中小学管乐队组建和基本训练

中小学管乐队组建和基本训练乐队的编制乐队的编制,因实际条件的不同而有各种可能,编制可大可小,人数同样可多可少,并无严格的规定,但是缺少声部乐器,会使乐队各声部失去平衡,从而影响演奏的整体艺术效果。

乐队主要应包括如下一些乐器即长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯、圆号、小号、长号、短号、中音号、次中音号、上低音号、大号、小鼓、大擦、大鼓、三角铁、铃等乐器。

这些乐器在音域、音色等方面各不相同,在人数及乐器编配上也应有所区别。

乐队的编制无论大小,均应有一定数量的旋律乐器,使演奏时曲调明晰。

其中,木管乐器应以单簧管和长笛为主,铜管乐器应以小号、长号、次中音号为主。

管乐队的编制,最主要一点应注意各声部乐器的齐全和保持高、中、低音乐器音量上的平衡。

组织机构一支学生管乐队要有一名领队，各声部要有一名声部长，声部长一般情况下都由各声部的首席吹奏员担任，这样可以直接对各声部人员的训练进行管理，以便协助领队做好各项有关工作。

乐队管理对管乐队实行集中管理是乐队得以发展进步的一种行之有效的方法。

管乐队成员在班级或年级最好相对集中，因为这样便于充分利用业余时间集中训练，做到学习、训练两不误。

管乐队的综合实力不是取决于个别队员的吹奏水平，而是取决于全体成员的协作效果。

乐队指挥乐队的音色及力度的统一需要指挥凭借敏锐的听觉及准确的判断力来调整。

乐队指挥应准确地理解作品的内容及风格特征，用形象的语言、简明的手势来调动队员的情绪，让每位队员都能全身心投入，统一呼吸及划分乐句，掌握统一的奏法，建立统一的节拍、节奏观念及强弱变化，把握一致的起音、收音和协调自然的速度、力度变化，形成一个统一而完整的音乐形象。

乐队队员的选择军乐队各种乐器的演奏者一般应具有一定的音乐素质和能力。

所谓音乐素质是指具有良好的音准感、节奏感和灵敏的听觉与动作反应能力。

队员的此项能力可通过模仿测试加以考察,如令学生模仿一段旋律或节奏,即可测知学生乐感的程度以及反应的灵敏程度。

反复若干次都不能准确模仿者,应视为乐感较差的表现,乐队负责教师在接收时应取慎重的态度。

所谓能力,是指视谱、听音等方面的基本能力,为此队员最好能掌握初步的音乐理论基础知识,以及一两种记谱法如简谱或五线谱。

能够比较熟练地读谱并具有一定的视奏能力在听音环节,则要求队员能够辨别乐音的高低以及音准,此外对于有一定的乐器基础知识,熟悉管乐队某种乐器或具有一定的乐队合奏经验者,都可优先考虑。

此类学生在音乐素质和合奏能力上大多有一定的基础,对于巩固乐队组织和提高乐队整体合奏水平都有着不可忽视的作用。

乐队队员除要求身高整齐,身体健康没有严重的生理缺陷和慢性疾病外,还应具有其他必要的良好生理条件,诸如牙齿整齐,手指灵活等,这是管乐吹奏本身所必须的基本条件。

以上条件当然不是绝对的除必要的生理条件外。

在音乐素质和能力方面,如难以全部达到,应做短期组织培训的准备,包括学习乐理知识及视谱、视唱、练耳等专门训练。

为提高乐队成员的音乐素质和能力打好基础,这是事半功倍的做法。

当然乐队成员良好能力的培养是一件长期的任务,在日常训练包括个人练习和合奏练习中,不论乐队指挥或有关成员都应有意识地加强视谱和听音能力的培养,努力提高自身的音乐素质。

基本训练军乐队是由若干成员组成,只有每个成员的业务素质提高,乐队整体素质才有可能提高。

为此必须注意科学的吹奏方法,以及每个成员的个人训练。

个人训练的目的在于熟练地掌握和运用使用的乐器,熟练地读谱视奏,培养良好的乐感和吹奏耐力,全面提高演奏技巧和乐曲的表现能力。

乐队的成员开始单计吹奏,应请专业教师辅导,从而在口型固定、熟练指法和正确呼吸上结合起来进行吹奏训练。

音阶练习1.不同调的音阶指法不同,只有熟练地掌握各调指法,才能顺利地演奏不同调性的乐曲。

为此应坚持这种基本训练,练习时应从升记号较少的调始,逐步增加,依制熟悉各种常用的各调的音阶吹奏指法。

音阶练习目的不仅在于熟悉各调的指法,同时还可以结合口型和呼吸训练,各种吐音方法训练,各种节奏训练和力度变化训练等,进一步正确掌握基础吹奏方法,提高耐力,熟悉读谱并提高自身的音乐素质。

