小学数学教师职称评审答辩题(低段)

小学数学教师职称评审答辩题（低段)

一、请简单说说你对“情感与态度”这一课程目标的理解。

答：1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。

4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

二、在一年级讲数的组成时，为什么不说0和几组成几？

答：所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为0不是自然数的计数单位，且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括0。

三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变主要有哪些？答：

1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。

2、教师成为学生的促进者。

3、教师成为研究者。

四、教学“11—12各数的认识”时，学生常把12误写成21,为了防止学生出现这种情况，你怎样处理？

答：在教学时，要着重强调数位的意义。可根据低年级学生的特点，把书上的方格图做成教具，通过左右两边放的方格数量来说明。另外，还要通过让学生操作学具来进一步巩固数位的初步认识。

五、教师是促进学生自主学习的“促进者”。请谈谈“促进者”这种角色的特点。

答：（1）积极地旁观。

（2）给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。

（3）注重培养学生的自律。

六、怎样教学万以内数的读法和写法？

答：教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位，所以教学时一定要牢牢地把握这一关键。教学万以内的数的读法和写法时，必须让学生理解数位的概念，熟记各位的记数单位及其位置。在组织学生读数和写数练习时，要特别注意学生对中间和末尾有0的数的读法和写法的掌握情况，及时纠正学生出现的错误。

七、小学数学常用的教学方法有哪些？

答：1、讲授法；2、谈话法；3、讨论法；4、观察演示法；5、实验法；6、参观法；

7、练习法；8、复习法；9、指导小学生自学法。

八、0表示没有吗？到了小学高年级关于0的教学，可以讲到什么程度？

答：0除了表示一个物体也没有之外，还有许多重要作用：

（1）表示数位。写数时如果空位，必须用0占位；

（2）表示起点。如直尺的刻度是从0开始的；

（3）表示界线。如数轴上0表示正数和负数的分界；