护理人员在职继续教育培训制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度一、背景介绍随着医疗服务行业的不断发展和进步，护理人员的专业能力和素质要求也不断提高。
为了适应医疗服务的需求变化，保证患者的安全与满意度，持续的在职继续教育培训和考评制度就显得尤为重要。
这一制度可以帮助护理人员在实践中不断提升专业实力和职业素养，保持对较新医疗技术和知识的了解和掌握。
二、制度内容1.制定培训计划每年或一段时间内，制定详细的培训计划，包括培训目标、内容、时长、形式等。
培训内容应围绕护理人员实际工作需要，可以包括临床技能培训、基础理论知识更新、新技术、新设备使用等。
2.提供培训资源为了落实培训计划，医疗机构需要提供完善的培训资源，包括教室、设备、模拟环境等。
同时，还可以邀请专家学者来进行专题讲座，与其他医疗机构合作开展研讨会和学术交流活动，提供护理人员多样化的学习途径。
3.建立学习档案为每位护理人员建立学习档案，记录其培训情况和学习成果。
学习档案包括参加的培训课程、学习的培训资料、获得的证书、学术论文等，可以作为护理人员职业发展和晋升的重要依据。
4.培训考核培训结束后，进行培训考核，通过考试、演示、技能操作等形式，检验护理人员的学习效果和掌握程度。
通过培训考核的合格者，可以获得相应的证书或学分，并纳入考评体系。
5.职业评估与晋升制定科学合理的职业评估和晋升标准，将护理人员的学习成果、职业能力、工作表现等因素纳入考评体系。
通过定期评估和晋升，鼓励和激励护理人员不断提升自己的专业水平和素养。
6.培训成果评估定期对护理人员的培训成果进行评估，包括学习效果、知识掌握程度、技能操作能力、工作表现等。
评估结果作为改进培训计划和调整教学方法的依据，保证培训效果的持续改进。
三、实施过程1.明确目标：制定具体的培训目标，根据不同护理岗位和级别，量身定制培训计划。
2.组织实施：医疗机构与专业机构合作，组织专家开展培训课程，提供培训资源和场地。
3.开展考核：培训结束后，进行培训考核，通过考试、演示、技能操作等形式，检验护理人员的学习效果和掌握程度。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度随着医疗行业的快速发展，护理人员作为医疗团队的重要组成部分，其专业素质和服务水平直接影响到医院的整体质量和患者的满意度。
因此，建立一套科学、合理的护理人员在职继续教育培训与考评制度，对于提高护理队伍的整体素质，提升医疗服务水平具有重要意义。
本文将从护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状、必要性、内容、方法、评价和激励机制等方面进行探讨。
一、护理人员在职继续教育培训与考评制度的现状目前，我国大多数医院已经认识到护理人员在职继续教育培训的重要性，并逐步建立和完善了相关制度。
然而，仍存在一些问题，如培训内容单一、培训方式不够灵活、培训效果评估不全面等。
二、护理人员在职继续教育培训与考评制度的必要性1. 提高护理人员的专业素质和技能水平。
随着医学技术的不断进步，护理人员需要不断学习新知识、新技能，以适应临床工作的需求。
2. 提升护理服务质量。
通过培训，使护理人员掌握更先进的护理理念和护理方法，提高护理服务质量。
3. 促进护理队伍的稳定和发展。
建立完善的培训与考评制度，有助于提高护理人员的工作满意度，降低离职率。
4. 满足患者对高质量护理服务的需求。
随着患者对医疗服务的期望不断提高，护理人员需要不断提升自身素质，以满足患者的需求。
三、护理人员在职继续教育培训与考评制度的内容1. 培训内容：包括护理基础知识、专科护理、护理技能、护理管理、护理科研、护理人文关怀等。
2. 培训方式：包括院内培训、院外培训、线上培训、线下培训、理论授课、实践操作、学术交流等。
3. 培训对象：包括新入职护士、在岗护士、护士长、护理管理人员等。
4. 培训周期：根据不同层次和岗位的护理人员，制定相应的培训周期。
四、护理人员在职继续教育培训与考评制度的方法1. 制定培训计划：根据医院发展战略和护理人员需求，制定年度培训计划。
2. 组织实施：按照培训计划，开展各类培训活动，确保培训质量。
3. 考核评估：对护理人员进行定期考核，评估培训效果，确保培训目标的实现。
护理人员在职继续教育培训制度
护理人员在职继续教育培训制度一、建立护理教育体系实行医院、系统、护理单元三级继续教育管理。
医院成立由分管院长、护理部主任、科护士长组成的护理教育管理委员会，负责制定护理教育和护理科研管理目标及计划，并组织实施、开合、评价、反馈，运用质量管理工具持续改进培训工作。
