气象学家竺可桢教材课件PPT
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《大自然的语言》ppt课件2
1举例阐明什么是大自然旳语言。
杏花 传语 耕地
时
草木荣枯 桃花 暗示 种谷子
间 顺
2
序
候鸟归来 布谷鸟 唱歌 割麦插禾
3花香鸟语，草长莺飞，都是大自然旳语言。
本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语 植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大 增强了阐明旳生动性。
小结： 1.2 段文字好在哪里？
⑴ 课文开头一句“立春过后，大地渐 渐从沉睡中清醒过来。”采用拟人旳修 辞措施写春天到了，很形象。为下文旳 描写定了基调。
“准备迎接风雪载途旳寒冬”
“杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ;
桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子, 布谷鸟开 始唱歌------”
# 琢磨下列语句,体会阐明 语言旳 科学性(精确、严谨).
⑴ . 古代流传下来旳许多农谚就包括了丰富 旳物候知识.
⑵.北京旳物候统计, 1962 年旳山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花 相比1960 年 迟 10 天左右，比 1965 年迟 五六天。
举事例是阐明问题旳一种极为主要旳 措施。举例阐明，能把抽象旳道理说得 详细、通俗、明了。
3第3段和上文有什么关系？写出了什 么内容？这一部分是什么顺序？
第3段，在前两段旳基础上，直接 点明物候和物候学旳内涵。首先点 明“物候”就是上文所简介旳种种 自然现象，然后从古代到近代，从 起源到发展，从知识到科学，简介 了“物候学”旳形成及其功用。
首先简介-------
从局部看是什么顺序? ( 以§ 6---10 为例)
然后（以详细事例）阐 明------
接着谈------
最终阐明--------
（逻辑顺序）
“四个原因”是由大到 小（逻辑）
竺可桢《大自然的语言》课件
。
美学追求
大自然的语言启示我们要追求美 学。我们应该欣赏自然的美丽和 神奇，感受大自然的韵味和魅力
，培养自己的美学素养。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
文章结构分析
文章结构图
文章结构图应包含开头、主体和结尾 三个部分，以及各个部分之间的关系 和过渡。
主体部分应详细阐述文章的主题和观 点，包括对竺可桢《大自然的语言》 的解读和分析。
第四段
总结全文，强调文章的 主题和观点，并给出自
己的看法和启示。
写作手法分析
语言风格
竺可桢的语言风格简洁明了，表达准确，没有过多的修饰 和冗长的句子。这种风格使得文章易于理解和接受，也符 合科学论文的特点。
论证方法
竺可桢在论证自己的观点时，采用了多种论证方法，如举 例、对比、归纳等。这些方法使得文章的观点更加有说服 力，也使得读者更容易理解和接受。
动物行为
动物的行为也是大自然的语言的一种 表现形式。例如，蚂蚁搬家预示着天 快要下雨了，蜜蜂的舞蹈则传递着花 粉和蜜源的信息。
大自然的语言的内涵
自然规律
大自然的语言内涵之一是自然规 律。通过观察大自然的语言，我 们可以了解自然界的各种规律，
如季节更替、生态平衡等。
生命智慧பைடு நூலகம்
大自然的语言还蕴含着生命的智慧 。通过研究大自然的语言，我们可 以领悟到生命的奥秘和智慧，从而 更好地认识和利用自然。
天气变化中的指示作用。
02
拟人
在文章中，竺可桢也巧妙地运用拟人手法，赋予大自然以人的情感和性
格，使得描述更加富有情感色彩。例如，“太阳打了个哈欠”，这样的
描述使得太阳仿佛有了生命。
美学追求
大自然的语言启示我们要追求美 学。我们应该欣赏自然的美丽和 神奇，感受大自然的韵味和魅力
，培养自己的美学素养。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
文章结构分析
文章结构图
文章结构图应包含开头、主体和结尾 三个部分，以及各个部分之间的关系 和过渡。
主体部分应详细阐述文章的主题和观 点，包括对竺可桢《大自然的语言》 的解读和分析。
第四段
总结全文，强调文章的 主题和观点，并给出自
己的看法和启示。
写作手法分析
语言风格
竺可桢的语言风格简洁明了，表达准确，没有过多的修饰 和冗长的句子。这种风格使得文章易于理解和接受，也符 合科学论文的特点。
论证方法
竺可桢在论证自己的观点时，采用了多种论证方法，如举 例、对比、归纳等。这些方法使得文章的观点更加有说服 力，也使得读者更容易理解和接受。
动物行为
动物的行为也是大自然的语言的一种 表现形式。例如，蚂蚁搬家预示着天 快要下雨了，蜜蜂的舞蹈则传递着花 粉和蜜源的信息。
大自然的语言的内涵
自然规律
大自然的语言内涵之一是自然规 律。通过观察大自然的语言，我 们可以了解自然界的各种规律，
如季节更替、生态平衡等。
生命智慧பைடு நூலகம்
大自然的语言还蕴含着生命的智慧 。通过研究大自然的语言，我们可 以领悟到生命的奥秘和智慧，从而 更好地认识和利用自然。
天气变化中的指示作用。
02
拟人
在文章中，竺可桢也巧妙地运用拟人手法，赋予大自然以人的情感和性
格，使得描述更加富有情感色彩。例如，“太阳打了个哈欠”，这样的
描述使得太阳仿佛有了生命。
5《大自然的语言》课件(共58张PPT)
3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆
叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。
引用
列数字
举例子
引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的 花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候 观测对农业活动有重大作用做铺垫。
4.越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去 都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同 去探究《大自然的语言》。
