第一节 地球上生命的起源
八年级生物第三章第一节丨地球上生命的起源
第一节 地球上生命的起源
[方法透视] 解答此题需要理解原始地球为生命的起源提供了三大条件：
（1）物质条件：原始大气；（2）能量条件：原始地球上的高温、 紫外线以及雷电等；常考2 尝试运用证据和逻辑作出推测
【出题角度】运用推测的方法解决问题。
典例 研究生命起源可以通过科学的推测进行，那么科学
的推测不包括 （ B ） A．确凿的证据
B．凭空的想象
C．严密的逻辑
D．丰富的联想和想象
[解析]科学的推测需要有一定的证据、严密的逻辑、丰富的联想和想象， 而不能凭空想象。
第一节 地球上生命的起源
[方法透视] 理解推测是研究生命起源的科学方法之一。推测是根据已知的
事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。推测 的要求：需要有一定的证据做基础；还需要有严密的逻辑；也需 要丰富的联想和想象。
典例 下列不属于生命起源的条件的是 （ B ） A．原始地球上有水蒸气、氨、甲烷等构成的原始大气 B．原始地球上有丰富的氧气供给原始生命进行呼吸 C．原始地球存在高温、紫外线以及雷电等自然条件 D．原始的海洋是原始生命诞生的摇篮
第一节 地球上生命的起源
[解析]海洋化学起源说认为原始地球的温度很高，环境与现在的完全不同：天 空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。从火山中喷出的 气体，如水蒸气、氨、甲烷、氢气等构成了原始的大气层。与现在的大气成分 明显不同的是原始大气中没有氧气。原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然 条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，后来，地球的温度逐渐降低， 原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊 和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所 含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，才逐渐形成了原始的生 命，可见生命起源于原始的海洋。
地球上生命的起源
第一节地球上生命的起源教案示例教学目标1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程；2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展；3.解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；教学重点和难点1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
课前准备1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点教学设计教学过程设计教师：（通过图片展示广袤的宇宙、绚丽的银河、灿烂的太阳系行星、蔚蓝的地球……）广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。
这些生命是怎样来到这地球上的呢？关于这个问题，我们的祖先曾经有这样的传说。
——“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。
剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。
”（引自《太平御览》卷七八）哪位同学为大家解释一下？学生：说开天辟地以来，地球上本没有人，女娲用黄土捏泥人。
教师：很好，那么什么叫“剧务”，又什么是“引绳于泥中，举以为人”呢？学生：大概是太劳累了，就用绳子浸在泥里，再举起来，甩出的泥点变成人。
教师：看来我们的同学们知识很渊博呀，那么，今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢？（按照事先抽签的顺序进行小组发言。
下面是发言的提纲，真正发言中不仅有形象生动的事例，还配合了教师提供的录像。
）小组1：我们小组负责介绍“宇宙起源”这部分内容。
根据“宇宙大爆炸”的理论(这是目前一般接受的学说)，150亿年前宇宙发生了大爆炸，爆炸喷射出了由氢和氦组成的星云，星云旋转运动着，并且缓慢地收缩，逐渐形成了一个密度较大的实体。
由于收缩时磨擦产生的热量，温度继续上升，直到在高温下发生热核反应，释放出巨大的能量，这时就形成了一颗恒星。
在恒星周围还有大量的气体和尘埃，它们彼此吸引、碰撞而聚合成为小的团块。
第一节地球上生命的起源课件
究进行科学推测。
推测是根据已知事物，通过思维活动, 对未知事物的真相提出一定的看法。
科学的推测需要有一定的证据做基础, 还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想 和想像。
一、生命起源的各种学说
生命起源学说
