2017年山东省教师招聘考试真题试卷(精编)(含答案)
2017年山东省临沂市兰山区、莒南县、临沭县教育理论真题与解析
2017年3月19日山东省临沂市兰山区、莒南县、临沭县教师招聘考试教育基础知识（精选）第1卷教育基础知识一、判断题(对的选A错的选B，每题0.4分，共30题，共12分)1.本体性知识是教师所具有的特定的学科知识，如语文数学外语。
这种知识量到了一定程度就不再是影响学习质量的显著因素。
（）2.以日本学制为蓝本的癸卯学制是近代中国第一个正式颁布后在全国范围内实际推行的学制，它的颁布标志着中国近代学校教育制度的开始。
（）3.教师爱护学生一定要做到公平公正一视同仁，但另一方面“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”所以关爱学生与对学生严格要求是矛盾的。
（）4.启发式并不是某一种具体的方法，而是运用任何一种教育方法的指导思想。
（）5.情通理不通和“说话的巨人行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知情意行的一般教育顺序。
（）6.判断教育目的的价值取向是否合理，最根本的是看它是否在经济条件许可范围内，尽可能的促进人的发展。
（）7.引发求知欲，感知教材，理解教材，巩固知识，运用知识和检查知识是所有课堂教学必须具备的六个基本阶段。
（）8.演示法的运用要紧密配合教学，演示前要根据教学需要做好教具等的准备，上课前将教具等带到教室以引起学生的注意。
（）9.区分度与难度有关。
难度太低必然导致区分度不高。
所以增加难度才能提高区分度。
（）10.班级中非正式群体是自发形成的，具有不稳定性作为班主任要积极关注班级中的非正式群体，力求将其消灭于萌芽中。
（）11.古代没有完备的学校教育制度，尤其是中等教育阶段缺失，致使学校课程缺乏纵向上的连贯性，课程设置也极为随意。
（）12.必修课与选修课是相互依存的关系，只有必修课没有选修课学生个体的兴趣需要就难以得到关照，只有选修课没有必修课将难以保证教育基本质量。
（）13.集中复习易发生干扰影响效果不如分散学习，但复习的时间分配要适度，每次间隔时间过长，即复习过分分散，也容易发生遗忘，一般而言应先疏后密。
2017年山东省临沂市教师招聘考试真题试卷(精编)(含答案)
A.在学生经验的基础上加强学习
B.在理解的基础上进行记忆，效果更好
C.教学中，教学应开动脑筋，找出材料之间的关系
D.教师教学生，要遵循先机械记忆后意义识记的规律
得分评卷人
一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在括 号内。本大题共 35 小题，每小题 1 分，共 35 分）
1.“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”这句话在《国家中长期教育改 革和发展规划纲要（2010～2020 年）》中体现的工作方针是()
C.纸面字、黑板字、板报字和简笔画 D.钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话
32.一位教师在做水的热胀冷缩实验时，把水染成黑色，背景衬上一张白纸，这是利用知觉的()来组织教学。 （易错）
A.选择性 B.恒常性
C.整体性 D.理解性
33.关于教材的组织形式，小学低年级侧重，到了高年级尤其是高中以后，则侧重。()
10.在教学过程中对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为() A.总结性评价 B.相对性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 11.进入青春期后，青少年学生的认知发展到了()阶段。 A.形式运算 B.感知运动 C.前运算 D.具体运算 12.小明是老师们眼里的问题学生，为此班主任一次次与其家长联系，尽管每次家长的态度都很诚恳，但班 主任却总是训斥家长没有管好孩子。班主任这一做法违背了教师职业道德中的()的要求。 A.为人师表 B.爱国守法 C.爱岗敬业 D.关爱学生 13.美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为() A.经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程 B.运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程 C.运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程
2017年山东省济南市高新区教师招聘考试真题试卷(精编)(含答案)
2017年山东省济南市高新区教师招聘考试真题试卷（精编）（含答案）得分评卷人一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共14小题，每小题1分，共14分）1.教师在素质教育中最大的功绩在于()A.给学生传授多少经验、知识B.成为教学主体C.培养学生技能D.能在多大程度上激活学生的个性潜能并使之持续不断地发展2.()是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发展水平。