统编版·语文·八年级下册
5 大自然的语言
教学目录
01 学习目标 02 知识备查 03 字词清单 04 初读课文
05 精读课文 06 课堂小结 07 拓展延伸
学习目标
1.熟记 “翩”“谚”“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿 迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺 飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点） 2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重、难点） 3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重、难点） 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲 究实证的科学态度。（素养）
rù
土润溽暑④
（续表）
三候 王瓜生 麦秋至
举例子
通过列举桃花开、燕子来等自然现象，具体说明物候 学的研究内容和研究意义。
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生 物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”， 生动形象，突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较，突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变，复杂多样。
竺可桢 ,浙江绍兴人.气象、地理学家,我国现代气象完美版PPT
抵御沙丘进攻的方法是植树种草。我国沙荒 地区，有一部分沙丘已经长了草皮和灌木，不再 转移阵地了。这种固定的沙丘，只要能妥善保护 草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以 固定下来。根据近年治沙的经验，陕北榆林、内 蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，表面干沙 层的厚度一般不超过10厘米。10厘米以下，水分 含量逐渐增大，到40厘米的深处，水分含量达到 2％以上，这就是湿沙层了。湿沙层的水分足够 供应固定沙丘的植物的需要。所以在流动沙丘上 植树种草，是可以成活的。林木和草类成长以后 ，沙丘就可以固定下来了。
抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要 作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小70 ％到80％。到距离防护林等于林木高度20倍的地方， 风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的 许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍 。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风， 刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
击，到解放以前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。
沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主 要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙 粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾 苗刚出土，正是狂风肆虐的时候，一次大风沙袭击，可以 把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地 区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为 “阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一 般从几米到几十米，也有高达100米以上的。沙丘的前进 并不是整体移动的。当风速达到每秒5米以上的时候，沙 丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶 部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。 所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米 到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快， 每年不过5米到10米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘 链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁， 田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
气象学家竺可桢PPT课件
…………
2020年10月2日
2
从1936年到1974年的38年 中，他的四十多个日记和笔 记本加在一起有近千万字！
2020年10月2日
3
2020年10月2日
从气象学家
竺可桢
的日记中，
！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
1974年2月6日气温最高零下1摄氏度最低零下7摄氏度东风一至二级晴转多云
1974年2月6日，气温最高零下 1摄氏度，最低零下7摄氏度，东风 一至二级，晴转多云。
局报
2020年10月2日
1
“ 3月12日，北海冰融。” “3月29日，山桃始花。” “4月4日，杏树始花。” “4月15日，紫丁香始见。” “5月1日，柳絮飞。”
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
5
2020年10月2日
2
