游子吟-ppt-课件
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古诗游子吟ppt课件
感和内心世界的表达。
《游子吟》在唐代诗歌中地位
作者孟郊
唐代著名诗人之一，与贾岛并称 “郊寒岛瘦”，在唐代诗坛上占
有重要地位。
诗歌内容
《游子吟》以母爱为主题，通过 描绘母亲为游子缝衣的场景，表
达了母爱的伟大和无私。
艺术成就
该诗语言质朴自然，情感真挚动 人，以白描手法刻画人物形象和
场景，具有极高的艺术成就。
03
他的诗歌多写世态炎凉 、民间苦难，表达对下 层劳动人民的深切同情 。
04
孟郊的诗风古朴凝重， 语言简练而意蕴深厚， 对后世影响深远。
《游子吟》创作背景
《游子吟》是孟郊的一首代表作，写 于他在长安任职期间。
诗中通过描绘母亲为游子缝制衣裳的 场景，展现了母爱的伟大和无私，同 时也表达了作者对母爱的感恩和怀念 之情。
每组选派一名代表，汇报本组 的讨论成果，分享感恩父母、 回报社会的具体行动和计划。
通过讨论，引导学生思考如何 以实际行动感恩父母、回报社 会，培养学生的感恩意识和社 会责任感。
拓展阅读：推荐相关母爱主题文学作品
推荐学生阅读《慈母情深》、《 我的母亲》等母爱主题文学作品
。
要求学生撰写读后感或心得体会 ，分享自己的阅读收获和感悟。
拟人
“临行密密缝，意恐迟迟归”运用拟人手法，将母亲为儿子 缝衣的动作赋予人的情感，表现出母亲对儿子的深深眷恋和 担忧。
音韵、节奏等音乐性表现
音韵
诗中运用押韵和叠词等手法，如“迟迟归”、“寸草心”等，使诗歌读来朗朗 上口，富有节奏感。
节奏
通过长短句的结合和字音的起伏变化，形成诗歌内在的节奏感，使读者在诵读 时能深刻感受到诗人的情感变化。
画面感呈现和视觉冲击力
画面感
《游子吟》在唐代诗歌中地位
作者孟郊
唐代著名诗人之一，与贾岛并称 “郊寒岛瘦”，在唐代诗坛上占
有重要地位。
诗歌内容
《游子吟》以母爱为主题，通过 描绘母亲为游子缝衣的场景，表
达了母爱的伟大和无私。
艺术成就
该诗语言质朴自然，情感真挚动 人，以白描手法刻画人物形象和
场景，具有极高的艺术成就。
03
他的诗歌多写世态炎凉 、民间苦难，表达对下 层劳动人民的深切同情 。
04
孟郊的诗风古朴凝重， 语言简练而意蕴深厚， 对后世影响深远。
《游子吟》创作背景
《游子吟》是孟郊的一首代表作，写 于他在长安任职期间。
诗中通过描绘母亲为游子缝制衣裳的 场景，展现了母爱的伟大和无私，同 时也表达了作者对母爱的感恩和怀念 之情。
每组选派一名代表，汇报本组 的讨论成果，分享感恩父母、 回报社会的具体行动和计划。
通过讨论，引导学生思考如何 以实际行动感恩父母、回报社 会，培养学生的感恩意识和社 会责任感。
拓展阅读：推荐相关母爱主题文学作品
推荐学生阅读《慈母情深》、《 我的母亲》等母爱主题文学作品
。
要求学生撰写读后感或心得体会 ，分享自己的阅读收获和感悟。
拟人
“临行密密缝，意恐迟迟归”运用拟人手法，将母亲为儿子 缝衣的动作赋予人的情感，表现出母亲对儿子的深深眷恋和 担忧。
音韵、节奏等音乐性表现
音韵
诗中运用押韵和叠词等手法，如“迟迟归”、“寸草心”等，使诗歌读来朗朗 上口，富有节奏感。
节奏
通过长短句的结合和字音的起伏变化，形成诗歌内在的节奏感，使读者在诵读 时能深刻感受到诗人的情感变化。
画面感呈现和视觉冲击力
画面感
《游子吟》PPT课件
如何建立良好亲子关系
倾听与理解
父母应倾听孩子的想法 和感受，理解孩子的需
求和困惑。
2024/1/26
尊重与信任
尊重孩子的个性和选择 ，信任孩子的能力和潜
力。
沟通与互动
鼓励与支持
保持与孩子的有效沟通 ，积极参与孩子的生活
和学习。
25
鼓励孩子尝试新事物， 支持孩子追求梦想和目
标。
从《游子吟》中汲取家庭教育智慧
。
《游子吟》创作背景
《游子吟》是孟郊在贞元十七年 （801年）于溧阳所写。
该诗为作者仕途失意，饱尝了世 态炎凉之后，愈觉亲情之可贵， 于是写出这首发于肺腑，感人至
深的颂母之诗。
诗中通过描绘母亲为即将远行的 儿子缝制衣裳的场景，表达了作 者对母爱的感激以及对母亲深深
的爱与尊敬。
2024/1/26
5
诗歌主题与思想内涵
内疚之情
思念之情
诗人在诗中表达了对远方母亲的思念 之情，以及对家乡和亲人的眷恋。
诗人在诗中流露出对母亲的愧疚之情 ，感叹自己无法报答母亲的恩情。
2024/1/26
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03
艺术手法与表现技巧探讨
2024/1/26
11
运用比喻、象征等修辞手法
比喻
诗中通过“寸草心”比喻子女对母亲 的微小孝心，形象生动地表达了孝道 的真谛。