护理单元由护士长、带教老师负责本单元各层级护理人员培训计划的制定、落实和评价。
没有护理人员在职教育培训经费，并完善的培训设备设施。
二、培训目标具有良好的护士形象和行为，能胜任责任制整体护理的工作，各层级护理人员具备相应的工作能力。
三、继续教育内容（一）加强护士素质培养，巩固专业思想。
（二）医院的规章制度和操作规程；临床护理工作程序四、护理人员分层级培训（一）NO阶段1、培养目标1.1、能够遵守医院的规章制度和各项操作规程1.2、了解医院文化、护士职业素养要求及职业道德规范，促进整体素质的提高，增强主动服务意识，培养慎独精神1.3、熟悉危急重症患者的护理要点，提高危急重症患者病情变化的预见性和应急处理能力1.4、掌握护患沟通技巧与方法，指导建立和谐的医患关系1.5、掌握护理规章制度、文书书写规范及质量控制标准，提供优质护理服务1.6、熟练掌握规范的护理礼仪，并以此指导临床实践活动1.7、学会换位思考，培养以病人为中心的护理理念和团队合作精神2、培训方法2.1、护理部集中理论授课2.2、观看录像、护理技能操作演示、理论及操作技能培训考核2.3、分批进行礼仪培训演示2.4、完成一篇岗前培训心得体会2.5、进入科室后三个月内完成新护士岗前培训项目清单内容并考核合格后进入N1级护士培训阶段。
（二）N1阶段1、培训目标1.1、能够遵守医院的规章制度和各项操作规程1.2、提供安全可靠的生理、心理护理，护理措施与治疗落实及时，符合要求1.3、正确使用科室内的仪器、设备；协助医生进行各种操作，了解操作的注意事项1.4、能够使用通俗易懂的语言，向患者及家属进行健康教育及相关知识教育2、培训方法2.1、结合病例，不断学习相关理论知识2.2、随同主管医师查房，了解病情、治疗方案和护理需要2.3、参加科内、院内业务学习等2.4、参加护理部组织的理论与技能考核及业务讲座，自学护理部组织学习的学习资料（三）N2阶段1、培训目标1.1、能够遵循医院的规章制度和各项操作规程1.2、熟悉对危重患者的观察方法，并掌握急救技能1.3、掌握本专业新知识、新技术、能运用护理理论、技术和护理程序，对患者提供持续优质安全的个性化全人护理1.4、能为可是发展提出建议性的意见和建议，有一定的带教能力，为新同事及实习、进修人员提供咨询2、培训方法2.1、根据专业科业务技术的需要，有点针对性地予以培训或外派学习2.2、学习开展的新技术，掌握其原理、方法及注意事项2.3、自觉阅读护理专业杂志等相关资料2.4、鼓励自学和参加院内、院外的学习班2.5、对外语基础较好、有培养前途的护理人员选送脱产学习外语（四）N3阶段1培训目标1.1能够遵守医院的规章制度和各项操作规程1.2、能够判断观察者潜在问题，做好预见性护理；对突然发生的病情变化，有独立分析、思考并组织抢救的能力1.3、能根据专科特点不断深化学习理论知识，应用循证护理分析解决问题；1.4、对安全隐患和低效的工作程序有识别能力，运用管理工具分析评价，能提出建议性意见，促进护理质量持续改进1.5、有较强的组织能力，根据护理单元工作量和特点，协助合理调配人员1.6、指导低年资护理及实习、进修人员的工作2、培训方法2.1、以自学为主，系统全面地学习专科医学及护理理念。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度1.护理人员培训与考核制度(1)护理部设立教学培训及考核小组，每大科有专职带教老师参加，负责全院护理人员的培训、考核组织工作。
专职带教老师，协助科护士长完成科内的护理培训、考核工作。
(2)护理部、科室、病区应按照护士不同的岗位职责制定不同层级护理人员的培训与考核计划。
(3)护理人员培训包括护士岗前培训、“三基”培训、护理管理制度培训、岗位职责培训、院内轮科培训、护士分层级培训等。
(4)急诊科、重症医学科、血液净化、助产产科、手术室等科室护理人员的专业培训，以广东省卫生厅主编的《专业护士核心能力建设指南》中相关训练方案为指导，结合具体工作实际的要求进行专业核心能力的培训。
(5)加强对护理人员危重患者护理知识和技能的培训。
各科室针对本专业特点，制定切实可行的培训、考核计划，科室护长定期对护理人员进行抽查，评价培训效果，对存在问题进行分析、持续改进。
(6)通过护理教学查房、小讲课、技能操作、病例讨论和实际临床服务能力的综合绩效考核等形式对培训效果进行评价。
(7)毕业后第一年新入职护士，必须进行基础护理操作培训以及考核。
(8)毕业后工作满一年护士参加见习期满考核。
(9)护士独立上夜班前，须参加夜班准入考核。
(10)科室每年对全体护士进行基础护理操作和相关的专科护理操作培训，并且每个护士每年至少被抽考基础护理操作和专科护理操作各一项；科室每年对全体护士进行CPR+除颤培训及考核。