从1936年到1974年的38年 中，他的四十多个日记和笔 记本加在一起有近千万字！
2020年10月2日
3
2020年10月2日
从气象学家
竺可桢
的日记中，
！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
1974年2月6日气温最高零下1摄氏度最低零下7摄氏度东风一至二级晴转多云
1974年2月6日，气温最高零下 1摄氏度，最低零下7摄氏度，东风 一至二级，晴转多云。
局报
2020年10月2日
1
“ 3月12日，北海冰融。” “3月29日，山桃始花。” “4月4日，杏树始花。” “4月15日，紫丁香始见。” “5月1日，柳絮飞。”
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
5
竺可桢(共36张PPT)
27 定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000
• ②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生 梯度性的变化。特别是北半球的大块土地在 冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多 鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正 因为这个原因，大多数候鸟迁徙的路线呈南 北方向，在北半球尤其明显。
• ③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如 望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志 等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。 环志法是将金属或塑料做成脚环(或颈环、翅 环)，刻上环志国家、单位和编码，将环固定
• 下定义：“秋冬之交，天气晴朗的空中，在 一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。” 作比较、列数字：“拿1741到1750年十年平
19
均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到
• 5．在说明影响物候的第二个因素时，作者一 共举了两个例子，有必要吗？为什么？
• 有必要。因为这是读者比较陌生的现象，只 举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两 个例子，读者就确信无疑了。
• 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是 近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和， 春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临 比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南 约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都 比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在 四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度 相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
第二单元
5 大自然的语言
以练 助学 名师点睛
第一课时 基础
巩
固
第二课时 阅读
探 拓展提究
升 基础提升
拓展阅读
综合运用
1．生难字
载．途(zài) 销声匿．迹(nì) 短促．(cù) 物候．(hòu)
以练助 学 名师点睛
• ②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生 梯度性的变化。特别是北半球的大块土地在 冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多 鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正 因为这个原因，大多数候鸟迁徙的路线呈南 北方向，在北半球尤其明显。
• ③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如 望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志 等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。 环志法是将金属或塑料做成脚环(或颈环、翅 环)，刻上环志国家、单位和编码，将环固定
• 下定义：“秋冬之交，天气晴朗的空中，在 一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。” 作比较、列数字：“拿1741到1750年十年平
19
均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到
• 5．在说明影响物候的第二个因素时，作者一 共举了两个例子，有必要吗？为什么？
• 有必要。因为这是读者比较陌生的现象，只 举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两 个例子，读者就确信无疑了。
• 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是 近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和， 春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临 比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南 约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都 比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在 四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度 相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