一般可以从容易吹奏的音区开始一个八度的练习,而后逐步扩展音域练习时可先用长音一口气一个音,而后可变换各种节奏,各种力度的变化的训练,提高运指速度。

2.琶音练习配合各调音阶进行琶音练习,琶音的样式极其多样,模进音型可移至各调加以练习。

3.音程跳进练习在音阶和琶音练习的基础上,可适时增加音程跳进练习,包括五度、六度、八度的音程跳进练习等,模进音型可移至各调加以练习。

4.力度练习此类练习包括在适合音区做强奏、弱奏、渐强、突强后弱等演奏技巧的处理。

目的在于增强气息与唇部肌肉的控制能力,使音量与力度控制自如,同时力求获得音质纯净的音响效果,强奏时不致尖啸刺耳,弱奏不致声音颤抖。

5.各种吹奏技巧的练习此类练习包括断音、保持音强音、圆滑音、颤音一及其他装饰音奏法等。

以上各种练习,可结合所选教本进度加以安排。

如果所选教本在基础训练方面有系统、周详的内容,可根据指导者的意见按照所选教本进行。

此外,基本训练还有两项内容即锻炼视奏和背谱的能力。

视奏能力的高低,直接关系着掌握演奏技术,提高自己音乐素质的进程,也关系到合奏训练的效率和水平的提高,为此必须重视视奏练习。

这种练习要求,一是在熟练地识谱、读谱的基础上提高视谱的控制的协调)呼吸(、气)吐音(、口)运指(、手)看谱(演奏的速度二是训练眼一致的动作。

所有演奏人员都应重视背谱练习,这是因为乐队经常要在室外演奏,特别是在行进中演奏,不便带谱。

只有乐曲吹熟背会,队列整齐统一,才能达到完美的视听效果。

合奏训练1.基础训练在军乐队的初期训练阶段,必须十分重视合奏的基础训练。

因为乐队合奏要靠集体力量共同完成。

每个成员在乐队中所分担的乐器不同,个人掌握乐器的熟练程度,吹奏技术的高低不同,在具体演奏中所担任的任务及所处地位也不尽相同,要使所有成员形成一个有机的整体,非经过长期的合奏训练不可。

而在初期训练,则首先要培养与增强全体成员的合奏整体意识。

使每个成员都能清醒地意识到自己在乐队中的地位与作用,使个人的意志与力量统一,融合在乐队的整体意志中去。

这需要一个相当长而艰苦细致的训练过程。

其次,在训练的初期阶段,需注重合奏音准统一融合的训练,各种节奏及节奏感统一的训练,统一的力度变换、速度变换的训练以及注意看指挥、动作一致的训练等基础训练,其中任何一项缺乏训练都可能造成乐曲的困难。

一般强度的、平稳的长音练习。

这种练习通常从乐队最低音开始,顺序做音阶式上行,直到所能演奏出的高音为止,然后顺序下行回到最低音。

练习时应保持呼吸的均匀,使发音音量均衡,不可忽强忽弱。

同类乐器要求吹奏方法统一。

换各种力度的长音练习。

其中包括强奏、弱奏、渐强、渐弱、突强后弱等练习。

坚持每日长音练习,可以通过审听乐队音响,培养每个吹奏者的良好的音乐听觉以及随时修正音准的能力,使乐队合奏音准统一,发音统正还可通过长音练习正确掌握管乐呼吸的要领胸腹式呼吸的方法、吐音的方法和气息的控制能力,同时也能锻炼吹奏的耐力,打下合奏的良好基础。

合奏训练的步骤与要求在乐队的初期训练阶段,除坚持作基础训练外,当所有成员具备一定的能力掌握乐器基本吹奏方法、熟练程度、自我调节音准、节奏的能力等,可选择单个的和声音程如大兰度、大小六度或和弦。

这种训练事先可由指挥分配乐器,分别视奏然后合奏。

注意合奏时需不断提醒所有演奏者审听和声音响效果,指挥应给予调节音准的指导。

如试奏乐曲片段,应指定抄出所有分谱同类乐器可每二人共是指从乐队总谱中抄出的各种乐器所承担的演奏部分。

,所谓分谱,用一份乐谱．分谱的抄法,应按总谱的规定包括速度、调、拍子、节奏、临时变化音、力度、表情严格移抄,如有休止,不论长短,均应一一注明长度拍数及小节数。

分谱抄好后,即可按下列步骤练习1个人练习。

首先要注意分谱吹奏技术上难点,如音程大跳,复杂节拍节奏,特殊力度与速度要求,高音区滑奏等。

应由慢练开始,逐步克服难点并达到基本熟练吹奏。

个人练习的基本要求,在于熟悉分谱并能准确而流畅地演奏。

2分部练习。

分部练习可采用多种方式,如按乐器分类为铜管乐器组，木管乐器组、打击乐器组等,也可按声部分旋律乐器组、伴奏乐器组打击乐器单独一组或按音高分为高音组、中音组、低音组以及打击乐器组等。

总之可根据乐曲的特点以及难易程度灵活掌握各种组合方式的练习。

分部组练习的基本要求,在于声部音准与节奏的统一、音量平衡、音调准确。

这样,乐队整体音响效果才能和谐悦耳。

因此分部组练习,对整个乐队合奏训练是十分重要的,可以说是不可缺少的过程,分部组练习训练效果越好,合奏训练水平越高,乐队训练的效率也会提高。

训练时间保证由于中小学乐队属于业余性质，因此其训练时间必须得到有效的保证，否则提高乐队水平就只是一句空话。

根据学校的特点，在学习之余，每天至少要保证1个小时的训练时间，且要保证每周有2个小时的合练，在合练过程中对各声部存在问题给予及时解决。

同时，要充分利用假期时间进行全天的集中训练。

只要长期坚持自练、合练和集训相结合，管乐队的个人素质及整体水平会很快得以提高。

综上所述，建立一支优秀的管乐队，必须要有严格的组织管理和科学规范的训练方法才能取得大的收获和好的成绩。

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