2021届高考历史二轮复习选修综合练 (1)选修1：历史上重大改革回眸(一)
2021届高考历史二轮复习选修综合练（1）选修1：历史上重大改革回眸（一）1.王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。
与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图()A.尽量减轻政府的救灾负担B.稳定灾区的社会秩序C.从长远上解决灾民生计问题D.建立政府抗灾救荒体系2.董仲舒曾就商鞅“改帝王之制，除井田，民得买卖。
富者田连阡陌，贫者无立锥之地”，建议汉武帝“限民名田（名田，占田也……）以赡不足，塞并兼之路，然后可善治也”。
这说明董仲舒()A.以百姓利益为出发点来出谋划策B.认为商鞅变法导致土地兼并C.基于儒家民本思想反思商鞅变法D.否定了帝王之制和商鞅变法3.“毁镜”是北方草原地区拓跋鲜卑的一种特殊葬俗，即在下葬过程中将随葬铜镜故意打碎、通常仅以其中一块残片随葬的习俗。
考古发现揭示随着鲜卑南迁，越靠近中原，毁镜现象越少。
据此推断，鲜卑毁镜习俗的废弃原因极有可能是（）A.战争频繁铜镜难得B.受到汉人习俗的影响C.政府禁止奢侈之风D.鲜卑人审美水平提高4.甲午战后，康有为认为变法必从京师开始，必从王公大臣开始，才能成功。
为此，康有为自己出资印刷《中外纪闻》，免费分送，还组织了具有浓厚官方色彩的京师强学会，这实际上是一个京师高级官员俱乐部。
康有为的这些做法说明维新派()A.意图自上而下地推行变法B.利用政党组织和宣传改良C.能够抓住变法成败的关键D.制定推进变法的正确策略5.图片取材于某中学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。
结合所学判断，农奴获得自由()A.即获得了土地、权力和财富B.指的是摆脱了人身依附关系C.是通过自下而上方式实现的D.受到当时社会各阶层的反对6.【历史——选修1:历史上重大改革回眸】材料一“介甫文章节义过人处甚多，但性不晓事而喜遂非，致忠直疏远，谗佞辐辏，败坏百度，以至于此。
”——司马光《司马温公集》“变法派所制定的一些政策法令及其实践,虽还远远谈不到解放生产力,但对当时生产力的发展总还是有一些帮助的,因而是发生了积极的作用的。
”——邓广铭《北宋政治改革家:王安石》材料二北宋赵氏废周立宋之后,汲取唐末藩镇割据、五代政权混乱的历史教训,设“两府三司”以分宰相之权,采用“化整为零”的权力制约方式;同时,官、职、差遣相互分离,造成官员数量大大增加……建国之初,中央军队和地方军队的总额才22万,太宗至道时达66万,真宗年间为91万,到仁宗庆历时激增到126万之多……对民间百姓疾苦比较了解并主张“变革天下之弊法”的王安石直到宋神宗继位后,才被起用为宰相,主持变法革新。
——摘编自王志立《北宋官僚权力制约机制研究》等(1)指出材料一中两人对待王安石变法的不同态度,并指出二者观点的相同之处。
(2)根据北宋政治状况,结合材料二分析王安石上台变法的必然性。
7.【历史——选修1:历史上重大改革回眸】材料今湖南西部及其周边地区为宋代少数民族聚居地区，原设羁縻州数十，由荆湖北路的辰州管辖。
宋神宗时期，王安石派新法主将章惇主持开发湘西地区。
首先对梅山地区的少数民族采取招抚政策，“得主客14809户,丁79089口,田260436亩”，增加了田赋等收入；然后颁布诏令宣布凡是藏匿于两江地区的各种罪犯，一律给予赦免，立功归顺还可获奖励，如敢制造事端则立即捕杀；在新开发地区发展教育事业，如新建的新化县，于熙宁七年建立县学，政府拨给水田二百亩作为学田，用作县学的经费等；以后又在湘西、湘中及鄂西南山区陆续设置县、镇、寨、堡等,众多少数民族地区归顺宋政府直接管辖。
这些变化都是王安石变法所带来的。
——摘编自陈振《宋史》(1)根据材料，概括宋神宗时期湘西开发的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析宋神宗时期湘西开发的意义。
8.【历史——选修1:历史上重大改革回眸】材料嘉祐年间，台谏官员与两府官员相处比较融洽。
御史、谏官的任命也颇为人称道，据《续资治通鉴长编》记载，嘉祐期间任御史谏官者有:范师道、唐介、司马光等，这些人多是有宋一代名.....此期间仁宗与群臣之关系非常和谐、融洽。
嘉祐元年韩琦拜为枢密使，他向皇帝请求为庆历中除名的苏舜钦正名。
嘉祐三年，从欧阳修之请，诏学士院编录国朝以来所撰制诰文字。
朝廷采纳欧阳修的建议对史馆日历、三馆书籍都加以了整理。
在对典章加以整理编修的同时，各项改良的法规相继出台。
改良方案涉及恩荫法、科举法、牧马法、方田均税法、榷茶法、榷盐法。
在龙图阁直学士李東之等人的请求下，嘉祐元年四月丙辰裁定补荫选举之法，仁宗诏两府讨论。
嘉祐三年十一月癸酉置减省司，命学士韩绛、陈升之、吕景初等领之，详定减省冗费.....北宋陈师锡评价道：“嘉祐之治为本朝甚盛之时，远过汉唐，几有三代之风。
