六下语文课堂作业本回顾拓展四答案
六下语文课堂作业本答案
表达方式和传统文化中的道理。
02
《真理诞生于一百个问号之后》
是一篇科普文章，通过三个科学实验的故事，让学生了解科学探究的过
程和方法。
03
《表里的生物》
讲述了一个小男孩对父亲表里的生物的好奇和探索，引导学生对生活中
的事物保持好奇心。
略读课文
《他们那时候多有趣啊》
是一篇科幻小说，通过两个孩子对未来学校的想象，探讨了教育 的未来发展趋势。
精读课文
《文言文二则》
讲述了两个小故事，一个是 《学弈》，一个是《两小儿 辩日》。通过这两个故事， 让学生们了解到学习要专心 致志，不能三心二意；同时 也要虚心求教，不要不懂装 懂。
《真理诞生于一 百个问号之后》
通过三个科学实验引出“真 理诞生于一百个问号之后” 的主题，告诉学生们在追求 科学真理的道路上需要不断 思考、探索和实践。
《表里的生物》
讲述了一个小时候对表产生 了浓厚兴趣的小故事，通过 这个故事让学生们了解到好 奇心是科学探究的重要驱动 力。
《他们那时候多 有趣啊》
以一个充满想象力的未来世 界为背景，讲述了孩子们学 习方式和教师角色的变化， 引导学生们思考未来的教育 方式。
略读课文
《丁香结》
以丁香为线索，写出了作者对丁香的思考和感悟。通过丁香的平凡和美丽，引 导学生们发现生活中的美好和意义。
《飞向蓝天的恐龙》
介绍了一种恐龙演化为鸟类的过程，帮助学生了解生物进化的过程 。
《童年的发现》
讲述了一个男孩在童年时期的发现，鼓励学生保持对知识的探索和 发现精神。
单元测试
测试一
主要考察学生对精读课文 中的基础知识掌握情况， 包括字词、句子和段落的 理解。
测试二
人教版六语下口语交际习作四回顾拓展四课件
学生作品展示与点评
学生作品1
《〈小王子〉中的成长与孤独 》
点评
该文对《小王子》的解读深入 ，很好地捕捉到了作品中的孤 独与成长主题，但部分内容表 述略显简单。
学生作品2
《从〈海底两万里〉看科学与 人性的冲突》
点评
该文视角独特，对《海底两万 里》中的科学与人性的冲突进 行了深入剖析，但部分观点稍
显片面。
CHAPTER 04
拓展阅读：推荐阅读书目
适合六年级学生阅读的书籍推荐
《小王子》
安托万·德·圣埃克苏佩里著，这是一本经典的童话故事，以小王子的奇幻经历为 线索，讲述了他与各种人物的交往和思想。这本书语言优美，哲理深入浅出，非 常适合六年级学生阅读。
《哈利·波特与魔法石》
J·K·罗琳著，这是哈利·波特系列的第一本，讲述了一个小男孩发现自己是巫师并 开始了自己的魔法之旅的故事。这本书情节紧凑，想象力丰富，深受学生喜爱。
总结本单元课文中的一些 表达方法，如描写人物的 语言、动作、心理等。
词句段运用
列举本单元学到的词语搭 配和句子表达方式，如“ 漂泊在外”、“历尽千辛 万苦”等。
日积月累
回顾本单元学到的名言警 句，如“患难见真情”、 “困难像弹簧，看你强不 强”等。
CHAPTER 02
口语交际：讨论本单元学习收获
分享学习心得
适合语文学习的专业书籍推荐
《唐诗三百首》
蘅塘退士编，这本书是中国古代诗歌 的经典之作，收录了众多脍炙人口的 唐诗。通过阅读这些诗歌，学生可以 提高自己的诗歌鉴赏能力，丰富语言 表达能力。
《红楼梦》
曹雪芹著，这是中国古典小说的代表 作之一，讲述了贾宝玉和林黛玉等人 在封建社会里的命运和挣扎。这本书 语言优美，人物形象鲜明，深刻反映 了封建社会的种种弊端。
人教版六年级下册回顾拓展四日积月累
肖洛霍夫的《静静的顿河》简介：
• 《静静的顿河》是肖洛霍夫的代表 作，也是20世纪世界文学中一部很有影 响的重要作品。它生动地描写了从第一 次世界大战到国内战争结束这个动荡的 历史年代顿河哥萨克人的生活和斗争， 表现苏维埃政权在哥萨克地区建立和巩 固的艰苦过程及其强大生命力，揭示一 切反动落后势力必然失败灭亡的命运。