护理部每月对基础护理操作和CPR+除颤进行抽考。
(11)护理部每季度组织护理管理制度考核，每年组织“三基”理论知识考核。
2.岗前培训制度(1)新入职护士报到后，领取“岗前培训安排表”，按规定接受培训。
培训由人事培训科、护理部统一安排、主要以理论形式进行。
(2)培训内容主要包括：1）基本情况介绍①医院文化、医院发展史及概况。
②医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、医院护理管理体系、护理队伍概况等。
护理人员培训及继续教育制度
护理人员培训及连续教育制度1. 绪论为提高医院护理人员的专业素养和服务水平，规范护理工作流程，我们订立了本《护理人员培训及连续教育制度》。
该制度旨在加强护理人员的培训和学习，强化职业道德和职业技能，为患者供应安全、质量、高效的护理服务。
2. 培训需求评估•医院将依据护理工作的需求，订立年度护理人员培训计划。
•培训计划将充分考虑护理人员的不同岗位、工作年限和专业背景的差别。
3. 培训内容•护理专业知识：包含疾病诊疗、护理技术、药物知识等方面的培训；•技能培训：包含各种护理操作的培训，如静脉穿刺、导尿等；•沟通与协作技巧：培养护理人员与患者、家属以及其他医务人员的良好沟通与协作本领；•临床推断与决策本领培养：帮忙护理人员加强分析问题、推断病情和做出决策的本领；•管理和领导技能：提升护士长及领导人员的管理和领导本领；•职业道德与伦理：加强护理人员的职业道德意识和伦理规范的学习。
4. 培训方法•内部培训：由医院护理部门组织内部专家或相关人员开展的培训，包含讲座、研讨会、技能实操培训等形式；•外部培训：护理人员依照培训需求，可参加外部培训机构举办的相关课程；•在线学习：医院将建立在线学习平台，供应丰富的网络培训资源，护理人员可依据需要自主学习。
5. 培训考核与认证•培训与学习完成后，护理人员需进行考核，并通过考核方可获得相应的培训证书；•对于未能通过考核的护理人员，将进行再培训，并予以个别引导，直至实现培训要求。
6. 连续教育•医院鼓舞护理人员乐观参加专业学术会议、研讨会、讲座等学术活动，不绝学习新知识、新技术；•所参加的学术活动需要与护理专业相关，并经过医院护理部门的审核认可；•护理人员需定期参加连续教育，并将参加的学习情况及学习成绩及时记录在个人学习档案中。
7. 学习档案管理•医院将建立护理人员学习档案，记录护理人员的培训、学习情况、考核成绩和专业证书等；•学习档案将作为护理人员职业发展、评优评先、晋升等紧要依据。
在职护士继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度为保证护理工作安全，提升护理质量，强化护理人员的专业素质，特制定本制度。
一、继续教育培训(一)新(调入)护士岗前培训制度1、新(调入)护士办理报到手续后，除按规定接受医院安排的岗前培训教育外，还须接受由护理部统一安排的为期1周的护理岗前培训O2、护理部岗前培训教育的主要内容包括：医院护理概况，对新护士的要求、护理规章制度、护理人员职责、护理安全管理、护士规范化培训及护士轮转制度、护理文书书写要求、护理人员的考核标准、医疗事故处理条例、医院感染管理及各科常见病及多发病的护理常规等。
3、常用护理技术操作示范及训练、徒手心肺复苏的示范及训练。
4、培训后进行护理基础理论、基本操作技能的考核，直至合格。
(一)在职护士继续教育培训制度1、继续教育培训内容(1)复习巩固护理“三基”。
(2)专科医学及护理学知识、技能。
(3)护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
(4)专业及公共英语(外语)。
2、继续教育途径(1)病区、大科、学术小组及护理部组织的护理查(在职护士培训与考评制度)房、护理病例讨论、讲课、论文及读书心得交流、培训和考试考核等。
(2)医院及护理部组织的各种讲座、培训、交流，远程继续教育获取学分。
(3)上级医院组织的专科护士培训、学习、进修等。
(4)外出参加护理学术培训、交流等。
(5)符合国家有关规定的各种本专业学历教育。
3、各类护士继续教育要求各级护士继续教育达到相应学分要求。
【见习期护士(未取得护士执业证)】(1)目标：具有良好的护士形象和行为，在老师指导下，完成临床护理工作。
(2)重点：①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。
②与临床实践相结合抓好“三基”训练。
③明确护士职责，掌握临床护理工作程序及岗位工作职责。
