2015山西省教师资格证考试考试重点和考试技巧
山西省2015年上半年教师资格证考试《综合素质》试题
山西省2015年上半年教师资格证考试《综合素质》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．学校工作的中心环节是（）A教学B管理C课外活动D社会实践2．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程3．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制4．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性B、科学性C、理论性D、实践性5．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈6．最重要的人际关系是（）。
A、师生关系B、教师间关系C、学生间关系D、领导关系7．班级管理的主要对象是（）A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料8．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。
A．CoolEditB．PhotoshopC．PowerPointD．MindManager9．下列画家中，以画马著称的是（）。
A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹10．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法11．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国12．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动13．数学、外语等课程属于（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程14．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育15．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
山西省2015年上半年教师资格证：《综合素质(中学)》考试试题
山西省2015年上半年教师资格证：《综合素质（中学）》考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫____A．认同B．移植C．投射D．回归2、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于____A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题3、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则4、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威5、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移6、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程7、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性8、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法9、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯10、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士11、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势12、下列情境中代表外部动机的情境是____A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记13、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”14、小学生的主导活动是____A．游戏B．运动C．工作D．学习15、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合16、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程17、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识18、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练19、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏20、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说21、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心22、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____A．儿童学会用筷子吃饭B．喝酒后开快车C．每天浏览报纸D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了二、多项选择题（每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。
2015山西省教师资格证(中学综合素质)考试重点和考试技巧
