(湘教版)二年级上册美术课件 五彩树
小学美术湘教版二年级上册实用资料第3课 五彩树 (1)
1 小学美术湘教版二年级上册实用资料
三 马 路 小 学 教 学 设 计
科 目 美术 年级 二年级
时间 2015/9/12 执教人 陈玉娇
课 题 第3课 五彩树（两课时）
教
材
分
析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
学
情
分
析 二年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴趣。通过上学期的系统学习。他们已具有一定的美术基础和知识技能。但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。
教
学
目
标 知识目标：以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。
能力目标：大胆涂色，培养学生作画的兴趣
情感态度目标：
教学重、难点 认识间色
2 教学准备 作品范例 教师示范材料 作业本 水彩笔 蜡笔
教
学
过
程
（一）以手指游戏引出课题。
1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）
“让我们能干的小手来变个魔术吧！„„小手小手变变，变棵树来种种。
2、出示范例欣赏
（二）教师引导创作。
1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。 手掌是树干，手指是树枝。 2、教师与学生共同演示。
步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色
（三）学生创作。
1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。 2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求将画面保持干净。
（四）欣赏学生作品。
1、学生评，自评，教师评
让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。
3 教后反思
小学美术湘教版二年级上册实用资料五彩树2
1 小学美术湘教版二年级上册实用资料
五彩树
共2课时 第2课时 总5课时
一、教学目标
1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。
二、重点、难点
重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
三、课前准备：
教师：水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、一份课件。
学生：小水桶教具：
座位安排：六个学生围成一个小组
四、教学流程
4、了解三间色
观察教师调色的小实验——利用两个原色的比例不同调配出不同的间色——发现——间色不光只有三种——有无数种。
（三）游戏巩固
1、学念儿歌“红和黄，橙子摇摇；黄和蓝，绿叶飘飘；蓝和红，紫花开放”
学生自己同桌自己练习。
2、举卡片游戏，每组发一个信封，信封中有六个颜色（三原色和三间色），每个学生拿一个颜色，当老师说红色+黄色，相应的同学举颜色，或者是老师说一个三间色，请相应的同学举起相加的颜色。（结合前面的儿歌进行）
（四）作品欣赏
欣赏同龄人的作品，激发学生创作灵感和热情。
（五）课堂作业
1）今天学了三原色和三间色的相关知识，那么我们就用这六种颜色来画树。
2）构图——简单、快速
3）上色——用三原色和由三原色调出来的添色。
4）对学生作画中的错误给予及时地纠正。（颜色过多或过花的话，可以用黑色进行调解，或是运用一种主体颜色来统一画面）。
（六）作业展评
以小组的形式展示优秀作业，并评选出最漂亮的“五彩树”。
（七）课后小结
同学们，今天我们学习了12课的内容，认识了几位新的颜色朋友，希望同学们能热爱这些颜色朋友，并学者和他们一起把这个世界打扮的更加五彩斑斓！
教学后记：
湘教版二年级上册美术教案：五彩树
1 / 2
湘教版二年级上册美术教案：五彩树
五彩树
第一课时
教学目的
⑴以描绘小手的形式来表现树的基本特征——树干。
⑵大胆涂色，培养学生作画的兴趣。
教学准备
作品范例 老师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔
教学过程
（一）以手指游戏引出课习题。
⑴老师率领学生做手指游戏。（手指谣）
“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。
⑵出示范例观赏。
（二）老师引导创作。
⑴观赏五彩树,老师引导说出小手与树的关系。
手掌是树干，手指是树枝。
⑵老师与学生共同演示。
步骤：（描绘小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色
（三）学生创作。
⑴揭示学生认真小心地描绘小手，注意画笔不要太靠近小手。
⑵鼓舞大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色娇艳，将树打扮得更繁茂、更漂亮。
⑶要求将画面保持洁净。
（四）观赏作品。
让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。
