美国30年代经济危机的历史反思
经济危机的直接原因及措施
经济危机的直接原因及措施这次经济危机的直接原因这次经济危机来势凶猛，哪个国家都不能置身事外，是继上世纪30年代以来最严重的一次，堪称百年一遇。
今年是1929年大萧条式经济危机80周年纪念。
80年来一次大轮回，历史何其相似。
[需要适度增加有效需求；同时必须开发、创造新的生产力，才能从根本上战胜经济危机。
历史上每一次经济危机过后，都是产生一次新的技术革命和产业革命。
我们要抓住机遇，乘风破浪，在下一轮新的技术革命和产业革命浪潮中抢占先机、有所作为、开拓进取、发展壮大。
两千年前老子曾经说过：福兮祸所伏，祸兮福所倚。
塞翁失马，焉知非福？坏事可以变成好事，世界性的经济危机对我国来说可能是一个发展壮大的极好机遇，要变危机为机遇。
这次经济危机对中国的影响相对较小，因为中国有充足的外汇储备2万亿美元。
国内市场还有很大的需求空间我预测，2009年年末经济危机将到达谷底，2010年上半年开始复苏。
[编辑本段]经济危机的根源：1、过度追求发展速度和追求利益最大化所导致的投资冲动、投资过热和暴利诱惑、暴利驱动；23[[1、经济危机的促进作用：促进新的技术革命，加速产业的更新、升级、换代步伐，促进社会技术进步；2、经济危机的消极作用：银行企业大规模破产倒闭，劳动力大量失业，收入下降，资源浪费，引发社会问题。
[编辑本段]怎样看待经济危机对待危机的态度历史上每一次经济危机过后，都是产生一次新的技术革命和产业更新、升级、换代革命。
我们要抓住机遇，乘风破浪，在下一轮新的技术革命和产业革命浪潮中抢占先机、有所作为、开拓进取、发展壮大。
两千年前老子曾经说过：福兮祸所伏，祸兮福所倚。
塞翁失马，焉知非福？坏事可以变成好事，世界性的经济危机对我国来说可能是一个发展壮大的极好机遇，要变危机为机遇。
要积极应对，开拓进取；不能守株待兔，坐以待毙。
坚定信心、集思广益、采取有效措施，力争早日战胜金融风暴和经济危机。
社会各界面对经济危机不必杞人忧天、惊慌失措；要泰然处之、从容应对、统筹兼顾、措施得当，聪明的人会把危机看成机遇。
制度之谬,还是创新之误——对美国金融危机的反思
焉吧 哩 强 潭 獭— ——■■ —嘲鞠— —簟 蘩— — 鞠— ■— ● —■ — — —
生实质性效果 ，但每个美 国纳税人平均背负 超 过 ２ ０美 元 的 债 务事 实 上 已经 付 出 。因 ３０ 此 ，就 斯特兰奇提 出的命题 而言 ，我们更感 兴趣 的问题是 ：由美国次债 引发 、今天还在 日益扩 大的金融危机 ，是美 国 “ 场资 本ｔ 赌 义 ”制度之 必然 ，还是美 国金 融市场名 日繁 多 的金融产 品盲 目创新之偶然？ 首先 ，就 “ 制度之谬 ”的讨论 而言，从
那次惨 痛危机的倒置 。人们更感忧虑 的是 ， 今 天华 尔街的债务危机和金融资产价格 下跌 是甭开始传导 到实体经济领域 。不能 忽略 的 是 ，美 国失业率 的上升 ，消费疲软等等不 利 的经济数据 ，使 人们有理 由怀疑 ，即使美 国 政府能够通 过高达７ ０｛ ０ ０Ｌ美元以上的救市 计 划稳定金融市场 ，它也不可能彻底扭转经济 下滑趋势 ； “ 市”尽管可能使更多濒临倒 救 闭的金 融机 构 获得 生存 可 能 ，但 至少 到 目 前 ，人们还在经历着 痛苦的债务清算过程 ，
融 版 ？ 目前研 究 者感 到 困惑 的是 ，如果 说 １２ 年大萧条 的起 因是经济活动扩张 的事实 ９９ 停顿 ，引发资产价格快速 回落 ，从 而导致债 务连锁 反应 ，那么今天华尔街 的问题 似乎 是
对此现象 ， 们相信 ，未来会有更多 的 我 金融 史、经济 史的研究者对这次美国金融 危 机 的诱 因进 行 详细 的 、有 价值 的 研究 。 今
特别是 “ 金融去杠杆化 ”过程 （ 将投资银 行 平均２ 倍左右 的高杠杆率调整到普通 商业 银 ５ 行 的１倍左右 ），而其对应 的金融市 场反 应 ０ 就是 ，信 贷大幅收缩 ，拆借 利率快速 上升 ， 而股票价格 依然在救市利好 中下跌 。这就 是 严酷的事实 ！
