達と帰りました。
４、森さんは東京から広島まで新幹線で行きます。
观察这四句基本课文可以发现，句子的谓语动词分别是「行きます」「来ます」「帰ります」，这几个动词都是表示移动行为的动词，在使用时我们要注意的是，移动的动词和移动行为的目的地之间要用助词「へ」表示，这时的「へ」要读作「え」。
1、名[场所] へ动使用“行きます”“帰ります”等表示移动的动词时，移动行为的目的地用助词“へ”表示，这时的“へ”读做“え”。
▶吉田さんは中国へ行きます。
新标日初级上册第6课
【基础语法从头学】新标日初级上册第6课
今天进入第6课的学习，主要是助词的用法，大家不要弄混哦~
へ（表示方向）
提示后面移动动词的的目的地。
方向性强。
例：どこへ行きますか？
注意：「へ」「に」的区别
「へ」表示移动动作的目的地，更侧重方向，往那边（去等）。
「に」表示动作的目的地。
更侧重达到的目的地，不侧重方向。
后续「行きます」「帰ります」等有方向性的动词时可以互换，但是后续目的性的比如「着きます」达到等动词时则只能用「に」。
から（表示移动的起点）例：あの方「かた」はどこから来ましたか。
と（连接共同做某事的对象）
例：小野さんは友だちと帰りました。
で（表示交通手段）
例：自転車で家へ帰ります。
～から～まで（表示移动的范围）
例：李さんは駅からアパートまで歩いて行きます。
に/で/と/へ/から/まで＋は（表示对比）
「は」可以和に/で/と/へ/から/まで等助词一起使用，在这些助词的基础上强调对比。
例：わたしの部屋には電話がありません。
第六课新标准日本语综合管理PPT课件(32页)
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生 什么， 我们谁 也不知 道。所 以，放 下心里 的纠结 ，放下 脑中的 烦恼， 放下生 活的不 愉快， 活在当 下。人 生喜怒 哀乐， 百般形 态，不 如在心 里全部 淡然处 之，轻 轻一笑 ，让心 更自在 ，生命 更恒久 。积极 者相信 只有推 动自己 才能推 动世界 ，只 要推动 自己就 能推动 世界。
• 场景会话2 • 下班前，山田和科长在说话。 • 山田：課長、明日はまっすぐ空港へ行きますね。 • 課長：そうです。今晩資料をちゃんと準備して、明日
の朝出発ですよ。 • 山田：それでは、今晩遅く帰りますね。 • 課長：そう、ちょっとおそくまで。 • 山田：では、お先に失礼します。 • 課長：はい、お疲れ様。
李さんは どこへ 行きましたか。 / 小李去哪儿了？
• 格助词「と」表示动作的对手、对象
「と」接在表示人物的词后面，表示 共同动作的对方或行为的对手、对象。可 以在“と”后加“いっしょに”。 • 例：小野さんは 友達と 帰りました。 /小野女士和朋友一块儿回去了。 •
• 李さんは だれと 日本へ来ましたか。 /小李和谁一块儿来日本的？
语法解释
• ～へ ～ます。 • 森さんは７月に日本へ帰ります。（森7月回日本。） • 「へ」是格助词，读作「え」。接在表示场所、方向等
词的后面，表示移动的方向、去处。在这种情况下， 也可以用表示归处、去处的格助词「に」。「へ」「に」 后面的动词必须是表示移动的动词，例如「行く」 「来る」「帰る」等。句型「～へ ～ます」相当于汉语 的“去（来）┅┉（地方）”的意思。 • 例：◇田中さんは去年の８月に中国へ来ました。 （田中去年的8月来到了中国。）
勤劳感谢节
• 12月23日 天皇誕生日 （てんのうたんじょうび） 天皇诞辰
标准日本语初级『上』第6课
練習：～で～ます
• • • • • • 教室・勉強する／本を読む 居間・テレビを見る／新聞を読む 台所・食器を洗う／お茶を入（い）れる デパート・傘を買う／かばんを買う レストラン・食事をする／ビールを飲む 喫茶店・コーヒーを飲む／お茶を飲む
3、もう～ました
• 夏休みはもう始まりました。 • “もう”是副词，和过去式“ました”呼应 呼应 • 表示某件事或某个情况已经发生或完了。 表示某件事或某个情况已经发生或完了 • • • • • 夏休みはもう始まりました。 わたしはもう食事をしました。 王さんはもう帰りました。 授業はもう終わりました。 田中さんはもう上海に来ました。