第二课时
教学目的
1.让学生充分体验美术学习的乐趣。
2.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重点
对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。
教学难点
掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。
教学用具
Ａ4纸、水彩水，废报纸，棉签。
教学过程
一、复习导入
谈话：同学们， 今天，教师也要向大家介绍我的好搭档，让我们一起来看看它们是谁呢？ 2 / 2
二、观赏感受
1．小朋友找一找你们的四周能不能找到我们的三个好搭档？学生交流。
2．教师课件出示图片观赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。
分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、和煦;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉柔美、凉快…
三、学习吹画、体验乐趣
1.学生赏析范作,探究吹画方法。
师引导观察： “看来三个小搭档的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”
第3课 《五彩树》(说课稿)湘美版(2012)美术二年级上册
第3课 《五彩树》（说课稿）湘美版（2012）美术二年级上册
一、课程目标与要求
本课程旨在通过对湘美版（2012）美术二年级上册的课程《五彩树》的教学，让学生了解树与树叶的形态特征，并掌握色彩搭配的基本原则。
具体要求如下：
1. 了解树与树叶的形态特征；
2. 掌握色彩搭配的基本原则；
3. 能够运用所学的知识，模仿画出五彩树。
二、教学内容和步骤
1. 知识点讲解
在进行本次教学前，我们需要先向学生们介绍五彩树的概念以及树和树叶的形态特征：
1. 五彩树，是一种生长在南美洲、非洲和南亚的树木，树冠呈半圆形，花瓣呈五彩缤纷的色彩，因此得名“五彩树”；
2. 树，是一种大型植物，通常生长在土壤中，主要由树干、树冠和根组成；
3. 树叶，是树的一部分，通常生长在树枝的顶部，并用于吸收光合作用中的二氧化碳。
2. 色彩搭配的基本原则
接下来，我们将介绍色彩搭配的基本原则：
1. 对比色搭配：选择完全相反的两种颜色，如红色和绿色、蓝色和橙色等，这种搭配可以产生强烈的对比效果； 2. 互补色搭配：选择三原色中的相邻或间隔一个颜色的互补色，如红色和绿色、黄色和紫色等；
3. 类似色搭配：选择相近的不同颜色，如黄色、橙色、红色等，这种搭配可以产生和谐的效果。
3. 实践操作
最后，我们将通过实践操作，让学生掌握如何模仿画出五彩树。具体步骤如下：
1. 用铅笔在画纸上画出一棵树的轮廓；
2. 在树的轮廓上描出树枝和树叶；
3. 用彩色笔或颜料进行上色，并运用之前学到的色彩搭配原则，画出五彩缤纷的树叶。
三、教学方法
本课程采用主题式教学法，即根据五彩树的概念和形态特征，设计相应的教学内容和实践操作流程，让学生通过实践操作来学习。同时，我们还将采用多媒体技术，展示相关图片和视频，以此帮助学生更好地理解课程内容。
四、教学心得
在本次教学中，我们精心设计了知识点讲解、色彩搭配原则介绍和实践操作三部分内容。通过让学生进行模仿画，既帮助他们更好地掌握了树和树叶的形态特征，同时也训练了他们的艺术创造力和色彩感受能力。
小学美术湘美版二年级上册第3课《五彩树》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版二年级上册第3课《五彩树》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.能用三原色吹画出五彩树,了解三间色等色彩知识。
2.通过运用三原色吹画活动,能辨识、理解产生间色的过程,提升辨别色彩、运用色彩的能力,并表现出合作意识。
3.充分体验吹画与发现色彩的乐趣,表达对大自然对生活的热爱之情
2学情分析
为了进一步的完善教学,我从材料上开始做改变。颜料倒的多,那我就用滴的,从第一次试教用瓶子挤,到后来用纸杯子倒,最后才定位于用滴瓶滴,这样我就可以控制好我的“量”。经过组内老师们一次次的帮我磨课,最后找到了一种合适的情境方式,一颗种子的发芽,长大,茂盛。这样既解决了“滴”的量,又能让学生通过吹的力度、方向来展示不同形态下的树。学生上台小练习阶段,虽然达到了让学生自主探索的目的,但是老师的参与性体现的不够,所以调整成了师生互动的环节,老师帮助学生体验尝试,最后小结讲述重难点。
3重点难点
~~教学重点:重点是学习吹画的方法,能用三原色吹画出五彩树。 教学难点:难点在于吹画的过程中,认识、了解两种原色混合与渗透现象,准确识别间色。
4教学过程
4.1第一学时
2022年湘教小学美术二上《五彩树 》教案 (公开课获奖)
湘美版小学美术二年级上册第三课
《五彩树》教案
教学目标
1.知识目标:能用三原色吹画出五彩树，掌握三间色等色彩知识。
2.能力目标:通过运用三原色吹画活动，能辨识、理解产生间色的过程，提升区分色彩的能力，并表现出合作意识。
:充分体验吹画与发现色彩的乐趣，表达对大自然、对生活的热爱之情。
教学重点
三原色的认识。
教学难点
运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。