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》是本册的重点内容之一。
本课主要讲述了20世纪30年代的经济大危机，以及危机对世界各国产生的影响。
本课内容与现实生活紧密相连，让学生了解经济危机的产生原因、影响及应对措施，有助于培养学生对经济问题的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但经济大危机作为一个专业性较强的历史事件，涉及许多经济术语和理论，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对经济术语的解释和理论的阐述，帮助学生理解经济大危机的本质。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解经济大危机的产生原因、过程和影响，认识经济危机对世界各国产生的严重后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到经济大危机对人类社会的影响，培养学生面对经济问题的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：经济大危机的产生原因、过程和影响。
2.难点：经济大危机涉及的经济术语和理论的阐述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观地展示经济大危机的过程和影响，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示经济大危机的相关图片和数据，引发学生对经济大危机的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解经济大危机的产生原因、过程和影响。
在此过程中，教师给予学生必要的指导，解答学生的疑问。
3.合作探讨：将学生分成若干小组，让学生围绕经济大危机的相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.讲授法：教师针对经济大危机涉及的经济术语和理论进行详细讲解，帮助学生理解经济大危机的本质。
《1929-1933 年世界经济危机》 知识清单
《1929-1933 年世界经济危机》知识清单一、经济危机的背景20 世纪 20 年代，美国经济呈现出一片繁荣景象。
一战后的美国，工业生产迅速发展，新技术和新发明不断涌现，汽车、电器等新兴产业蓬勃兴起，消费市场日益扩大。
然而，在繁荣的表象下，却隐藏着一系列的问题。
首先，农业长期处于慢性危机之中。
农产品过剩导致价格下跌，农民收入减少，农村购买力不足。
其次，工业部门的发展也存在不平衡。
新兴工业发展迅速，而传统工业则面临困境。
再者，股票市场的投机狂热盛行。
人们盲目地投资股票，股价被严重高估，远远超出了实际价值。
二、经济危机的爆发1929 年 10 月 24 日，美国纽约证券交易所的股票价格突然暴跌，这一天被称为“黑色星期四”。
随后，股票市场崩溃，银行倒闭，企业破产，失业人数急剧增加，一场席卷全球的经济危机正式爆发。
股票市场的崩溃是经济危机的导火索。
在危机爆发前，股票价格的上涨主要是依靠投机和信用扩张支撑的，而不是基于企业的实际盈利和经济的基本面。
当市场信心崩溃时，股价一落千丈，投资者纷纷抛售股票，导致股市崩盘。
银行体系的脆弱性也是经济危机迅速蔓延的重要原因。
许多银行将大量资金投入股市，当股市暴跌时，银行资产大幅缩水，出现大量坏账和挤兑现象。
许多银行因此倒闭，进一步加剧了金融恐慌。
三、经济危机的表现1、生产急剧下降工业生产大幅萎缩，工厂纷纷倒闭，企业开工率严重不足。
钢铁、汽车、建筑等主要工业部门的产量急剧减少。
例如，汽车产量从 1929年的 530 多万辆下降到 1933 年的不足 100 万辆。
