2019-2020学年粤教版高中语文必修五讲义：第5课 “神五”载人航天飞行新闻两篇 Word版含答案

第5课“神五”载人航天飞行新闻两篇诗海拾贝清平乐·五月十五夜玩月刘克庄风高浪快，万里骑蟾背。

曾识姮娥真体态，素面原无粉黛。

身游银阙珠宫，俯看积气蒙蒙。

醉里偶摇桂树，人间唤作凉风。

【赏析】刘克庄这首《清平乐》，是充满浪漫主义色彩的作品。

他运用丰富的想象，描写遨游月宫的情景。

开头“风高浪快，万里骑蟾背”二句，是写万里飞行，前往月宫。

“风高浪快”，形容飞行之速。

“蟾背”点出月宫。

“曾识姮娥真体态”，这里“曾”字用得好，意思是说，我原是从天上来的，与姮娥本来相识。

这里与苏轼《水调歌头》“我欲乘风归去”中的“归”写得同妙。

“素面原无粉黛”，暗用唐人“却嫌脂粉污颜色”诗意。

这句是写月光皎洁，用美人的素面比月，形象性强。

下片写身到月宫。

“俯看积气蒙蒙”句，用《列子·天瑞篇》故事：杞国有人担心天会掉下来，有人告诉他说：“天积气耳。

”“俯看积气蒙蒙”句，表示他离开人间已很遥远。

最后“醉里偶摇桂树，人间唤作凉风”二句，是全词的命意所在。

词句“人间唤作凉风”，流露出词人对清平世界的向往。

全词虽然有浓厚的浪漫主义色彩，但是词人的思想感情却不是超尘出世的。

他写身到月宫远离人间的时候，还是忘不了下界人民的炎热，希望为他们起一阵凉风。

联系词人其他关心民生疾苦的作品，可以说这首词也是寄托这种思想的，并不只是描写遨游月宫的幻想而已。

语林撷英宇航员名言集锦1．这虽然是我的一小步，却是人类的一大步。

——(美国)阿姆斯特朗人类第一位登上月球的人。

这是他于1969年7月20日双脚踏上月球时的感言。

2．尽管有一根缆索将我与飞船连在一起，但地球终于有了一颗会打高尔夫球的卫星。

——(美国)爱德华·怀特1965年6月3日，他离开“格米尼”4号宇宙飞船，在太空中漂浮了创纪录的21分钟，成为第一位在太空漫步的美国人。

3．地球是我们在太空中看到的唯一彩色……我们生活在银河系的一个小尘埃上，而(相比宇宙)银河系也微不足道。

地球基本是为我们人类而存在，这令我震撼，而我们为石油、领土争斗不休，真是莫大的遗憾。

——(美国)比尔·安德斯1968年12月，他乘坐美国宇宙飞船“阿波罗”8号飞往月球，并拍摄到了蓝色的地球，使人们首次看到地球全貌。

4．从太空看地球是一种宁静、深邃和安详的美丽，你会同时感到人类的渺小和伟大，比在地球上更眷恋这个人类的摇篮。

——(中国)杨利伟2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟”五号飞船成功升空，成为进入太空的第一个中国人。

作者卡片姓名王光荣主要成就《光明日报》特派记者，2010年9月调入中宣部代表作品《科学改变人生》《高端视角》《中国飞天记》姓名冯春梅主要成就人民日报社军事记者，主要从事军事记者和军事编辑的工作，也参与多次重大新闻事件的报道工作代表作品《搏击第四战场》《特殊的岗位特殊的兵》《首批地方在读大学生士兵平静离队》《神舟发射：七大总师数家珍》《伊拉克战争：专家解读》《97香港回归》《一个军事记者眼中的2003》姓名刘程主要成就长期从事国防科技和航天领域新闻宣传工作代表作品《神舟纪事》《太空牧星人》背景呈现2003年10月16日7时左右，当中国航天员杨利伟从“神舟”五号返回舱探出头来，微笑着向人群挥手致意时，寒风凛冽的内蒙古草原，一下子沸腾起来。