A.成效B.结果C.方法D.目标3.素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的()判断。
A.精神价值B.内在价值C.外在价值D.实际价值4.一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有()（常考）A.流畅性B.变通性C.独创性D.新颖性5.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人的文章时，则很容易发现其中的错误，这是由于()A.注意分散B.粗心C.知觉的整体性D.定势A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习7.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识和技能，则宜采用()A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略8.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是()A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略9.教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的()（常考）A.职业道德信念B.职业道德行为习惯C.职业道德意志D.职业道德理想10.学生上课玩手机，被老师当场没收。
课后学生向老师承认错误并要求归还其手机，该老师以违反校规为由拒绝。
这位老师的做法()A.正确，学校规章应该人人遵守B.正确，教师有惩治学生的权利C.不正确，侵犯了学生的财产权D.不正确，应上交学校销毁11.张老师在小学语文教学中恰当运用话剧的形式教学，让学生在角色扮演中加深理解。
2017年山东省济南市历下区教师招聘考试真题及答案
2017年山东省济南市历下区教师招聘考试真题及答案一、单项选择题（共70小题，每小题0.9分，共63分）1.一般而言，年幼儿童的社会生活模式是根据一种可预期的方式发展的，其社会关系网络的发展顺序是：从父母和其他监护人发展到( )A.其他家庭成员、无关的成人、之后是同伴B.其他家庭成员、同伴、之后是无关的成人C.无关的成人、同伴、之后是其他家庭成员D.同伴、无关的成人、之后是其他家庭成员2.中学生李某从小特别听话，父母说什么就是什么，到了中学，也没有表现出其他多数同学所面临的高考专业选择的苦恼，他认为一切听从父母或老师的意见和建议即可。
根据有关学者的研究，李某的表现属于( )A.同一性获得B.同一性迷乱C.同一性延缓D.同一性早闭3.教师为了激励学生认真完成课外作业，每天只随机抽查5名学生的作业进行检意，如果学生做得很好就给予加分奖励。
教师的这种做法从强化的程序来看，属于（)(易混)A.可变比例程序B.可变时距程序C.固定比例程序D.固定时距程序4.在日常生活中，我们经常听到家长对自己的孩子说“你写完作业，才能出去玩”“你听话，我才给你买玩具”“你好好吃饭，我才领你去公园玩”之类的话。
这种将低渴望的活动与高渴望的活动联系起来，以促进低渴望活动出现的现象，在心理学上称为（)A.普雷马克效应B.雷斯托夫效应C.皮格马利翁效应D.高低期望效应5.如果教师在批阅学生的考试试卷时采用的评分标准不统一，就会造成不同学业水平的学生得到相同的分数，或者同一水平的学生在不同时间得到不同的评价等级。
长此以往，按照控制点理论，就会造成( )A.内控B.外控C.稳定D.不稳定6.研究者为研究二战期间犹太人在华的教育状况,特在哈尔滨和上海的图书馆、档案馆查阅资料，并且查到了一些相应的档案资料。
研究者查阅的这些资料属于( )A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献7.杜威有句名言：“一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。
2017年山东省聊城市教师招聘考试真题试卷(精编)(含答案)
42.从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是() A.教学效果 B.学生的心理发展 C.教学内容 D.教与学的过程 43.现阶段，我国基础教育的管理体制是() A.国家办学，中央集权 B.地方办学，地方自治 C.分级办学，分工负责 D.国家办学，地方负责 44.中国政府有关强迫义务教育的第一道正式法令是() A.《钦定学堂章程》B.《学制系统改革令》 C.《义务教育法》D.《强迫教育章程》 45.随着我国二胎政策的全面放开，人社部指出要根据学龄人口高峰迁移做适当的师资储备。这是因为() A.人口数量和增长速度对教育发展起着制约作用 B.人口质量制约着教育的质量
21.探究学习以学生为学习主体，能够解放学生的思维；而接受学习不以学生为主体，限制学生的思维。(易 错)()
22.根据现代学习理论，学习是学生主动进行的，教师的作用正在削弱。()
23.选择题是客观题中运用最为广泛的题型，它能用来对任何学习内容和所有认知层次的知识进行检测，它 能帮助教师更加精确地区别出不同学生对所学知识掌握的深度和广度。()