加西亚马尔克斯1927一哥伦比亚作家记国哥伦比亚大学名誉文学博士称号1972年获拉美文学最高奖委内瑞拉加列戈斯文学奖1982年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士称百年孤独是哥伦比亚作家加西亚马尔克斯的代表作也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作被誉为再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著
日积月累
诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语
使卵石臻于完美的，并非锤 的打击，而是水的且歌且舞 。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
• 使卵石变完美的，不是锤的打造，而 是水的磨练。说明自然美比人造美更好。 一个人一旦拥有了自信，便拥有了决心、 意志、勤奋、耐心，这一切会使他的潜 力得到充分发挥。说明自然美比人造美 更好。
泰戈尔
•
简介：
泰戈尔是印度诗人、 哲学家和印度民族主义者， 1913年他获得诺贝尔文学 奖，是第一位获得诺贝尔 文学奖的亚洲人。在他的 诗中含有深刻的宗教和哲 学的见解。对泰戈尔来说， 他的诗是他奉献给神的礼 物，而他本人是神的求婚 者。他的诗在印度享有史 诗的地位。代表作《吉檀 迦利》《飞鸟集》。
最伟大的见解是最朴实的 。 ——（英国）戈尔丁 《蝇王》
• 伟大的见解是在平常 中领悟到的。
戈尔丁
简介：
威廉·戈尔丁（1911年9月19日 －1993年6月19日）英国小说家。生于 英格兰康沃尔郡一个知识分子家庭， 自小爱好文学。 1930年遵父命入牛津 大学学习自然科学，两年后转攻文学。 1934年发表了处女作——一本包括 29 首小诗的诗集（麦克米伦当代诗丛之 一）。1935年毕业于牛津大学，获文 学士学位，此后在一家小剧团里当过 编导和演员。 194o年参加皇家海军， 亲身投入了当时的战争。 1945年退役， 到学校教授英国文学，并坚持业余写 作。1954年发表了长篇小说《蝇王》， 获得巨大的声誉。1955年成为皇家文 学会成员。1961年获牛津大学文学硕 士学位，同年辞去教职，专门从事写 作。1983年获诺贝尔文学奖。
六年级语文下册回顾·拓展四 优秀学案
回顾·拓展四班级： 小组： 组号： 姓名： 【课时安排】2课时
【预习导航】一、资料链接：泰戈尔（1861～1941），印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。《飞鸟集》是泰戈尔的代表作之一，也是世界上最杰出的诗集之一，它包括300余首清丽的小诗。
二、阅读回顾拓展：1.根据阅读体会填空。 （ ）的卖火柴的小女孩 （ ）的凡卡 （ ）的鲁滨孙 （ ）的汤姆.索亚2.熟读日积月累，试着背一背。
3.读趣味语文，说说文中的语言妙在何处。
三、复习巩固：自我复习本单元课文。
第一课时
【新知探究】一、交流平台： 1．你还读过哪些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？
阅读外国文学作品，由于语言风格不同，文化背景各异，所以在阅读中必然存在一些困难，你有什么好方法可以帮助大家呢？
这些具有人生哲理的隽语 ，理解它，积累它，可以鞭策激励自己。2．交流阅读外国文学作品和做读书笔记的方法。二、日积月累：理解句子意思。背诵日积月累，说说这些句子可以用在哪里？三、趣味语文：读了几则趣味小故事，你觉得有趣在哪里？说说你知道的相关有趣故事。四、课堂摘记： 第二课时【精炼反馈】一、自主复习词语盘点，识记词语，完成看拼音写词语。