④学习专科护理理论和技能。
⑤学习为病人进行健康教育。
⑥按照护士规范培训考核要求，完成年度学分。
（3）具体要求：①报到后，接受护理部组织的岗位培训。
护理人员培训与继续教育制度
护理人员培训与连续教育制度第一章总则第一条目的与依据1.本制度旨在加强护理人员的专业素养和职业发展，提升医院护理服务质量，符合医疗法律法规的要求。
2.本制度依据国家有关法律法规以及医院的管理要求订立，并适用于医院全部护理人员。
第二条培训与连续教育的定义1.培训：指医院为护理人员供应系统学习、专业技能提升和知识更新的教育活动。
2.连续教育：指护理人员在工作岗位上连续学习、提升专业素养和技能水平的活动。
第三条培训与连续教育的目标1.培训目标：确保护理人员具备专业知识、技能和操作本领，能够胜任自身职责。
2.连续教育目标：提升护理人员的专业素养，适应医疗服务质量的提升和科技进步的要求。
第二章培训体系第四条培训内容1.基础培训：包含医学基础知识、药物知识、人体解剖学等方面的培训。
2.技能操作培训：包含口腔护理、静脉注射、急救技能等方面的培训。
3.专科培训：针对特定科室进行相关专业知识和技能培训。
4.护理管理培训：包含团队管理、沟通技巧、危机处理等方面的培训。
第五条培训计划1.医院护理部依照护理人员的不同等级和工作岗位，订立年度培训计划。
2.培训计划应包含培训内容、时间、地方以及培训对象等具体信息。
第六条培训方式1.内部培训：由医院护理部组织的内部讲座、研讨会、实操培训等形式。
2.外部培训：护理人员可依据需求，由护理部审批后自行选择参加外部专业培训。
第七条培训记录与考核1.医院护理部在系统中建立护理人员的培训记录，并进行考核评估。
2.护理人员参加培训后，需填写培训反馈报告。
第八条培训嘉奖与惩罚1.对于乐观参加培训、取得优异成绩的护理人员，医院可进行适当的嘉奖和表扬。
2.对于拒绝参加培训、考核不合格的护理人员，医院将予以相应的纪律处分。
第三章连续教育体系第九条连续教育资源1.医院护理部将不绝优化和整合连续教育资源，包含图书、期刊、电子教育平台等。
2.护理人员可依据需要申请使用连续教育资源。
第十条学术沟通和研究1.医院护理部将组织学术沟通活动，供应护理人员呈现学术成绩和研究讨论的机会。
护理部护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、目的
满足护理人员不断更新护理新理论、新知识、新技术、新方法需求，提高护理队伍素质。
二、适用范围
适用于各临床护理单元。
三、规范性引用文件
下列文件中的条款通过引用而成为本规则的条款。
——《浙江省护理管理与临床护理技术规范》。
四、定义
无
五、内容与要求
L护理人员在职继续教育培训，包括学术会议、学术讲座、专题讨论、专题讲习班、专题调研和考察、疑难病历护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等，为同行授课、学术报告、发表论文和出版著作等均视为参加继续护理学教育。
护理部负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作。
2.护理部根据年初医院护理专业继续教育规划及方针政策，制定本院各层次护士继续
教育培训和考评计划的实施细则。
培训与考评结合临床需求，充分体现不同专业、不同层次护理人员的特点。
3.护理部负责组织申报县级、市级及国家级护士继续教育项目。
4.按计划每年向科室提供各种学习信息，各层级护理人员按计划做好培训及学分登记、
审核工作。
学分要求遵照《天台县人民医院学分管理办法》。
5.护理部对科室教学管理工作进行指导监督，保证培训计划的落实。
6.定期召开继续教育小组会，通报信息，讨论工作。
7.向上级领导汇报护士继续教育工作信息，确保护士继续教育工作质量。
8.护理人员在职继续教育培训考评结果录入个人技术管理档案，考评结果与评。
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护理人员在职继续教育培训制度
在职护士继续教育制度
一、继续教育内容
1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。
2、专科的医学和护理学知识、技能。
3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。
4、专业英语及公共英语。
二、继续教育的途径
1、病房有计划地组织讲课、查房和考核。
2、科内组织讲座和查房等。
3、院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。