尽管只有一天，尽管只有杨利伟一个人，但“神舟”五号，圆了中国人千年的飞天梦想。

至此，中国成为世界上继苏(俄)、美之后，第三个能够独立开展载人航天活动的国家。

本文作者以事件通讯的文体形式写了这篇文章，弘扬了时代精神。

知识链接消 息“消息”一词最早出现于《易经》：“日中则昃，月盈则食，天地盈虚，与时消息。

”意思是说，太阳到了中午就要逐渐西斜，月亮圆了就要逐渐亏缺，天地间的事物，或丰盈或虚弱，都随着时间的推移而变化，有时消减，有时滋长。

由此可见，我国古代就把客观世界的变化，把它们的发生、发展和结局，把它们的枯荣、聚散、沉浮、升降、兴衰、动静、得失等等变化中的事实称之为“消息”。

只是到了近代才逐渐成为一种固定的新闻体裁。

它是对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实的迅速及时、简明扼要报道的一种新闻文体，因其在新闻诸文体中使用频率最高，使用数量最多，是新闻报道中最常用的文体，故人们常把消息称为新闻。

狭义的新闻即指消息。

一、字音辨识1．单音字中枢．(shū) 怦．怦(pēnɡ) 苍穹．(qión ɡ) 爽．快(shuǎnɡ) 烧灼．(zhuó) 斑斓．(lán) 仿．若(fǎnɡ) 遨．游(áo) 2．多音字 屏 屏．幕 pín ɡ 呛 呛．水 qiāng 屏．气 bǐnɡ 油烟呛．人 qiàn ɡ 着 着．陆场 zhuó 晕 头晕． yūn 上不着．天 zháo 晕．车 yùn ⎩⎪⎨⎪⎧pán （磐）石告qìn ɡ（罄）钟qìn ɡ（磬） ⎩⎪⎨⎪⎧zào （躁）动干zào （燥）名zào （噪）一时 ⎩⎪⎨⎪⎧ji ǎo （矫）健jiāo （骄）阳jiāo （娇）媚⎩⎪⎨⎪⎧fú（幅）度fú（辐）射一fù（副）手套 三、词语辨析1．必须必需必须：表示事理上或情理上必要；一定要。

必需：一定要有；不可少。

2．贯注灌注贯注：①(精神、精力)集中；②(语意、语气)连贯；贯穿。

灌注：浇进；注入。

四、词语积累1．定格：电影、电视片的活动突然停止在某一个画面上。

本身有“突然”意。

2．心率：指心脏跳动的频率。

3．坚如磐石：像大石头一样坚固，比喻不可动摇。

是褒义词。

4．不堪设想：事情的结果不能想象。

指会发展到很坏或很危险的地步。

1．试填下表，指出《心随飞翔》和《英雄潇洒走苍穹(节选)》两篇文章的不同点。

篇目《心随飞翔》 《英雄潇洒走苍穹(节选)》 内容侧重点不同侧重写事，侧重报道“神五”发射过程 侧重写人，比较全面地报道了杨利伟在“走苍穹”前的准备，在遨游太空时如何战胜困难的事迹 体裁不同 消息 通讯[我的理解] 导语为第1、2、3句，其余为主体。

3．文脉梳理心随飞翔⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫第一部分（从开头至“我们的心也随之怦怦直跳……”）介绍发射地点及发射前的 准备工作第二部分（从“8时59分”至“大厅里掌声雷鸣”）⎩⎪⎨⎪⎧火箭发射火箭升空第三部分（从“9时25分”至结尾）与杨利伟通话激动自豪英雄潇洒走苍穹︵节选︶⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫第一部分（第1段）亮出采访对象第二部分（第2段至第14段）⎩⎪⎨⎪⎧克服失重地面训练水上训练对抗超重第三部分（第15、16段）⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫引吭高歌展望未来期待赞颂1．第一篇新闻的导语部分包括哪几段？主要交代了什么？[名师指津]从文本特征和所起的作用方面考虑。