教育价值
母爱在教育中具有不可替代的作用。通过文学作品中的母爱主题，可以 引导读者学会感恩、学会付出、学会坚韧不拔的精神品质。
2024/1/26
03
文化价值
母爱是文化传承的重要内容之一。不同文化背景下的母爱表达方式或许
不同，但对母爱的尊重和赞颂是普遍的。通过文学作品中的母爱主题，
游子吟ppt课件
提高素养
学习《游子吟》等古代诗歌，有助 于提高我们的文学素养和审美能力 ，培养良好的文化底蕴和人文精神 。
04
游子吟与传统文化
儒家思想的影响
01
仁爱思想
《游子吟》中的母亲对儿子的 慈爱关怀，体现了儒家强调的
仁爱思想。
02
孝道
诗中儿子对母亲的孝顺和回报 ，符合儒家所强调的孝道。
03
礼仪教化
儒家注重礼仪教化，而《游子 吟》中通过母亲教导儿子行孝 的情节，传递了礼仪教化的价
当代文学在传承和发展《游子吟》等 古代诗歌的基础上，不断探索和创新 ，形成了独具特色的现代诗歌流派。
对个人成长的启示
感恩父母
通过学习《游子吟》，我们能够 更深刻地理解母爱的伟大和无私 ，从而更加珍惜和感恩父母对我
们的养育之恩。
追求真理
诗歌中的真挚情感和对现实生活的 反映，启示我们要有追求真理的精 神，关注社会现实，积极参与社会 实践。
艺术特色和表现手法
艺术特色
诗歌运用了寓情于景、情景交融 的表现手法，通过描写自然景色 来抒发情感，使情感与景物相得 益彰。
表现手法
诗歌运用了丰富的意象和生动的 比喻，形象生动地表达了游子的 内心感受。
名句赏析
“临行密密缝，意恐迟迟归”
这句诗描写了母亲为游子缝制衣服时的情景，表达了母亲对 游子的关爱和担忧，同时也体现了游子对母亲的思念之情。
05
游子吟的传承和发展
传承方式和方法
01
02
03
文字传承
通过书籍、文献等文字记 载的方式，传承游子吟的 诗词和内涵。
口头传承
通过口口相传的方式，传 承游子吟的曲调和唱腔。
表演传承
通过表演的形式，如歌唱 、舞蹈等，传承游子吟的 艺术风格和表现手法。
学习《游子吟》等古代诗歌，有助 于提高我们的文学素养和审美能力 ，培养良好的文化底蕴和人文精神 。
04
游子吟与传统文化
儒家思想的影响
01
仁爱思想
《游子吟》中的母亲对儿子的 慈爱关怀，体现了儒家强调的
仁爱思想。
02
孝道
诗中儿子对母亲的孝顺和回报 ，符合儒家所强调的孝道。
03
礼仪教化
儒家注重礼仪教化，而《游子 吟》中通过母亲教导儿子行孝 的情节，传递了礼仪教化的价
当代文学在传承和发展《游子吟》等 古代诗歌的基础上，不断探索和创新 ，形成了独具特色的现代诗歌流派。
对个人成长的启示
感恩父母
通过学习《游子吟》，我们能够 更深刻地理解母爱的伟大和无私 ，从而更加珍惜和感恩父母对我
们的养育之恩。
追求真理
诗歌中的真挚情感和对现实生活的 反映，启示我们要有追求真理的精 神，关注社会现实，积极参与社会 实践。
艺术特色和表现手法
艺术特色
诗歌运用了寓情于景、情景交融 的表现手法，通过描写自然景色 来抒发情感，使情感与景物相得 益彰。
表现手法
诗歌运用了丰富的意象和生动的 比喻，形象生动地表达了游子的 内心感受。
名句赏析
“临行密密缝，意恐迟迟归”
这句诗描写了母亲为游子缝制衣服时的情景，表达了母亲对 游子的关爱和担忧，同时也体现了游子对母亲的思念之情。
05
游子吟的传承和发展
传承方式和方法
01
02
03
文字传承
通过书籍、文献等文字记 载的方式，传承游子吟的 诗词和内涵。
口头传承
通过口口相传的方式，传 承游子吟的曲调和唱腔。
表演传承
通过表演的形式，如歌唱 、舞蹈等，传承游子吟的 艺术风格和表现手法。
《游子吟》 ppt课件
请结合注释，猜猜诗句的意思。
慈母手中线， 游子身上衣。
慈母手中拿着针线，正给 准备出门远游的儿子缝制衣服。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
在临行前把衣服的针脚缝得细 细密密的，担心儿子走后迟迟不能 回来。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
谁言寸草心， 报得三春晖。
小草似的儿女，怎能报 答得了如春日阳光般的母爱呢？
古诗新译栈
慈祥的母亲手里拿着针线，为将要 远游的孩子细心地缝补衣服。她在为孩 子担心，这一走不知多久才能回来。世 间有谁仅凭一点点孝心，就能回报母亲 多年的养育之恩呢？
父母的爱，伟大无私。通过孩子临行
前的一些举动来表达父母对儿女的无私的
爱，号召我们要懂得父母的那份爱之心，
努力奋斗，将来报答父母的养育之恩。
孟郊（751-814)：字东野，湖州武康（今浙江德清）人。因其诗作 多写世态炎凉、民间苦难，故有"诗囚"之称，与贾岛并称"郊寒岛瘦"。
