游子吟 ppt 课件
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古诗游子吟ppt课件
感和内心世界的表达。
《游子吟》在唐代诗歌中地位
作者孟郊
唐代著名诗人之一，与贾岛并称 “郊寒岛瘦”，在唐代诗坛上占
有重要地位。
诗歌内容
《游子吟》以母爱为主题，通过 描绘母亲为游子缝衣的场景，表
达了母爱的伟大和无私。
艺术成就
该诗语言质朴自然，情感真挚动 人，以白描手法刻画人物形象和
场景，具有极高的艺术成就。
03
他的诗歌多写世态炎凉 、民间苦难，表达对下 层劳动人民的深切同情 。
04
孟郊的诗风古朴凝重， 语言简练而意蕴深厚， 对后世影响深远。
《游子吟》创作背景
《游子吟》是孟郊的一首代表作，写 于他在长安任职期间。
诗中通过描绘母亲为游子缝制衣裳的 场景，展现了母爱的伟大和无私，同 时也表达了作者对母爱的感恩和怀念 之情。
每组选派一名代表，汇报本组 的讨论成果，分享感恩父母、 回报社会的具体行动和计划。
通过讨论，引导学生思考如何 以实际行动感恩父母、回报社 会，培养学生的感恩意识和社 会责任感。
拓展阅读：推荐相关母爱主题文学作品
推荐学生阅读《慈母情深》、《 我的母亲》等母爱主题文学作品
。
要求学生撰写读后感或心得体会 ，分享自己的阅读收获和感悟。
拟人
“临行密密缝，意恐迟迟归”运用拟人手法，将母亲为儿子 缝衣的动作赋予人的情感，表现出母亲对儿子的深深眷恋和 担忧。
音韵、节奏等音乐性表现
音韵
诗中运用押韵和叠词等手法，如“迟迟归”、“寸草心”等，使诗歌读来朗朗 上口，富有节奏感。
节奏
通过长短句的结合和字音的起伏变化，形成诗歌内在的节奏感，使读者在诵读 时能深刻感受到诗人的情感变化。
画面感呈现和视觉冲击力
画面感
《游子吟》在唐代诗歌中地位
作者孟郊
唐代著名诗人之一，与贾岛并称 “郊寒岛瘦”，在唐代诗坛上占
有重要地位。
诗歌内容
《游子吟》以母爱为主题，通过 描绘母亲为游子缝衣的场景，表
达了母爱的伟大和无私。
艺术成就
该诗语言质朴自然，情感真挚动 人，以白描手法刻画人物形象和
场景，具有极高的艺术成就。
03
他的诗歌多写世态炎凉 、民间苦难，表达对下 层劳动人民的深切同情 。
04
孟郊的诗风古朴凝重， 语言简练而意蕴深厚， 对后世影响深远。
《游子吟》创作背景
《游子吟》是孟郊的一首代表作，写 于他在长安任职期间。
诗中通过描绘母亲为游子缝制衣裳的 场景，展现了母爱的伟大和无私，同 时也表达了作者对母爱的感恩和怀念 之情。
每组选派一名代表，汇报本组 的讨论成果，分享感恩父母、 回报社会的具体行动和计划。
通过讨论，引导学生思考如何 以实际行动感恩父母、回报社 会，培养学生的感恩意识和社 会责任感。
拓展阅读：推荐相关母爱主题文学作品
推荐学生阅读《慈母情深》、《 我的母亲》等母爱主题文学作品
。
要求学生撰写读后感或心得体会 ，分享自己的阅读收获和感悟。
拟人
“临行密密缝，意恐迟迟归”运用拟人手法，将母亲为儿子 缝衣的动作赋予人的情感，表现出母亲对儿子的深深眷恋和 担忧。
音韵、节奏等音乐性表现
音韵
诗中运用押韵和叠词等手法，如“迟迟归”、“寸草心”等，使诗歌读来朗朗 上口，富有节奏感。
节奏
通过长短句的结合和字音的起伏变化，形成诗歌内在的节奏感，使读者在诵读 时能深刻感受到诗人的情感变化。
画面感呈现和视觉冲击力
画面感
游子吟ppt课件
提高素养
学习《游子吟》等古代诗歌，有助 于提高我们的文学素养和审美能力 ，培养良好的文化底蕴和人文精神 。
04
游子吟与传统文化
儒家思想的影响
01
仁爱思想
《游子吟》中的母亲对儿子的 慈爱关怀，体现了儒家强调的
仁爱思想。
02
孝道
诗中儿子对母亲的孝顺和回报 ，符合儒家所强调的孝道。
03
礼仪教化
儒家注重礼仪教化，而《游子 吟》中通过母亲教导儿子行孝 的情节，传递了礼仪教化的价
当代文学在传承和发展《游子吟》等 古代诗歌的基础上，不断探索和创新 ，形成了独具特色的现代诗歌流派。
对个人成长的启示