A.学生参与教学评价过程 B.学生按班主任意图主持班会 C.学生按时完成教师布置的事 D.教师是教学过程的绝对权威 39.苏霍姆林斯基教育思想的核心是() A.教学与发展的理论 B.认知结构理论 C.全面发展的教育理论 D.教学过程最优化理论 40.教育上的“拔苗助长”违背了身心发展的()规律。 A.阶段性 B.顺序性 C.互补性 D.个别差异性 41.下列说法正确的是() A.实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的方法 B.内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法 C.个案研究法是把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位 D.调查法中只有保证总体每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况
2017年山东省教师招聘考试教育理论综合知识真题试卷(精编)_真题(含答案与解析)-交互001
2017年山东省教师招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷(精编)(总分120, 做题时间120分钟)单项选择题1.为了在记忆中保持信息而对信息进行反复识记的策略属于( )SSS_SINGLE_SELA元认知策略B复述策略C精加工策略D组织策略该题您未回答:х该问题分值: 1.2答案:B复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
2.有的人生于富贵，在良好的环境中成长，却不一定多有成就；有的人生于贫困，在恶劣的环境中却能有所作为，如屈原被放逐而赋《离骚》，司马迁遭宫刑而作《史记》。
这说明( )SSS_SINGLE_SELA环境是人身心发展不可缺少的外部条件B环境推动和制约人身心发展的水平和速度C环境使遗传提供的发展可能变成现实D环境不决定人的发展，人对环境的反映是能动的该题您未回答:х该问题分值: 1.2答案:D社会环境是人发展的外部条件，但是个体受环境的影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程。
题干的描述说明了这一点。
3.有的人深思熟虑，看问题比较全面；有的人缺乏主见，人云亦云；有的人则现实感强。
这些表述体现了性格的( )SSS_SINGLE_SELA意志特征B态度特征C情绪特征D理智特征该题您未回答:х该问题分值: 1.2答案:D性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。
题干的表述体现了性格的理智特征。
4.斯霞老师曾经谈到：凡是要学生做到的，老师必须先做到；凡是要学生不做的，教师自己也一定不要做。
教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人接物等都会给学生一定影响，甚至教师的板书、服饰、发型、言语、举止，学生都爱模仿。
斯霞老师的这一主张，集中体现了师德规范的( )SSS_SINGLE_SELA爱岗敬业B关爱学生C教书育人D为人师表该题您未回答:х该问题分值: 1.2答案:D5.对人的发展来讲，特别是对年青一代的发展来说，起主导作用的因素是( )SSS_SINGLE_SELA遗传B家庭C教育D环境该题您未回答:х该问题分值: 1.2答案:C在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。
最新题库2017年5月12日山东泰安教师招聘笔试真题及答案
【精品文档，百度专属】2017年5月12日山东泰安教师招聘笔试真题及答案一、单选题1. 学记总结儒家的教育理论和经验，提出了“豫时孙摩”的原则，其中‘孙’指的是（Ｄ）A禁与未发 B当可其 C相观而善 D不陵节而施2.‘与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责’。
这一假定最可能出现在以下哪种道德教育模式中（Ｂ）A认知模式 B体谅模式 C价值澄清模式 D社会行动模式3.维果斯基的最近发展区指的是（Ｃ）A学生最近达到的解决问题的水平B学生独立解决问题的水平C学生正处于掌握边缘的解决问题的水平D学生需要在下一发展阶段达到的解决问题的水平4.常模，是指根据标准化样本的测验分数，根据统计处理建立起来的具有参照点和单位的测验量表。
对一个测验来说，通常（Ｂ）A只有一个常模团体 B有多个常模团体C必须有一个以上的常模团体 D常模团体越多越好5.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动，结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高，但没想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料现象日趋严重，上述事实表明教育（Ｄ）A既有正向显性功能，又有负向显性功能B既有正向隐形功能，又有负向显性功能C既有正向隐形功能，又有负向隐形功能D既有正向显性功能，又有负向隐形功能6.不同社会和家庭背景、不同天赋条件的学生应该受到社会、学校和教师的平等对待、使所有在校学生一视同仁的获得平等的发展机会。