教学准备
纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。
教学时间
一课时。
教学过程 常规训练：1.训练学生预备铃响的时候〔头抬高、背挺直〕；4.检查学生美术工具的摆放。
〔一〕激趣导入
1.同学们，上节课我们学习了红红、黄黄和蓝蓝，你们还记得它们两两相加会变成什么颜色呢？〔蓝、紫、绿〕
2.出示图片：同学们，这幅画你们知道是怎样做的吗？里面有这么多的颜色，你们知道是由哪几种颜色吹出来的吗？生：略。
3.导入课题：五彩树。今天我们也来吹一幅漂亮的五彩树。
〔二〕探究方法
1.播放视频：同学们，我们来看看这位同学是怎么吹的，他的树吹得好不好看。首先看红红和黄黄吹出来的树会变成什么颜色，看看红红和蓝蓝，最后看黄黄和蓝蓝。同学们看到了最有吹出来的树有橙色、紫色和绿色。
2.刚刚我们看了这个视频，他们把树吹的这么漂亮，你们想试一试吗？我请三位小朋友来吹一吹。〔清三个小朋友来吹，发现了树吹不开的问题〕
〔三〕认识方法 1.师：出示图片，同学们，你们知不知道这三种效果是怎么吹出来的吗？学生讨论。
2.总结：第一种效果使用比拟小一点的力轻轻吹出来的，并且朝不同的方向吹；第二种是使用稍微大一点的力，朝同一个方向吹；第三种要是更大的力，并且在吹的时候要注意吹出树枝的效果。
〔四〕学生创作
我们知道了五彩树是怎样做出来的，现在同学们也来吹一幅五彩树吧。要求：保证教室里的清洁要干净，不能吹到衣服上，三种颜色要叠加，吹完后观察我们只有了三种颜色画面中出现了哪些新的颜色。
〔五〕评价
湘美版小学二年级上册美术教学设计第3课 五彩树
湘美版小学二年级上册美术教学设计第3课 五彩树
第3课 五彩树
教学目标
1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。
2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。
二、教学准备作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔
三、教学过程
（一）以手指游戏引出课题。
1、教师带领学生做手指游戏。（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！„„小手小手变变，变棵树来种种。
2、出示范例欣赏。
（二）教师引导创作。
1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。 手掌是树干，手指是树枝。
2、教师与学生共同演示。步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色
（三）学生创作。
1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。 2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求将画面保持干净。
（四）欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。
二年级上册美术教案- 第三课 五彩树 ︳湘美版
《五彩树》教学设计
教学内容：《义务教育教科书 美术》（湘美版）二年级上册第6页的《五彩树》。
教材简析：
湘美版第三册第3课围绕“认识间色”这一主题，利用吹画形式通过“三原色”，认识“间色”，培养学生的创造思维及美术素养。
设计思路：
《五彩树》重点学习三原色的认识以及吹画的方法步骤，难点在于画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。基于此，我设计了“作品欣赏导入——认识三原色——游戏：吹色变变变——认识间色——揭示吹画步骤——吹画练习”这样的教学流程。
教学目标：
1、通过游戏使学生了解三原色红、黄、蓝的组成以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。
2、学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色，培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤
教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然
教具准备：彩色墨水、白纸、课件
教学过程 一、谈话交流，激发兴趣，导入新课。
1、教师谈话，导入课题：今天老师给同学们带来了三个小伙伴，它们很可爱，这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们三个想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红、黄黄和蓝蓝三个可要好了，他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画。同学们看：这就是他们的杰作——《五彩树》，并板书。
2、吹画作品欣赏，教师出示课件。谈话：看了他们创造的作品，想认识他们吗？（想）
二、探究新知
1、教师出示课件(1-4)介绍三原色，学生了解红黄蓝。
①教师讲解 三原色：自然界中最基本的色彩，一切其它的色彩都可以由这三种颜色组合表现出来。
红、黄、蓝三种颜色为三原色。