游子：出门远游的人。 吟：吟咏。中国古代诗歌的一种名称。 临行：将要出行。 意恐：担心。 寸草心：子女的心。寸草：小草，比喻子女。 三春晖（ hui )：喻指慈母之恩。三春：春季的三个月。晖：阳光， 形容母爱如春天和煦的阳光。
游子吟
孟郊
唐代诗人,它写了很多首诗 歌，现存的就有500多首，以短 篇的五言古诗最多，著名的作 品之一就是《游子吟》。孟郊 有“诗囚”之称，又与贾岛齐 名,人称“郊寒岛瘦”。
经典诵读台
习作公告栏
游子吟
唐 • 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
•读书要求：
野
百
语文《游子吟》课件-PPT课件
林 莉
小 巷 深 处
1.盲母为养女做了哪些事?她是怎 样的一位母亲?
2、“我”对家、对母亲的感情经
历了怎样的变化？
4、生活中有没有平凡的小事或片 段蕴藏了深挚的母爱？
母亲
你是我生命的源泉 你是我青春的火焰 你是我事业的驿站 你是我无论走得多远 都要回归的家园 我的血液里流淌着 你的情爱 我的天空绘画着 你的云彩
游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
• 你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈
我的憧憬布满 你的期待 我是你年轻时的梦想 年迈时的手杖 母亲是幸福、是温馨 是家的概念 沿夜而远 身体之外 灵魂深埋
小巷深处
盲母 收养“我” 搬家 改脾气 终年辛劳 为“我”骄傲 抑制感情 送生活费、营养品
（爱）
时 间 顺 序
பைடு நூலகம்感 情 线 索
养女
满足、自豪 沉默、回避 淡忘、隔绝 悔悟、感激
歌曲游子吟ppt课件
节奏感
演唱时需要把握好歌曲的节奏 感，确保每个音符的准确性和
稳定性。
情感表达
在演唱进程中，要充分表达出 歌曲的情感，让听众能够感受 到游子对故乡的思念之情。
演绎方式
情感渲染
通过细腻的情感渲染， 将歌曲中的情感传递给 听众，让听众沉浸在歌
曲的氛围中。
肢体语言
适当的肢体语言可以增 强歌曲的表现力，如缓 慢的转身、深情的眼神
重视情感表达
歌曲强调情感表达的重要性，启示人 们在创作中要重视情感的真实和深沉 ，以提高作品的艺术价值。
05
歌曲演唱技能与演绎
演唱技能
01
02
03
04
音色控制
在演唱《游子吟》时，需要运 用柔和、暖和的音色，以表达
歌曲的情感。
气息运用
正确的气息运用是唱好这首歌 的关键，需要保持稳定的气息 ，以支撑整首歌曲的演唱。
节拍
歌曲采取二四拍子，稳定、规整，符 合儿童对节拍的感知特点。在歌曲中 运用了节拍的变换，如变换拍子、交 错拍子等，增加了歌曲的趣味性。
音乐表现手法
音色
歌曲的音色丰富多样，运用了童 声、混声、合唱等多种情势，使
歌曲更加立体、饱满。
力度与速度
歌曲的力度变化细腻，强弱的对 照明显，使歌曲的情感表达更加 丰富。速度适中，既不会过于缓 慢而显得沉闷，也不会过于快速
曲调
歌曲《游子吟》采取了中国传统五声调式，旋律优美、流畅 ，富有民族特点。整首歌曲的音域不宽，只在合适儿童歌唱 的音域范围内。
旋律
歌曲的旋律线起伏不大，避免了过于复杂的音程跳动，合适 儿童歌唱。旋律中运用了大量的装潢音，如倚音、波音等， 使歌曲更加生动、形象。
节奏与节拍
游子吟ppt课件
亲子关系变化
强调亲子平等、沟通，母 亲更多参与子女成长过程 。
当代人如何理解和践行母爱
理解母爱
母爱被视为无私、奉献、关爱和 牺牲，是家庭和社会的重要支撑
。
践行母爱
母亲通过照顾、教育、引导等方 式，为子女提供全面的成长支持
。
母爱表达方式
母爱பைடு நூலகம்达因文化背景、个人经历 等因素而异，但普遍具有温暖、
细腻的特点。
倡导尊老爱幼、家庭和睦观念
尊老爱幼
传承中华民族传统美德，尊重老人、关爱儿童， 营造和谐家庭氛围。
家庭和睦
注重家庭成员间的情感交流、理解包容，共同维 护家庭和睦。
社会责任
倡导家庭成员承担社会责任，积极参与社会公益 活动，传递正能量。
THANKS
感谢观看
不同文化背景下母爱体现
东方母爱表达方式
含蓄、细腻，注重孩子内心感受 ，强调品德教育。
西方母爱表达方式
直接、热情，鼓励孩子独立探索， 注重个性培养。
东西方母爱共同点
无私、关爱、支持孩子成长，期望 孩子幸福快乐。
跨文化交流中情感共鸣点
01
02
03
尊重与理解
尊重不同文化背景下的母 爱表达方式，理解其背后 的文化逻辑。
深意。
《游子吟》在古典诗歌中地位
《游子吟》是一首脍炙人口的古典诗歌，以其深挚的母爱情感和独特的艺术表现力 ，成为了中国文学史上的经典之作。
