【初中生物】2018最新人教新版七年级生物上册全册教案(18)
七年级上册生物全册教案新版人教版
七年级上册生物全册教案（新版人教版）第一章：生物和生物圈第一节：生物的特征1. 教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。
2. 教学内容：生物的分类、生物的特征及其表现。
3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法，引导学生思考和讨论。
第二节：生物的分类1. 教学目标：掌握生物分类的基本方法和原则。
2. 教学内容：生物分类的依据、生物分类的等级。
3. 教学方法：采用对比法、实物观察法，提高学生的观察和分析能力。
第三节：生物圈1. 教学目标：了解生物圈的概念、范围和意义。
2. 教学内容：生物圈的定义、生物圈的范围、生物圈的意义。
3. 教学方法：采用多媒体演示法、小组讨论法，增强学生的空间观念。
第四节：生态系统1. 教学目标：掌握生态系统的概念和组成。
2. 教学内容：生态系统的定义、生态系统的组成。
3. 教学方法：采用案例分析法、小组合作法，培养学生的团队精神。
第五节：食物链和食物网1. 教学目标：了解食物链和食物网的概念及其应用。
2. 教学内容：食物链的定义、食物网的概念、食物链和食物网的应用。
3. 教学方法：采用实物观察法、模拟实验法，提高学生的实践操作能力。
第二章：人类的起源和进化第一节：人类的起源1. 教学目标：了解人类的起源和发展历程。
2. 教学内容：人类的起源、人类的发展历程。
3. 教学方法：采用讲授法、图片展示法，引导学生思考和讨论。
第二节：人类的进化1. 教学目标：掌握人类进化的主要历程和证据。
2. 教学内容：人类进化的历程、人类进化的证据。
3. 教学方法：采用案例分析法、小组讨论法，培养学生的团队精神。
第三节：人类的生殖和发育1. 教学目标：了解人类的生殖方式和发育过程。
2. 教学内容：人类的生殖方式、人类的发育过程。
3. 教学方法：采用实物观察法、模拟实验法，提高学生的实践操作能力。
第四节：人类的行为1. 教学目标：掌握人类行为的类型和特点。
2. 教学内容：人类行为的类型、人类行为的特点。
人教版七年级生物上册全册教案
重点和难点解析
1.教学难点与重点的区分。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.板书设计。
5.作业设计。
6.课后反思及拓展延伸。
6.小结：对本节课的主要内容进行总结，检查学生的学习效果。
六、板书设计
板书设计应简洁明了，突出重点，包括以下内容：
1.生物的基本特征。
2.细胞与组织的结构与功能。
3.生物的营养与呼吸。
4.生物的排泄与调节。
5.遗传与变异的原理。
6.生物的进化与多样性。
7.生物与环境的关系。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）列举生物的五大基本特征。
（2）简述细胞与组织的结构与功能。
（3）解释生物的营养与呼吸过程。
（4）说明生物的排泄与调节机制。
（5）阐述遗传与变异的基本原理。
（6）论述生物的进化与多样性。
（7）分析生物与环境的关系。
答案：见教材及课堂笔记。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：针对课堂教学效果，及时总结经验教训，调整教学方法。
五、作业设计
作业设计应注重培养学生的独立思考能力和实际操作能力。以下是对作业设计的详细说明：
1.作业题目：针对教学重点和难点，设计具有代表性的题目，涵盖理论知识、实际应用等方面。
2.答案：提供详细答案，便于学生自我检查和纠正。
六、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师应认真总结课堂教学效果，分析优点和不足，不断调整教学策略。
2.了解细胞与组织的结构与功能，理解生物体的结构与功能相适应的原理。
人教版七年级生物上册全册教案