• 「娘」 一般用于对话中提到自己的女儿 • 若要称呼别人的女儿，要说“娘さん” • 更郑重的场合用“お嬢さん（おじょうさ ん） ” • 「息子」一般用于对话中提到自己的儿子 • 若要称呼别人的儿子，要说“息子さん ” • 更郑重的场合用“お坊さん（おぼうさん）”
4、～をする・ ～する
• • • • • • • • • • 变动词” “する” 是三类动词，又被称为 “サ 变动词”。 する” 是三类动词， する”前面的宾语大多是 “する”前面的宾语大多是带动作性的名词 宾语由“体言+宾格助词 宾格助词を 构成。 宾语由“体言 宾格助词を”构成。 勉強をします。 食事をします。 另外，“する”也可以直接接在带动作性的名词后， 另外， する”也可以直接接在带动作性的名词后， 构成サ变动词。 构成サ变动词。 勉強します。 食事します。 比较： 比较： 日本語の勉強をします。 日本語を勉強します。
練習：まだ～ません。 まだです。
• • • • • • • 今日の新聞を読む 薬（くすり）を飲む 授業が終わる テニスをする 上海に来る 日本に帰る 食器を洗う
标准日本语初级上册 第六课
标准日本语初级上册第六课本课词汇词汇Ⅰ読む (よむ) (1) [动1] 看，读居間 (いま) (2) [名] 起居室 (全家常用的房间)奥さん (おくさん) (0) [名] 夫人，太太食器 (しょっき) (0) [名] 餐具，食具洗う (あらう) (0) [动1] 洗台所 (だいどころ) (0) [名] 厨房娘 (むすめ) (3) [名] 女儿，姑娘する (0) [动3] 做，干自分 (じぶん) (0) [名] 自己出かける (でかける) (0) [动2] 到……去，出去傘 (かさ) (1) [名] 伞買う (かう) (0) [动1] 买音楽 (おんがく) (1) [名] 音乐レストラン (1) [名] 西餐馆食事 (しょくじ) (0) [名] 吃饭茶 (ちゃ) (0) [名] 茶飲む (のむ) (1) [动1] 喝，饮見る (みる) (1) [动2] 看，观看こんばんは (0) [寒暄] 您好 (晚间用的寒暄语)パンフレット (4) [名] 小册子もう (1) [副] 已经；不久就ピンポン (1) [名] 乒乓球まだ (1) [副] 还，尚あと (1) [名] 以后；后面新宿 (しんじゅく) (0) [专] 新宿 (地名)男はつらいよ(おとこはつらいよ) (3) + (0) [专] (日本电影的片名)～週間 (しゅうかん) ～店(てん)词汇Ⅱ妻 (つま) (1) [名] 妻子家内 (かない) (1) [名] 妻子，内人 (自谦语)お嬢さん (おじょうさん) (2) [名] 姑娘，女孩子 (对别人女儿的礼貌称呼) テニス (1) [名] 网球見物する (けんぶつする) (0) [动3] 参观ビール (1) [名] 啤酒本课重点：１．～を...ます２．～で...ます（场所）３．～をします（１）田中さんは新聞（しんぶん）を読（よ）みます。
田中さんは居間（いま）で新聞を読みます。
田中さんの奥（おく）さんは食器（しょっき）を洗（あら）います。
《新编日语》第1册第6课
动词的基本形· 连用形
基本形：动词的原形，又名“辞書形”。 如：食べる・来る・する 连用形：「连用形＋ます」构成敬体，敬体一般用在关系不够亲近 或较为正式的场合。 连用形的构成： 一段――去掉动词的最后一个假名「る」。 如：見る→词干 み，词尾 みる→ み（ます） 起きる→词干 お，词尾 きる→ おき（ます） 寝る→词干 ね，词尾 ねる→ ね（ます） 食べる→词干 た，词尾 べる→ たべ（ます） 上一页 カ変――来る→词干 く，词尾 くる→ き（ます） サ変――する→词干 す，词尾 する→ し（ます） 案内する→词干 あんない，词尾 する→ 案内し（ます） 下一页
上一页
下一页
练习
踊る（おどる）
切る（きる） 飛ぶ（とぶ） 乗る（のる） 歩く（あるく）
炒める（いためる）
建つ（たつ） 止まる（とまる） 開ける（あける） 旅行する
欠かす（かかす）