1、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用2、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力3、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现4、态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分5、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格6、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者7、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化8、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）9、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维10、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔11、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为12、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁13、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型14、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律15、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力16、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
2015教师资格证考试：数学选择题答题技巧
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件
单项选择题在教师资格考试中是题型，查字典文档网总结了数学选择题答题技巧，希望对各位考生有所帮助。
1、排除法。
根据题设和有关知识，排除明显不正确选项，那么剩下唯一的选项，自然就是正确的选项，如果不能立即得到正确的选项，至少可以缩小选择范围，提高解题的准确率。
排除法是解选择题的间接方法，也是选择题的常用方法。
2、特殊值法。
即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。
用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。
此类问题通常具有一个共性：题干中给出一些一般性的条件，而要求得出某些特定的结论或数值。
在解决时可将问题提供的条件特殊化。
使之成为具有一般性的特殊图形或问题，而这些特殊图形或问题的答案往往就是原题的答案。
利用特殊值法解答问题，不仅可以选用特别的数值代入原题，使原题得以解决而且可以作出符合条件的特殊图形来进行计算或推理。
3、通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果。
这类方法在近年来的中考题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。
2015山西教师招聘笔试指导策略
2015山西教师招聘考试2015山西教师招聘笔试指导策略教师招聘可以说在越来越多的人眼中都是比较神圣且不易达到的。
对于教师招聘的笔试考试首选要考察的就是教育基础知识，这是各个级别教师考试时候都需要考察的。
除此之外，还有其他的考察科目，如，公共基础知识、专业学科知识等等。
而教育基础知识是属于教师考试中最基础也是逢考必出的考题知识点。
包括省直、市直教师招聘考试、特岗教师招聘、三支一扶的教育岗。
所以可见对教师也是越来越重视。
那么在教师招聘的考试中最重要的考察部分是哪里呢？这里中公教育的讲师给您指点迷津。
首先是德育部分。
德育的方法和原则及德育过程是属于考察的重点之一。
一般德育的知识点在论述题和材料分析题里面都会有德育的内容。
下面就首先来介绍一下德育过程部分。
一、概念德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。
从本质上说是个体社会化和社会规范个体化。
二、德育过程的内容、矛盾和实质1.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
2.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
3.德育过程的实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。
三、德育过程的基本规律(一)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程1.学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。
道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。
道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。
道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。
道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。
道德行为是衡量品德的重要标志。
2015山西教师招聘考试。
2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题与答案