ɡuāi qiǎo wéi qún yìnɡ bì liè fènɡ chú chuānɡ jī’è（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）lǐ bài shēnɡ xiù róu zhòu hūn àn mī fenɡ sǒnɡ jiān（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yī lǚ dú dǎ piě zuǐ qī fù chōu yē xiá zī（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dònɡ jiānɡ dòu xiào cuàn guò ɡū ér dǎ jiǎo tián mì（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） shènɡ dàn shù hēi hú hú xiào mī mī （ ） （ ） （ ）二、回顾小测：阅读短文，完成练习。（一）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。1.用“ ”画出小女孩子幻想的句子。从中你体会到什么？ ______________________________________________________ ___ ____ __ __ 2.“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？ __________________________________________________________ ____ ___ ___________________________________________________________ ___ ___ 3.小女孩大年夜悲惨地冻死在街头，作者为什么写她“带着微笑死去”呢？读下面句子，哪一个解释得最恰当，在括号里打“√”。①小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去，说明了小女孩死前还这么天真、幼稚，这样渴求幸福。 （ ）②小女孩无知、迷信，不知道她的幻想会落空，说明她死得悲惨。 （ ）③小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐，她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。她死得这样悲惨，这样令人同情。 （ ）
六年级下册语文课堂作业本答案
六年级下册语文课堂作业本答案第一单元课文理解1.《小蝌蚪找妈妈》是关于蝌蚪在寻找妈妈的故事。
蝌蚪跳下书架，找到了一片池塘。
它遇到了小黄鱼、小乌龟、小螃蟹和小青蛙，但都不是它的妈妈。
最后，蝌蚪找到了妈妈并高兴地游回了家。
2.故事中的小动物有小黄鱼、小乌龟、小螃蟹和小青蛙。
课后练习1.蝌蚪是在寻找谁？–答案：蝌蚪是在寻找妈妈。
2.小蝌蚪找到妈妈之前遇到了哪些小动物？–答案：小黄鱼、小乌龟、小螃蟹和小青蛙。
课文理解1.《风筝与风筝线》是关于小明在放风筝时意外打破了一个窗户的故事。
小明为了解决问题，和爸爸去找了修理玻璃窗的匠人。
匠人对小明说，小明要学会做事的时候要做到不伤害别人，并帮助别人解决问题。
2.故事中的人物有小明、小明的爸爸和修理玻璃窗的匠人。
课后练习1.小明在放风筝时发生了什么事情？–答案：小明在放风筝时意外打破了一个窗户。
2.为了解决问题，小明去找了谁？–答案：小明去找了修理玻璃窗的匠人。
课文理解1.《读书风光美》是关于一位努力学习的小学生赵儿的故事。
赵儿在学校里认真学习，老师也表扬了他。
赵儿父亲在图书馆工作，他常常借书回家给赵儿阅读。
赵儿读书的风光让他感到非常的美。
2.故事中的人物有赵儿、赵儿的父亲和赵儿的老师。
课后练习1.赵儿的父亲在哪里工作？–答案：赵儿的父亲在图书馆工作。
2.赵儿在学校里得到了谁的表扬？–答案：赵儿在学校里得到了老师的表扬。
课文理解1.《小学生的课外生活》是关于小学生在课余时间的生活的描写。