人教版七年级生物上册全册教案一、教学内容1. 第一章：走进生物世界生物与周围环境的关系生物的基本特征生物的分类2. 第二章：生物体的结构层次细胞的结构与功能组织、器官、系统的概念及实例3. 第三章：生物的生殖和发育生物的生殖方式动植物的发育过程4. 第四章：生物的遗传和变异遗传的概念和现象变异的概念和原因5. 第五章：生物的进化生物进化的证据生物进化的原因6. 第六章：生物与环境环境对生物的影响生物对环境的适应和影响二、教学目标1. 知识与技能：掌握生物的基本特征和分类方法；了解生物体的结构层次，认识细胞、组织、器官、系统的概念；了解生物的生殖、发育、遗传、变异和进化现象；掌握生物与环境相互影响的基本原理。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，提高学生的实践操作能力；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的热爱和好奇心；增强学生的环保意识，培养人与自然和谐共生的观念；培养学生珍惜生命、尊重生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类方法；细胞的结构与功能；生物的遗传、变异和进化。
2. 教学重点：生物的基本特征；生物体的结构层次；生物与环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：生物模型、挂图、实物等；实验器材、显微镜等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等；实验报告、调查表格等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的兴趣；提问、讨论，引导学生复习相关知识。
2. 教学新课：讲解新课内容，结合实例进行讲解；利用教具、学具，引导学生观察、思考、实践。
3. 例题讲解：精选典型例题，讲解解题思路和方法；4. 随堂练习：设计具有针对性和实践性的练习题；及时反馈、指导，巩固所学知识。
强调重点、难点，提高学生的认识。
六、板书设计1. 人教版七年级生物上册教案2. 内容：知识点框架；重点、难点提示；关键词、图示。
七年级上册生物全册教案新版人教版
七年级上册生物全册教案（新版人教版）一、教学目标1. 让学生了解生物的特征，认识生物与非生物的区别。
2. 培养学生对生物学的学习兴趣，提高观察和思考问题的能力。
3. 引导学生运用生物学知识解释生活中的现象，培养学生的实践能力。
二、教学内容第一章：生物与环境1. 生物的特征2. 生物与非生物的区别3. 生物的生活环境第二章：生物的多样性1. 生物种类的多样性2. 基因的多样性3. 生态系统的多样性三、教学重点与难点1. 教学重点：生物的特征，生物与非生物的区别，生物的多样性。
2. 教学难点：生物的特征，生物与非生物的区别，生物多样性的保护。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解生物学知识。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 结合实际生活，让学生学会运用生物学知识解决问题。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 单元测试：评估学生对生物学知识的掌握程度，发现并解决教学中的问题。
六、第四章：细胞的基本结构与功能1. 细胞的概念与分类2. 细胞的基本结构3. 细胞膜的功能4. 细胞质与细胞核5. 细胞的能量转换器七、第五章：生物的遗传与变异1. 遗传与变异的概念2. 基因与DNA的关系3. 遗传信息的传递4. 基因突变与基因重组5. 生物的遗传与变异在实际应用中的例子八、第六章：生物的进化的原因1. 生物进化的概念2. 自然选择与适者生存3. 遗传与变异在进化中的作用4. 生物进化的证据5. 生物进化的历程九、第七章：生物的分类1. 生物分类的概念与方法2. 生物的分类单位3. 生物分类的依据4. 生物分类的系统5. 生物分类在实际应用中的例子十、第八章：生态系统的组成与功能1. 生态系统的概念与分类2. 生态系统的组成3. 生态系统的能量流动4. 生态系统的物质循环5. 生态系统的平衡与稳定重点和难点解析一、生物的特征，生物与非生物的区别补充和说明：生物的特征包括生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
七年级生物上册全部教案(人教版)
七年级生物上册全部教案(人教版)教案一：科学探究【教学目标】1. 了解科学探究的基本方法和步骤。
2. 学会提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论的科学探究过程。
【教学内容】1. 科学探究的概念和意义。
2. 科学探究的基本方法：观察法、实验法、调查法、比较法等。
3. 科学探究的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论。
【教学重点】1. 科学探究的基本方法。
2. 科学探究的步骤。
【教学难点】1. 科学探究方法的运用。
2. 学生独立设计实验的能力。