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 答案：C 解析：本题考查对古代西方教育的识记与理解。古代西方较为著名的教育有古希腊教育、古罗马教
育等。古希腊教育在古风时代（公元前 8 世纪—公元前 6 世纪）以两种城邦教育制度最为著名：古代 雅典教育和古代斯巴达教育。其中，古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士， 强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。故 C 项正确。 A 项：在征服古希腊以后，古罗马的教育系统从一开始的非正式系统，即以家庭教育为主，逐步接受 古希腊的影响，到古罗马共和国晚期建立起较为完善的教育体系，并建立起具有古罗马特色的文法学 校、修辞学校等。其中，修辞学校招收 16 岁以上的富贵人家子弟，以培养善于辞令、能言善辩的雄 辩家和演说家为目的。与题干不符，排除。 B 项：古典时代（公元前 5 世纪—公元前 4 世纪中叶）是希腊教育发展的黄金时期，其又以智者和智 者学派的出现为盛。以苏格拉底为代表的一大批思想家致力于培养具有从事政治活动、处理个人和社 会事务的能力的公民，即智者。与题干不符，排除。 D 项：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教 育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。与古代斯巴达教育相冲突。与题干不符，排除。
2015 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中
学）题解析
1 答案:D 解析：本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》
《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等，全书共 12 卷，主要探讨有关雄辩术的各 种理论问题。其中第 1、2、3、12 卷等，系统论述了雄辩家的培养和教育，是古代西方第一部系统的 教学方法论著。故 D 项正确。 A 项：《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一，主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。与题 干不符，排除。 B 项：《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。与题干不符，排除。 C 项：《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作，发表于公元前 55 年。在此书中，他谈论了一个 演说家所必需的学问和应该具有的品格。《论雄辩家》是以对话形式写的，但非系统的教育学著作。 与题干不符，排除。
山西省2015年教师资格证考试《综合素质》考试题
山西省2015年教师资格证考试《综合素质》考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展2．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标3．下列画家中，以画马著称的是（）。
A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹4．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识5．科学，初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程6．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A．惟一选择B．内容C．途径D．基础7．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准8．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展9．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
张老师的做法（）。
A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权10．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习B、生殖C、创造D、思考11．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教12．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度13．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性14．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
2015山西省教师资格证考试笔试考试重点和考试技巧
18、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。
A。缺乏营养
B.遗传因素
C.狼的影响
D.缺乏社会性刺激
19、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.学生的家庭类型
B.学生在家庭中的地位
C.学生干部情况
D.课外与校外活动情况
9、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生
10、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A.准备期
B.酝酿期
C.验证期
D.豁朗期
24、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理