眺める（ながめる） 慣れる（なれる） 煎じる（せんじる） 食事する
上一页
下一页
动词现在时
「连用形+ます」构成动词现在时，可表示如下含义：
上一页 下一页
练习
この会社は朝九時に始まります。 私は夜十時三十分に寝ます。 あなたは何時に体育館へ行きますか。
上一页
下一页
格助词「に」
含义
格助词「に」还可以表示比例、分配的基准。
用法 数量词＋に ＋数量词
例句
一日に十本たばこを吸います。 三回に一回は失敗します。
新标日初级上册课件教案第6课
课文背诵
总结词
提高口语表达能力
详细描述
布置背诵课文的作业，有助于提高学生的口语表达能力。在背诵过程中，学生可以纠正发音、语调等语言要素， 培养语感，加深对课文内容的理解。
语法练习
总结词
加深语法理解
详细描述
布置语法练习的作业，有助于学生加深对语法的理解。通过完成各种语法练习题，学生可以更好地掌 握语法规则，提高语言运用能力。
拓展延伸
结合课文内容，介绍日本 文化的其他方面，如日本 的传统节庆、美食等。
归纳小结
总结本课知识点
对本课所学的语法、词汇和句型进行总结，帮助学生巩固所学内容。
布置作业
根据本课所学内容，布置相关练习题和阅读材料，要求学生课后完成。
05
作业布置
单词抄写
总结词：巩固记忆
详细描述：布置抄写单词的作业，有助于学生加深对单词的印象，巩固记忆。抄 写时应注意书写规范，尽量做到手眼协调，提高抄写效率。
具体描述或解释
语法点2
具体描述或解释
语法点3
具体描述或解释
语法点4
具体描述或解释
课文内容
课文1
具体描述或解释
课文3
具体描述或解释
课文2
具体描述或解释
课文4
具体描述或解释
03
教学方法
讲解法
讲解课文
教师通过详细解释课文中的语法 、词汇和句型，帮助学生理解课 文内容。
解释难点
针对学生在学习过程中可能遇到 的难点和疑问，教师进行深入浅 出的解释和说明。
建议。
学习动机
了解学生的学习动机，以及他们 对日语学习的兴趣和态度。
教师自我评估
教学计划执行
反思本课的教学计划是否得到有效执行，是否达 到了预期的教学目标。
标准日语第六课
❖ 王さんは学校へ行きます。
❖ 田中さんは家へ帰りました。
❖
李さんは昨日どこへ行きましたか。 精选ppt
9
❖ 彼女は二月十日に日本へ来ました。
❖ 以上的例句中的「へ」可以用「に」替代。 但「へ」表示去处和归处，强调方向和移动 性，动态语感强；「に」强调到达点、归着 点，静态语感强。
❖ 李さんは昨日電車で上海へ行きました。
す。 ❖ 日曜日に母とデパートへ行きました。 ❖ 明日李さんと一緒に来ます。
精选ppt
15
练习
1、星期天我和小张一起去了美术馆。 2、每天下午我和爸爸一起回家。 3、5点我和史密斯一起去便利店。
精选ppt
16
森さんは東京から広島まで新幹線で行きます。 补格助词「まで」和「で」
❖ 补格助词「で」接在表示交通工具等词后面， 后续移动动词「行きます」、「来ます」、 「帰ります」等时，表示移动动作所用的交 通手段、工具等。相当于汉语的“坐～”、 “乘～”。
❖ ７月：しちがつ④ ④
８月：はちがつ
❖ ９月：くがつ① がつ④
１０月：じゅう
❖ １１月：じゅういち精が选ppつt ⑥ １２月：じゅう 6 にがつ⑤
日期的表现
❖ １日：ついたち みっか
❖ ４日：よっか 日：むいか
❖ ７日：なのか 日：ここのか
❖ １０日：とおか
❖ ２０日：はつか
❖ 何日：なんにち
２日：ふつか ３日：
❖ たしか[副]好像是,大概;的确
❖ 京都：京都自794年的平安迁都起1000多年 间，京都曾作为日本的首都二无比繁华。京 都的特色在于寺庙众多，其中佛寺约1600家， 神社约400家。
❖ 北海道：位于日本列岛的最北端，拥有五分 之一的国土面积。土地广博而人口密度偏低 的北海道，在日本的农林水产业上具有牢固 的地位。北海道拥有日本唯一的少数民族阿 伊努族人。
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シャンハイ ひこうき
• ３ 上海まで飛行機で行きます。 助词“で”表示方式、手段。
いえ
例：私はバスで家へ帰ります。
ある