该诗在古典诗歌中占有重要地位，不仅因为它所表达的情感具有普遍性和永恒性， 更因为它在艺术形式上的精湛和完美。
《游子吟》的意境深远、语言简练、音韵和谐，充分体现了古典诗歌的艺术魅力和 审美价值。
士人阶层崛起，文人 墨客受到社会广泛尊 重。
古诗游子吟-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
Hale Waihona Puke 放花；，而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
情啊！
谁言寸草心，报得三春晖?
母亲就像春天的阳光，我就 像那小草，做子女的是怎么 也报答不了母亲的恩情的。
游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖?
诗意：儿子就要出远门了，慈爱 的母亲双手飞针走线，忙着为远 走他乡的儿子做衣服，针脚缝得 又细又密，只怕儿子回家太迟。 啊，母亲，您就像春天的阳光， 我就像那小草，做子女的怎样报 答得了您的恩情？
游 子 吟 （唐 孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？
孟郊：
唐代诗人 40岁考中进士， 到江苏溧阳当县尉，回家迎侍 老母亲到溧阳。
游 子 吟 （唐 孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？
夜深了，母亲在油灯 下一针针一线线地缝 着。
她想：孩儿这次外出，
还不知道什么时候才 能回来……
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
担心、放心不下
她望着儿子说：“郊
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于是，他们又搬家了。这一次，他
们搬到了学校附近。每月夏历初一这个 时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼 貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟 子的妈妈很满意地点着头说：“这才是 我儿子应该住的地方呀！”于是居住在 了这个地方。
游子吟
唐（孟郊）
慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。
❖ 1.游子：出门远游的人。
❖ 2.寸草：比喻非常微小。
❖ 3. 晖：阳光；三春晖，形容母爱如春天 和煦的阳光。
❖ 慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的 孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实 实， 是耽心孩子此去难得回归。 谁能 说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的 慈母恩惠？
密 缝
一、想想猜猜
请同学看下面的句子，这些是用来写我们 身边的一个重要的人 ，你猜到是谁了吗？ 她赠予我成千上万的东西 。 她是世上最漂亮、最善良的人 。 她为我留下的泪水 。 她那颗纯净关爱的心 。 她充满慈爱的双眼 。 她始终是正确的 。
古诗：《游子吟》
孟母三迁
从前孟子小的时候和母亲住在墓地 旁边。
孟子就和邻居的小孩一起学着大人 跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游 戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头： “不行！我不能让我的孩子住在这里 了！”
孟子的妈妈就带着孟子搬到市集， 靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集， 孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意 和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了， 又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的 孩子居住！”
临
慈
1、背熟《游子吟》
2、查找并熟悉其他与母爱有 关的诗句
3、以制作卡片或文章的形式 向母亲表达谢意与挚爱
学过本诗后，你有什么感想呢？听着《游子吟》 这首歌，你又想对你的母亲说什么或做什么？