B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理
C．市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理
A.感知运算
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
20、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为( )。
A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的
B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康
2015年小学教师资格证考试必备复习资料
2015年小学教师资格证考试必备复习资料第一部分㊀考情分析一、单项选择题(一)题型介绍单项选择题是考试的主要题型之一,它的目的是检验考生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力㊂题干在情境设计和设问上多种多样,题目的选项往往似是而非,迷惑性强,稍一疏忽就会选错㊂每题只有一个最佳选项,要求考生把四个选项进行比较,选出正确且最符合题意的一项㊂单项选择题的常见类型有 最佳选择 组合选择 填空选择 材料㊁引文式选择 因果式选择 等㊂不管题型怎样变化,关键是只选一项㊂这一项不是 最佳项 ,便是 唯一项 ㊂(二)解题策略1.解题步骤(1)审清题意,把握题眼㊂题意是题干内容的特定性规定,审清题意就要全面㊁准确把握题干的特定内涵;题眼是具体体现题意的关键性字词或句子,它决定着题肢的取舍㊂因而, 审清题意,把握题眼 是解题的关键㊂(2)审视题肢,明确大意㊂四个题肢一般说明四个方面的内容(也有语言表达不同而内容一致的情况),在逐个审查中,要领会每个题肢所表明的大意㊂题肢选项分两类:一类是不符合题意的题肢选项;另一类是最符合题意的题肢选项㊂在解题中可先题肢选项,把所有与题干要求不符合的,不论其正向㊁逆向设问,还是题肢选项本身的错误,统统排除㊂然后再比较余下的题肢,用所学的概念㊁原理判断其是否正确,并考虑哪个最符合题意,即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向㊁范围和意义进行解答㊂(3)干肢结合,有所取舍㊂根据题干和题肢各自的内涵,把干肢一致的题肢挑出来㊂做单项选择题,要注意选择最能够体现题意的选项㊂(4)理顺思路,注重复查㊂选出答案后,还应检查一下解题的思路是否正确,题干与题肢之间的内在逻辑关系是否成立,以确保选项的正确性㊂2.解题方法单项选择题的解题方法,最常用的就是: 排除法 (包括排谬㊁排对㊁排异㊁排重) 优选法 比较分析法 等㊂排谬法 就是把明显错误的选项排除(如题干要求选错的就把正确的排除); 排对法 就是把选项中一致㊁互相重复或能互相推出,选其一必能多选的成对选项排除; 排异法 是把与题意无关的选项排除; 排重法 是把与题干重复的排除㊂ 优选法 就是把最符合题意的选项直接选出㊂所谓 最符合题意 ,主要是针对 正确 项中的 最佳 选择而言的㊂(三)典型例题1.全面实施素质教育的基本途径是(㊀㊀)A.教学B.课外活动C.劳动教育D.道德教育答案:Aʌ解析ɔ教学是学校的中心工作,学校工作以教学为主㊂实施素质教育,必须通过教学才能实现既定目标㊂本题适用优选法,直接选出最佳答案A项㊂2.下列关于学习动机的叙述中,正确的是(㊀㊀)A.学习动机越高,学习效率也越高B.学习动机直接参与认知过程C.学习动机是长期有意义学习的必备条件D.学习动机能推动学习,但学习本身并不能产生或加强学习动机答案:Cʌ解析ɔ学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线,A项错误;学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用,故不选B项;学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的,学习结果能够调节学习动机水平,故不选D项㊂学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,是长期有意义学习的必备条件㊂排谬法最适合本题㊂二、简答题(一)题型介绍简答题在教育教学知识能力试卷中所占分值比较高㊂简答题涉及的都是较大的问题,让你阐述一种观点,或者对某种理论作出解释,也可能是提供证明,有一定的系统性㊂回答要层次清楚㊁言简意赅,论点或根据不可遗漏㊂(二)解题策略(1)对已有的科学事实和观点做出肯定,阐明其具体表现,这是简答题中比较好解决的一类问题㊂在回答中,只要说明 是怎样 ,就可以了㊂(2)比较难的一种问题是突出实践过程,强调具体方法,回答 应当怎样 ㊂对这类问题,要注意操作的程序性,否则,就可能出现错误㊂(3)最多一类问题,要求阐明原因,回答 为什么 ㊂对这类问题,关键把道理讲清楚,看论据是否全面㊂(4)还有一种特殊问题,对两个容易混淆的概念或观点,要求界定,加以区别㊂回答这类问题,语言必须简洁,直接点出差异所在,就达到了题目要求㊂有时,最好的办法和策略,就是叙述概念,清晰地表达差异㊂(5)在简答题中,最简单的是一些记忆性问题,不要求解释,只要求整体把握㊂一个问题,回答的要点多,是这类问题的特点㊂(三)典型例题1.简述小学教师应该具有的基本能力㊂ʌ答案要点ɔ小学教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现,也是评价教师专业性的核心因素㊂这种专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面㊂教师常用的教学技巧主要有导入技巧㊁提问技巧㊁强化技巧㊁变化刺激技巧㊁沟通技巧㊁教学手段运用的技巧及结束的技巧等㊂教师的教育教学能力主要包括设计教育教学活动的能力㊁教学实施的能力㊁教学组织管理能力㊁语言表达能力㊁学生评价能力㊁课程开发与建设能力㊁自我反思与教育教学研究能力等㊂2.