小学语文三年级下册第六单元随堂练课时练《古诗二首》练习第二课时
人教部编版二年级下册语文1 古诗二首第二课时课时练习测评卷含答案
古诗二首第二课时1.看拼音写词语。
bìlǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo（）（）（）2.解释下列词语或诗句。
妆：一树：绦：裁：似：万条：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：。
3.填空。
（1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。
（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。
（3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。
4.背诵课文两首诗，做下面题目。
（1）比一比，再组词。
碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 诗（）村（）壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 待（）树（）（2）填空。
这两首诗都是写季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了，表现了儿童的；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是。
（3）判断下列说法的正误。
①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。
（）②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。
（）③这两首古诗的作者都是唐代诗人。
（）参考答案：1.碧绿化妆剪刀2. 妆：化妆。
一树：满树。
绦：用丝编成的绳带，本文中指像丝绦般的柳丝。
裁：裁剪。
似：像。
万条：指很多条。
来不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
3.（1）咏物赞美柳树春天无限热爱。
（2）柳树赞美柳树赞美春天无限创造力（3）季真四明狂客汉唐4.（1）碧玉垂下裁剪相似古诗村子墙壁睡觉栽树以后等待树木（2）春人天真活泼不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（3）①√②X ③X。
第12课《古诗二首》课时训练(含答案)
12 古诗二首课时练
一、认真读一读，写一写。
首角
无采
爱尖
二、比一比，再组词。
首采
自菜
无角
天用
三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的形象。
四、重点段落品析。
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意
思是：。
五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易
小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
不解∕藏踪迹，浮萍∕一道开。
参考答案
一、略
二、一首自己采花白菜无法天地一角用处
三、白居易儿童
四、宋杨万里小荷叶水里的荷花还和小孩子一样,刚刚一点点。
三年级语文下册第六单元21古诗二首第2课时练习题新版语文版
三年级语文下册第六单元21古诗二首第2课时练习题新
版语文版
第二课时
一、唐朝诗人写过一首题为《清明》的绝句：
，。
，。
二、选择正确答案填在括号里。
1.“清明时节雨纷纷”中的“清明”意思是( )。
A.清澈明净
B.二十四节气之一,在每年4月4日或5、6日
2.“路上行人欲断魂”中“断魂”是对行人的( )描写。
A.动作
B.神态
3.“牧童遥指杏花村”中的“杏花村”指( ) 。
A.酿杏花酒的村庄
B.杏花盛开的村庄
三、诗中用“欲断魂”形容行人“悲伤愁苦的样子”,你能写出表示“悲伤愁苦”意思的成语吗？
四、判断下面的说法是否正确,对的打“√",错的打“×”。
1.“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”既是形容春雨,也形容人的情绪。
( )
2.“借问酒家何处有”,诗人问酒家,是想“借酒消愁”。
( )
3.“牧童遥指杏花村”中“遥指”是摇着手指。
( )
第二课时
一、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
二、B B A
三、愁眉苦脸一筹莫展日坐愁城焦眉皱眼愁眉锁眼愁眉不展百苦难咽郁郁寡欢闷闷不乐悲痛欲绝
四、√××。
二年级下册语文部编版课时练 古诗二首 -(试卷配答案)(1)
寄语：亲爱的小朋友，在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。
即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。
祝愿你在学习中不断进步！相信你一定会成功。
相信你是最棒的！1 《古诗二首》一、书写1．我会写。
hé dīliǔtiáo chuīfú yān yǔzhǐyuān zhuānɡbàn sītāo jiǎn dāo二、填空题2．比一比，组成词语。
咏（______）妆（______）裁（______）滨（______）柴（______）剪（______）泳（______）装（______）栽（______）宾（______）紫（______）煎（______）3．数笔画填空。
“诗”共____画，第5画是_____，组词_______。
“童”共____画，第5画是_____，组词_______。
“醉”共____画，第6画是_____，组词________。
“柳”共____画，第8画是____，组词________。
4．查字典，填空。
“妆”用部首查字法查字典，先查________部，再查________画。
“妆”在字典中的解释有：①修饰，打扮；②妇女脸上、身上的装饰；③出嫁女子的陪送衣物。
在“碧玉妆成一树高”中，“妆”的解释应选________。
5．猜字谜。
（1）一个王先生穿着白衣服。
坐在石头上。
谜底：（______）（2）一把刀在前面。
谜底：（______）（3）一寸木头。
谜底：（______）6．根据意思写诗句。
1．孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
_________________________________________2．春天的柳树就像用碧玉装饰过一样，无数柳条像绿丝带一样低垂飘动着。
_________________________________________7．课文回顾。
(1) 《村居》一诗的作者_______是________代诗人，本诗主要描写了______（季节）的美好景色，表达了作者__________之情。
三年级语文上册第六单元26古诗二首(第1课时)练习北京版(2021年整理)
三年级语文上册第六单元 26古诗二首（第1课时）练习北京版
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26古诗二首
第一课时
一、给加点字注音.
