小班语言教案--神奇的小路
小班语言教案：神奇的小路
小班语言教案：神奇的小路
一、教学目标：
1.让幼儿了解小路的特点和作用。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.通过游戏活动，让幼儿感受到小路的魅力，培养幼儿对小
路的兴趣。
二、教学准备：
1.教具：小路模型、小动物玩具、树叶、花瓣等。
2.教师准备：熟悉小路的特点，提前布置好活动场地。
三、教学过程：
1.导入：教师向幼儿展示小路的图片，引导幼儿说出自己知
道的小路上有哪些物品，并询问幼儿是否知道小路的作用。
2.情境创设：教师告诉幼儿，今天我们要一起探索神奇的小
路，看看小路有哪些特点和作用。
3.操作实践：
（1）观察小路：教师将小路模型摆放在桌子上，让幼儿仔细观察小路的形状、颜色和纹理。
（2）铺设小路：教师将树叶、花瓣等自然材料撒在小路模型上，让幼儿用小动物玩具沿着小路行走，体验小路的趣味。
（3）创作小路：教师提供纸板、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，创作出自己喜欢的小路。
4.游戏活动：教师组织幼儿进行“小动物寻宝”的游戏，将小动物玩具藏在小路模型上，让其他幼儿沿着小路寻找。
5.总结反思：教师带领幼儿分享自己的游戏经历，让幼儿说出自己在活动中的感受和收获。
同时，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《神奇的小路》
2024年幼儿园小班语言公开课教案《神奇的小路》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《神奇的小路》这一故事。
通过讲述小动物们在神奇的小路上发生的趣事，让幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励他们用语言描述小动物们在小路上的趣事。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，用语言描述小动物们在小路上的趣事。
教学重点：培养幼儿的想象力、表达能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、神奇小路道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师创设实践情景，邀请幼儿参与“小动物探险队”，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《神奇的小路》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：教师通过提问，引导幼儿用语言描述小动物们在小路上的趣事。
4. 随堂练习：幼儿分成小组，用手偶进行角色扮演，共同创编故事情节。
六、板书设计1. 故事《神奇的小路》2. 主要角色：小兔、小熊、小鹿、小鸟3. 故事道理：勇敢探险、善于发现、团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇小路，并描述小动物们在路上的趣事。
2. 答案：幼儿作品，教师点评并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同创编类似的故事，提高他们的语言表达能力。
同时，组织户外活动，让幼儿在实际环境中体验探险的乐趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的故事道理提炼。
4. 作业设计的创意发挥和教师点评。
5. 课后反思及拓展延伸的家长参与和户外活动。
幼儿园小班语言故事《神奇的小路》公开课教案
幼儿园小班语言故事《神奇的小路》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事《神奇的小路》。
故事讲述了一群小动物在森林里发现了一条神奇的小路，踏上小路后的动物们性格发生了变化，大家明白了友谊的可贵，回到了温暖的小路。
通过本节课的学习，让幼儿体验故事所带来的乐趣，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿懂得友谊的重要性，培养幼儿的良好品质。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够复述故事内容，理解故事中的道理。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的共情能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、小路道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察森林图片，引导幼儿说出自己熟悉的动物和植物。
然后讲述故事《神奇的小路》的开头，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用课件、图片和头饰，分角色讲述故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的动物们踏上小路后的变化，以及他们明白的道理。
3. 故事讨论（5分钟）教师组织幼儿讨论：故事中的小动物们为什么会在小路上发生性格变化？他们为什么又回到了温暖的小路？引导幼儿用恰当的语言表达自己的观点。
4. 实践环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的神奇小路。
同时，鼓励幼儿用贴纸为自己画的小路添加动物和植物。
六、板书设计板书设计如下：神奇的小路动物们性格变化明白友谊可贵七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《神奇的小路》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画的形式，记录下故事中的美好瞬间。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学方法。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解故事的重要性，鼓励家长在日常生活中，多给幼儿讲述类似的故事，培养幼儿的良好品质。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《神奇的小路》
2024年幼儿园小班语言公开课教案《神奇的小路》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的旅行》中的《神奇的小路》。
该章节通过描绘小动物们沿着一条神奇的小路去探险的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
详细内容包括：认识故事中的动物角色，学习故事中的简单词汇和句子，以及模仿小动物们的行为。