感恩父母
通过学习《游子吟》，我们能够 更深刻地理解母爱的伟大和无私 ，从而更加珍惜和感恩父母对我
们的养育之恩。
追求真理
诗歌中的真挚情感和对现实生活的 反映，启示我们要有追求真理的精 神，关注社会现实，积极参与社会 实践。
艺术特色和表现手法
艺术特色
诗歌运用了寓情于景、情景交融 的表现手法，通过描写自然景色 来抒发情感，使情感与景物相得 益彰。
表现手法
诗歌运用了丰富的意象和生动的 比喻，形象生动地表达了游子的 内心感受。
名句赏析
“临行密密缝，意恐迟迟归”
这句诗描写了母亲为游子缝制衣服时的情景，表达了母亲对 游子的关爱和担忧，同时也体现了游子对母亲的思念之情。
05
游子吟的传承和发展
传承方式和方法
01
02
03
文字传承
通过书籍、文献等文字记 载的方式，传承游子吟的 诗词和内涵。
口头传承
通过口口相传的方式，传 承游子吟的曲调和唱腔。
表演传承
通过表演的形式，如歌唱 、舞蹈等，传承游子吟的 艺术风格和表现手法。
学习《游子吟》等古代诗歌，有助 于提高我们的文学素养和审美能力 ，培养良好的文化底蕴和人文精神 。
04
游子吟与传统文化
儒家思想的影响
01
仁爱思想
《游子吟》中的母亲对儿子的 慈爱关怀，体现了儒家强调的
仁爱思想。
02
孝道
诗中儿子对母亲的孝顺和回报 ，符合儒家所强调的孝道。
03
礼仪教化
儒家注重礼仪教化，而《游子 吟》中通过母亲教导儿子行孝 的情节，传递了礼仪教化的价
当代文学在传承和发展《游子吟》等 古代诗歌的基础上，不断探索和创新 ，形成了独具特色的现代诗歌流派。
对个人成长的启示
感恩父母
通过学习《游子吟》，我们能够 更深刻地理解母爱的伟大和无私 ，从而更加珍惜和感恩父母对我
们的养育之恩。
追求真理
诗歌中的真挚情感和对现实生活的 反映，启示我们要有追求真理的精 神，关注社会现实，积极参与社会 实践。
艺术特色和表现手法
艺术特色
诗歌运用了寓情于景、情景交融 的表现手法，通过描写自然景色 来抒发情感，使情感与景物相得 益彰。
表现手法
诗歌运用了丰富的意象和生动的 比喻，形象生动地表达了游子的 内心感受。
名句赏析
“临行密密缝，意恐迟迟归”
这句诗描写了母亲为游子缝制衣服时的情景，表达了母亲对 游子的关爱和担忧，同时也体现了游子对母亲的思念之情。
05
游子吟的传承和发展
传承方式和方法
01
02
03
文字传承
通过书籍、文献等文字记 载的方式，传承游子吟的 诗词和内涵。
口头传承
通过口口相传的方式，传 承游子吟的曲调和唱腔。
表演传承
通过表演的形式，如歌唱 、舞蹈等，传承游子吟的 艺术风格和表现手法。
歌曲游子吟ppt课件
节奏感
演唱时需要把握好歌曲的节奏 感，确保每个音符的准确性和
稳定性。
情感表达
在演唱进程中，要充分表达出 歌曲的情感，让听众能够感受 到游子对故乡的思念之情。
演绎方式
情感渲染
通过细腻的情感渲染， 将歌曲中的情感传递给 听众，让听众沉浸在歌
曲的氛围中。
肢体语言
适当的肢体语言可以增 强歌曲的表现力，如缓 慢的转身、深情的眼神
重视情感表达
歌曲强调情感表达的重要性，启示人 们在创作中要重视情感的真实和深沉 ，以提高作品的艺术价值。
05
歌曲演唱技能与演绎
演唱技能
01
02
03
04
音色控制
在演唱《游子吟》时，需要运 用柔和、暖和的音色，以表达
歌曲的情感。
气息运用
正确的气息运用是唱好这首歌 的关键，需要保持稳定的气息 ，以支撑整首歌曲的演唱。
节拍
歌曲采取二四拍子，稳定、规整，符 合儿童对节拍的感知特点。在歌曲中 运用了节拍的变换，如变换拍子、交 错拍子等，增加了歌曲的趣味性。
音乐表现手法
音色
歌曲的音色丰富多样，运用了童 声、混声、合唱等多种情势，使
歌曲更加立体、饱满。
力度与速度
歌曲的力度变化细腻，强弱的对 照明显，使歌曲的情感表达更加 丰富。速度适中，既不会过于缓 慢而显得沉闷，也不会过于快速
曲调
歌曲《游子吟》采取了中国传统五声调式，旋律优美、流畅 ，富有民族特点。整首歌曲的音域不宽，只在合适儿童歌唱 的音域范围内。