”——摘编自何婵娟《“嘉祐之治”探因》(1)根据材料并结合所学知识,指出北宋“嘉祐之治”出现的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，评价北宋“嘉祐之治”。
9.【历史——选修1:历史上重大改革回眸】材料十九世纪50、60年代，面对“数千年来未有之变局”，清朝统治者中的有识之士以一种新眼光观察外部世界，尝试推动中国走向现代化。
他们把大规模的机器生产、初具规模的现代工业体系、西方先进的科学技术引入中国。
以工业化力量为载体的西方文化与中国传统文化产生了强烈的碰撞，猛烈冲击以小农经济为基础的儒学文化系统。
在这种情况下，洋务派的“中体西用”理论，直接服务于现实要求。
如果来势凶猛的工业化力量被称为“急兵”，那么引进西方文化的“缓进”方式恰好就是“中体西用”所具有的独特的社会和时代价值。
——摘编自董正华主编《世界现代化历程·东亚卷》(1)根据材料并结合所学知识，概括洋务派以“中体西用”的思想指导开展洋务运动的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明“中体西用”思想对中国近代化的影响。
10.【历史——选修1：历史上重大改革回眸】材料1978年10月，四川省在宁江机床厂等六个企业首先进行了扩大企业自主权的试点，其基本内容为发动群众讨论增产节约计划，确定在增产增收的基础上，企业可以提取一些利润留成，职工可以得到一定的奖金。
1979年初，该省试点企业扩展到100个。
根据四川省的经验，1979年5月，有关部门在北京、天津、上海选择首都钢铁公司等八个大企业进行试点，在利润分配、生产计划、产品销售等方面给予试点企业部分权力。
7月，国务院在总结试点经验的基础上，下达了以扩大国营企业经营自主权为核心的五个文件，要求各地、各部门选择少数企业试点，从而使试点扩展到全国。
——摘编自武力著《中国共产党与当代中国经济发展研究（1949-2006)》(1)根据材料，概括我国扩大企业自主权试点改革的措施。
(2)根据材料并结合所学知识，简析我国扩大企业自主权试点改革的影响。
答案以及解析1.答案：C解析：从题干材料“募饥民修水利”“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”等可知，王安石在赈灾上，采用了以工代赈的方式。
这种赈灾方式具有多方面的好处，既可以通过招募灾民做工以达到赈灾的目的，同时，还修建了农田水利设施，这有利于社会经济的长远发展，故C 项正确。
2.答案：C解析：据材料“建议汉武帝‘限民名田（名田，占田也），以澹不足，塞并兼之路……然后可善治也’”可知董伸舒以巩固汉武帝的统治为出发点，故A项错误；材料强调通过限制占田的方式来抑制土地兼并从而达到巩固统治的目的，而不是强调商鞅变法与土地兼并的关系，故B 项错误；据材料“富者田连阡陌，贫者无立锥之地……限民名田（名田，占田也），以澹不足，塞并兼之路”可知土地兼并导致贫富差距悬殊，董仲舒建议通过限制占田的方式缓和社会矛盾，这是董仲舒依据儒家民本思想对商鞅变法进行反思，故C项正确；据材料“建议汉武帝‘限民名田（名田，占田也），以澹不足，塞并兼之路……然后可善治也’”可知董仲舒以巩固汉武帝的统治为出发点，并未否定帝王之制，故D项错误。
3.答案：B解析：A、C、D三项在题干中没有体现，排除；根据题干中“越靠近中原，毁镜现象越少”可知，题干是北魏统一黄河流域、孝文帝改革后，北方民族交融，鲜卑习俗受汉人习俗影响，符合题意的是B项。
4.答案：A5.答案：B解析：根据所学可知，俄国农奴制改革颁布了“二一九”法令，农奴获得解放，不再依附于农奴主或地主，恢复了人身自由，故答案为B项。
A项，根据所学可知，俄国农奴制改革实际上是对农民的一次残酷的掠夺。
且农奴只获得了一定的自由，也没有获得权力和财富，排除A项；农奴制改革是一次自上而下的改革，而不是自下而上，排除C项；D项，根据所学知识可知，农奴获得自由受到广大农奴的支持和拥护，“社会各阶层的反对”的表述太过绝对也不符合史实，排除。
6.答案：(1)不同态度:司马光:侧重认为因王安石自身性格导致变法弊端丛生。
邓广铭:侧重从发展生产力角度肯定变法的积极作用。
相同之处:都对王安石变法有一定的肯定。
(2)必然性:客观上:北宋面临着“三冗两积”的严重社会危机。
主观上:王安石个人因素;宋神宗的支持;富国强兵、维护地主阶级政权的现实需要。
解析：(1)本题主要考查对王安石变法的评价。
第一小问“不同态度”，根据材料一“介甫文章节义过人处甚多，但性不晓事而喜遂非，致忠直疏远，谗佞辐辏，败坏百度，以至于此”可知，司马光认为王安石因自身性格导致变法弊端丛生；根据材料一“变法派所制定的一些政策法令及其实践,虽还远远谈不到解放生产力,但对当时生产力的发展总还是有一些帮助的,因而是发生了积极的作用的”可知，邓广铭认为变法发展了生产力，肯定了王安石变法的积极作用。