二、教学目标1. 通过故事学习，让幼儿认识并掌握故事中的动物角色和简单词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事的主要情节。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握故事中的简单词汇和句子，以及模仿小动物们的行为。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物角色头饰、故事挂图、神奇小路道具。
2. 学具：彩笔、画纸、动物角色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小兔子，邀请幼儿一起沿着神奇的小路去探险。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和动物角色头饰，生动形象地讲述故事《神奇的小路》。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的简单词汇和句子，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物角色，模仿故事中小动物们的行为，并复述故事情节。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的神奇小路，鼓励他们发挥想象力，描述小路上的有趣事物。
六、板书设计1. 故事《神奇的小路》2. 主要动物角色：小兔子、小松鼠、小熊等3. 简单词汇和句子展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇小路，并用简单的句子描述小路上的有趣事物。
2. 答案示例：画纸上画着一条弯曲的小路，路上有花朵、小河、大树等元素。
句子描述为：“小路上有很多漂亮的花朵，还有一条小河，小兔子、小松鼠和小熊在河边玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对不足之处进行改进。
小班语言公开课教案《神奇的小路》含反思
小班语言公开课教案《神奇的小路》含反思一、教学目标1.了解并掌握故事中的基本词汇。
2.掌握故事中的故事情节和人物关系。
3.提高幼儿听说能力，培养幼儿想象能力和表情表达能力。
二、教学内容1.呈现故事《神奇的小路》。
2.思考故事中的主要情节和人物特点。
3.引导幼儿展示自己的想象和理解。
三、教学过程第一步：导入让幼儿们集中注意力，对今天的公开课做简单介绍，并与他们提前暗示故事主题，例如：今天，我们要一起听一个神奇的小路的故事，看看这条小路有什么特别之处？第二步：呈现故事1.分段阅读故事，边读边画面展示，让幼儿感性认识故事的主题和情节，同时呈现故事中的关键词汇，例如：路、小石头。
2.请幼儿自己试着复述故事情节，确认自己对故事情节的理解是否正确。
第三步：进一步探究故事1.进一步思考故事中人物的特点与情感交流。
2.带领幼儿回忆故事主要情节，并引导幼儿思考故事里面的主要人物。
3.询问幼儿对主人公的想法，引导幼儿自由发表自己的看法和看待问题的方式。
4.利用闹钟，设置3分钟时间，让幼儿们描述自己的想象和理解。
在三分钟之内，孩子们可以自由表达，比如，“我想，那个路神有异能的，他可以把路变成一道彩虹，希望我可以做神奇的路神”，或者，“云子和小熊是好朋友，小熊很喜欢云子的花裙子”。
第四步：综合提高1.综合运用前几步所学，进行进一步的讨论。
2.引导幼儿自然表达自己的想象和理解。
3.让幼儿利用手中的颜色笔，画出他们所想象中的场景和人物。
四、反思1.本次课程的引导和思考，使学生更好地理解了故事的主干和人物的关系，通过幼儿的自由表达，提高了他们的参与度，督促他们更好地表现自己。
2.在综合提高阶段，老师需要更多地动用丰富的教学手段，如视频、图片、音乐等，唤起幼儿的多感官认知。
3.需要关注幼儿们学习的效果，引导幼儿们多想多问并在听故事后自由表达解读，才能更好地提高幼儿们的听说能力。
2024年小班语言《神奇的小路》教案
2024年小班语言《神奇的小路》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《趣味乐园》中的《神奇的小路》一课。
内容主要包括：小路的神奇之处、小动物们在小路上的冒险、小路的寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生词，如“神奇、小路、冒险”等，并能够熟练运用。
2. 培养学生运用想象力，描述一个神奇的小路。
3. 教育学生勇于探索，团结互助，克服困难。
三、教学难点与重点教学难点：运用想象力描述神奇的小路。
教学重点：掌握本课生词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、PPT。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面画着一条五颜六色的小路，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过这样神奇的小路吗？它通向哪里呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生一起阅读课文，讲解生词，分析课文内容，让学生理解小路的神奇之处以及小动物们的冒险过程。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，要求学生运用本课生词，描述一个自己想象中的神奇小路。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己的描述，评选出最有趣的小路。
六、板书设计1. 课题：《神奇的小路》2. 生词：神奇、小路、冒险、团结、互助3. 课文主要内容框架七、作业设计1. 作业题目：描述一个你想象中的神奇小路。
2. 答案示例：我想象中的神奇小路是彩虹色的，路上有各种奇妙的生物，如会说话的树木、唱歌的小鸟。
在这条小路上，我们可以实现自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但部分学生对生词的掌握不够熟练，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：教师可布置一道拓展作业，要求学生以小组为单位，创作一个关于神奇小路的短剧，下节课进行展示。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 随堂练习的设计与实施7. 板书设计的清晰度和逻辑性8. 作业设计的针对性和拓展性9. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《神奇的小路》作为教学内容，应确保其与学生的生活经验相关联，同时涵盖语言学习的各个方面。
小班语言教案《神奇的小路》