[我的理解](1)导语部分为开篇前5段。

(2)在导语部分，作者满怀激情地介绍了中国首次载人航天飞行的时间及重大历史意义。

2．“神五”载人航天飞行的主角应该是杨利伟，但在《心随飞翔》这篇报道中为什么没有着重写杨利伟的情况，而是浓墨重彩地写航天指挥控制中心大厅里的情况？[名师指津]注意副标题以及写作内容和表达效果。

[我的理解]①从新闻的副标题“中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场目击”来看，这是一篇以报道事件为主而非以写人为主的新闻。

②从写作内容上来看，只有通过写在北京航天指挥控制中心的科学家们的群体形象，才能更好地还原“神五”飞天这一重大新闻事件的真实情况。

③从表达效果上来看，作者通过真实记录“神五”发射这一激动人心、永载史册的伟大事件，目的是来赞美我国伟大的航天事业和为这一光辉事业付出辛勤劳动的航天工作者们。

3．《心随飞翔》一文是怎样记述在中国首次载人航天飞行北京航天指挥控制中心现场的所见所闻的？[名师指津]按时间顺序。

[我的理解]文章开篇先点明时间、事件，然后按时间顺序逐次把北京航天指挥控制中心现场发生的事情实录了下来。

在简洁的叙述中适时地表达出内心的感慨和对我国航天工作者的辛勤工作的颂扬。

4．《心随飞翔》一文记述“神舟”五号航天飞船的发射过程，到9时20分就已结束，为什么还要补记9时25分的“天地对话”？去掉这部分内容直接接上尾段好不好？为什么？[名师指津]从全篇报道的结构和补写内容的新闻性方面作答。

[我的理解]去掉“天地对话”不好。

因为：①飞船发射只是载人航天飞行任务的开始，飞船升空后，航天员还要面临很多问题，而其身体状况是顺利完成飞天任务的前提，这也是读者关心的问题；②通过记述“天地对话”可以使事件更完整且有延续性，同时也具有新闻性。

5．第二篇通讯的题目为“英雄潇洒走苍穹(节选)”，“航天英雄”杨利伟在地面上做了哪些准备，才做到“潇洒”的？[名师指津]可从思想、意志、业务和技术方面考虑。

[我的理解]两大方面准备。

一是关于思想和意志力的训练准备；二是关于业务、技术理论与实践的训练准备。

6．作者说杨利伟“是当今青年人真正的偶像”。

作为一位偶像，杨利伟具备了哪些素养？[名师指津]可从志向、奉献、意志、才华等方面考虑。

[我的理解]①远大的志向；②奉献的精神；③顽强的意志；④艰苦的磨炼；⑤杰出的才华。

7．这两篇新闻中的人物对话有什么特点？有何作用？[名师指津]从句式特点及表达效果方面作答。

[我的理解]文中人物对话都用短句，节奏短促而有力，增强了文章的现场感和真实性，给人身临其境的感觉。

学完了本课，请你简要总结消息和通讯在语言表达方面的不同特点。

[名师指津]指出二者表达方式、修辞手法的运用和文字风格的不同即可。

[我的理解]从语言表达上看，消息多用叙述，语言简洁朴实。

通讯则有比较强的文学性，生动活泼而富有文采。

它常常融记叙、描写、议论、抒情于一体，并使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。

直接描写和侧面烘托写法指导在记叙文中，对描写对象(人物、事件等)直接进行描写的，就是正面描写，也称为直接描写。

它是描写的主要方法。

具体有外貌、行动、语言、心理、细节等方面的描写。

正面描写忌平淡、忌拖沓，须形神俱备。

与正面描写相对的还有侧面描写，也称为间接描写。

侧面描写是指通过间接描写来表现所要描写的对象。

事件的侧面描写，通常是不直接表现某一事物，而是通过人物的对话等，间接地把某一事件写清楚。

这种侧面描写的方法，往往不需要多花笔墨，即可收到显著的艺术效果。

侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌用一般化、无明显特点的事物。

无论是正面描写还是侧面描写，都为表现主要人物或主要事物服务。

在写作过程中，通常以正面描写为主线，以侧面描写为陪衬。

侧面描写的表达目的服从正面描写的表达目的，并始终与正面描写的表达目的保持高度一致。