旋律
歌曲的旋律线起伏不大，避免了过于复杂的音程跳动，合适 儿童歌唱。旋律中运用了大量的装潢音，如倚音、波音等， 使歌曲更加生动、形象。
节奏与节拍
古诗《游子吟》通用课件
14
PART 04
文化内涵与民族精神传承
REPORTING
2024/1/25
15
孝道观念在诗歌中体现
诗中母亲形象
描绘母亲为儿子缝衣的场景，展 现母爱的伟大和无私。
2024/1/25
孝道行为的诠释
通过儿子的感恩和回报，表达对孝 道的崇尚和践行。
孝道文化的传承
诗歌所传递的孝道观念，在中国传 统文化中占有重要地位，对于培养 人们的家庭责任感和社会责任感具 有重要意义。
2024/1/25
密密缝
既指母亲缝衣的动作，也 隐喻着母亲对儿子的牵挂 和期盼，希望他平安归来 。
寸草心与三春晖
寸草心指儿子的孝心，三 春晖指母爱的光辉。通过 对比，突出母爱的伟大和 无私。
9
情感表达与主题思想
2024/1/25
情感表达
全诗以朴素的语言，真挚地表达了作者对母爱的感激和思念 之情。通过描绘母亲为儿子缝衣的细节，展现了母爱的无私 和伟大。
他的诗歌多写寒士的生活和心 境，表达对贫士寒士的同情和 关怀。
孟郊的诗歌语言简练朴实，情 感真挚深沉，具有强烈的感染 力和艺术魅力。
6
PART 02
《游子吟》内容解读
REPORTING
2024/1/25
7
诗歌整体结构与布局
开篇点题
情感升华
首句“慈母手中线，游子身上衣”， 直接描绘出母亲为远行儿子缝制衣裳 的场景，奠定了全诗的情感基调。
2024/1/25
22
PART 06
实践活动设计
REPORTING
2024/1/25
23
朗诵表演技巧指导
声音控制
指导学生如何运用声音的 高低、快慢、轻重来传达 《游子吟》中母爱的深沉 与细腻。
PART 04
文化内涵与民族精神传承
REPORTING
2024/1/25
15
孝道观念在诗歌中体现
诗中母亲形象
描绘母亲为儿子缝衣的场景，展 现母爱的伟大和无私。
2024/1/25
孝道行为的诠释
通过儿子的感恩和回报，表达对孝 道的崇尚和践行。
孝道文化的传承
诗歌所传递的孝道观念，在中国传 统文化中占有重要地位，对于培养 人们的家庭责任感和社会责任感具 有重要意义。
2024/1/25
密密缝
既指母亲缝衣的动作，也 隐喻着母亲对儿子的牵挂 和期盼，希望他平安归来 。
寸草心与三春晖
寸草心指儿子的孝心，三 春晖指母爱的光辉。通过 对比，突出母爱的伟大和 无私。
9
情感表达与主题思想
2024/1/25
情感表达
全诗以朴素的语言，真挚地表达了作者对母爱的感激和思念 之情。通过描绘母亲为儿子缝衣的细节，展现了母爱的无私 和伟大。
他的诗歌多写寒士的生活和心 境，表达对贫士寒士的同情和 关怀。
孟郊的诗歌语言简练朴实，情 感真挚深沉，具有强烈的感染 力和艺术魅力。
6
PART 02
《游子吟》内容解读
REPORTING
2024/1/25
7
诗歌整体结构与布局
开篇点题
情感升华
首句“慈母手中线，游子身上衣”， 直接描绘出母亲为远行儿子缝制衣裳 的场景，奠定了全诗的情感基调。
2024/1/25
22
PART 06
实践活动设计
REPORTING
2024/1/25
23
朗诵表演技巧指导
声音控制
指导学生如何运用声音的 高低、快慢、轻重来传达 《游子吟》中母爱的深沉 与细腻。
游子吟ppt课件
亲子关系变化
强调亲子平等、沟通，母 亲更多参与子女成长过程 。
当代人如何理解和践行母爱
理解母爱
母爱被视为无私、奉献、关爱和 牺牲，是家庭和社会的重要支撑
。
践行母爱
母亲通过照顾、教育、引导等方 式，为子女提供全面的成长支持
。
母爱表达方式
母爱பைடு நூலகம்达因文化背景、个人经历 等因素而异，但普遍具有温暖、
细腻的特点。
倡导尊老爱幼、家庭和睦观念
尊老爱幼
传承中华民族传统美德，尊重老人、关爱儿童， 营造和谐家庭氛围。
家庭和睦
注重家庭成员间的情感交流、理解包容，共同维 护家庭和睦。
社会责任