昌龄
．．（）胡．马（ ) 泊．船（）瓜洲．（）二、辨字组词.
昌( ）秦（）泊（）洲( ）
唱（）奏（）迫（）州（）三、给多音字注音并组词。
______（） ______( ）
塞间
______（） _______（）
四、解释词语。
但使：
飞将:
胡马：
答案:
一、chāng líng hú bó zhōu
二、昌(昌盛）秦（秦朝 ) 泊（停泊）洲（小洲）
唱(唱歌）奏( 演奏）迫(被迫）州（扬州）
三、塞 sāi 瓶塞 sài 边塞间jiān中间 jiàn间隔
四、但使：只要.
飞将：指汉代名将李广。
胡马：古代胡人所在地区所产的马。
部编版二年级下语文 古诗二首 课时练第二课时 (2)
第二课时（课件出示17）课时目标1.会认“咏、妆”等6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”等5个生字。
2.正确、流利地诵读《咏柳》，背诵古诗。
3.想象画面，用自己的话说一说诗句描述的春天的美景。
4.理解诗意，体会诗人喜爱春光的思想感情。
教具准备多媒体课件教学过程课堂作业新设计1.看拼音写词语。
bì lǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo（）（）（）2.解释下列词语或诗句。
妆：一树：绦：裁：似：万条：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：。
3.填空。
（1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。
（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。
（3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。
4.背诵课文两首诗，做下面题目。
（1）比一比，再组词。
碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 诗（）村（）壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 待（）树（）（2）填空。
这两首诗都是写季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了，表现了儿童的；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是。
（3）判断下列说法的正误。
①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。
（）②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。
（）③这两首古诗的作者都是唐代诗人。
（）参考答案：1.碧绿化妆剪刀2. 妆：化妆。
一树：满树。
绦：用丝编成的绳带，本文中指像丝绦般的柳丝。
裁：裁剪。
似：像。
万条：指很多条。
来不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
3.（1）咏物赞美柳树春天无限热爱。
（2）柳树赞美柳树赞美春天无限创造力（3）季真四明狂客汉唐4.（1）碧玉垂下裁剪相似古诗村子墙壁睡觉栽树以后等待树木（2）春人天真活泼不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
小学三年级语文《游子吟》原文及教案
小学三年级语文《游子吟》原文及教案一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册教材第六单元《古诗二首》中的《游子吟》。
这首诗是唐代诗人孟郊所作，描述了游子离家在外的心境及母亲对他的深深思念。
详细内容包括：1. 诗歌原文：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2. 诗歌背景：介绍诗人孟郊及其创作背景。
3. 诗歌翻译：解释诗中每个词语的意思，将整首诗翻译成现代汉语。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《游子吟》这首诗的意思。
2. 培养学生的诗歌鉴赏能力，感受诗人对母亲的思念之情。
3. 提高学生的朗读和表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的寓意，体会诗人对母亲的思念之情。
2. 教学重点：掌握诗歌的朗读技巧，学会鉴赏诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己与父母相处的感人故事，激发他们对亲情的共鸣。
2. 课堂讲解：（1）介绍诗人孟郊及其创作背景。
（2）解释诗中每个词语的意思，将整首诗翻译成现代汉语。
（3）分析诗句的寓意，引导学生体会诗人对母亲的思念之情。
3. 朗读示范：教师示范朗读《游子吟》，指导学生掌握朗读技巧。
4. 随堂练习：（1）让学生自主朗读《游子吟》，感受诗歌的韵律美。
（2）分组讨论：讨论诗句的寓意，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 板书《游子吟》2. 板书内容：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《游子吟》。
（2）用自己的话翻译《游子吟》，体会诗句的寓意。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见学生个人翻译。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他关于母爱的诗歌，进行对比鉴赏。
（2）开展“感恩母亲”的主题活动，鼓励学生表达对母亲的爱意。
小学三年级语文古诗二首第二课时练习
3课第二课时练习