第二小问“相同之处”，根据材料一“介甫文章节义过人处甚多”“对当时生产力的发展总还是有一些帮助的，因而是发生了积极的作用的”可知，两人都对王安石变法有一定的肯定。
(2)本题主要考查王安石变法。
“必然性”,根据材料二“造成官员数量大大增加”“建国之初,中央军队和地方军队的总额才22万,太宗至道时达66万,真宗年间为91万,到仁宗庆历时激增到126万之多”“对民间百姓疾苦比较了解并主张‘变革天下之弊法’的王安石直到宋神宗继位后,才被起用为宰相,主持变法革新”并结合所学知识,从客观(北宋统治面临着“三冗两积”的严重社会危机)、主观(王安石个人因素;宋神宗的支持等)两个角度分析即可。
7.答案：(1)特点:剿抚结合,以抚为主;强调行政管理完善;重视文明开化;循序渐进。
(2)意义:促进了边远少数民族地区的开发;扩大了国家的直接管辖范围;增加了政府收入;有利于民族文化的交融发展;为明清改土归流提供借鉴。
8.答案：(1)原因：外部环境和平稳定；内部政局相对稳定；宋仁宗善于用人、纳谏；重新审视庆历革新；注重完善各种典章制度，推行稳健务实的改革。
(2)评价：嘉祐年间，经济发展、社会稳定、政治清明；但冗兵、冗官、冗费等问题没有得到彻底解决；被称为“嘉祐之治”不是溢美之词。
2021届高考历史复习：选修一历史上重大改革回眸
返回导航
下一页
模块四 选考部分
18
3．归纳“改革结局”的一般方法 (1)如何评定“改革的结果” 一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作 用是否得到维持。注意改革的成功与否有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标， 二是改革是否被中断。改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改 革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。
上一页
返回导航
下一页
模块四 选考部分
22
命题点 1 纵向考查古代史主题内容相似的改革 【典例】 1．(2019·高考全国卷Ⅰ，T45)阅读下列材料，回答问题。 材料 秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。 汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。
曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分 土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、
上篇 通史构建 · 模块突破
板块四 选考部分 选修一 历史上重大改革回眸
历史
模块四 选考部分
1
01
主干整合
02
认知深化
03
真题典例
04
模拟训练
上一页
返回导航
下一页
模块四 选考部分
2
【考情分析】
1．突出“学科思维和学科方法”的考查。注重对历史事件三要素——背景、过程、意义
等考查，注重对学生“调动和运用知识能力”的考核，特别是对历史现象和历史结论的
③是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。
④分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革
高考历史选修1 历史上重大改革回眸
高考历史选修1 历史上重大改革回眸在历史的长河中，重大改革往往如流星划过夜空，短暂而明亮。
它们是时代变迁的见证，是社会发展的驱动力，是文明进步的催化剂。
这一篇，我们将回眸历史上的一些重大改革，以深化我们对历史的理解，以史为鉴，照亮我们前行的道路。
我们要了解的是古代中国的商鞅变法。
商鞅，秦国的改革家，他的变法使得秦国从一个西部小国一跃成为战国时期的强国。
他的改革包括奖励耕战、废除世卿世禄制、推行县制等，这些措施极大地激发了民众的积极性，提升了国家的整体实力。
商鞅变法是中国历史上一次重大的改革，它奠定了秦国统一六国的基础。
接下来，我们来看欧洲的宗教改革。
16世纪的欧洲，天主教会的腐败和贪婪暴露无遗。
对此，马丁·路德发起了一场宗教改革运动，主张用民族语言进行宗教活动，以净化教会，使宗教更贴近民众的生活。
这场改革引发了欧洲社会的巨大变革，对后世产生了深远的影响。
而在近代中国，我们不能忘记的改革是戊戌变法。
在清朝末期，社会动荡，国家积弱。
对此，光绪皇帝推行戊戌变法，试图通过政治、经济、文化等多方面的改革来挽救国家。
然而，由于保守派的反对和光绪皇帝的退位，这场改革以失败告终。
但它的影响却是深远的，为后来的辛亥革命打下了基础。
我们要了解的是日本的明治维新。
19世纪中叶，日本在西方列强的压力下打开了国门，这引发了国内的一系列变革。
明治天皇推行了一系列改革措施，包括废藩置县、殖产兴业、文明开化等。
这些改革使日本从一个封闭的封建社会转向了现代化的工业社会，使日本成为东亚的强国。