②猜一猜：红红是什么颜色？（大红 ）黄黄是什么颜色？（柠檬黄）蓝蓝是什么颜色呢？（湖蓝）
2、谈话：大家猜一猜老师是如何绘制的，运用了哪种颜色？（学生回答，教师出示课件（1-5）
3、做游戏：教师出示课件（2-1）明确游戏步骤，教师谈话：请同学们请出三个小伙伴红红、黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上，尝试游戏的时候有没有发现红、黄、蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？（橙绿紫）。
二年级上册美术教案- 第三课 五彩树 ︳湘美版 (5)
二年级上册美术教案- 第三课 五彩树 ︳湘美版
一、教学目标
1. 让学生了解五彩树的特点和画法，学会运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容
1. 学习五彩树的画法。
2. 学习如何运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
3. 学习如何进行创新，使作品具有个性和特色。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握五彩树的画法，学会运用线条和色彩表现五彩树的美丽。
2. 教学难点：如何进行创新，使作品具有个性和特色。
四、教学准备
1. 教师准备五彩树的图片、范画和绘画工具。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料等绘画工具。
五、教学过程
1. 导入新课
- 教师展示五彩树的图片，引导学生观察五彩树的特点。
- 学生分享观察到的五彩树的特点，教师总结。
2. 学习五彩树的画法
- 教师示范五彩树的画法，讲解绘画步骤和技巧。 - 学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
3. 创作练习
- 学生根据教师的要求，独立创作一幅五彩树作品。
- 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议。
4. 作品展示与评价
- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结
- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生回顾本节课的学习过程，提出疑问。
六、作业布置
- 学生回家后，根据本节课的学习内容，创作一幅五彩树作品。
- 家长签字确认，下节课带回学校进行展示。
七、教学反思
- 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和策略，为下一节课做好准备。
- 学生根据本节课的学习情况，反思自己的学习方法和态度，为下一节课做好准备。
八、教学延伸
- 教师可以引导学生观察生活中的五彩树，进行写生练习。
- 学生可以尝试使用其他绘画工具和材料，如水彩、油画棒等，表现五彩树的美丽。
3.五彩树
3. 五彩树
学习目标：
1.认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
3.培养学生对色彩的感性认识，学习调色的方法。
学习重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
学习难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
教学准备：
教师：水粉颜料、调色板、铅画纸空白的一张、水粉色块、三只透明玻璃杯、作业纸16开、一份课件。学生：小水桶教具：
课时安排：2课时
学习过程：
第一课时
学习目标：认识三原色，在游戏中学习体验三原色之间的变化关系，激发孩子们对生活的热情。
（过程）
（一）.组织教学
导课：课件展示：黑白的《五彩斑斓》（农民画），问，好不好看？是不是少了点什么？
用课件把颜色一点一点变上去，说说有什么不同。
有了色彩世界才会五彩斑斓！——引出课题（板书）
游戏：找朋友
欣赏书中的民间绘画，说一说画中有哪些色彩（抽部分学生回答）
教师总结：这幅画汇集了这么多的颜色，不愧为《五彩斑斓》啊！
（二）教学新知
1、寻找三原色
在刚才我们挑选出了的色彩里有三个魔术师，不知道我们小朋友能不能把他们找出来，（提示：会变色）（学生讨论）
2、出示三原色 （二次备课处）
介绍：三原色不能由任何颜色调和成，却能调出其他的颜色 出示：红、黄、蓝
想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉？红色——温暖、热烈、奔放的感觉。黄色——活泼、愉悦的感觉。蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉。
3、调色练习
教师示范：红+黄=橙；
用透明玻璃杯装颜色水，并让学生自己上台动手变
学生自己尝试：黄+蓝=绿；蓝+红=紫
黑板上出示两张画好三原色泡泡的范画，泡泡交错处让学生把自己调出的颜色添加到画面上来。
黑板上的三原色泡泡中,这样不仅提升自主学习能力同是也大大调动了课堂的教学气氛。（学生发现调出来的颜色都夹在三原色的中间——引出三间色的概念）
教师在黑板上出示三间色（并介绍三间色夹在三原色的中间，有任意两种三原色组合而成）（介绍对比色）