三、继续教育安排
1、试用期护士的继续教育
（1）目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。
（2）重点：
①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。
②与临床实践相结合抓好“三基”训练。
③明确临床护理工作程序及责任护士工作职责。
④学习专科护理理论和技能。
⑤学习为患者做健康教育并实施整体护理。
（3）具体要求
①到医院报到时，接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练。
②护士长结合每一位护士的情况，制定1年具体培训计划。
,③以小组护士工作为主,，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。
④参加病房内、科内、院内的业务学习。
⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。
⑥每季度考核各项基础护理操作，考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级。
2、护士阶段的继续教育
目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。
毕的护士：
（1）重点
①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。
学习整体护理有关的理论和方法。
②学习专业外语。
③学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。
（2）具体安排：
①工作以临床小组主，适当安排治疗工作，熟练掌握各岗位工作程序和工作职责。
②积极参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。
侧重
专科疾病的护理知识和技能，适当参与病房内小讨论和患者教育工作。
③护士长定期考核，侧重专科护理知识和技能。
毕护士。
（1）重点：
①专科疾病护理知识和技能。
②学习和熟练抢救技术及相关知识。
③学习专业外语。
④学习病房临床教学工作。
（2）具体安排
①以小组护理工作为主，特别是危重患者护理，适当安排治疗和办公室工作。
②参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。
侧重专科疾病的护理知识和技能，并参与病房授课和患者健康教育的组织和管理工作。
③参与病房护生和低年资护士的带教。
以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。
④适当参加院内外组织的基础医学和公共英语辅导、考试。
⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试。
3、护师阶段的继续教育
（1）目标：承担专科危重患者的护理，能为患者提供整体护理。
积极参与并组织病房内的抢救，成为病房的业务骨干并有意识地提高教育、管理科研能力，逐步达到主管护师水平。
（2）重点
①危重病人护理中主要问题的研究。
②抢救知识和技能及组织抢救的能力。
③教学、管理、科研的综合能力。
（3）具体安排
①小组护士工作以危重患者护理为主，并承担护理小组长的工作。
其他根据具体情况安排治疗、主管护士的工作。
②参加病房内、科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。
侧重专科、教学、管理等方面的内容。
③参加病房和科内护理科研设计及论文写作。
④参与病房带教，表现突出者可选拔为病房带教老师。
⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试，获得大专、本科及以上学历。
4、主管护师阶段的继续教育
（1）目标：具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长，承担病房或学校的教学工作。
能够及时总结工作经验，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。
（2）具体安排
①侧重病房教学和管理工作。
②参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。
③承担病房、学校等各种教学工作，并主持病室内患者教育工作。
④主持病房内的护理科研工作。
⑤每年至少有1篇文章或科研报告发表。