以上就是历史上的一些重大改革。
它们如明灯照亮了历史的道路，给我们启示和教训。
通过了解这些改革，我们可以更好地理解历史的发展规律，认识到改革的必要性和重要性。
我们也应该明白，改革并非一蹴而就的过程，而是需要勇气、智慧和毅力去推动和实践的。
在未来的道路上，我们要记住这些历史经验，积极面对挑战和变化，不断推动社会的进步和发展。
只有这样，我们才能在历史的长河中留下自己的痕迹，照亮未来的道路。
2021届高三历史二轮复习 选修一 历史上重大改革回眸
(2)特点：变法的核心机构；注重维护皇帝权威；一定程度上具 有议院的性质。(9分)
[演练2] [2019·全国卷Ⅰ][历史上重大改革回眸] 材料 秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军 功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。 曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之 轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设 公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户 数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面 向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进 行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开 来，成为司马氏建立晋朝的前奏。 ——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等 (1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等 爵”制所反映的思想流派。(5分) (2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵” 的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。(10分)
戊戌变法
(1)政治：允许官绅士民参政，精简机构，等 (2)经济：鼓励发展农工商业等 (3)军事：改革军制，精练陆海军，按新法练兵，等 (4)文化教育：促进西学传播，废除八股，等
[高考真题讲练]
考法一：突出“史鉴功能”，隐性考查当前社会热点问题
[例1] [2020·全国卷Ⅰ，45][历史上重大改革回眸]
材料
表 清末新政时期部分商务法规、章程内容
商会简明章 商务繁富之区设立商务总会，商务发达稍次之地则设
2021年高考历史总复习 历史上重大改革回眸综合特训 新人教版选修1
2021年高考历史总复习历史上重大改革回眸综合特训新人教版选修1对应学生用书P3491. [xx·南昌一模]阅读下列材料，回答问题。
材料一秦孝公用商君坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之固，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度，庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠，有强国兼州城，而弱者丧社稷。
——《战国策》材料二“盖免役之法……则使之家至户到，均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩，苟不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。
……得其人缓而行之，则为大利；非其人急而行之，则为大害。
故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣。
”——《临川先生集·上五事札事》(1)材料中的两次变法都遭到顽固派反对。
请根据上述材料，指出其反对变法的相同理由。
两次变法中的顽固派在阶级本质上是否相同？为什么？(2)分析上述材料，结合所学知识，简述这两次变法的不同点。
综合两次变法的过程和结果，你能得出什么认识？解析：本题考查了对商鞅变法和王安石变法的比较与认识。
第(1)问的第一小问易错在不能对两则材料的信息概括归纳。
第二小问中顽固派的阶级本质易错在没有注意联系两次变法的背景及对变法触犯了哪些阶层的利益进行分析思考。
第(2)问，对于两次变法的不同点，注意联系两次变法的具体情况，易错在不能从背景、目的、性质、结果等方面进行比较分析。
自己得出的认识易错在没有注意从这两次变法的成败上升到对改革的综合认识。
答案：(1)都认为变法改变了祖宗之法，败坏了世道人心。
本质不同。