小班语言教案《神奇的小路》第一章：认识神奇的小路教学目标：1. 让学生了解神奇小路的外观特征和功能。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 神奇小路的外观特征：弯弯曲曲、色彩斑斓、会发光等。
2. 神奇小路的功能：通往森林、海洋、天空等神秘世界。
教学步骤：1. 引入话题：展示图片，引导学生关注神奇小路的外观特征。
2. 讲述故事：讲述神奇小路的故事，让学生了解其功能。
3. 小组讨论：分组讨论神奇小路的外观特征和功能，引导学生表达自己的想法。
教学评价：1. 观察学生对神奇小路的描述，了解他们是否掌握了教学内容。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的合作能力和表达能力。
第二章：神奇小路上的动物朋友教学目标：1. 让学生认识神奇小路上的动物朋友。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学内容：1. 神奇小路上的动物朋友：兔子、松鼠、小鸟等。
2. 动物朋友的特点和习性。
教学步骤：1. 引入话题：展示图片，引导学生关注神奇小路上的动物朋友。
2. 讲述故事：讲述神奇小路上的动物朋友的生活习性。
3. 观察图片：学生观察动物朋友的图片，了解它们的特点。
4. 小组讨论：分组讨论如何关爱神奇小路上的动物朋友。
教学评价：1. 观察学生对动物朋友的描述，了解他们是否掌握了教学内容。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的关爱意识和表达能力。
第三章：神奇小路之旅教学目标：1. 让学生想象自己走在神奇小路上，体验其中的乐趣。
2. 培养学生发挥想象力，创造属于自己的神奇小路。
教学内容：1. 神奇小路的旅程：森林、海洋、天空等神秘世界。
2. 学生在神奇小路上的奇遇。
教学步骤：1. 引入话题：展示图片，引导学生想象自己走在神奇小路上。
2. 讲述故事：讲述学生在神奇小路上的奇遇。
3. 小组讨论：分组讨论自己如果在神奇小路上会遇到什么有趣的事情。
4. 创作活动：学生发挥想象力，创作属于自己的神奇小路故事。
教学评价：1. 观察学生的创作内容，了解他们是否掌握了教学内容。
小班语言教案《神奇的小路》
小班语言教案《神奇的小路》第1篇：小班语言教案《神奇的小路》一、主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动＂秋叶飘＂在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。
孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出＂咔喳咔喳、踢踏踢踏……＂的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。
二、设计意图故事中的象声词非常形象生动，如：＂、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎＂等，把孩子们带入了意境优美的童话世界；小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。
以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。
为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件《神奇的小路》。
三、活动内容：神奇的小路活动目标：1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。
活动难点：乐意联想，尝试用未完，继续阅读 >第2篇：大班语言《神奇的小火车》教案与反思活动在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备：1、自制背景图及若干小图片2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
小班语言《神奇的小路》教案
小班语言《神奇的小路》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第一节《神奇的小路》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般现在时态的运用；通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《神奇的小路》的内容，能够复述故事主要情节。
2. 学习并掌握故事中的新词汇，如“神奇、小路、探险”等，并能正确运用。
3. 培养幼儿用一般现在时态进行描述的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，新词汇的掌握。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《神奇的小路》故事书，词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸，故事角色头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示一张神秘的小路图片，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是一条什么样的小路呢？它通往哪里呢？”激发幼儿的探究欲望。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边播放边讲述故事《神奇的小路》。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中的新词汇和一般现在时态的运用。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如“小兔子沿着神奇的小路探险”，引导幼儿用一般现在时态进行描述。
如：“小兔子沿着神奇的小路探险，它看到了……”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用故事中的新词汇和一般现在时态进行对话练习。
六、板书设计1. 故事《神奇的小路》2. 新词汇：神奇、小路、探险3. 一般现在时态描述：小兔子沿着神奇的小路探险，它看到了……七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述你最喜欢的故事角色在神奇的小路上发生了什么。
2. 答案示例：我最喜欢的故事角色是小熊，它沿着神奇的小路探险，发现了一个美丽的瀑布。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《神奇的小路》让幼儿理解并掌握了新词汇和一般现在时态的运用。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对幼儿的进步给予肯定，并对不足之处进行指导。
2024年小班语言《神奇的小路》教案