2、失业人数剧增大量工人失业，失业率飙升至历史最高水平。
据统计，1933 年美国的失业率达到了 25%，约有 1300 万人失业，许多家庭失去了经济来源，生活陷入困境。
3、贸易萎缩国际贸易急剧下降，各国纷纷采取贸易保护主义措施，提高关税，限制进口，导致国际贸易陷入混乱。
世界贸易额大幅减少，各国经济相互依存的关系受到严重破坏。
历史的反思重温过去的错误与失败
历史的反思重温过去的错误与失败历史的反思：重温过去的错误与失败引言：历史是一面照妖镜，给予人们借鉴和警示。
历史的反思意味着我们回顾过去，总结其中的错误与失败，以避免重蹈覆辙。
通过对历史的深入剖析，我们可以明晰人类发展的脉络，提升智慧，推动社会进步。
本文将以不同历史事件为案例，通过对错误与失败的反思，发掘宝贵的教训，以期能够避免类似错误的再次发生。
一、第一次世界大战与战争的反思第一次世界大战造成了巨大的破坏和人员伤亡。
这场灾难性的战争给人类带来了巨大的教训，使得人们对战争的认识发生了深刻变化。
通过对战争的反思，我们应当意识到：1.战争无法解决问题：战争导致了无数家庭的破碎，给人们带来了巨大的痛苦和创伤。
各方在争夺利益的过程中，付出了极高的代价。
因此，我们必须认识到战争并非解决问题的良方，而应寻求和平和合作的途径。
2.国际合作的重要性：第一次世界大战的爆发表明，各国之间缺乏有效的合作机制和机构，无法有效解决争端和纷争。
因此，国际合作与沟通必不可少，只有在平等、理性和善意的基础上，才能解决世界面临的共同挑战。
3.民族主义的危险：第一次世界大战中，民族主义情绪的高涨是导致战争爆发的重要原因之一，不同国家之间的敌对情绪极大地加剧了紧张局势。
因此，我们应当警惕民族主义的极端化，强调多元文化的共存与包容。
二、经济危机与金融风暴的反思20世纪30年代的经济危机给全球经济带来了巨大的冲击，引发了多国的金融风暴和大规模的失业。
经过对这一事件的反思，我们应当汲取以下经验教训：1.金融体系的监管与稳定：经济危机揭示了金融体系监管的重要性。
政府应当完善法规制度，建立有效的监管机构，以确保金融市场的稳定运行，防范金融风险。
2.国际经济合作与互联互通：经济危机爆发时，各国经济相互依存程度较高，并受到全球贸易的冲击。
因此，加强国际经济合作，提升国际间的贸易和投资关系，有利于共同应对经济危机的挑战。
3.社会保障和就业政策：经济危机给大量人口带来了失业和生活困境。
20世纪30年代美国股灾的反思及对中国股市政策的启示
一
Ｉ 收稿 日 】 ０７ １－９ 期 ２０ — １２ 【 作者简介 】 许建春（ ９９ ）江苏人 ， １７一 ， 中国人 民大学经济学院博士研究生， 研究方 向： 国际贸易与金融； 鹿朋（ ９０ ）安徽霍邱人 ， １ ８一 ， 中国人民大
学 经济 学 院博 士 研 究 生 。 究方 向 ： 研 国际 贸 易 与金 融 。
年主持了一项研究 ， 发现 １３ 年代的大萧条和 １８ 年后 ３ 个新兴国家出现的经济危机之间有很多的相似之 ９０ ９０ １ 处 ， 近 几 十年来 ， 最 大萧 条最 根本 的 内容 在很 多 国家 不 断重 复 ， 一 的 区别是 规模 较 小而 已 ： 常 的表 现 是金 唯 通 融市 场先 出现震荡 ， 随之而来 的就 是 国内生产 总值 急速 下降 。 佩佐 夫的言论 一开 始听 起来 未免有 点危 言耸 听 ，但 是 卡尔 沃 的研 究 不得 不让 人认 真思 考 中 国当前 的股市 和潜 在 的风险 。２ 纪 ３ ０世 ０年代 美 国大萧 条 的导火 索 是 １２ 的股 灾 ， 中国 同样经 历 了十余 年 的经 济 高速 ９９年 而 增长 ， 股票市 场从 ２０ ０ ５年 ７月 到 ２０ ０７年 ５月不 到两 年 的时 间 内 ， 证综 指 已从最 低点 ９ ８点 冲到 ４３ 上 ９ ３０点 ， 翻 了四倍 。 中国 目前股 市 是否存 在诸 如泡沫 性 问题 ？ 国当前 的经济 发展 与美 国大萧 条前 的经济情 况有 无相 似之 中 处， 会不会也 因为有一 天 中国股市泡 沫破 灭 （ 如果有 泡 沫的话 ） 使 中国经 济陷 入萧 条 ？针对 这些 问题 ， 文试 而 本 图通过 研究 美国 ３ ０年代股 灾 和大萧 条 ， 来考 察 中国股 市发 展 以及对 中 国股 市政 策 的启示 。