商鞅变法中的顽固派是旧的奴隶主贵族的代表，与改革派之间的矛盾是新旧阶级、新旧制度之间的矛盾；王安石变法中的顽固派是封建的大地主、大官僚的代表，与改革派的矛盾是封建地主阶级内部的矛盾。
(2)①背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。
②根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。
高考综合复习：(选修一)历史上重大改革回眸(一)
高考综合复习：（选修一）历史上重大改革回眸（一）撰稿：张爱华责编：陈敏考点提示选考内容——历史上的重大改革梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、穆罕默德·阿里改革、俄国农奴制改革知识线索线索一梭伦改革一、古代雅典的贵族政治1、在爱琴文明（前30-前12世纪）与荷马时代（前11-前9世纪），希腊各邦普遍实行君主制。
2、贵族政治取代君主制（1）时间：前7世纪（2）特点：①最高行政长官是执政官，从贵族中选出。
②战神山议事会是雅典贵族议会，通过集体决策、少数服从多数的原则治理国家。
（3）评价：进步性：贵族政治不仅彻底废除了个人独裁、世袭制、终身任职制，建立了集体统治的法治原则，而且在民众中树立了一种新观念：对于谋求王权者，人人得而诛之，从而为国家权力的进一步下移提供了可能性。
局限性：贵族政治是少数贵族集体统治，普通民众没有权力参与政府运作。
缺少民众的监督和制约，雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。
二、梭伦改革1、背景：（1）贵族政治的局限：贵族政治是少数贵族集体统治，普通民众没有权力参与政府运作。
缺少民众的监督和制约，雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。
（2）社会矛盾激化：下层平民与上层贵族矛盾尖锐，平民准备以暴力推翻贵族政治，贵族政治面临严重危机。
（3）梭伦当选执政官：公元前594年。
2、时间：前594年，目的：化解社会矛盾。
3、内容及作用：4、评价：（1）积极作用：①顺应了历史发展的潮流②促进了经济的发展③打破了贵族对政权的垄断，提升了平民的政治、经济地位，为政治民主化开辟了道路（阶级基础、制度保障）。
（2）局限性：他的中庸原则决定了他的民主化改革的不彻底性。
他以财产资格确定政治权力多少的规定限制了平民参与高级管理的机会，政权并未完全转到雅典人民手中。
5、梭伦改革的特点——削弱贵族势力，保障平民权利（1）改革理念：节制、中庸、公平、平等。
（2）打击对象：奴隶主贵族。
历史：选修1《历史上重大改革回眸》二轮复习课件(上)_图文
(2)“中庸式”：梭伦运用“中庸”原则调 停和平衡平民与贵族的关系，一方面改 善平民的经济状况，一方面保护贵族的
政治特权，但两者的矛盾并未解决。
3、梭伦改革的历史影响
（1）历史意义：梭伦在从经济基础到上层建筑等方面的一系列 重大改革，是雅典平民反对贵族斗争的一次重大胜利，对雅典历 史的发展产生了深远影响。梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊 历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强 开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础。梭伦改革一方面为雅 典民主政治奠定了社会基础，另一方面完善了国家制度，为普通 公民参与国家政治活动提供了制度保证。梭伦的价值观以及改革 中创造的有利于公民行使职权的各种制度，对雅典民主政治具有 重要的意义。梭伦改革奠定了雅典民主政治乃至西方民主政治的
政权的汉化。 （3）思想文化上：改革中移风易俗，全面接受汉族先进文化， 如兴儒学、恢复汉族礼乐制度、定官制、修律令等，加强了各民族 的交流与融合，加速了北方少数民族的封建化，南北之间民族隔阂
逐渐消除。
这些都为隋唐时期国家的重新统一奠定了基础，在中华民族史上 占有重要地位。
）
②政治领域：分封制宗法制遭破坏，春秋战 国时期社会转型。
③军事领域：争霸战争需要“富国强兵”，各 国纷纷改革变法。（变法的直接推动力）
④思想文化领域：法家思想顺应了时代的需 要，成为变法的思想武器。
3、商鞅变法与梭伦改革的异同 （难点） (1)相同：①两次改革都有富国强兵的目的。②两次改革都涉及了 对权贵利益的限制；商鞅变法主张废除世卿世禄制度；梭伦改革主 张按财产划分等级，打击旧贵族的特权。③都促进了社会经济的发
其中，中国历史上的重大改革主要讲 述以下改革：（1）商鞅变法是战国 时期最彻底的一次变法，使秦达到富 国强兵之效。（2）北魏孝文帝改革 大大加快了少数民族的发展，加快了 社会进程的步伐。（3）王安石变法 使北宋“积贫积弱”的局面有所改观。 （4）戊戌变法动摇了封建统治秩序 ，有利于民族资本主义的发展 .