这属于教育平等的哪一项内容（Ｃ）A就学权利平等 B教育权利平等 C教育过程平等 D教育结果平等7.汉字、英语单词的学习属于知识学习的哪种类型( A )A符号学习 B概念学习 C 命题学习 D规则学习8.某学生课堂上不敢回答问题，老师在这个学生每次回答问题后都会给与表扬这个学生主动回答问题的次数逐渐增加，这种行为矫正的方法属于( D )A代币奖励法 B系统脱敏法 C示范法 D强化法9.对于长短不等的小木棒，能够按照从长到短或者从短到长的顺序排列，按照皮亚杰的认知发展理论，处于( B )A感知运动阶段 B具体运算阶段 C前运算阶段 D形式运算阶段10.以下属于社会本位目的论观点的是（ A )A‘古之王者，建国君民，教学为先’B‘教育即生长’C‘今生只是永生的准备’D‘为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的力量使其经过锻炼。
2017年山东省临沂市兰山区、莒南县、临沭县教育理论真题与解析
2017年3月19日山东省临沂市兰山区、莒南县、临沭县教师招聘考试教育基础知识（精选）第1卷教育基础知识一、判断题(对的选A错的选B，每题0.4分，共30题，共12分)1.本体性知识是教师所具有的特定的学科知识，如语文数学外语。
这种知识量到了一定程度就不再是影响学习质量的显著因素。
（）2.以日本学制为蓝本的癸卯学制是近代中国第一个正式颁布后在全国范围内实际推行的学制，它的颁布标志着中国近代学校教育制度的开始。
（）3.教师爱护学生一定要做到公平公正一视同仁，但另一方面“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”所以关爱学生与对学生严格要求是矛盾的。
（）4.启发式并不是某一种具体的方法，而是运用任何一种教育方法的指导思想。
（）5.情通理不通和“说话的巨人行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知情意行的一般教育顺序。
（）6.判断教育目的的价值取向是否合理，最根本的是看它是否在经济条件许可范围内，尽可能的促进人的发展。
（）7.引发求知欲，感知教材，理解教材，巩固知识，运用知识和检查知识是所有课堂教学必须具备的六个基本阶段。
（）8.演示法的运用要紧密配合教学，演示前要根据教学需要做好教具等的准备，上课前将教具等带到教室以引起学生的注意。
（）9.区分度与难度有关。
难度太低必然导致区分度不高。
所以增加难度才能提高区分度。
（）10.班级中非正式群体是自发形成的，具有不稳定性作为班主任要积极关注班级中的非正式群体，力求将其消灭于萌芽中。
（）11.古代没有完备的学校教育制度，尤其是中等教育阶段缺失，致使学校课程缺乏纵向上的连贯性，课程设置也极为随意。
（）12.必修课与选修课是相互依存的关系，只有必修课没有选修课学生个体的兴趣需要就难以得到关照，只有选修课没有必修课将难以保证教育基本质量。
（）13.集中复习易发生干扰影响效果不如分散学习，但复习的时间分配要适度，每次间隔时间过长，即复习过分分散，也容易发生遗忘，一般而言应先疏后密。
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2017年山东省教师招聘考试真题试卷（精编）得分评卷人一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其选出并把它的标号填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共60小题，每小题1分，共60分）1.学生品德形成的基础是()（济宁汶上）A.社会B.尊重人性C.服从于惩罚D.活动与交往2.学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找出错误部分。
这属于学习过程的()阶段。
（济宁汶上）A.理解B.分析C.应用D.综合3.《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发\[2014\]35号）指出，高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行的评价方式是()（临沂沂水）A.文化素质B.文化素质+职业技能C.职业技能D.文化素质+职业修养4.心理学史上第一个以动物为研究对象，系统地研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是()（济宁汶上）A.巴甫洛夫B.桑代克C.华生D.斯金纳5.目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向()（济宁汶上）A.以目标为中心B.课程计划背景C.课程计划D.课程计划实际的结果6.教育是社会发展与延续的必要条件，是社会中年青一代成长必不可少的条件。
只要人类社会存在，就有教育活动存在。
从这个意义上说，教育具有()（济宁）A.生物性B.历史性C.永恒性D.阶级性7.教育现代化的核心是()（青岛）A.观念现代化B.管理现代化C.教师素质现代化D.内容现代化8.通常，一次好的考试成绩能够引发学生更加努力的学习。
这符合桑代克提出的()（济宁）A.准备律B.练习律C.效果律D.动机9.根据迁移过程的内在心理机制的不同，可分为()（济宁汶上）（易混）A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移和具体迁移D.同化性迁移和顺应性迁移10.人的心理发展有一定的顺序,如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展；思维的发展是从具体动作思维到形象思维，再从形象思维发展到逻辑思维。