倡导家庭成员承担社会责任，积极参与社会公益 活动，传递正能量。
THANKS
感谢观看
不同文化背景下母爱体现
东方母爱表达方式
含蓄、细腻，注重孩子内心感受 ，强调品德教育。
西方母爱表达方式
直接、热情，鼓励孩子独立探索， 注重个性培养。
东西方母爱共同点
无私、关爱、支持孩子成长，期望 孩子幸福快乐。
跨文化交流中情感共鸣点
01
02
03
尊重与理解
尊重不同文化背景下的母 爱表达方式，理解其背后 的文化逻辑。
深意。
《游子吟》在古典诗歌中地位
《游子吟》是一首脍炙人口的古典诗歌，以其深挚的母爱情感和独特的艺术表现力 ，成为了中国文学史上的经典之作。
该诗在古典诗歌中占有重要地位，不仅因为它所表达的情感具有普遍性和永恒性， 更因为它在艺术形式上的精湛和完美。
《游子吟》的意境深远、语言简练、音韵和谐，充分体现了古典诗歌的艺术魅力和 审美价值。
士人阶层崛起，文人 墨客受到社会广泛尊 重。
《古诗游子吟》PPT课件
跨文化背景下解读
中西方母爱主题比较
在西方文化中，母爱也常被歌颂为主题。通过比较《游子吟》与西方同类主题作品，如英国诗人华兹华斯 的《我们是七个》，可以探讨不同文化背景下对母爱的表达方式及文化内涵的异同。
中西方家庭观念比较
家庭观念在中西方文化中占有重要地位。《游子吟》体现了中国传统家庭观念中对亲情的重视；而西方家 庭观念则更注重个人独立和自主。通过比较可以进一步了解中西方家庭观念的差异与共性。
THANK YOU
画面感呈现及视觉冲击力
画面感
诗人以简练的语言描绘出鲜明的画面，如“慈母手中线，游子身上衣”让人仿佛看 到母亲为儿子缝补衣裳的温馨场景，“谁言寸草心，报得三春晖”则让人感受到母 爱的伟大和无私。
视觉冲击力
通过强烈的对比和夸张等手法，营造出强烈的视觉冲击力，如“寸草心”与“三春 晖”的对比，突出了母爱的伟大和无私，给读者留下深刻印象。
《古诗游子吟》PPT课件
目录
• 古诗背景与作者简介 • 诗句解析与意境描绘 • 艺术手法与表现技巧 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关古诗欣赏与比较 • 互动环节：课堂活动设计与实施
01
古诗背景与作者简介
时代背景
01
02
03
唐代社会风貌
唐朝是中国历史上文化、 艺术高度繁荣的时期，诗 歌创作尤为突出。
《游子吟》所传递的情感和价值观，对于当代人而言具有重要的启示意义。它提醒 我们珍惜亲情、关注家庭，同时不忘故土、心怀感恩。
05
知识拓展：相关古诗欣赏与比 较
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同为唐朝诗人李白的一首佳作，以月夜思乡为主题，表达了深深 的思乡之情。
《登鹳雀楼》
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《游子吟》ppt课件
塑造价值观
家庭教育在孩子价值观形成过 程中起着主导作用，父母的价 值观和信仰直接影响孩子的价
值取向。
如何建立良好亲子关系
倾听与理解
父母应倾听孩子的想法 和感受，理解孩子的需
求和困惑。
尊重与信任
尊重孩子的个性和选择 ，信任孩子的能力和潜
力。
沟通与互动
保持与孩子的有效沟通 ，积极参与孩子的生活
和学习。
的精神支柱。
子女形象塑造
子女在文学作品中常表现为对母 爱的感激、怀念和愧疚等情感， 通过子女的视角展现母爱的伟大
。
典型人物的意义
这些典型人物形象的塑造有助于 读者更深刻地理解母爱的内涵和
价值，激发读者的情感共鸣。
母爱主题在当代社会中价值
01 02
社会价值
母爱是社会的基本情感之一，它对于维系家庭和谐、社会稳定具有重要 作用。在当代社会，弘扬母爱有助于培养人们的家庭责任感和社会责任 感。
《游子吟》PPT课件
目录
• 诗人及作品背景介绍 • 诗歌内容解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 母爱主题在文学作品中体现 • 《游子吟》在文学史上的地位和影响 • 拓展延伸：现代社会中家庭教育与亲子关