神 自宇热 海
创 然生泉 洋
论 发说生 化
生
态学
说
系起
统源
说
实验验证！ 有机小分子物质
形成 场所：原始海洋
这一过程 至今还未 能通过实 验验证！
有机大分子物质
组成 场所：原始海洋
多分子体系
演变 场所：原始海洋
原始生命 特点：具有原始的新陈 代谢和繁殖能力。
课堂小结
一、生命起源的各种学说
神创论、宇生说、自然发生说、热泉生态系统、
海洋化学起源说
二、地球上生命的起源——海洋化学起源说
二、地球上生命的起源 ——海洋化学起源说
原始地球表面想象图
1.原始大气的成分有哪些？与现在地球上 的大气相比，原始大气的成分有什么特点？
原始大气的成分：水蒸气、氢气、氨、 甲烷、二氧化碳、硫化氢等
特点：没有氧气
2.原始地球上具有什么能量条件？ 紫外线、闪电、高温、宇宙射线等
3.你认为原始地球上存在生命吗？
地球上的陨石坑
小行星撞击地球（想象图）
4．热泉生态系统
现今所发现的古细菌，大多生活在 高温、缺氧、含硫和偏酸的环境中，这 种环境与热泉喷口附近的环境及其相似。
热泉喷口附近不仅温度非常高ห้องสมุดไป่ตู้而 且有大量的硫化物、甲烷、氢气和二氧 化碳等，与地球形成时的早期环境相似。
5．海洋化学起源说
地球上的原始生命是由非生命 物质经过极其漫长的化学进化过程 逐渐演变而成的。
第三章第一节《地球上生命的起源》教学设计
第一节地球上生命的起源一、教材分析“地球上生命的起源”是初中生物八年级（下）第三章“生物的进化”中的第一节的内容。
谈到生物的进化，自然要先探讨有关地球上的生命起源，它应该是探讨生物进化问题的起点，可以说本节课是本章的重点,这样安排符合学生的认知规律。
但本节内容的教学与传统的已成定论的科学知识的传授相比有很大的不同，具有一定开放性和伸缩性，这无疑加大了教学的难度。
因此教师在教学中应紧扣课程标准，抓住重点，突破难点，采用多种教学方法，通过让学生自己搜集有关生命起源的几种不同观点，并课堂上展示自己的搜集成果，激发学生学习的积极性，便能帮助学生顺利理解教学内容，从而完成教学任务，实现教学目标。
二、学情分析：生命起源的知识一直是学生感兴趣、想探索的一个问题。
学生在小学就接触过关于生命起源的相关知识，但对最原始的生命是怎样出现的却不甚清楚。
所以，让学生课前分组进行了材料的收集,并通过联系生活实际对这些问题进行分析和讨论，让学生在此基础上能进一步科学地认识生命的起源。
培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质，使学生进一步理解、掌握关于生命起源的有关假说。
三、三维教学目标：1、知识目标：（1）关注生命起源的不同观点（2）描述地球生命起源的过程2、能力目标：（1）培养学生运用证据进行推测的科学方法。
（2）通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。
（3）培养自主学习能力和团体协作能力。
（4）培养学生收集资料，分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于质疑的品质。
（2）在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。
四、教学重点、难点：重点：关注关于生命起源的不同观点难点：“化学起源说”中关于生命起源的过程。
五、教学准备：教师准备：1.收集有关生命起源的资料，制作教学课件。
2.将学生分成4个大组预习教材内容，布置各组课前收集相关资料。
学生准备：1.以组为单位，通过图书馆、互联网、报刊媒体等渠道搜集有关生命起源的各种信息观点，了解生命起源的各种观点，特别是最新的报道。
地球上生命的起源课件人教版生物八年级下册
有机大分子物质 （蛋白质、核酸等）
原始生命
原始大气
原始海洋
生命诞生的摇篮是：_原__始__海__洋__。 地球上最早出现的原始生命，其代谢类型最可能是_异__养_厌__氧__型_。
你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原 始生命？为什么？
答：不会。因为不存在原始生命形成时所 需要的环境条件，如原始大气、高温、持 续不断的雷电等。另外，现在的海洋成分 也发生了变化。
课堂反馈
1.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要
是（ A ）
A.水蒸气、氨、甲烷等 B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等 C.氧气、氢气、二氧化碳等 D.水蒸气、氧气、氮气等
2.按照生命起源的化学进化学说，原始生命诞生的场所是（ B ）
A.原始大气 B.原始海洋 C.原始森林 D.原始陆地
3.模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是（ B）
A.爱因斯坦
B.米勒
C.爱迪生
D.牛顿
4.1953年，美国学者米勒模拟原始地球条件进行了实验，其结果说明（ A ）
A.原始地球上无机物能够形成有机物 B.原始生命来自星际空间 C.原始地球上的有机物来自陨石 D.原始生命产生热沸腾