教案二：生物和生物圈【教学目标】1. 了解生物的特征和生物圈的概念。
2. 掌握生物圈是最大的生态系统。
【教学内容】1. 生物的特征：生命活动、生长、繁殖、应激性、遗传和变异等。
2. 生物圈的概念和范围。
3. 生物圈是最大的生态系统。
【教学重点】1. 生物的特征。
2. 生物圈的概念和范围。
【教学难点】1. 生物圈是最大的生态系统的理解。
教案三：植物细胞的结构和功能【教学目标】1. 了解植物细胞的结构。
2. 掌握植物细胞的主要功能。
【教学内容】1. 植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等。
2. 植物细胞的主要功能：保护、控制物质进出、能量转换、遗传等。
【教学重点】1. 植物细胞的结构。
2. 植物细胞的功能。
【教学难点】1. 植物细胞结构的识记。
2. 植物细胞功能的理解。
教案四：植物的生长【教学目标】1. 了解植物的生长过程。
2. 掌握植物生长的原因。
【教学内容】1. 植物的生长过程：种子萌发、幼苗生长、植物开花结果等。
2. 植物生长的原因：细胞的分裂和生长。
【教学重点】1. 植物的生长过程。
2. 植物生长的原因。
【教学难点】1. 植物生长过程的描述。
2. 植物生长原因的理解。
教案五：生物的遗传和变异【教学目标】1. 了解遗传和变异的概念。
2. 掌握遗传和变异的现象及其原因。
【教学内容】1. 遗传和变异的概念。
七年级生物上册全部教案(人教版)
人教版七年级生物上册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物的特征及其与非生物的区别。
（2）掌握生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖的基本概念。
（3）认识生物的多样性，了解生物的分类方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究生物的基本特征。
（2）运用分类法对生物进行分类。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣，树立生物多样性保护的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的基本特征。
（2）生物的分类方法。
2. 教学难点：（1）生物的特征及其与非生物的区别。
（2）生物分类的方法和技巧。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示生物和非生物的图片，让学生初步感知生物的特征，引发学生对生物的思考。
2. 探究生物的基本特征：（1）引导学生观察生物的图片，总结生物的基本特征。
（2）进行生物实验，验证生物的基本特征。
3. 学习生物的分类方法：（1）介绍生物分类的依据和原则。
（2）教授生物分类的方法和技巧。
4. 实践活动：（1）让学生运用所学知识对生物进行分类。
（2）组织学生进行生物观察和实验，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对生物基本特征和分类方法的理解。
2. 作业布置：让学生运用所学知识对生物进行分类，检验学生的学习效果。
五、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的生物素养。
六、第四章教案《生物的生活需要营养》1. 教学目标了解生物的生活需要营养的基本概念，掌握生物获取营养的方式。
2. 教学重点与难点生物的生活需要营养，生物获取营养的方式。
3. 教学过程(1)导入新课：通过讲解生物的特征，引入生物的生活需要营养这一概念。
(2)探究生物获取营养的方式：讲解生物获取营养的方式，如光合作用、摄食等。
(3)学习实例：通过具体的生物实例，让学生理解生物获取营养的方式。
新人教版七年级生物上册教案 人教版七年级上册生物
新人教版七年级生物上册教案人教版七年级上册生物教学目标：1.让学生了解生物的基本特征和生物分类。
2.培养学生观察生物的兴趣和动手操作能力。
3.引导学生关注生物与环境的关系，提高环保意识。
教学重点：1.生物的基本特征。
2.生物分类。
3.生物与环境的关系。
教学难点：1.生物分类的方法和依据。
2.生物与环境关系的理解。
教学准备：1.教材：新人教版七年级生物上册。
2.课件：生物基本特征、生物分类、生物与环境关系的相关图片和动画。
3.实物：一些常见的生物样本（如动植物、微生物等）。
教学过程：一、导入1.向学生展示一些生物的图片，如动植物、微生物等，引导学生观察并提问：“你们对这些生物有什么了解？”二、学习生物基本特征1.通过课件展示生物的基本特征，让学生了解生物的共同特点。