简述奥苏伯尔的有意义学习的条件㊂ʌ答案要点ɔ(1)客观条件,是指受学习材料本身性质的影响㊂有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准,即具有逻辑意义㊂教材一般符合此要求㊂(2)主观条件,是指受学习者自身因素的影响㊂首先,学习者必须具有有意义学习的心向;其次,学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系;最后,学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用㊂三、材料分析题(一)题型介绍材料分析题是向考生提供一段背景资料,然后提出问题,在问题中要求考生阅读分析一定的资料,依据一定的理论知识,或作出决策,或作出评价,或提出具体的解决问题的方法或意见等㊂材料是活的知识点,是生活的提炼㊂材料分析题是考查考生运用有关知识解决实际问题能力的集中体现㊂它最大的特点是:陈述的是教学,凝聚的是知识,蕴涵的是能力㊂从表面上看,材料所描述的是一组教学场景,但实际上其中蕴涵着许多知识和规则,而在这些知识和规则的背后又支撑着大量的知识运用㊂所以,在考试中,考生不仅要从给出的生活情景中找出这些知识点和规则,而且要明白这些知识点和规则所隐含的道理,最后还要熟练地运用自己找出的知识点或规则来解决题中的实际问题㊂当然,卷面上的材料和实际生活中的事例还有以下三点区别:一是范围确定㊂通常,考生可一眼看出该材料考的是哪个知识点,不像现实中的事例关系复杂,知识点交叉㊂二是考查内容典型㊂材料一般都是考查最基本㊁最重要的内容㊂同时,为了方便判卷,一般理论问题都采用通说,其深度有限,知识点相对简单㊂三是 因知识点设题 ㊂现实中的事例,是先有案情再套知识点或规则,而考试时的材料则恰恰相反,因为要满足考试的需要,所以必先由命题者针对特定知识点加工构造,并事先定好答案㊂所以,考生在考场上所要做的就是 因题找知识点 和 依知识点作答 ㊂材料分析题属于综合性较强的题目,考查的是高层次的认知目标㊂它不仅能考查考生了解知识的程度,而且能考查考生理解㊁运用知识的能力,更重要的是它能考查考生综合㊁分析㊁评价方面的能力㊂因此,材料分析题是区分度很高的题目类型㊂考生只要掌握材料题的特点与规律,以及正确的解题方法,就可以使材料分析题成为自己的得分强项㊂(二)解题策略破解材料分析题的方法可归纳为 三知 与 四步 ㊂三知 就是:知情㊁知点㊁知规则㊂知情,即考生明白案例反映的问题;知点,就是考生明白考查的知识点;知规则,即考生明白如何利用知识点所反映出来的规则分析解决该问题㊂ 三知 是解题的基础,任何一个环节都不能出现闪失,考生只有确信自己理解了案例的内容是什么,知识点是什么,要考的问题是什么,才能正确找到解题的对策㊂四步 就是破解材料分析题的四个具体步骤:看点㊁审题㊁找规则㊁答题㊂第一步,看点㊂就是看题干最后提出的问题,弄清考什么㊂在审题之前,考生不妨先看看提问,了解考的是哪一个知识点,属于哪种题型等㊂对于判分者而言,考点就是出分点,见一个考点给一次分㊂而对考生来说,考点就好比灯塔,有了灯塔就有了解题的方向,少一个或错一个考点就意味着少一个得分点㊂第二步,审题㊂认真而仔细的审题是至关重要的㊂审题可逐字逐句地阅读,也可同时划出关键词,即在与提问有关的词下面画线,标明人物㊁地点㊁时间㊁事件㊁发生㊁发展㊁结果等㊂对于较为复杂的材料,也可以提炼出一个简要的 案情 或 关系图 ,以帮助全面㊁准确地掌握材料重点,防止遗漏㊂审题,重在快速㊁全面㊁准确和理解㊂第三步,找规则㊂考生在审题后应根据题干所提出的问题和给定的材料,思考所要考查的知识点,回忆有关教育理论的概念或原理㊂第四步,答题㊂答题就是事实与教育理论的有机契合,是考生解决问题能力的体现㊂答题可分为三步:先组织解答提纲,再确定解答方式,最后落笔成文㊂此外,行文应尽可能多用专业语言和教育理论语言,书写尽量整洁明了㊂术语是同行沟通的桥梁,如果考生缺乏用术语的意识或书写不清,就容易错题失分㊂(三)典型例题某日,某小学三年级学生在学校的音乐教室里上音乐课㊂音乐老师丁某弹钢琴时,坐在下面的王同学一直在说话㊂丁老师开始 警告 王同学: 在课堂上不要讲话了,如果再讲话,就用胶带纸把嘴巴封起来㊂ 但9岁的王同学没有听老师的话,又开始自言自语㊂这回,丁老师火了,立刻站起来,走到王同学跟前,掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上㊂在场所有的学生一下子哄堂大笑,而王同学却泪流满面,痛哭不已㊂丁老师没有理会,继续上课㊂就这样,王同学被封住嘴巴上完了音乐课,在同学们的笑声中哭到了下课㊂(1)本案例中音乐教师侵犯了学生的哪些权利?违反了哪些法律?应当承担什么责任?(2)本案例对我们有哪些启示?ʌ答案要点ɔ(1)丁老师将学生嘴巴封住,其行为是体罚学生㊁侮辱学生人格㊁侵犯学生人身权的行为,同时,也限制了学生上音乐课的自由,使学生无法参加正常的教育教学活动,侵犯了学生受教育的权利㊂丁老师的行为违反了‘中华人民共和国教育法“‘中华人民共和国义务教育法“‘中华人民共和国教师法“‘中华人民共和国未成年人保护法“的有关规定㊂丁老师应承担相应的行政责任㊂(2)学校应加强对教师的法制教育,教师应认真履行教师的义务,依法采取积极的教育措施,不得滥用教师的权威侵犯学生的权益㊂四、教学设计题(一)题型介绍教学设计题是教师资格考试中极为重要的一种题型,主要考查教师必须具备的教学设计能力㊂教学设计题有2小题,任选1题作答,考生需要注意如果全部作答,只按前1小题计分,其内容主要来自小学阶段的语文㊁数学㊁英语等科目的教材,问题有2~3个,要求考生从学科知识角度回答一个问题,然后对这部分内容拟定教学目标㊁教学重点,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入㊁讲授新知识等)进行教学设计㊂(二)解题策略对于教学设计题,考生一方面要具有扎实的学科知识,另一方面要有较强的教学设计能力㊂学科知识对于接受过高等教育的考生来说是比较简单的,因此备考难点在于教学设计㊂教学设计的过程实际上是教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程,主要有如下几个基本步骤: (1)分析教学内容㊂分析教学内容从三个方面进行:一是建构教材内容的知识体系;二是确定知识点;三是确定教学内容的重点和难点㊂(2)确定教学目标㊂教学目标是教师和学生从事教学与学习活动的指南和出发点,同时也是评价教学活动的依据㊂考生需要注意教学目标的表述应科学㊁合理㊂(3)了解学生的特征㊂学生的特征包括一般特征㊁起始能力㊁学习风格㊂(4)了解教师自身的特征㊂教师在教学设计时须充分研究这些因素,使教学设计能够符合教师自身的条件㊂(5)认识教学资源㊂教师在进行教学设计,应该考虑当地或本学校教学条件的可能性,要充分地控制㊁挖掘㊁利用㊁整合各种教学资源,使某些教学资源由潜在的状态上升到显性状态,服务于教学的需要㊂(6)确定教学组织形式㊂教师应考虑怎样组织好教师和学生,怎样有效地安排教学时间㊁利用空间,怎样发挥教学媒体的作用等㊂(7)选择适宜的教学媒体㊂在进行媒体选择时,并不是越现代㊁越昂贵的就越好,应该根据各个教学要素的不同情况,选择适宜的教学媒体㊂还要重视媒体的组合教学,根据教学内容和教学目标的需要以及各种媒体的特性,扬长避短㊁互为补充㊁有机结合地选择教学媒体,充分发挥整体功能大于各个部分之和的作用,达到教学过程的优化㊂(8)确定教学的操作步骤㊂确定课堂教学的操作步骤是指将前面确定的各个教学要素,按照一定的时间顺序,以一定的结构关系组织起来,形成一个有序的流程㊂(三)典型例题怎样计算圆的面积,能否把圆转换为图形计算?做实验㊂在硬纸上画个圆,分若干(偶)等分,剪开,用这类似等腰直角三角形的小纸片拼一拼,你发现了什么㊂若分的分数越多,每份越小,拼成的图形越近似长方形㊂(1)说明本文体现的教学思想㊂(2)如何指导高年段学生学习?拟定教学目标㊂(3)根据拟定的教学目标,针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由㊂ʌ答案要点ɔ(1)本文体现了转化的数学思想㊂(2)面向全体,重视发展学生的认知,培养学生的元认知能力,始终把发展学生的探索能力放在首位,给学生提供大量的自主探索㊁体验㊁琢磨㊁领悟和创造学习的时间和空间㊂在传授知识的同时,有意识地在各个教学环节进行学法指导,教学生学会分析㊁学会思考㊁学会实践㊁学会创造,并初步掌握解决问题的方法和途径㊂学生的实践能力与创新思维得到较好的培养㊂整堂课要大量的让学生动手操作,用眼观察,用口表达㊁汇报㊁议论,用脑思考,始终把学生摆在主体的位置上㊂制作质量较高的电脑课件,较好的突破难点,对于抽象的问题能够形象㊁直观的表现出来,同时节约大量时间,大大提高了课堂教学效率和教学效果㊂教学目标:①利用学生已有的知识,推导出圆的面积公式,并会用公式计算出圆的面积;②在推导圆面积公式的过程中,注意培养学生的分析能力和想象能力;③体会 转化 的思考方法,初步感受 极限思想 ,使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育㊂(3)本节课的教学重点在于推导圆的面积公式㊂针对这一教学重点,可以设计这样一个活动:发给每个学生一个画着16等分的圆与一把小剪刀,让学生用剪子把圆剪成16份后,由他们自己动手拼摆出学到的平面图形,平行四边形㊁三角形㊁梯形,长方形等㊂然后找到求所拼成图形的条件,从转化成的图形中推导出圆面积的公式来㊂为了展示不同图形推导圆面积公式的过程,教师应在电脑上准备好相应的图形,配合学生阐述推导公式的过程时用,这样直观效果好,有利于同学间互相学习,互相交流㊂五、写作题(一)题型介绍教师资格证考试中的写作主要有命题作文㊁材料作文和话题作文三类,文体以议论文为主㊂命题作文:一般是指出题者给出一个既定的题目,要求考生根据这个给定的题目进行写作㊂材料作文:一般是指出题者只给出一些文字或图画材料,要求考生根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作㊂话题作文:这是一种新的作文命题形式,它既有材料也有话题㊂话题作文所给的材料对话题的说明㊁解释,目的在于帮助考生理解话题㊂话题作文的核心是话题,材料在多数情况下只是一种提示㊂因此,话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式,考生可以在文章中最大限度地张扬自己的个性,发挥自己的长处㊂(二)解题策略1.审清题目,准确立意审清题目,准确立意是写好作文的第一关㊂要想立意没有偏差,就要对题意进行认真研究,即使时间不够,宁可长文短写,也要保证有足够的时间认真审题立意㊂如果是 命题作文 ,一般要明确两点:写作对象和写作重心㊂如果是 材料作文 ,就要细读材料,把握材料主旨,对材料进行整体感知,找中心句或关键词来整体把握材料主旨;对于没有中心句或关键词的材料,要加以概括㊂如果是 话题作文 ,要弄懂题目(或话题)中词语的意义,挖掘话题内涵㊂对于看图作文,要弄清楚画面内容,找到显示作者意图的关键部分,如标题㊁说明文字,以及人物的语言㊁表情等,弄清图画的寓意㊁出题人的意图㊂2.反复点题,紧扣主旨在考场上,作文切勿跟文题若即若离,太曲折㊁太含蓄是作文的大忌㊂最积极有效的办法就是反复点题,渲染并突出主题㊂所谓点题,就是在恰当的地方用精要的语句点出文章的主题,暗示全文的脉络层11次㊂在作文中不断地提到文题,还能引领阅卷教师了解考生的思维㊂考生在落笔时应有意识地强化点题,最好开门见山,避免评卷老师看半天不知所云;在行文中,要多运用主旨句,多次强调和凸显主旨,解除考场上由于高限制条件而产生的紧张感,从而免除偏离题意的后顾之忧㊂点题应做到如下几点:巧借题目点题;运用材料时,要恰当地把关键词嵌入材料;结束文章时,应呼应主题㊂3.结构简明,条分缕析结构就是文章内容的组合构造,是文章思路的外现㊂文章的内容要通过组织安排才能表达出来,文章的主题也要通过结构来加以凸现,所以结构简明与否会直接影响作文的分数㊂考生写作前先要整体构思开头结尾㊁过渡照应㊁主体展开㊁材料选取等㊂只有想清楚了,才能写清楚;只有写清楚了,阅卷老师才能看清楚;只有阅卷老师看清楚了,分数才会高㊂4.