《游子吟》课件_北师大版_六年级

游 子 吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
学习生字：
晖 ●读音： ●左右结构； ●组 词：（春晖）（斜晖） ●形近字: 辉（光辉）
二、抓字眼，明诗意
1、分小组学习 ①四人一组，通过看注释、查 字典、查资料学习难懂的字词。 ②互相读一读古诗，再联系图， 讲一讲对诗意的理解。遇到不懂 的诗句，相互讨论。如果还不明 白，就记下来。
1．背默这首古诗。 2．为妈妈做一件事 ①为母亲写一篇文章、作一首诗； ②为母亲画一幅画； ③做一张贺卡，写上祝福、感谢的话； ④为妈妈做一件事； ⑤给母亲一个（吻、惊喜……） ⑥还可以是自己独特的方式。
古诗：《游子吟》
孟 郊
学习古诗的方法
第一步：知诗人，解诗题。 第二步:Fra Baidu bibliotek抓字眼，明诗意。 第三步：想意境，悟诗情。
一、知诗人，解诗题
1、诗人简介 孟郊——唐代诗人，年轻时多次 参加科举考试都没有成功，到45岁才 中进士，做了一个小官，一生贫穷。 2、解诗题 游子：离家远游的人。 吟：轻轻地哼唱，古代诗歌的一 种体裁。
③谁言寸草心，报得三春晖。
言：说。 寸草：小草，这里比喻子女，游子。 心：既指草木的茎干，也指儿女的心意。 报：报答。报得：报答得了。 三春：春季的三个月。晖：阳光。 三春晖：这里指慈母的恩情。 谁说那小小的草儿赤子的心，能报答 得了阳光母亲的恩情。
三、想意境，悟诗情。
同学们，请闭上眼睛，让我 们一起随着孟郊走进他的生活， 走进他的内心世界，伴着歌曲， 你的眼前出现了怎样的画面？什 么样的情景？用自己的话说说。
2、小组汇报
①慈母手中线，游子身上衣。 ◆慈：和善。 ◆线：穿针引线。 ◆衣:衣服。 慈祥的母亲穿针引线，儿子要 出门远行，赶紧把衣服缝好。
②临行密密缝，意恐迟迟归。
◆临行：快要走的时候。
◆密密：细细密密。 ◆归:归来。 ◆意恐：生怕，担心。 ◆迟：晚，比规定的时间或合适的时 间靠后。
临走前，母亲还在细细密密地 缝着，生怕儿子在外迟迟不能回来。
是
谁
冷时为我们加衣裳， 饿时为我们送饭菜， 失败时鼓励我们， 成功时为我们喜悦。 是你——妈妈。
妈妈的爱， 包在唠叨里， 藏在责骂中。 妈妈，您的爱是阳光， 是雨露，是海洋， 给了我春天， 让我走过四季。
同学们，在我们的生活中， 这种爱无时无刻地萦绕在我们的 周围。你能从日常的生活中举例 说明父母是怎样关爱你的吗？