小学生的课外生活丰富多彩，他们可以阅读书籍、参加各种兴趣班、和朋友一起玩耍等。
2.故事中的人物是小学生。
课后练习1.小学生的课外生活有哪些活动？–答案：小学生的课外生活有阅读书籍、参加各种兴趣班、和朋友一起玩耍等。
2.小学生的课外生活是丰富还是单调的？–答案：小学生的课外生活是丰富多彩的。
以上是六年级下册语文课堂作业本第一单元至第四单元的答案。
希望对你的学习有所帮助！。
六年级下册回顾拓展四(带词语盘点)
回顾· 拓展四
交流内容：
•1．交流自己读过的外国文 学作品。 •2．谈一谈阅读外国文学作 品的方法。
• 1.交流自己读过的外国文 学作品。
要求： 说出作品的名字，重点介 绍作品中主人公以及其他给你 留下深刻印象的人物。要通过 具体事例来说明人物特点。
•2.谈一谈阅读外国文学 作品的方法。
方法： 先谈一谈阅读外国文学作 品有哪些困难，再集思广益说 一说有哪些好办法能够克服这 些困难。最后总结出一些阅读 外国文学作品的小窍门。
• 诺贝尔文学奖是由瑞典文学院下属的诺贝尔文学 奖评选委员会进行评比和遴选的一项文学大奖， 每年颁发一次，以表彰该年度为世界文学的发展 做出突出贡献的优秀作家。自1901年在斯德哥尔 摩颁发了第一次诺贝尔文学奖以后，迄今已有来 自世界五大洲的近百名作家获得过这一殊荣（其 间曾因两次世界大战的影响，有七年未授奖）。 在全世界名目繁多的文学奖项中，该奖项由于评 选制度的严格，奖金数额的巨大（约100万美 元），涉及地区的广泛，而确立了相当的权威性， 在某种意义上，成了一个世界性的文学事件。
回顾· 拓展四
词 语 盘 点 四
读读写写 乖巧 围裙 硬币 橱窗 饥饿 礼拜 揉皱 昏暗 眯缝 一缕 毒打 撇嘴 抽噎 匣子 冻僵 窜过 孤儿 打搅 圣诞树 黑糊糊
裂缝 生锈 耸肩 欺负 逗笑 甜蜜 笑眯眯
读读记记
救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 无赖 凶悍 惨白 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入
与狗商量
• 印度作家泰戈尔接到一个姑娘的来信： “您是我敬慕的作家，为了表示对您的敬 仰，我打算用您的名字来命名我心爱的哈 巴狗。” 泰戈尔给姑娘写了一封回信：“我同 意您的打算，不过在命名之前，你最好和 哈巴狗商量一下，看它是否同意。”
回顾· 六年级语文下册拓展四
1.回顾本单元的四篇外国名著,再一次感受作品的主题思想与文学艺术魅力。
引导学生相互交流阅读外国文学作品的方法,进一步激发学生阅读外国优秀文学作品的兴趣。
2.通过“日积月累”中安排的内容,使学生学会积累优秀文学作品中富有人生哲理的句子,从中领悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法,并说说自己的感悟,以激发学生更浓厚的阅读兴趣。
3.了解几个外国作家的奇闻轶事,体会他们语言的幽默和巧妙,鼓励学生多方面、多侧面地了解有关外国作家的故事。
两课时。
一交流平台1.明确“交流平台”的目的。
(1)回忆本单元四篇外国名著,练习用简练的语言较全面地概述主要内容,锻炼学生概括总结的能力。
(2)相互交流阅读外国文学作品的方法,进一步激发学生阅读外国优秀文学作品的兴趣。
2.回顾本单元学习的收获。
同学们,通过本单元的学习,我们比较深入地阅读了几篇外国的优秀文学名著,了解了名著中人物鲜明的性格,今天,我们就通过“交流平台”,来回顾一下故事的内容。
(让学生以小组为单位,回忆、概述课文的主要内容,锻炼学生概括总结的能力。
老师巡视,总体把握学生交流的情况。
)老师过渡:通过交流,故事中的人物形象又一次浮现在我们眼前,我们再一次为他们的经历而深深感动,这就是优秀文学作品经久不衰的魅力所在。
3.交流阅读外国文学作品的方法。
阅读优秀的文学作品,不仅能陶冶性情,净化心灵,还可以提高修养,提高我们的文学品位,让我们终生受益。