罗斯福新政带来的经济学反思
关于罗斯福新政的思考院系：经济学院姓名：孟祥博专业：零九级经济学学号：I00914020摘要:罗斯福为了扭转经济危机对美国各方面的影响，采取各种加强中央集权的手段，通过加强政府对经济的干预来尽可能地将经济危机的危害降到最小，从罗斯福新政中，我们应该看到经济危机的深渊影响以及怎样将经济危机的危害最小化。
关键词：经济危机，新政，政府干预1929年，世界性的经济危机爆发，各国为了将降低经济危机对本国经济的影响，纷纷采取各种措施，一些国家走上了帝国主义掠夺的道路，而另一些国家则采取改革政治的方式，美国就是通过罗斯福新政来将危害最小化的，这也给我带来了一些关于罗斯福新政的思考。
首先，从罗斯福新政的背景来说，自1929年10月纽约股票交易所崩盘开始，30年代西方经济大危机就此拉开序幕。
到1932年，美国的生产力降至危机前的一半，14万家工厂、企业和银行宣布破产，失业率高达25％，金融市场遭到严重破坏，货币流通体系趋于瘫痪，整个美国社会陷入剧烈的动荡之中。
正是在这种大萧条的景象中，富兰克林·罗斯福就任美国第32届总统。
他在就职演说中表达了要实行“新政”、挽救美国经济于危难之中的决心。
我们可以看到，罗斯福新政是在经济萧条时期，美国不得已而采取的措施，由此，足以见得经济作为一个国家的命脉，关系着一个国家国防，教育，医疗，社会安定等各个方面，一个国家的经济一旦出现问题，那么随之而来的将是整个国家的动荡，正所谓“牵一发而动全身”，一个国家的经济不稳定，就会带来整个社会的不安，随之各个方面的缺陷也都会自然而然的暴露无遗。
相反的，经济能否向好的方向发展，取决于国家的政策，领导人的智慧，解决人民的疾苦。
其次，从罗斯福新政的内容来分析，整顿银行与金融系，下令令银行修业整顿，逐步恢复银行的信用，并放弃金本位制，使美元贬值以刺激出口，这样就可以减少通货膨胀对经济的不利影响，促进货币流通，进而促进市场恢复正常有序运行；复兴工业（中心措施），通过《全国工业复兴法》与蓝鹰行动来防止盲目竞争引起的生产过剩，以法律的手段控制商品供给，加大对主导产业的整治力度，促进主导产业的快速复兴，同时调整商品供给，尽量减少供过于求所产生的剩余产品；调整农业政策，给减耕减产的农户发放经济补贴（农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款补贴），提高并稳定农产品价格，农业是国民经济的基础，政府采取措施稳定农产品价格，减少经济泡沫，保证农业的稳定发展，稳定基础；推行“以工代赈”，这是最为重要的一条，它起到经济学上所谓的乘数效应，它调动了人民的积极性，加速了经济复苏，促使大多数人投身到工业生产，有利于经济复苏，同时也体现了人民群众的重要作用；大力兴建公共工程，缓和社会危机和阶级矛盾，增加就业刺激消费和生产，可以看出劳动力始终是生产力中最活跃、最具创造力的因素。
关于美国金融危机的几点反思
［ 中图分类号】Ｆ ３ ．９ ８ １５
［ 文献标识码】Ａ
［ 文章编号］１０ － ４４ ２０ ）４ ００ — ４ ０ ４ ４３ （０９ ０ － １１ ０ 策制定者的经济思想。凯恩斯学派认为， 经济从根
美国次贷危机最终导致 了２０ 年全球性的金 ０８
融危机。继 ２０ ０８年 ４月份贝尔斯登破 产被托管 后， 当年 ９ 月初美 国政府正式接管 了吉利美和房利 美。９ １ 月 ５日， 具有 １０多年历史的美 国第五大 ５