文采飞扬,显示才情言之无文,行而不远 ,好的文章离不开好的文采,流畅优美的语言总能给人赏心悦目的感觉㊂对于教师资格证考试的写作题来说,漂亮的开头与结尾尤其重要,因为好的开头有先声夺人之势,会让人一见倾心;好的结尾有画龙点睛之效,能醒人耳目㊂作文的语言美,可以从以下几个方面来练就:一是恰当引用古今中外名人名言㊁诗词名句㊁谚语㊁典故㊁流行歌词等;二是综合使用多种修辞手法,比如排比㊁比喻㊁反问㊁设问㊁对偶㊁夸张等;三是综合使用各种句式,如多用短句㊁倒装句㊁双重否定句等;四是丰富自己的生活和文化积累㊂总之,优美的语言能使文句更形象㊁生动㊁有意蕴;使文意更鲜明突出,耐人寻味㊂5.卷面整洁,规范有序文面如人面,它是敲开阅卷老师心扉的第一块砖㊂字迹清楚㊁端21正,字体美观大方,标点符号使用规范㊁准确,无明显涂痕的试卷,能立即获得批卷老师的好感,从而获得较高的印象分㊂因此不要在卷面上过多修改,更不能把错误的地方涂成黑点,以保证卷面的整洁㊁美观㊂应试作文还要注意字数的要求,限最多字数的,不要超过;限最低字数的,数量超过限定字数50~100字较为适宜㊂(三)典型例题一位母亲,整天对儿子关怀备至,从衣食住行到学习,每天还不忘叮嘱儿子好好学习㊂母亲对父亲说: 你怎么整天都不关心教育儿子?父亲说: 我时时刻刻都在教育儿子㊂根据材料写一篇文章,自选角度,题目自拟,字数不少于800字㊂ʌ写作思路ɔ首先,通过阅读材料,得出两个观点,母亲代表的是 有形的教育 ,认为对学生的教育要在具体的教育行为中体现出来;而父亲代表的是 无形的教育 ,认为教育无处不在,还在在日常的潜移默化中接受着教育㊂其次,选出自己支持的观点,进行详细阐述,可以结合自己生活或受教育过程当中的一些经历来支持自己的论点,使得文章更加有说服力㊂最后,总结自己的观点,要能够是人通过阅读文章,信服自己的观点㊂31第二部分㊀真题呈现教师资格证考试真题试卷教育教学知识与能力(小学)一㊁单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.荀子曰: 不闻不若闻之,闻之不若见之㊂ 这句话所体现的教学原则是(㊀㊀)A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则2.从提高学生的认识入手,循序渐进㊁以理服人地调动学生的主动性,引导他们积极向上的德育原则是(㊀㊀)A.导向性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.疏导原则3.小学生从认识燕子㊁麻雀㊁鸟等,概括出鸟的本质特征㊂这一思维方式是(㊀㊀)A.综合B.推理C.判断D.概念4.由学校组织的社会公益活动㊁兴趣小组和同学帮扶课外教育活动,不属于(㊀㊀)A.教学计划之内的活动B.教学计划之外的活动C.综合活动D.社会实践活动5.小学数学运算技能形成的基本途径是(㊀㊀)A.讲解B.观察C.练习D.示范416.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导㊁同事的关系上,他目前处于(㊀㊀)阶段㊂A.关注情境B.自我感受C.关注学生D.关注生存7.在学校教育过程中,家长督促并检查孩子完成作业,其承担的角色是(㊀㊀)A.决策者B.支持者C.志愿者D.学习者8.老师与学生㊁学生与学生之间有一定的了解和信任,班级的组织比较健全时,班集体发展处于(㊀㊀)阶段㊂A.成熟B.组建C.核心形成D.自主活动9.‘国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)“指出,我国教育发展的工作方针包括(㊀㊀)①优先发展㊀②育人为本㊀③改革创新㊀④促进公平㊀⑤提高质量㊀⑥均衡发展A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤C.①②③⑤⑥D.①②④⑤⑥10.教师对学生个体内部的各方面纵横比较,以判断其学习状况的评价是(㊀㊀)A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.甄别评价11.从课程论角度来看,教室座位安排㊁图书角的设置属于(㊀㊀)A.活动课程B.综合课程C.隐性课程D.显性课程12.小学数学课程中 概率与统计 这一部分的知识按照由浅入深㊁由易到难,以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展㊂这一教材编写方式属于(㊀㊀)A.螺旋式B.单一型C.活动型D.直线型51。
山西省2015年教师资格证：《综合素质(中学)》模拟试题
山西省2015年教师资格证：《综合素质（中学）》模拟试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合2、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制4、德育过程结构的构成要素是____A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、德育内容C．教育者、受教育者、德育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境5、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期6、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化7、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力8、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是____A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅9、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____A．道德理念B．道德行为C．道德品质D．