肉汤仍澄清
一天后
打断瓶颈， 放置
肉汤浑浊
3.宇生论
彗星
陨石坑
1969年，人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地
球的氨基酸。天文学家在星际空间发现了数十种有机物。部分学者认为，
地球上生命来自宇宙空间别的星球，即“地上生命，天外飞来”。
4.热泉生态系统论
20世纪70年代未，科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群岛 附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的生物。
7.3.1地球上生命的起源+检测(知识点+基础+能力提升)2020-2021学年人教版八年级生物下册
第三章生命起源和生物进化第一节地球上生命的起源01知识管理1．研究生命起源的主要方法——科学推测要求：科学的推测需要__一定的证据__做基础，凭空想象往往是站不住脚的。
如人类起源于森林古猿，这一结论的获得就有许多__化石__证据的支持。
科学推测还需要有__严密的逻辑__，也需要丰富的__联想和想象__。
2．资料分析(1)资料一：原始地球概况①原始地球：地球大约形成于__46亿__年前，那时候地球的温度很高，环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。
②原始大气来源：从__火山__中喷出的气体，包括__水蒸气__、氢气、氨、__甲烷__、__二氧化碳__、硫化氢等。
【注意】原始大气与现在大气的主要区别是原始大气中没有氧气。
(2)资料二：证明生命起源的模拟实验米勒的模拟实验装置：原料：①__甲烷、氨、氢气、水蒸气__。
条件：②__火花放电__(模拟③__闪电__)。
产物：④__多种氨基酸__(冷凝器模拟⑤__地球温度下降__，含有机物的溶液模拟⑥__原始海洋__)。
实验结果及推测：米勒分析获得的液体时，发现其中含有构成蛋白质的多种⑦__氨基酸__。
在原始地球的环境条件下，原始地球上尽管没有形成⑧__原始生命__，但能产生构成生物体的⑨__有机物__(如氨基酸)。
【注意】米勒实验只能说明原始的地球上能形成有机物，而不是原始生命。
(3)资料三：“宇生说”证据：陨石中含有并非来自地球的__氨基酸__；在星际空间发现了__有机物__。
推测：有些科学家认为，地球上最早的生命或构成生命的有机物，来自其他__星球或星际尘埃__。
【注意】生命的起源问题处于推理阶段，还需要充分的证据。
3．生命起源的“海洋化学起源说”内容：“海洋化学起源说”认为从原始大气中的__无机物__到__有机物__、再到__原始生命__的出现这一漫长的过程，是在原始地球上进行的。
02例题解读【例】下列关于生命的起源及实验探索的叙述，不正确的是(A)A．原始生命诞生的场所是原始陆地B．原始大气与现代大气成分相比没有氧气C．米勒实验中火花放电模拟了原始地球的闪电D．米勒实验证明了无机物可以合成有机小分子物质【解析】在原始地球大气中，无机物可以合成有机小分子物质，有机小分子物质随降雨进入原始海洋。
人教版初中八年级生物下册第七单元第三章-生命起源和生物进化-第一节 地球上生命的起源【经典PPT教学
讲授新课
火山不断爆发形成原始大气
讲授新课
思考讨论以下问题：
1.原始大气的成分有哪些？与现在地球上的大 气层相比，原始大气的成分有什么特点？ 水蒸气、氢气、氨、甲烷等。没有氧气
2.原始地球上具有什么能量条件？ 紫外线、闪电、高温、宇宙射线等
3.原始海洋在生命的起源中起什么作用？
7.下列关于生命起源和生物进化的说法科学的是( ) A.病菌抗药性逐渐增强是长期自然选择的结果 B.生物进化的总体趋势之一是由陆生到水生 C.人类共同的祖先是亚当和夏娃 D.长颈鹿颈变长是努力伸长颈去吃树上叶片的结果
【解析】选A。本题考查生物进化的知识。生物的进化是自然 选择的结果；生物进化的总体趋势是由水生到陆生、由简单到 复杂、由低等到高等。
随堂训练
2.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显
的差别，那时的大气成分主要是（ A.水蒸气、氨、甲烷等
A）
B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C.氧气、氢气、二氧化碳等
D.水蒸气、氧气、氮气等
随堂训练
3.原始生命形成的场所是（ B ）
A.原始大气
B.原始海洋
C.陆地上
D.大气层中
4.在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是
4.如图进化树显示了目前科学家对小熊猫、大熊猫、熊和浣熊 之间亲缘关系的认识。你认为和大熊猫亲缘关系最近的动物是 ()
A.小熊猫
B.熊
C.浣熊
D.北极熊
【解析】选B。本题考查对生物的进化及亲缘关系的认识。 通过对图的分析可知，大熊猫和浣熊、小熊猫在4 000万 年前有共同的祖先，而大熊猫和熊在1 000万年前有共同 的祖先，两者的亲缘关系最近，因此选B。
【课件】第一节 地球上生命的起源