行出售股份 ， ９月 ２ ５日， 华盛顿互 惠银行 正式倒 闭， 成为美 国历史上倒闭的最大银行。１ 月初 ， Ｏ 危 机扩散到了欧洲 ， 了防止危机继续扩大 。 为 欧洲各 国政府纷纷开始 出手救援陷入危机之 中的金融机 构。如英国财政部介人到 了英 国最大房贷银行布 拉德福德 一 宾利银行的拯救行动之中。与此同时， 比利时、 荷兰和卢森堡三国政府联手 向困境之中的 富通集团注入 了 １２ ｌ 亿欧元 （ 约合 １３ ６ 亿美元 ） 救 命资金。此外 ， 国、 德 希腊、 爱尔兰等国宣布政府担 保国内储蓄机构所有个人存款的安全。进入 ２０ ０９ 年以来 ， 金融危机仍未有缓解的迹象 。美国次贷危 机演变到今天是令人们没有想到的， 其最坏的结果 还很难判断。人们纷纷抱着这样 的疑问 ： 美国金融
要 】 美国金 融危机在给世界金融和 实体经济带来 巨大损失的同时， 也让人们对这场金融危机
进行ｇ ｇ。新 自由主义在西方曾经盛行一时， 自由主义思潮及时金 融业的影响首先导致金融监管不断 ．－ 新 放松 ， 中央银行对金融体 系的控制能力急剧下降， 从而导致对过度的金融创新几乎失控； 其次， 美国虚拟经
新 市场到底发生了什么问题？较为健全的发达国家 美英等国主流经济学地位。与此同时 ， 自由主义 华盛顿共识 ” 向全世界蔓延 ， 使新 自由主义 金融体系为何如此脆弱？寻找这次金融危机的根 通过“ 获得了在全球进行大规模实践的空间。所谓华盛 源， 我们认为至少有三不能保证金 融和经
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美国30年代经济危机的历史反思2009-03-29韩毅高瑞扫校点击: 565美国30年代经济危机的历史反思对1929年世界经济大危机的反思[编者按]在经济全球化的今天，由美国次贷危机所引发的经济危机已经波及世界的许多国家和地区，特别是在西方发达国家，对主要经济部门以至民生都产生了深刻影响。
在我国现实生活中，我们也已经感觉到这场危机对金融业和某些涉外行业的巨大冲击。
无疑，这场危机正在扩展之中，它正在向着更广阔的宽度和更深刻的层次推进。
那么，这场危机会延续多久?还会对哪些经济部门产生影响?它究竟会把每个国家经济发展的各项指标跌到何等的深谷?对个人的生活会造成怎样的影响?继而，它又会对各国的社会和政治生活造成怎样的冲击?使世界体系和国际关系的格局发生哪些变动?世界各国会采取什么样的经济对策?等等，这都是我们当前十分关注的问题。
针对目前的局势，我们约请了几位相关领域的专家来反思1929年的经济大危机，希望能够从那场危机中获得一些经验和启发，作为观察今天这场危机的基础。
这几位专家从那场危机发生的原因、对世界各主要资本主义国家所导致的连锁反应、从金融业的危机到对经济各个部门的影响、对世界经济发展指标打击的力度等方面进行了回顾；对危机对各国当时的社会和政治生活以及整个世界格局的影响也进行了分析。
此外，学者们还对资本主义各国由此对经济政策所做的巨大调整和世界上著名的新经济理论的产生进行了描述。
总之，他们给我们勾画了由那场危机引发的整个世界历史的变动和由此所引发的灾难与社会进步。
美国30年代经济危机的历史反思韩毅(辽宁大学历史学院教授)《史学理论研究》2009年第1期1929—1933年，美国经历了资本主义世界有史以来最为严重、最为深刻的一次经济危机。
这次大危机使美国的经济遭受了前所未有的沉重打击，对其经济、政治和社会等各个方面也产生了极为深远的影响。
在世界各国又面临着一次新的日趋严重的金融危机和经济衰退的今天，重新审视美国30年代的经济危机，对相关问题进行历史的反思，对于我们正确地应对当前的金融风暴和经济危机，定会大有裨益。
一、大危机的根源关于美国30年代大危机出现的原因，国内外学者曾有过各种各样的解释。
总结起来，大致有以下几种说法：其一，资本主义制度根源说。
这种观点是以马克思的关于资本主义经济危机的理论为基础。
马克思认为，资本主义经济危机的实质是生产的相对过剩，这是由资本主义社会化大生产与生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾所决定的。
因此，经济危机是资本主义制度的必然产物，只有消灭资本主义制度，才能从根本上消除经济危机。