道德意识10、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性11、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价12、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法13、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展14、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派15、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷16、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则17、以下不属于教师教学能力的是____A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力18、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法19、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略20、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
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1、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激
2、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律
B.教育部颁布的文件
C.教学目的和教学过程规律
D.教学目的
3、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。
比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。
教师这样的行为( )。
A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的
B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康
C.是不正确的，老师没能做到依法执教
D.是不正确的，老师没能做到团结合作
4、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》
B．《悲惨世界》
C．《寒灰集》
D．《亲爱的丈夫》
5、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师
B.校长
C.部
D.地方政府
6、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》
B．《悲惨世界》
C．《寒灰集》
D．《亲爱的丈夫》
7、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。
A．乡(镇)
B．县级
C．当地
D．市(地)级
8、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B．督促家长，让家长成为自己的“助教”
C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D．在孩子面前嘲笑这些家长
9、施耐庵，元末明初的文学家。
( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。
其问世后，产生了极大的影响。
尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。
A．《水浒传》
B．《红楼梦》
C．《聊斋志异》
D．《西游记》
10、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点
B．教育特点
C．教学规律
D．教学特点
11、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业
B．勇于创新
C．严谨治学
D．终身学习
12、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。
A.保持善意的目光接触
B.不时点头
C.时有微笑
D.手指指指戳戳
13、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点
B．教育特点
C．教学规律
D．教学特点
14、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。
关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩
B.张老师关注学生的情感体验
C.张老师关注学生的心理素质
D.张老师关注学生的实践能力
15、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点
B．教育特点
C．教学规律
D．教学特点
16、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
A.坦克
B.重机枪
C.原子弹
D.潜水艇
17、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激
18、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B．督促家长，让家长成为自己的“助教”
C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D．在孩子面前嘲笑这些家长。