这对教育提出的要求是()（枣庄薛城）A.因材施教B.长善救失C.注重潜能D.循序渐进11.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”这一教育名言出自()（青岛）A.《孟子》B.《荀子》C.《中庸》D.《说文解字》12.()是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人。
（济宁汶上）A.校长B.分管法治教育的副校长C.班主任D.教导主任13.讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教条件。
下列适合运用讨论法的是()（济宁汶上）A.在新知识的传授阶段，或学生的准备不充分时B.教学内容比较难理解或存在争议，或问题有多种答案的情况C.那些高度一致的领域，如数学、物理、化学中的概念、原理和方法的学习和掌握D.小学低年级学生14.一位化学教师在讲解原子时，说：“假设全中国人都来数某一元素（如硫元素）的一摩尔的原子数，如果每人都以每秒数一个原子的速度连续不断地数，那么，要全部数完这些原子约需要200万年。
”这一描述反映了()教学原则。
（临沂兰山）A.巩固性B.直观性C.循序渐进D.因材施教15.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这一观点体现了教学的()原则。
（济宁汶上）A.直观性原则B.理论联系实际原则C.循序渐进原则D.启发性原则16.下列属于校园显性文化的是()（济宁汶上）A.校风B.班风C.校园活动仪式D.校园人际关系17.上好一节课的内在动力是()（济宁汶上）A.明确目的B.保证科学性和思想性C.调动学生积极性D.解决疑难，促进发展18.由物理、化学、生物等合成的科学课是一种()（临沂兰山）A.儿童本位的综合课程B.经验本位的综合课程C.社会本位的综合课程D.学科本位的综合课程19.班级管理是以()进行的有目的、有组织的班级学生群体活动。
（济宁汶上）C.班主任为主导D.学生为主导20.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”和“未”。
根据条件反射的有关理论，这属于()（济宁汶上）（易错）A.效果扩散B.分化C.泛化D.习得21.根据不同年龄阶段的特点，分阶段设计教材，螺旋式地拓展和加深，这种策略是()（济宁汶上）A.内容型B.形式型C.方法型D.集体型22.“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于()方面对教师的具体要求。
（临沂兰山）（易混）A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表23.合作学习最为有效的小组人数是()（济宁汶上）A.2～3人B.4～6人C.8～9人D.7～10人24.关于操作整合的特点，下列叙述不正确的是()（济宁汶上）A.动作可以表现出一定的稳定性、精确性、灵活性，但当外界变化时，动作特点有所降低B.动作的各个部分趋于分化、精确，整体动作协调、连贯，各动作干扰减少，多余动作减少C.听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉D.疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除25.小王是个害羞的女生，即将参加演讲比赛，如果她是内控型的人，那么，她很可能将演讲的成功归因于()（济宁汶上）A.自己具有这个能力B.认真的准备C.运气好D.任务要求简单26.在课堂教学中，通过设计一些搭台阶性质的问题来疏通学生的思路，这种提问形式是()（临沂兰山）A.启发式提问B.质疑式提问C.疏导式提问D.探究式提问27.义务教育阶段，必修的共同课程是()（济宁汶上）A.拓展课程B.基础课程C.研究课程D.活动课程28.根据我国《教育法》的规定，国家建立以()为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
（济宁汶上）A.城乡教育费附加B.校办企业收益C.企事业单位支出的教育经费D.财政拨款29.假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师哪个高？”的问题，但却无法回答诸如“若A>B,B>C,A与C哪个大?”的问题。
那么，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生处于（）（济宁）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段30.对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导：给能力强者开点“小灶”，增加课业；对困难者给予特殊帮助或补课。
这反映的是()教学原则。
（临沂兰山）A.理论联系实际B.循序渐进C.巩固性D.因材施教31.教育生物起源论的代表性人物是()（青岛）（常考）A.沛西·能B.孟禄C.凯洛夫D.卢梭32.最早实行义务教育的国家是()（济宁汶上）A.法国B.英国C.德国D.美国A.人类社会已整理好的知识科目B.学生身心发展规律及发展需要C.社会政治、经济、文化D.社会对人的素质要求34.课堂教学中，教师特别注意对学生进行学习目的教育，培养学生兴趣，激发学习动机，这是教师运用()的规律来组织教学。