基于这样一种理论和认识，国内的多数学者认为，美国30年代大危机就是资本主义制度基本矛盾的不断加深和资本主义经济的不稳定性所导致的必然结果。
①大危机前，美国资本主义基本矛盾的尖锐化，具体表现为20年代工业生产能力的不断扩张与产品市场日益缩小之间的矛盾。
一方面，美国工业生产在20年代出现了历史上少有的繁荣高涨。
这次生产的高涨，在很大程度上依赖于第一次世界大战后国内外市场对生产资料和生活资料的狂热需求。
在生产资料与消费资料生产扩张的相互促进之下，美国的工业生产被逐步推向了高峰，形成了高涨和繁荣的局面。
另一方面，从20年代中期开始，美国就已出现了商品市场逐渐缩小的状况和趋势：始于战后初期的国内固定资产的大量更新临近尾声，市场对机器设备的需求开始日益减少；房屋住宅建筑在1926年以后也基本上饱和，建筑业开始逐年下降；居民消费达到顶点，耐用消费品已供大于求。
同时，在整个20年代中，一些传统的工业部门出现衰落，农业始终处于慢性危机之中，使得一部分工人和全部农民的生活水平相对低下，购买力不足，更进一步减小了国内市场的容量。
此外，从20年代中叶起，欧洲资本主义各国的工业生产都有了较大幅度的增长，美国的国际市场日益缩小且竞争日益激烈。
20年代工业生产能力的不断扩张与产品市场日益缩小之间的矛盾不断深化的结果，最终导致了30年代经济危机的爆发。
其二，有效需求不足说。
英国著名经济学家凯恩斯是这种理论的主要代表人物。
凯恩斯也承认经济危机就是生产的大量过剩，但他认为其根源并不在于资本主义制度，而是源于有效需求不足。
凯恩斯认为在一国经济中，决定产出和就业水平的主要是有效需求，即社会总供给和社会总需求处于均衡状态时的总需求。
总需求由消费需求、投资需求、政府支出需求和国外(净出口)需求四个部分构成。
由于边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好这三个基本心理规律的作用，使消费需求和投资需求呈下降趋势，造成了社会总需求往往低于社会总供给，即有效需求不足，从而导致生产过剩的经济危机。
据此，凯恩斯提出了解决经济危机的具体办法：通过扩张性的财政政策和货币政策来扩大政府支出，增加有效需求，使总供给和社会总需求达到均衡。
________________________①参见郭吴新：《30年代大危机：历史回顾与思考》，《世界经济》1999年第5期。
樊亢、宋则行主编：《外国经济史(近代现代)》第三册，人民出版社1980年版，第49页；宋则行、樊亢主编：《世界经济史》中卷，经济科学出版社1998年版，第121页。
西方一些学者根据凯恩斯的理论，对美国大危机时期社会总需求的各个组成部分的变化情况进行了考察。
事实表明，在大危机时期除了政府支出外，构成总需求的消费支出、投资支出和净出口都有明显的下降。
1929—1933年，美国的消费支出从772亿美元下降到458亿美元；同期美国国内私人总投资从162亿美元下降到14亿美元；1928—1936年，美国的净出口从10亿美元缩减到3300万美元。
①虽然对这些数字的解释并不完全一致，但经验事实在总体上支持了凯恩斯的观点。
在理论上赞同总需求不足论的学者大有人在。
例如，以研究经济周期而著称的经济学家约瑟夫·熊彼特就认为，20世纪20年代技术进步和管理水平的提高，使劳动生产率迅速增长，但劳动者工资率的上升却慢于劳动生产率的增长。
其结果，生产商品的能力大大超过了购买力，“消费不足”带来了“生产过剩”的必然后果。
②麻省理工学院的彼得·特明教授指出：“1929年，消费的下降特别大。
……总需求的下降传遍整个经济。
并且当1930年秋天过去而经济仍未复苏时……工商界失去了信心，导致私人投资减少，经济继续下滑。
”③其三，货币政策失误说。
货币主义的代表人物米尔顿·弗里德曼认为，生产过剩的经济危机实际上是一种货币现象，资本主义经济之所以会发生周期性波动，主要是由于中央银行不规则地变动货币政策而造成的。
1963年，弗里德曼和施瓦茨出版了《1867—1960年美国货币史》一书。