1.下面的推测中，你认为缺乏实验证据的一项是（ D ）
A.人类起源于森林古猿 B.生命起源于原始海洋 C.生命起源于外星空间 D.上帝创造了人
2.科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自
然条件的长期作用下，形成了（ C ）
A.蛋白质 B.原始生命 C.简单的有机物 D.单细胞生命
3.关于生命起源，下列叙述中不正确的是（ D ）
第三章 第一节 地球上生命的起源
地质学研究表明，地球大约在46亿年前形成 的，当时的火山喷发频繁，地球表面就像一盆 稀薄的热汤，火山喷出的气体，构成了原始的 大气层。这样的环境中没有生物生存，那么地 球上的生物是怎样发生和发展的呢？
科学推测
1.确凿的证据。 2.严密的逻辑。 3.丰富的联想和想象。
A.从火山喷出的气体，构成了原始的大气层 B.现代地球上不可能再形成原始生命 C.生命起源于非生命物质 D.生命起源于原始的陆地
4.刚刚形成的原始地球（ B ）
A.与现在相似 B.温度很高 C.温度很低 D.温度适宜
5、判断
（1）大约在46亿年前，生命和地球一起形成。× （2）生命有可能来自于外星空间。 √ （3）目前，科学家已经能够在人工条件下合成原始生命。 ×
2. 你认为原始地球上存在生命吗？请你说出你的理由。 没有，因为原始地球上没有生命存在的环境条件。
1953年，美国的米勒模拟原始 地球的条件和大气成分，将甲烷、氨 、氢、水蒸汽等气体装入一个密闭的 装置内，通过进行火花放电，合成了 多种氨基酸。此外，还有一些学者模 拟原始地球的大气成分，在实验室里 制成了另外一些有机物。
关于生命起源的假说 神创论：
上帝创造万物，最后造人。 (见圣经故事)
自然发生论
自然发生说
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A、小分子有机物 B、大分子有机物 C、小分子无机物 D、原始生命
6、原始生命形成的场所是
（B）
A、原始大气 B、原始海洋
C、陆地上 D、大气层中
7、下列有关生命的起源的叙述
中正确的是（ D ）
A、生命是上帝和神创造出来的
B、生命是从外星球迁移过来的
C、生命是自然而然产生的
D、生命的形成是按照由原始大气中 的无机物到有机物，再到原始生命 这一顺序逐渐进行的
8、模拟原始地球的条件和
大气成分，合成氨基酸的科
学家是（ B ）
A、爱因斯坦 B、米勒
C、爱迪生
D、牛顿
9、下列哪一项是原始 大气中没有的（ C ）
A、氨
B、水
C、氧气 D、氢
10、下列关于生命的起源过程中，物 质变化的趋向的叙述不正确的是
化氢等等
（3）能量：宇宙射线、紫外线、闪电、
火山喷发释放的能量等等
1965年，我国科学工作者利用氨基酸，在世界上 首次合成了结晶蛋白质—— 牛胰岛素 。
1981年，我国科学工作者又利用简单的有机物，人工 合成了组成生命的另一种重要物质—— 核酸 。
人工合成结晶牛胰岛素和核酸 的成功，说明了一个道理：生物小 分子氨基酸、核苷酸，在一定条件 下可以演变为有机大分子蛋白质和 核酸。
（B ）
A、由无机物生成有机物 B、由非细胞结构发展成为细胞结构 C、由简单有机物形成复杂有机物 D、由无生命物质演变为有生命物质
11、原始生命诞生的重要标志是： A、具有原始界膜和物质交换能力 B、具有蛋白质和核酸的相互作用 C、具原始的新陈代谢和自我繁殖
能力 D、具真核细胞的细胞结构
正确答案：C
米勒实验装置
原始的海洋
有
机
物
水
加热
原始的大气 模拟降雨
学者们比较一致的观点是——
原始生命起源于 非生命物质 。 过程如下：
没无有原机原始物始海海洋洋小是就分生没子命有有的原机摇始物篮生，命。
这一过程 至今还未 能通过实 验验证！
大分子有机物
原始生命（原始 海洋）
原始地球为生命起源提供的条件
（1）场所： 原始大气和原始海洋
（2）物质：甲烷、氨、水蒸气、氢气、硫
不断相互作用，经过极其漫长 的岁月，逐渐形成了原始 生 命。 2、原始生命起源于非生命物质。
4、原始的地球大气与现在的空气在 成分上有明显的差别，那时的大气
成分主要是（A ）
A、水蒸气、氨、甲烷等
B、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等
C、氧气、氢气、二氧化碳等
D、水蒸气、氧气、氮气等
5、在原始的地球表面，首先形成
知识网络结构
无机小分子物质
生 成
有机小分子物质
第一 阶段
形 成
有机大分子物质
第二 阶段
组 成
多分子体系
第三 阶段
特点 原始界膜和原始的 物
质交原换始生演变命
第四 阶段
特点 原始新陈代谢
和繁殖
场所 原始大气
实验 1953、美国米勒
场所 原始海洋
1、原始的海洋，就像一盘稀 薄的热汤，其中所含的 有机物
第一节 生命的起 源
第一节
高温
雷电
紫外线
地球上最初并没有生命。那 么地球上的生命是怎么样出 现的呢？人类又是怎么样探 索生命的起源的呢？
生命是由什么 进化而来的呢？
代表 人物：米
勒 等
……
地球上的生命 到底起源于哪 里？目前尚无 定论。
以事实为依据的 科学争论，对促 进人类的认识是 非常有益的。