2.引导学生思考：为什么生物需要营养？为什么生物能进行呼吸？为什么生物能生长和繁殖？3.学生分组讨论，得出答案并分享。
三、学习生物分类1.介绍生物分类的意义和依据，如生物的形态、结构、生活习性等。
2.通过课件展示不同类别的生物，让学生了解生物分类的基本方法。
3.学生分组讨论，对一些生物样本进行分类，并说明分类的依据。
四、学习生物与环境的关系1.通过课件展示生物与环境的关系，如生物对环境的影响、环境对生物的影响等。
2.引导学生思考：为什么生物与环境之间有密切的关系？3.学生分组讨论，得出答案并分享。
五、案例分析1.向学生展示一个关于生物与环境关系的案例，如“沙漠中的生命”。
2.引导学生分析案例中生物与环境的关系，以及生物如何适应环境。
3.学生分享分析结果。
六、课堂小结2.强调生物与环境关系的重要性，提高学生的环保意识。
七、课后作业1.请学生结合教材，列举一些生物的基本特征。
2.请学生思考：如何保护生物与环境的关系？教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和分享，让学生了解了生物的基本特征、生物分类和生物与环境的关系。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和动手操作能力。
2018年初中七年级人教版生物上册全册教案(免费下载)
初中七年级人教版生物上册全册教案（免费下载）教材分析：本节课是实验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优美，并就先进的生物科学技术提出了很安插了先进的科学知识以及许多精美的图片，行云流水；多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的积极性。
教学目标：，）80%（价值观上态度、本节的教学目标侧重放在情感、体现思维和表达的能力目标。
5%，知识目标占15%占课时准备：．了解初一新生的基本情况。
1侦破技DNA．收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如2 术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。
．磁带（如《校园的早晨》等）3 课时安排：课时1 教学过程：一、引入：放一首优美的钢琴曲（或其它如《校园的早晨》磁带）使学生进入情境，愉快、缩短师生间的感情距离，尽量体现师生间的民主平等轻松、感受到课堂氛围的和谐、关系。
让学生在优美的音乐中阅读全文。
二、分组：选定小组长（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例）进行小组讨论，再作记录，小组讨论内容。
．学校的垃圾问题（特别是食品包装袋、快餐盒等）用哪些方法解1决，哪种方法最好？分析原因。
．学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较，有什么不同？为什么？2 ．校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？3 ．今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题？4．关注自我：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能5 简单回答你是怎样由小到大的吗？你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗？更聪明吗？．你是从什么途径了解克隆和转基因的？你了解哪些。
6三、全班分小组交流、讨论四、教师作补充，修正和总结，并对同学们的表现作出积极性的评价。
因为是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论项目，然后进行表达和交流，所以这样可以使学生保持积极的思辨清正误，无论对和错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，考，积极发言的高昂激情，否则，参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。
人教版七年级上册生物教案全册
人教版七年级上册生物教案全册第一单元：生物的多样性和分类课时一：生物的多样性教学目标- 了解生物的多样性概念和意义- 掌握生物的分类方法和分类原则- 能够描述和比较不同生物的特征教学内容1. 生物的多样性概念和意义2. 生物的分类方法和分类原则3. 不同生物的特征和区别教学活动1. 小组讨论：学生自带一种生物，通过观察和比较，讨论其特征和分类方法。