李さんは歩いてアパートへ帰りました。
きょうと なに
京都へ何で来ましたか。
文法
き
• ４ 李さんは先月北京から来ました。 “から”表示从某个移动的起始点开始。
例：あの方はどこから来ましたか。
第6课 吉田さんは来月中国へ行きます
前回復習
• ＿＿何時ですか。 A今朝 B今晩 C今 D今日 • 張さんは昨日＿＿。 A休みです B休みではありません C休みます D休みました • 王さんは毎日7時＿＿起きます。 Aに Bで Cと Dの • 私は夜11時＿＿朝7時＿＿寝ます。 Aまで から Bから まで Cに に Dで で • 会議は＿＿始まりますか。 Aいつ Bどこ Cどれ Dだれ
補充
• 情人节：バレンタインデー • 七夕（たなばた）
ぎょうじ せいき
7月7日は七夕です.七夕の行事は，8世纪ごろに中国
つた ひ こどもたち
から日本へ伝えられました。日本では，この日，子供達
かみ ねが か たけ
が纸に願いことを書いて，竹につるします。
カレンダー（日历）
2013年8月
日曜日
月曜日
火曜日
文法
い
• １ 吉田さんは中国へ行きます。 在去向动词前面加助词“へ”，来提示前面的目的地。读作“え”。
かえ
例：森さんは日本へ帰ります。 李さんはどこへ行きましたか。 另外，表示去向的还有一个助词“に”
とうきょう
例：明日東京に行きます。 森さんは先月日本に帰りました。
文法
ともだち
• ２ 小野さんは友達と帰りました。 “と”：和。 例： 李さんはだれと日本へ来ましたか。 森さんと吉田さんは来ました。
水曜日
木曜日
１ ついたち
金曜日
２ ふつか ９ ここのか １６
土曜日
３ みっか １０ とおか １７
４ よっか １１
５ いつか １２
６ むいか １３
７ なのか １４
８ ようか １５
じゅういち にち
１８
じゅうにに じゅうさん ち にち
１９ ２０ はつか
じゅうよっ か
２１
じゅうごに じゅうろく ４ にじゅう よっか
じゅうはち じゅうくに にち ち
にじゅうい にじゅうに にじゅうさ ちにち にち んにち
２５
２６
２７
にじゅうし ちにち
２８
２９
３０
さんじゅう にち
３１
さんじゅう いちにち
にじゅうご にじゅうろ にち くにち
にじゅうは にじゅうく ちにち にち
月（がつ）
１月
いちがつ
何月（なんがつ）
3月
さんがつ
2月
にがつ
4月
しがつ
5月
ごがつ
6月
ろくがつ
7月
しちがつ
8月
はちがつ
9月
くがつ
10月
じゅうがつ
11月
12月
じゅういちが じゅうにがつ つ
お誕生日はいつですか
たんじょうび
• 私の誕生日は＿＿月＿＿日です。
• 誕生日おめでとうございます。
日本の祝日（日本的法定节假日）
• • • • • • • • • • • • • • • １月１日 元日（がんじつ） 元旦 １月第２月曜日 成人の日（せいじんのひ） 成人节 2月１１日 建国記念の日（けんこくきねんのひ） 建国纪念日 ３月20日 春分の日（しゅんぶんのひ） 春分 ４月２９日 昭和の日（しょうわのひ） 昭和天皇裕仁的生日 ５月３日 憲法記念日（けんぽうきねんび） 宪法纪念日 ５月４日 みどりの日（みどりのひ） 植树节 ５月５日 子供の日（こどものひ） 儿童节 ７月１５日 海の日（うみのひ） 海洋节 ９月１６日 敬老の日（けいろうのひ） 敬老节 ９月２３日 秋分の日（しゅうぶんのひ） 秋分 １０月１４日 体育の日（たいいくのひ） 体育节 １１月３日 文化の日（ぶんかのひ） 文化节 １１月２３日 勤労感謝の日（きんろうかんしゃのひ） 劳动感恩节 １２月２３日 天皇誕生日（てんのうたんじょうび） 天皇生日
とうきょう ひろしま しんかんせん • ５ 森さんは東京から広島まで新幹線で行きます。 ～“から”～“まで”：表示移动范围的起始到终点。可搭配使用，也可 拆分。 えき 例：李さんは駅からアパートまで歩いて帰りました。
応用会話
• 確か（たしか） 似乎，大概 表示根据记忆有相当的把握的推断。 • うち＆いえ 家两者都写成家，经常可以混用 前者一般指建筑物，如：あちらは李さんの家です。 后者一般指家人，如：うちの母は50歳です。