高三历史二轮专题卷(含详解)：历史上重大改革回眸
高三历史二轮专题卷（含详解）：历史上重大改革回眸山东省聊城市外国语学校2021届高三（新课标历史）二轮专题卷（含详解）：历史上重大改革回眸1.(2021年滨州一模)阅读材料,回答问题:材料一在战国时期,正是基于商鞅和秦孝公等顺应了时代潮流,勇于改革,大胆变法,才为秦国最终奠定了大一统伟业。
――《重大改革》材料二历史不能重演,商鞅变法的恶果是不能以秦国暂时强大来抵消的。
商鞅式的强国之法趋人步入功利追逐,必然导致日后的治理危机,社会不和谐而崩溃之日近矣。
――《再评商鞅》(1)结合所学知识指出商鞅变法在经济方面的措施并概述其意义。
(2)材料一、二对商鞅变法评价角度有何不同?综合两则材料,从史学研究视角,你认为应如何评价历史事件?解析:本题考查学生获取解读有效信息及评价历史问题的能力。
第(1)问结合所学知识进行归纳概括,注意题目要求“经济方面”。
第(2)问根据对两则材料的分析、理解,可以看出材料一主要肯定商鞅变法的积极意义,材料二主要说明其局限性。
从史学研究的角度,要掌握全面和辩证地评价历史问题的方法。
答案:(1)废井田制,承认土地私有;奖励耕织;颁布标准器,统一度量衡。
意义:推动了封建经济的发展;提高了人们的生产积极性,增强了国家实力;加强了中央集权;为国家统一奠定基础。
(答出其中3点即可)(2)材料一:肯定了商鞅变法的积极意义,材料二:指出了商鞅变法的局限性。
评价:全面、辩证地看问题。
2.(2021年潍坊一模)阅读材料,回答问题:材料一自昔以来,诸州户口,籍贯不实,包藏隐漏,废公罔私。
富强者并兼有余,贫弱者糊口不足。
――《魏书・食货志》材料二对孝文帝改革的认识,一种观点认为,孝文帝改革是“消极的汉化”,是北魏政治危机的开端。
另一种观点认为,孝文帝改革把拓跋部的政权推进到了一个新的高度,是符合历史必然趋势的。
(1)为解决材料一中的问题,北魏孝文帝采取了哪些措施? (2)你同意材料二中哪一种观点?说明理由。
最新-2021高考历史江苏专版二轮复习策略课件：选修1 历史上重大改革回眸 精品
解析：第(1)问依据材料关键信息可以得出正确结论，如依据材料“现在在 公民大会中也听得到他们的声音了”可知，平民获得了参政、议政权；依据以 前“处于债务奴役的状态”，现在可以参政可知是废除债务奴隶制的措施。第(2) 问依据“新贵——那些人来自平民家族”可知是指新兴工商业者；缓释他们的 “耿耿于怀”是指他们要求获得更多的政治权利，结合教材知识回答即可。第(3) 问首先理解“拥护”是指改革打破了贵族对特权的垄断，“反对”是指他的改革 不彻底，然后依据改革的内容和影响回答即可。
答案：(1)弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治参与权。危机：导致贵族与 平民、贵族与新兴的工商业奴隶主之间矛盾的激化；社会动荡不安，阻碍经济 发展。
(2)措施：解负令；财产等级制；四百人会议(公民大会或陪审法庭)。 (3)根本原因：阶级利益的对立。观念：公正观念；法治观念。
2．孝文帝改革就其深度、广度和影响而言，可与商鞅变法相媲美。阅读下 列材料：
解析：第(1)问的“有利条件”根据“秦人在文化上之历史……远为落后， 故转得为种种之创新”“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行”等 信息概括；“特点”根据“种种之创新”“结果则后来居上”“新制度……为最有 功”等信息分析。第(2)问的“作用”从减少改革阻力的角度分析；“原因”根 据材料“魏初风俗至陋”“孝文以仰慕中国文化……其改革之心，可谓勇矣” 分析。第(3)问中第一小问，从材料三第一句话中提炼；第二小问可从改革者的 目的、勇气与信心等角度归纳概括。
材料一 东方文化较高诸邦……以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制， 改革非易……秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种 种之创新。其实商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过 携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创 建，惟秦为最有功焉。
2021版新高考历史人教版：选修模块 选修1 历史上重大改革回眸
2．北魏孝文帝改革 (1)背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实 行改革。 (2)内容 ①制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设 立三长制，健全县以下地方基层政权。 ②迁都洛阳。 ③推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。