（枣庄薛城）（常考）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意注意与有意注意相结合35.人们通过对鸟翅膀构造的研究，设计出飞机机翼；通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达；通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。
这种现象在心理学上属于()（济宁）A.功能固着B.原型类比C.功能联想D.原型启发36.布鲁纳的认知核心是()（济宁汶上）A.接受学习B.地图C.发现学习D.潜伏37.教师关注课堂氛围，说明该教师处于关注()阶段。
（济宁汶上）A.生存B.学生C.情境D.结果38.人们常说：“三翻、六坐、八爬、十个月会喊爸爸。
”这反映了()（济宁汶上）（常考）A.遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性B.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征C.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响D.遗传素质具有可塑性39.从教育内容的性质和组织方式来看，以人类基本活动为主题而编制的课程系统叫作()（临沂沂水）A.分科课程B.方式课程C.综合课程D.核心课程40.轻度智力落后是指智商在()（济宁汶上）A.80～100B.50～70C.35～50D.35以下41.在实际教学中，教师要经常让学生获得成功感，避免失败感。
否则，按照班杜拉的理论，就会降低学生的（）（济宁）A.自我准备感B.自我效能感C.自我期待感D.自我价值感42.印刷术发明以来教育中的最大革新是()（济宁汶上）A.义务教育B.慕课C.素质教育D.终身教育43.上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。
这两类学生分别反映了注意的()（临沂兰山）（易错）A.分散与转移B.分散与分配C.转移与分配D.转移与分散44.()是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课，一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。
（济宁汶上）A.教育总目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教学目标45.学生品德发展程度的重要标志是()的发展。
（青岛）A.自我评价能力B.激励评价能力C.调控评价能力D.自我教育能力46.当学生由于粗心而回答错误时，教师要()（济宁汶上）A.责备学生的粗心行为，给其留下深刻的印象，以免日后犯类似的错误B.表明该答案错了，让学生重新回答一次C.表明该答案错了，并且立即转向下一个学生，让该学生失去表扬的机会D.简化问题，给出线索，解释或复习步骤，引导学生自己寻找正确答案47.某学校大扫除，初二（3）班的班主任交代几句后便出去了，14岁的小明在大扫除时不慎摔伤。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》，这一责任由()承担。
（临沂兰山）（常考）A.小明B.学校C.学校所在教育局D.学校与小明48.期末考试属于()（济宁汶上）A.总结性评价B.形成性评价C.最佳表现评价D.典型表现评价49.建构学习的核心目标是()（济宁汶上）A.学生全面发展B.陶冶学生的人格C.对知识形成深层理解D.对知识的评价和应用50.让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局，其目的是()（济宁汶上）A.发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对B.增强思维的灵活性和广阔性C.在自主探索中提高学习的主动性D.使思维撞击，蹦出火花，达到集思广益51.“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。
”这主要是教师职业道德规范中的()的要求。
（临沂兰山）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人52.体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生()（济宁汶上）A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果53.古代教育的一般组织形式是()（济宁汶上）A.个别教育B.班级教育C.小组教育D.集体教育54.教师讲课有间隔和停顿，符合的感知规律是()（济宁汶上）A.活动律B.协同律C.组合律D.对比律55.“六艺”教育的中心是()（济宁汶上）A.文字教育B.计数教育C.礼乐教育D.射技教育56.14世纪，西欧学校自然科学方面的课程只有算数、几何和天文学；文艺复兴以后，增加了地理和力学；18世纪产业革命后，学校中又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学及一些实用的科学技术课程。