系思考
01
诗人及作品背景介绍
孟郊生平及成就
01
02
03
04
孟郊（751年－814年），字 东野，唐代著名诗人。
深的颂母之诗。
诗中通过描绘母亲为即将远行的 儿子缝制衣裳的场景，表达了作 者对母爱的感激以及对母亲深深
的爱与尊敬。
诗歌主题与思想内涵
《游子吟》以歌颂母爱为主题，通过描绘母亲为儿子缝制衣裳的细节，展现了母爱 的伟大与无私。
诗歌表达了作者对母爱的感激之情，同时也体现了作者对亲情的重视和对家庭的眷 恋。
家庭教育在孩子价值观形成过 程中起着主导作用，父母的价 值观和信仰直接影响孩子的价
值取向。
如何建立良好亲子关系
倾听与理解
父母应倾听孩子的想法 和感受，理解孩子的需
求和困惑。
尊重与信任
尊重孩子的个性和选择 ，信任孩子的能力和潜
力。
沟通与互动
保持与孩子的有效沟通 ，积极参与孩子的生活
和学习。
的精神支柱。
子女形象塑造
子女在文学作品中常表现为对母 爱的感激、怀念和愧疚等情感， 通过子女的视角展现母爱的伟大
。
典型人物的意义
这些典型人物形象的塑造有助于 读者更深刻地理解母爱的内涵和
价值，激发读者的情感共鸣。
母爱主题在当代社会中价值
01 02
社会价值
母爱是社会的基本情感之一，它对于维系家庭和谐、社会稳定具有重要 作用。在当代社会，弘扬母爱有助于培养人们的家庭责任感和社会责任 感。
《游子吟》PPT课件
目录
• 诗人及作品背景介绍 • 诗歌内容解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 母爱主题在文学作品中体现 • 《游子吟》在文学史上的地位和影响 • 拓展延伸：现代社会中家庭教育与亲子关
系思考
01
诗人及作品背景介绍
孟郊生平及成就
01
02
03
04
孟郊（751年－814年），字 东野，唐代著名诗人。
深的颂母之诗。
诗中通过描绘母亲为即将远行的 儿子缝制衣裳的场景，表达了作 者对母爱的感激以及对母亲深深
的爱与尊敬。
诗歌主题与思想内涵
《游子吟》以歌颂母爱为主题，通过描绘母亲为儿子缝制衣裳的细节，展现了母爱 的伟大与无私。
诗歌表达了作者对母爱的感激之情，同时也体现了作者对亲情的重视和对家庭的眷 恋。
游子吟ppt课件幼儿
2024/1/27
指导幼儿根据各自的角色，表 演诗歌中的情节和动作，鼓励 他们发挥想象力和创造力。
在表演过程中，注重引导幼儿 表达诗歌中的情感，让他们感 受母子之间的深情厚谊。
16
通过情景模拟，体验母子情深
创设一个模拟母子相处的情景，如母亲为游子缝补衣裳、游子告别母亲等，让幼儿 身临其境地感受母子情深。
7
逐句解读，理解诗意
2024/1/27
“慈母手中线，游子身上衣”
பைடு நூலகம்
01
描绘母亲为远行的儿子缝制衣裳的场景，表现母爱的无私与伟
大。
“临行密密缝，意恐迟迟归”
02
通过细节描写，展现母亲对儿子的牵挂与担忧，以及期盼儿子
早日归来的心情。
“谁言寸草心，报得三春晖”
03
以小草难以报答春天的阳光作比，表达儿子对母爱的感激与愧
在情景模拟中，引导幼儿回忆自己与母亲相处的点滴，鼓励他们分享自己的感受和 经历。
2024/1/27
通过情景模拟和分享，增强幼儿对母子情感的理解和体验，培养他们的感恩之心和 关爱之情。
17
PART 05
延伸活动：创意表达与手 工制作
REPORTING
2024/1/27
18
提供画笔、颜料等材料，鼓励幼儿创作《游子吟》主题画
2024/1/27
14
分配角色，如母亲、游子、旁白等
根据诗歌内容，将幼儿分成不同的角色，如母亲、游子、 旁白等，并为每个角色准备相应的道具和服饰。
指导幼儿理解各自角色的特点和情感，帮助他们更好地进 入角色。
2024/1/27
15
指导幼儿进行角色扮演，表演诗歌内容
带领幼儿一起朗诵诗歌，让他 们熟悉诗歌的内容和情感。
指导幼儿根据各自的角色，表 演诗歌中的情节和动作，鼓励 他们发挥想象力和创造力。
在表演过程中，注重引导幼儿 表达诗歌中的情感，让他们感 受母子之间的深情厚谊。