一部经典的外国文学作品,是我们了解异国文化的窗口,可以使我们对外国文学产生浓厚的兴趣。
由于外国文学作品其语言风格不同,文化背景各异,因此,阅读上会有一定的障碍。
针对这点,我们就要增加对不同国家语言特点、风俗习惯、历史背景等的了解,以使我们能正确、全面地理解作者所表达的主题思想。
对于长篇文学名著的阅读,我们要把握一定的阅读速度,要采用粗读与精读相结合的方法阅读。
另外,在阅读中,我们还要养成良好的阅读习惯,要学习做阅读卡片,学会将文章中充满哲理和智慧的话语及优美的片段摘录下来,写好读书笔记。
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六下语文课堂作业本回顾拓展四答案
一、基础知识
1 看拼音，写汉字
zhěn suǒjùjuãmázuìjìzhēng zhùcóng róng
诊所拒绝麻醉剂怔住从容
zhân ding hàn cãn cãn zuàn zhùqīng jīn bào qǐ
镇定汗涔涔攥住青筋暴起
zhǎn xīn yóu zhōng miǎn qiǎng hâhâyǒu míng
崭新由衷勉强赫赫有名
chéng rèn
承认
2 组词
诊（诊所）剂（麻醉剂）挤(拥挤) 拒（拒绝）抖（抖动）、
珍（珍贵）济（接济）跻(跻身) 矩（规矩）料（料理）
3 给加粗的多音字注音
教书(jiāo) 颤抖(chàn) 简单(dān)
教师(jiào) 颤栗(zhàn ) 单于(chán)
4 在括号里填写符合下列各句意思的词
不慌不忙，镇静，沉着。
(从容)
【例】面对突发事件，我们要从容地去解决它，千万不要因恼火而失去理智。
衷心的，出自内心的。
(由衷)
【例】对待别人的帮助，我们应由衷地表示感谢，而不是流于形式。
呆住。
(怔住)
【例】当我听到这个消息，不禁怔住了，好大一会儿才清醒过来，心说：“这不是真的吧？”非常有名。
(赫赫有名)
【例】二十世纪乃至二十一世纪，爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，无人能及。
遇到紧急情况不慌乱、不慌张的一种神态。
（镇定）
用手抓住、抓稳、抓紧或握住。
（攥住）
能力不够，还尽力做。
（勉强）
6 为什么课题“军神”要加引号？
除了因为这是引用沃克医生的话语这个原因之外，更是因为借用这个词语赞扬刘伯承钢铁般的意志，具有特殊意义的功能。
7、在括号里填上合适的词。
(命令)的口吻(赫赫有名)的将军(清醒)的头脑
(崭新)的白垫单(真正)的男子汉(坚硬)的钢板
8、选择合适的动词填空。
做戴洗换
医生沃克(换)上手术服，(洗)净手，(戴)上消毒手套，准备给一个年轻人(做)眼科手术。
9、选词填空。
教育教训
○1．先生把鲁迅狠狠地(教训)了一顿。
○2．经过老师的(教育)，他终于明白了这个道理。
激烈猛烈强烈
○3．世乒赛男单冠军之战，双方争夺异常(激烈)。
○4．在(强烈)的阳光下长时间暴晒，对皮肤没有好处。
○5．以(猛烈)的炮火做掩护，敌人发动了第三次进攻。
11 说出下面词语的部首
“衷”的部首是_亠部或衣部
“勉”的部首是_力部或
“承”的部首是_乛部_ _
11 刘伯承生平：
刘伯承（1892年12月4日——1986年l0月7日）原名刘明昭。
中国人民解放军创始人和领导人。
1892年12月4日生于四川省开县赵家场。
少年时投笔从戎，立志报国。
1911年在开县参加响应辛亥革命的学生军。
1912年考入重庆军政府将校学堂。
1913年参加四川讨袁（世凯）军。
1914年加入中华革命党。
在护国、护法战争中，历任连长、旅参谋长、团长。
1916年3月在攻占丰都时右眼中弹致残。
1923年在讨伐吴佩孚的战争中任东路讨贼军第一路前敌指挥官，被誉为“川中名将”。
1926年5月加入中国共产党。
同年12月与杨暗公、朱德等发动沪顺起义，任起义军四川各路总指挥。