第二单元
5 大自然的语言
以练 助学 名师点睛
第一课时 基础
巩
固
第二课时 阅读
探 拓展提究
升 基础提升
拓展阅读
综合运用
1．生难字
载．途(zài) 销声匿．迹(nì) 短促．(cù) 物候．(hòu)
以练助 学 名师点睛
人教版八年级语文上册：第16课《大自然的语言》ppt课件
观测 (guān) 播种 (zhŏng) 道观 (guà n) 耕种 (zhò ng)
) 差劲 (chà 参差 (cī)
(luò ) 落叶 (chā) 差异 丢三落四 (là ) 差遣 (chāi) 落枕 (là o)
次 第：一个挨一个地。 孕 育： 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹： 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣
课文第一部分从一年四季的自然现 象说起，有如展示一幅四季风景图， 精彩动人，使人对物候知识产生了浓 厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动 形象深入浅出说明科学知识，是科普 说明文常用的手法。
二．研究课文第二部分
物候研究有什么重要性？用了什么方法来说明？
举列子 物候使用的是活生生的生物。应用在农事动比 较简便，容易掌握。 物候现象的来临决定于哪些因素呢？是按照什么 顺序来安排的 ？ 纬度、经度、高下、古今 首先、第二、第三、此外 主 次
2、物候学：也称“生物气候学”，研究 生物的生命活动 现象与季节变化关系的 科学。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
物候学 重要性
空间
时间
逻 辑 顺 序
意义
方 法
举例，作比较，分类别，下定义，列数字，引用 生动形象
语言： 优美典雅
说明文的阅读方法：
说明文：是以说明为主要表达 方式，以说明事物或阐释事理为主 要内容，他介绍事物的形状、构造、 类型特点、功能或者解释事物的含 义、原理、关系、演变等。
2024年度《大自然的语言》竺可桢PPT课件9
2024/3/23
24
知识拓展：其他自然科学家及
06
其贡献
2024/3/23
25
中国古代自然科学家及其成就
2024/3/23
张衡
东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家， 发明了世界上第一台用于测量地震的仪器——地动仪。
祖冲之
南北朝时期杰出的数学家、天文学家，首次将“圆周率” 精算到小数第七位。
动植物的种类、品种和遗传特性等也 会影响物候现象。如不同品种的植物 开花时间不同，不同种类的动物繁殖 季节也有差异。
地理因素
纬度、海拔、地形等地理条件对物候 现象也有影响。如高纬度地区冬季漫 长，植物生长缓慢；高海拔地区气温 低，植物生长周期短。
2024/3/23
12
03 竺可桢与物候学研究
2024/3/23
28
07
结束语
2024/3/23
29
总结本次课件内容
A
介绍了竺可桢的生平和成就，以及《大自然的 语言》的创作背景和特点
详细阐述了物候学的定义、研究对象、研 究方法以及物候现象与农业生产的关系
B
C
通过丰富的数据和图表，展示了中国及全球 气候变化的事实和趋势，以及气候变化对人 类社会和自然环境的影响
同时，也希望同学们能够保 持好奇心和求知欲，努力学 习科学知识，探索未知领域
2024/3/23
31
致谢
01
感谢各位专家和学者的精彩演讲和深入剖析
02
感谢各位同学的认真听讲和积极思考
03
感谢各位工作人员的辛勤付出和周到服务
04
本次课件制作得到了许多人的帮助和支持， 在此一并表示感谢
2024/3/23
《气象学家竺可桢》课件
竺可桢的著作和论文在国内外都 享有盛誉，被视为气象学研究的 经典之作。
纪念章与铜像
竺可桢的杰出贡献和影响力得到 了广泛认可，许多知名机构和地 方为其设立了纪念章和铜像。
竺可桢的荣誉
院士头衔
竺可桢曾先后获得中国科学院、中国工程院院士称号，是我国科学界的巨擘。
荣誉奖章
竺可桢曾荣获国家最高科学技术奖、发明成果奖、光华工程科技奖等多项重大荣誉奖章。
总结和要点
• 竺可桢是一位多才多艺的科学家，除了在气象学方面做出卓越成就外， 还涉猎广泛，成就非凡。
• 他的贡献和影响力在国内外都得到了广泛认可和称赞，多次获得国家 最高荣誉和奖章。
• 竺可桢的思想和理论具有导向性和创新性，影响广泛。 • 竺可桢在教育方面也有自己独特的方法和理念，培养了许多优秀人才。
竺可桢的教育方法
1.
宁肯不招收
2.
以学生为本
3.
教育时刻变化
竺可桢曾说过，清华大学的招 生口号是“宁缺毋滥”，也因此 留下了清华严于律己、精益求 精的校风。
竺可桢十分重视学生的个性和 发展，注重学生的自主选择和 发挥，培养了一大批具有独立 创新思维能力的优秀人才。
竺可桢强调教育是一个不断变 化的过程，他认为教育要适应 时代的变化，重视新知识的传 授和实践创新方面的研究外，竺可桢还涉猎广 泛，在天文学、地球物理学等领域也留下许 多卓越成就。
4 离世时间
1978年，竺可桢因长期工作疲劳逝世，享年 79岁。
竺可桢的贡献
1
首次提出亚洲季风学说
竺可桢指出，亚洲地区的季风现象源于
建立中央气象台
2
海陆温差的变化，并发表了一系列有关 的论文，成为亚洲季风研究的奠基人。
竺可桢与李四光等人一起，共同建立了
纪念章与铜像
竺可桢的杰出贡献和影响力得到 了广泛认可，许多知名机构和地 方为其设立了纪念章和铜像。
竺可桢的荣誉
院士头衔
竺可桢曾先后获得中国科学院、中国工程院院士称号，是我国科学界的巨擘。
荣誉奖章
竺可桢曾荣获国家最高科学技术奖、发明成果奖、光华工程科技奖等多项重大荣誉奖章。
总结和要点
• 竺可桢是一位多才多艺的科学家，除了在气象学方面做出卓越成就外， 还涉猎广泛，成就非凡。
• 他的贡献和影响力在国内外都得到了广泛认可和称赞，多次获得国家 最高荣誉和奖章。
• 竺可桢的思想和理论具有导向性和创新性，影响广泛。 • 竺可桢在教育方面也有自己独特的方法和理念，培养了许多优秀人才。
竺可桢的教育方法
1.
宁肯不招收
2.
以学生为本
3.