16
通过情景模拟，体验母子情深
创设一个模拟母子相处的情景，如母亲为游子缝补衣裳、游子告别母亲等，让幼儿 身临其境地感受母子情深。
7
逐句解读，理解诗意
2024/1/27
“慈母手中线，游子身上衣”
பைடு நூலகம்
01
描绘母亲为远行的儿子缝制衣裳的场景，表现母爱的无私与伟
大。
“临行密密缝，意恐迟迟归”
02
通过细节描写，展现母亲对儿子的牵挂与担忧，以及期盼儿子
早日归来的心情。
“谁言寸草心，报得三春晖”
03
以小草难以报答春天的阳光作比，表达儿子对母爱的感激与愧
在情景模拟中，引导幼儿回忆自己与母亲相处的点滴，鼓励他们分享自己的感受和 经历。
2024/1/27
通过情景模拟和分享，增强幼儿对母子情感的理解和体验，培养他们的感恩之心和 关爱之情。
17
PART 05
延伸活动：创意表达与手 工制作
REPORTING
2024/1/27
18
提供画笔、颜料等材料，鼓励幼儿创作《游子吟》主题画
2024/1/27
14
分配角色，如母亲、游子、旁白等
根据诗歌内容，将幼儿分成不同的角色，如母亲、游子、 旁白等，并为每个角色准备相应的道具和服饰。
指导幼儿理解各自角色的特点和情感，帮助他们更好地进 入角色。
2024/1/27
15
指导幼儿进行角色扮演，表演诗歌内容
带领幼儿一起朗诵诗歌，让他 们熟悉诗歌的内容和情感。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知诗人，解诗题。 读诗句，明诗意。 诵诗文，悟诗情。 拓诗境，抒诗情。
古诗：《游子吟》
孟母三迁
从前孟子小的时候和母亲住在墓地 旁边。 孟子就和邻居的小孩一起学着大人 跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游 戏。孟子的妈妈到了，就皱起眉头： “不行！我不能让我的孩子住在这里 了！”
孟子的妈妈就带着孟子搬到市集， 靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集， 孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意 和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了， 又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的 孩子居住！”
于是，他们又搬家了。这一次，他 们搬到了学校附近。每月夏历初一这个 时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼 貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟 子的妈妈很满意地点着头说：“这才是 我儿子应该住的地方呀！”于是居住在 了这个地方。
游子：出门远游的人 孟郊：
慈母/手中线，游子/身上衣。 临行/密密缝，意恐/迟迟归。 谁言/寸草心，报得/三春晖。
四人一组，互相读一读古诗， 再联系图，讲一讲对诗意的理解。 遇到不懂的诗句，相互讨论。如 果还不明白，就记下来。
1、寸草：比喻非常微小。 2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲
春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天 和煦的阳光。
译： 慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的 孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实 实， 是耽心孩子此去难得回归。 谁能 说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的 慈母恩惠？