2. 看图说话：给学生展示一些不同生物的图片，并请他们描述和比较这些生物的特征。
3. 观察实验：进行现场观察实验，让学生观察和比较不同生物的特征。
教学评价1. 课堂讨论：评价学生的参与度和对生物多样性的理解。
2. 实验报告：评价学生观察和描述不同生物特征的能力。
课时二：植物的分类教学目标- 了解植物的分类方法和特征- 能够使用分类方法对植物进行归类- 掌握常见植物的特征和分类教学内容1. 植物的分类方法和特征2. 常见植物的特征和分类教学活动1. 植物分类游戏：学生分组进行植物分类游戏，根据给出的特征和分类方法将植物归类。
2. 植物观察实验：让学生观察不同的植物，并记录其特征和分类。
教学评价1. 分类游戏成绩：评价学生对植物分类方法的掌握程度。
2. 植物观察记录：评价学生观察和描述植物特征的能力。
第二单元：植物的生殖与发展课时三：有花植物的生殖器官教学目标- 了解有花植物的生殖器官和生殖过程- 掌握有花植物的繁殖方法和意义- 能够观察和描述有花植物的生殖器官教学内容1. 有花植物的生殖器官和生殖过程2. 有花植物的繁殖方法和意义3. 观察和描述有花植物的生殖器官教学活动1. 观察花朵解剖：让学生观察和描述有花植物的花朵结构和生殖器官。
2. 裱花标本：学生自带花朵样本，进行裱花标本制作，同时描述花朵的生殖器官。
教学评价1. 花朵观察报告：评价学生观察和描述花朵生殖器官的能力。
2. 裱花标本评分：评价学生制作的裱花标本质量和描述的准确性。
课时四：无花植物的生殖与发展教学目标- 了解无花植物的生殖器官和生殖过程- 掌握无花植物的繁殖方法和意义- 能够观察和描述无花植物的生殖器官教学内容1. 无花植物的生殖器官和生殖过程2. 无花植物的繁殖方法和意义3. 观察和描述无花植物的生殖器官教学活动1. 植物实物展示：展示不同种类的无花植物，让学生观察和描述其生殖器官。
七年级上册生物全册教案新版人教版
七年级上册生物全册教案（新版人教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解生物的特征和分类方法。
（2）掌握细胞的结构和功能。
（3）认识生物的生殖和发育过程。
（4）学会观察和描述植物、动物、细菌、真菌等生物的特征。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，探究生物的特征和分类。
（2）学会使用显微镜观察细胞结构。
（3）观察和分析生物的生殖和发育过程。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物的兴趣和好奇心。
（2）树立关爱生物、保护生态环境的意识。
二、教学内容：第一单元：生物的特征和分类第1课：生物的特征第2课：生物的分类第二单元：细胞的结构和功能第3课：细胞的结构第4课：细胞的功能第三单元：生物的生殖和发育第6课：生物的发育三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生物的特征和分类方法。
（2）细胞的结构和功能。
（3）生物的生殖和发育过程。
2. 教学难点：（1）细胞的结构和功能。
（2）生物的生殖和发育过程。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物的特征和分类。
2. 利用实验、显微镜观察等方法，直观展示细胞的结构和功能。
3. 通过案例分析、小组讨论等形式，深入理解生物的生殖和发育过程。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对生物特征、细胞结构和功能、生物生殖和发育的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析能力。
4. 单元测试：全面检查学生对本单元知识的掌握程度。
六、第四单元：植物的结构和功能第7课：植物细胞的结构第9课：植物的营养器官第10课：植物的生殖器官七、第五单元：动物的结构和功能第11课：动物细胞的结构第12课：动物的组织第13课：动物的营养方式第14课：动物的生殖和发育八、第六单元：细菌和真菌第15课：细菌的结构和生活第16课：真菌的结构和生活第17课：细菌和真菌在自然界中的作用第18课：人类与细菌和真菌的关系九、第七单元：人体的结构层次第19课：人体的结构层次第20课：人体的主要系统十、教学评价：6. 课堂问答：检查学生对植物、动物、细菌、真菌、人体结构层次和功能的掌握情况。