(3)影响和评价 ①促进了经济的恢复和发展。 ②加速了北魏政权的封建化进程。 ③加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定了基础。
A．共和政体确立的过程漫长而曲折 B．历史传统与政治制度建立密切相关 C．君主立宪制更符合当时中国国情 D．戊戌变法导致了近代的动荡与徘徊
B [“戊戌变法失败导致了中国的转型走向了一个更加艰难更 加惨烈的道路，因为共和政体在中国文化传统里缺乏支撑的要素， 不像西方文化里，有希腊的城邦与罗马共和政体这样的制度遗产” 表明历史传统与政治制度建立密切相关，故 B 项正确；A、C、D 三 项材料未体现，排除。]
(4)影响和评价 ①增加了政府收入。 ②提高了军队战斗力。 ③一定程度上达到富国强兵的目的。
二、近代历史上的重大改革 1．1861 年俄国农奴制改革 (1)背景 ①农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。 ②克里米亚战争的失败充分暴露了农奴制的弊端。
(2)内容 ①颁布“二一九法令”，废除农奴制。 ②实行司法改革和地方自治改革。 ③进行教育、军事方面的改革。
选修1 历史上重大改革回眸
[知识梳理] 一、古代中国的改革 1．商鞅变法 (1)时间：公元前 356 年。 (2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任 用商鞅实行变法。
(3)内容 ①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量 衡。 ②政治上：奖励军功，实行二十等爵制；普遍推行县制；制定 秦律；建立严密的户籍制度，制定连坐法。 ③思想上：“燔诗书而明法令”。 (4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运 动，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。
选修1_历史上的重大改革回眸(人民版)材料分析题精选
历史选修（1）历史上重大改革1.选自梭伦的两首诗材料一“在我团结人民去谋求的一切目的中，有什么我还没有做到？在时间的裁判席面前，那奥林柏斯诸神的伟大母亲，黑土，将是最好的证人－因为正是我，为它拔掉了树立着的许多界标：以前他曾是一个奴隶，而现在已经自由。
许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的是无辜被害，也有的是因故出卖；……我都使他们解放。
”材料二“我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。
我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公正地占着优势。
”（1）材料一、二，反映了梭伦改革的具体内容有哪些？他们对雅典的民主政治有何积极影响？（2）从梭伦的自白中可以看出梭伦的改革政策体现了一种怎样的原则？2.材料一如图奖励耕织（砖画）商鞅铜方升材料二秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
―――《汉书·食货志》材料三“太史公曰：商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。
且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。
余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
卒受恶名于秦，有以也夫。
”————《史记·商君列传》（1）材料一反映了商鞅变法的哪些内容？（2）材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？（3）材料三评价商鞅的标准是什么？我们应当坚持怎样的评价标准？3.材料一孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。
《五经》之义，览之便讲。
学不师受，探其精奥。
史传百家，无不该涉。
善谈《庄》、《老》，尤精释义。
才藻高瞻，好文为章。
诗、赋、铭、颂，有兴而作。
有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。
”――《魏书•高祖记》材料二孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较，如图一：胡服俑图二：孝文帝出行图三：魏晋的汉人胡食画像砖（1）从材料一中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？（2）结合材料二，谈谈你对孝文帝改革的认识。