教育时刻变化
竺可桢曾说过，清华大学的招 生口号是“宁缺毋滥”，也因此 留下了清华严于律己、精益求 精的校风。
竺可桢十分重视学生的个性和 发展，注重学生的自主选择和 发挥，培养了一大批具有独立 创新思维能力的优秀人才。
竺可桢强调教育是一个不断变 化的过程，他认为教育要适应 时代的变化，重视新知识的传 授和实践创新方面的研究外，竺可桢还涉猎广 泛，在天文学、地球物理学等领域也留下许 多卓越成就。
4 离世时间
1978年，竺可桢因长期工作疲劳逝世，享年 79岁。
竺可桢的贡献
1
首次提出亚洲季风学说
竺可桢指出，亚洲地区的季风现象源于
建立中央气象台
2
海陆温差的变化，并发表了一系列有关 的论文，成为亚洲季风研究的奠基人。
竺可桢与李四光等人一起，共同建立了
《大自然的语言》课件(共38张PPT)
·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民 称它为“物候”。
·利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物 候学”。
草木萌发 孕育果实 果实成熟 衰草连天 风雪载途
2.物候观测对农业有什么重要意义？
·物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件 的综合，也反映气候条件对生物的影响。
·物候观测比较简便，容易掌握，可以广泛应 用在农业生产上。
重点词语
【次第】依次。 【翩然】 【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】形容风吹叶子等的声音。 【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文 中指昆虫无声无息、无影无踪。
【衰草连天】文中指很多草枯黄败落的样子。 【载途】满路，有遍地的意思。 【周而复始】一次又一次地循环。 【花香鸟语】花飘着清香，鸟唱着歌儿。形容大自然明媚 动人的美好风光。 【草长莺飞】绿草茂密，黄鹂飞舞。形容春天明媚的景色。
古今因素
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。
4.研究物候学有什么意义？
·预报农时，安排播种日期； ·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； ·引种植物到气候条件相同的地区； ·避免或减轻害虫的侵害； ·便利山区农业的发展； ·……
初读课文
通读课文，说说课文能分成几部分， 每部分各写了什么内容。
划分层次 第一部分 （1-3）说明什么是物候和物候学。 第二部分 （4、5）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分 （6-10）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分 （11、12）说明研究物候学的意义。
问题探究
精读课文
1.什么是物候？什么是物候学？
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常年如此，从不间断。
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从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
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学习永远 不晚。 JinTai College
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竺可桢把全部的心血 都用在研究工作上。
1974年2月6日清晨，一位 躺在病床上的老人，支撑着身 子坐起来，拧开收音机的旋钮， 收听天气预报。他戴上老花眼 镜，哆哆嗦嗦地在笔记本上写 下一行小字：气温最高零下1℃ 最低零下7℃，东风一至二级， 晴转多云。
1974年2月6日，气温 最高零下1摄氏度，最低 零下7摄氏度，东风一至 二级，晴转多云。
“3月12日，北海冰融。” “3月29日，山桃始花。” “4月 4日，杏树始花。” “4月15日，紫丁香始见。” “5月 1日，柳絮飞。”
...... ......
从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
常年如此，从不间断。
从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
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从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
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从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
竺可桢就像一位在大自然中 巡逻的哨兵，时刻都在细心地观 察着大自然的每一个变化。他的 笔记本，是一本大自然的日记
他从街道两旁许许多多大树上 发现第一片绿叶，在喧闹嘈杂声中 辨出第一声哇鸣，在车水马龙的街 上看到第一只南来的燕子……
给大自然记日记
是因为
。
竺可桢就像一位在大自然中 巡逻的哨兵，时刻都在细心地观 察着大自然的每一个变化。
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从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
常年如此，从不间断。
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从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
常年如此，从不间断。
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学习永远 不晚。 JinTai College
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竺可桢把全部的心血 都用在研究工作上。
1974年2月6日清晨，一位 躺在病床上的老人，支撑着身 子坐起来，拧开收音机的旋钮， 收听天气预报。他戴上老花眼 镜，哆哆嗦嗦地在笔记本上写 下一行小字：气温最高零下1℃ 最低零下7℃，东风一至二级， 晴转多云。
1974年2月6日，气温 最高零下1摄氏度，最低 零下7摄氏度，东风一至 二级，晴转多云。
“3月12日，北海冰融。” “3月29日，山桃始花。” “4月 4日，杏树始花。” “4月15日，紫丁香始见。” “5月 1日，柳絮飞。”
...... ......
从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
常年如此，从不间断。
从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
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从1936年到1974年的38 年中，他记了四十多本日记 和笔记，共有近千万字！
竺可桢就像一位在大自然中 巡逻的哨兵，时刻都在细心地观 察着大自然的每一个变化。他的 笔记本，是一本大自然的日记
他从街道两旁许许多多大树上 发现第一片绿叶，在喧闹嘈杂声中 辨出第一声哇鸣，在车水马龙的街 上看到第一只南来的燕子……
给大自然记日记
是因为
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竺可桢就像一位在大自然中 巡逻的哨兵，时刻都在细心地观 察着大自然的每一个变化。