2024年小班语言《神奇的小路》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《神奇的小路》。
教学内容主要包括教材的第三章“有趣的形状”和第四章“小路的奥秘”。
详细内容为：认识圆形、正方形、三角形等基本形状，并学会用词语描述小路的特征。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本形状，掌握描述小路特征的词语。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象的能力，提高语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的好奇心，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述小路特征的词语运用和形状的认知。
教学重点：培养学生观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走出教室，观察校园里的小路，引导学生关注小路的形状和特征。
2. 形状认知（10分钟）1）教师展示挂图，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本形状。
2）学生通过磁性教具，自主拼出各种形状，加深对形状的认知。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体展示例题，引导学生观察小路的形状和特征，并学会用词语描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅描述小路的画。
学生展示自己的作品，教师对学生的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 形状认知：圆形、正方形、三角形2. 描述小路特征的词语：弯弯曲曲、宽宽的、窄窄的、长长的、短短的等七、作业设计1. 作业题目：用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅描述小路的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他形状，培养学生的观察力和想象力。
组织户外活动，让学生在大自然中寻找形状，激发学生对大自然的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言教案：神奇的小路
幼儿园小班语言教案：神奇的小路
活动目标
1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
活动准备
1、课件《神奇的小路》
2、班得瑞轻音乐：秋之恋
3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。
活动过程
一、情景体验：
1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路？
（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）
这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！
2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀？"（有咔喳咔喳的声音）
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有许多
树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。
）
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？
你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿
关注自己走路的姿势，
可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。
二、完整欣赏故事
1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？
2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：
我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻
轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……
3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想）
4、完整倾听故事一遍。
（播放背景音乐：班得瑞--秋之恋）提问：
（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）
（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了
许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。
）
三、结合课件，分段欣赏故事。
1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"）
3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"）
4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"）
5、小刺猬对风儿说了什么？
四、结合课件，联想迁移
1、师：神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣"、走过了小白兔"踢踏踢踏"、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，
猜猜，小路上还会有谁走过呢？会发出什么声音呢？
2、幼儿说出一个小动物，（点击课件出示相应的动物）
并引导幼儿边模仿小动物的走路方式，边学习发出
相应的声音。
3、由于小班幼儿的能力有限，老师对幼儿的回答进行提炼，充实。
让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如;大象走过小路"
咚咚咚"、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、
小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。
（1）鼓励能力弱的孩子说出"**走过小路，****。
"
（2）鼓励能力强的孩子说出"**走过小路，****，像在**。
"
五、结束部分：玩了这么久，小动物要回家了，我们和
它们再见好吗？再见！。