1.写出加点字的意思。
(1)意欲．捕鸣蝉。
( )
(2)忽然闭．口立．。
( )（）
(3)歌声振．林越。
（）
2.按要求写字。
音+ （）=意谷+（）=欲勿+（）=忽
虫+（）=蝉扌+（）=振
3.读一读,记下来。
寻隐者不遇
(唐)贾岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
[注释]
①隐者:隐居的人。
指有知识而不愿做官,甘愿住在山林、乡村的人。
②不遇:没有遇到。
③童子:小孩,指服侍隐者的书童。
④言:告诉,说。
译文:诗人进深山去拜访一位隐者,没有遇到。
诗人就在松树下询(xún)问隐者的书童:“你的师傅到哪里去了?”书童回答:“师傅采药去了,他就在这座山中,但是云雾弥(mí)漫(màn),不知道他在哪个地方。
”
参考答案：
1.（1）欲：想要（2）闭：闭上立：站立（3）振：回荡
2.音+心=意谷+欠=欲勿+心=忽虫+单=蝉扌+辰=振
3.略。
小学二年级语文15《古诗二首》课时练第2课时
15.古诗二首
第2课时
一、写出同音字。
jīng méi lù
（）讶北（）（）确
（）花草（）（）有
（）地（）取（）人
二、根据课文内容，选择合适的答案。
（填序号）
1.《小儿垂钓》中的小孩儿不给路人指路的原因是（）。
①他不知道路怎么走
②他怕一说话就吓跑小鱼
③他害怕那个人是坏人
2.诗中的“促织”指的是（）。
①知了②蝈蝈③蟋蟀
三、我会填写古诗，并完成练习。
小儿垂钓
蓬头稚子，侧坐莓苔。
路人借问，怕得鱼惊。
1.根据诗意判断下面的说法是否正确。
（1）这个学钓鱼的小孩看到远处有人问就赶快招手让他过来。
（）（2）从诗中可以看出这个学钓鱼的孩子是一个非常不懂礼貌的孩子。
（）
2. 细读古诗，想象写话。
一个蓬着头的小男孩坐在草丛中，专心的学着钓鱼。
这时，一位过路人，说：“”小男孩急忙，好像在说：。
答案：
一、惊京精梅莓没陆录路
二、1. ② 2. ③
三、学垂纶草映身遥招手不应人 1.（1）×（2）× 2.不认识路去张某家怎么走向他招手不要过来，不然把我的鱼吓跑了。
苏教版小学语文三年级下册(2018)14古诗二首同步练习 一课一练 试卷 2019春新教材
14古诗二首一、读拼音，写汉字。
z hùsùzhuīgǎn hú dié（）（）（）hóng xìng kū huáng xún zhǎo（）（）（）二、给下面的字用“√”选择正确的读音。
苔（tǎi tái）藓扣（kōu kòu）门三、比一比，再组词。
怜（）屐（）未（）枯（）彩（）拎（）履（）味（）姑（）菜（）四、一字组多词。
齿________ ________ 印________ ________苔________ ________ 扣________ ________五、我会查字典。
1.扉：共___画第五笔是_____。
2.墙：共___笔，第三画是_____。
六、读古诗，填写诗句。
游园不值________屐齿印苍苔，________柴扉久不开。
春色________关不住，一枝红杏________来。
宿新市徐公店篱落疏疏一径深， __________________。
____________追黄蝶， ______________。
第二课时一、我会理解，我会选择给加点的字选择正确的解释。
A.值得B.遇到C.价钱1. 游园不值．（）A.应该B.爱惜C.可怜2.应怜．屐齿印苍苔（）A.前移动。
B.跑。
C.离开；去。
3.儿童急走．追黄蝶（）二、你会读吗？（用斜线划出两首诗的读诗节奏）游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.根据诗句的意思，把诗句写在横线上。
A.轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
_____ ___B.可是这满园的春色毕竟是关不住的。
_______ _宿新市徐公店篱落疏疏一径深，梳头花落未成茵。
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3.这首诗是代诗人写的。
诗中描写了种景物，分别是4.“，。
”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
14古诗二首一、住宿追赶蝴蝶红杏枯黄寻找二、tái√kòu√三、可怜木屐未来枯黄彩色拎起步履口味姑娘白菜四、牙齿口齿印象烙印苔藓苍苔扣子纽扣五、1.12 长竖 2.14 提六、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
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小学三年级语文第二学期随堂练课时练《古诗二首》练习
第二课时
一、唐朝诗人写过一首题为《清明》的绝句：
，。
，。
二、选择正确答案填在括号里。
1.“清明时节雨纷纷”中的“清明”意思是( )。
A.清澈明净
B.二十四节气之一,在每年4月4日或5、6日
2.“路上行人欲断魂”中“断魂”是对行人的( )描写。
A.动作
B.神态
3.“牧童遥指杏花村”中的“杏花村”指( ) 。
A.酿杏花酒的村庄
B.杏花盛开的村庄
三、诗中用“欲断魂”形容行人“悲伤愁苦的样子”,你能写出表示“悲伤愁苦”意思的成语吗？
四、判断下面的说法是否正确,对的打“√",错的打“×”。
1.“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”既是形容春雨,也形容人的情绪。
( )
2.“借问酒家何处有”,诗人问酒家,是想“借酒消愁”。
( )
3.“牧童遥指杏花村”中“遥指”是摇着手指。
( )
第二课时
一、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
二、B B A
三、愁眉苦脸一筹莫展日坐愁城焦眉皱眼愁眉锁眼愁眉不展百苦难咽郁郁寡欢闷闷不乐悲痛欲绝
四、√××。