该书用了整整1／6的篇幅专门讨论1929—1933年的经济危机。
经过翔实而周密的论证，弗里德曼和施瓦茨提出，美国30年代经济大危机的出现，是由美国中央银行——联邦储备委员会实施了错误的货币政策造成的。
他们认为，30年代的大萧条在一开始只是一次普通的周期性经济收缩，同以往的经济萧条没什么本质的区别。
当危机之初一些银行出现倒闭，极有可能引发连锁反应之时，美联储本应及时干预，恢复公众的信心。
但是，美联储错误地估计了形势，对股市投机产生了过分的担忧，从而采取了错误的货币紧缩政策。
结果，货币供给的增长率从1927—1928年的3．8％，下降到1928—1929年的0．4％。
美联储这一政策的突然变化，对已经开始的经济衰退无异于雪上加霜，使一次本来并不严重而且完全可能延缓的经济衰退，演变成了一场空前严重的大危机。
④杰拉尔德·冈德森在他1976年出版的《美国经济史新编》一书中，对30年代大危机中美联储货币政策的失误进行了具体的分析：第一，实行高利率，抑制了投资。
1928—1933年，美联储一直实行紧缩的货币政策。
这种紧缩银根的政策对抑制股票的“过分投机”并没有产生什么直接效果，却使私人投资大幅度减少。
第二，美联储没有采取措施制止银行破产，使货币供应量减少。
从1929年到1933年，由于相当多的银行倒闭或停业，美国货币供应减少了1／3。
货币供应的减少以及随之而来的金融体系的瓦解，是30年代大萧条深层原因之所在。
第三，美联储在美国1931年9月宣布放弃金本位制后，把贴现率从1．5％提到3．5％，收紧了对银行的放款，进一步削弱了银行的清偿能力。
⑤其四，证券投机过热说。
________________①杰里米·阿塔克、彼得·帕塞尔：《新美国经济史》下册，中国社会科学出版社2000年版，第580、585、586页。
②杰里米·阿塔克、彼得·帕塞尔：《新美国经济史》下册，第581页。
③杰里米·阿塔克、彼得·帕塞尔：《新美国经济史》下册，第584页。
④米尔顿·弗里德曼、安娜·施瓦茨：《1867—1960年美国货币史》，普林斯顿大学出版社1963年英文版。
⑤杰拉尔德·冈德森：《美国经济史新编》，商务印书馆1994年版。
参见关绍纪：《从经济政策的角度阐释美国30年代大萧条的原因》，《山东大学学报》2001年第2期。
还有不少学者认为，20年代美国证券市场出现的投机狂热是导致30年代大危机的直接原因。
20年代的经济繁荣使少数资本家和垄断公司手中积累了巨额货币财富，“出现了大富豪及其家族把积累的收入越来越多地作为投资的趋势”①；对经济繁荣的乐观估计，使美国社会各阶层，包括下层的工人和农民，纷纷加入了投机者的行列；而共和党在1928年总统竞选中的获胜，则对这股投机热潮起到了推波助澜的作用。
在上述因素的推动下，从20年代后半期开始，美国出现了一场前所未有的投机狂潮。
20年代初期，美国股票成交额每年平均为3亿股，1926年上升到5亿股，1928年超过9亿股，1929年达到11亿股。
②同时，投机狂热也促使股票价格飞速上涨。
到1929年初，证券市场的投机狂热已经失去了控制。
仅在这一年的头6个月中，美国公司有价证券的发行额就达46．99亿美元，比1926年全年的发行额(43．57亿美元)还要高。
纽约股票价格指数也从1929年1月的l93，上升到1929年9月的216。
然而，到1929年夏季，证券投机狂热的不断升温和股票价格的飞速上涨，已经使美国的金融结构失去平衡。
到10月23日，终于出现了狂抛的热潮。
1929年10月24日，是证券交易史上著名的“黑色星期四”。
这天，纽约证券交易所里出现了历史上空前的抛售浪潮，有1300万股股票转手，股票价格直线下跌，其下降速度之快，连股票行情自动收录器都无法报价了。
一场史无前例的大危机来临了。
上述各家学派对美国30年代经济危机原因的不同解释，都是从他们各自不同的角度强调了某一方面的因素。
二、大危机的表现1929—1933年的经济危机是美国历史上最为严重的一次经济危机。