1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员会参谋团参谋长。
1928年留学苏联。
1930年夏毕业于伏龙芝军事学院。
回国后任中共中央军委委员、长江局军委书记，协助周恩来处理中央军委日常工作。
1937年1月进入中央革命根据地，任工农红军学校校长兼政委。
10月任中央革命军事委员会总参谋长，协助朱德、周恩来指挥第四次反“围剿”作战。
长征中兼中央纵队司令员，指挥先遣部队强渡乌江，智取遵义。
1935年1月，参加在遵义召开的中共中央政治局扩大会议，拥护毛泽东的主张。
5月，指挥干部团一部抢占皎平渡，保证了全军顺利北渡金沙江。
尔后与聂荣臻率先遣队为全军开路，与彝族部落首领小叶丹“歃血为盟”，使全军顺利通过彝族聚居区。
5月25日率红一师在安顺场强渡大渡河。
红一、四方面军会合后，他坚定地执行中共中央关于北上抗日的战略方针，同张国焘分裂活动进行了斗争。
二、作文课课练
作文训练目标：学习侧面描写
一）什么叫侧面描写？
侧面描写也叫间接描写,是指在故事创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘的方法。
它是正面描写的一种补充。
侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。
二）阅读课文，说说课文中对于刻画刘伯承来说哪些地方属于侧面描写？
手术台上，一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔涔的，双手有些颤抖；手术做完了，沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去；沃克医生吓了一跳，有些不相信：“我割了多少刀？”这几句话对沃克医生神态、动作及语言的描写映衬出刘伯承的惊人毅力，也写出了他对刘伯承的钦佩之情。
对于刻画刘伯承来说，应属于侧面描写
三）模仿课文，运用侧面描写手法，写一篇题为“他真了不起”的300字的文章。
15 抗日女英雄赵一曼
1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇作艰苦的斗争。
11月的一天，部队被日军围困于珠河县的一座山间。
她和战士们连续打退了敌人6次进攻。
团长让赵一曼带领部队突围。
赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。
我来掩护！”说完，她举起枪就向敌人猛射。
在她的掩护下，战士们冲出了敌人的包围。
在激烈的战斗中，她腿部受了重伤，不幸被捕。
敌人连夜对她进行审讯，想从她嘴里知道抗日联军的活动情形。
一个留着八字胡的日寇军官问她：“你是赵一曼？”
“我就是！”赵一曼大声回答。
“你们到底有多少人？”
“我不会告诉你们的！”赵一曼斩钉截铁地说。
“他们在哪里？”
赵一曼索性不理他们了。
凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。
12月，赵一曼的伤势越来越重，敌人怕她伤重死了，得不到情报，就把她送到哈尔滨的一所医院里。
在医院里，赵一曼利用各种机会向护士和监视她的看守宣传爱国抗日的道理。
护士小韩和监视她的看守被她的言行深深地感动了，决定帮助她逃出日寇的魔掌。
1936年6月的一个夜晚，小韩和看守撬开了医院后面的板壁，背着赵一曼逃出去了。
逃到离游击队根据地二十里的地方，赵一曼被追上来的敌人抓住了。
敌人又把她关进了监牢。
1936年8月2日，敌人把赵一曼押上开往珠河的火车。
赵一曼知道自己将要为祖国献出年轻的生命了，她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地作了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
赵一曼牺牲了，中国人民会永远记住这位抗日女英雄的光辉事迹。