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6．有两粒玉米种子已经度过了休眠期，但是，A种子被虫咬坏了胚，B种子被虫咬坏了一部分胚乳。在环境条件适宜的情况下，这两粒种子的萌发情况是()
A．A、B两粒种子都会萌发
B．A种子会萌发，B种子不萌发
C．A种子不会萌发，B种子会萌发
D．A、B种子都不会萌发
3．当一粒种子萌发时，首先进行的是()
A．从周围环境吸收营养物质B．从周 围环境吸收水
C．胚芽发育成茎和叶D．胚轴伸长，发育成茎
4．小明的爷爷在育苗前对种子进行了一 系列的处理：称取1千克水稻种子，用水浸泡24小时，再放入一个带有许多小孔的塑料篮子里并盖上纱巾，每天把篮子放在阳光下，用温水浇一次。根据以上信息下列描述不正确的是()
A．水果的皮B．子房发育成的部分
C．果实最外侧的部分D．果实中由子房壁发育成的部分
18．如果在开花前，把桃花甲去掉雄蕊，把桃花乙去掉雌蕊，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是()
A．甲能结实、乙不结实B．甲不结实、乙能结实
C．甲不结实、乙不结实D．甲、乙都结实
19．一朵花就能结出果实和种子，则这朵花中()
C．根冠细胞特别耐磨D．根能够长出 根毛
9．植物的芽应该属于()
A．分生组织B．保护组织C．营养组织D．输导组织
10．证明植物生活需要无机盐的实验中，长得健壮且颜色鲜 绿的 一株植物生长在()
A．蒸 馏水中B．自来水中C．土壤浸出液中D．食盐水中
11．(山东潍坊) 为探究种子萌发的条件，有人选取若干绿豆种子平均分成4组，然后放在同一环境中分别按下列方式培养：①组：常温＋湿润土壤；②组：冷藏＋湿润土壤；③组：常温＋干燥土壤；④组：常温＋湿润土壤＋隔绝空气。以下 说法正确的是()
综合 复习
课题
第三单元第二章综合复习
授课时间
课型
复习
主备人
第三单元第二章 被子植物的一生单元检测
一、选择题(每小题3分，共60分)
1．种子的萌发需要一定的环境条件，下列不属于种子萌发必需条件的是()
A．适宜的温度B．充足的阳光C．一定的水分D ．充足的空气
2．种子萌发时所需要的养料来自种子的()
A．胚芽和胚乳B．芽或胚根C．子叶或胚乳D．叶和胚轴
A．一定要有雌蕊B．一定要有雄蕊
C．一定同时具有雄蕊和雌蕊D．一定要有花瓣
20．人工辅助授粉的好处在于()
A．增加产量B．加速果实发育
C．减少虫害D．防止品种变异
7．春天把一些花生分别播种在下面的条件下，能够萌发的是()
A．阳光充足、缺水、风大的沙土里
B．背阴、存水的黏土里
C ．多肥、干燥的土壤里
D．潮湿、松软的土壤里
8．根尖的顶端是根冠，随着根在土壤中不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠不会因为磨损而消失，原因是()
A．分生区细胞能分裂和分 化B．伸长区细胞能伸长生长
A．①和②能验证温度对种子萌发的影响
B．②和③能验证 水分对种子萌发的影响
C．②和④能验证空气对种子萌发的影响
D．③和④能验证空气对种子萌发的影响
12．在农业生产上，最好是()
A．不给作物施肥，因为土壤中的肥料足够满足植物生长的需求
B．少施用肥料，以便节省开支
C．多施用肥料，让作物快快生长
D．合理施用肥料，让作物正常生长
13.(河北保定)根据花的结构示意图。下列叙述不正确的是()
A．这朵花的主要部分是⑦雄蕊和⑧雌蕊
B．⑥将来发育成果实
C．①中的花粉落到③上的过程称为传粉
D．⑤子房由子房壁和胚珠组成，它将来发育成植物的果实
14．(广西贺州)在植物传粉和受精过程中，花粉萌发长出的花粉管依次经过的结构是()
A．花药、花柱、子房、胚珠B．花柱、花丝、花药、胚珠
C．柱头 、花丝、子房、胚珠D．柱头、花柱、子房、胚珠
15．下列植物的花依靠风力传粉的是()
A．桃花B．油菜花C．小麦花D．梨花
16．(山东枣庄)炎炎夏日，吃西瓜 消暑是一件很惬意的事情，西瓜的果实和种子分别是由什么结构发育而来的？()
A．子房和胚珠B．子房和受精卵
C．雌蕊和珠被D．子房壁和受精卵
17．在生物学上，果皮是指()
A．种子用水浸泡24小时，是为了让种子萌发有充足的水分
B．每天把篮子放在阳光下，是因为种子只 有在光照条件下才能萌发
C．种子放入一个带有许多小孔的塑料篮子里，是为了让种子萌发有充足的空气
D．每天把篮子放在阳光下并用温水 浇一次，是为了让种子萌发有适宜的温度和水分
5．(福建南安)俗话说：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄。”春天作物播种前要松土，是因为种子萌发需要()