PEP五年级英语上册unit3 what would you like A. let's learn
Here you are！
Thank you!
Hi, Amy! What would you like to eat? I’d like a sandwich, please!
What would you like to drink? I’d like some tea, please!
hot dog
a hot dog two hot dogs
hamburger hot dog
sandwich
-What do you like(喜欢)? -I like the _____.
Now look at the menu, please!
salad
vegetable salad
fruit salad
grapes pears bananas oranges What would you like? I’d like some ….
Now look at the menu, please! bread cake
Now look at the menu, please!
hambu_ r_g_e _r
Let’s do!
eggs
juice
bread
milk
fish
rice water cake soup
vegetable beef
chicken noodles
What would you like? I’d like…
Unit 3 What would you like?
Welcome!
Zip’s Snack shop
Now look at the menu, please!
salad
A: Do you like
ice cream?
ice cr_e a_m
B: Yes, I do.//
No, I don’t.
Here are some drinks.
milk water juice
some milk some water some juice
Zip 点心店
Zip opens a new snack shop today.
apples strawberries watermelonS
grapes pears bananas oranges Have some fruit first. It’s my treat. (我请客)
apples strawberries watermelonS
Here aret _e a_
green tea black tea
Amy comesHteolloZ,ipA’smsyh! op. What would you like to eat?
I’d like a sandwich, please.
What would you like to drink?
Here you are. Thank you!
Welcome! What would you like to eat?
I’d like ….
What would you like to drink?
I’d like ….
Here you are. Thank you.
A Learn P25
a hamburger two hamburgers
some hamburgers
Now look at the menu, please!
hamburger
sandwich
a sandwich
two sandwiches
Now look at the menu, please!
hamburger sandwich
人教版PEP 小学英语五年级上Unit 3《What would you like A Let’s talk》PPT课件
A Let’ s talk
你想吃什么？
I’d like a sandwich .
thirsty口渴
1.What would Sarah’s father like to eat？ He’d like a sandwich. 2.What would Sarah’s father like to drink？ He’d like some water.
地瓜粥 Sweet potato congee 麻酱面 Sesame paste noodles
蒸饺 Steamed dumplings
刀削面 Sliced noodles
糯米饭 Glutinous rice 麻辣面 Spicy hot noodles 卤肉饭 Braised pork rice
蛋炒饭 Fried rice with egg
Beef and onions
绿色圃教育网
烧饼 Clay oven rolls 油条 Fried bread stick 乌龙面 Seafood noodles 水饺 Boiled dumplings 馄饨面 Wonton & noodles 韭菜盒子 Fried leek dumplings
What would you like to eat/drink ？
I’d like ….
绿色圃教育网
Monday
Tuesday
Wednesday
Milk and egg Mutton and carrots
Thursday
Sandwic h
Friday
Bread
BreakHamburger Hot dog fast lunch
Unit3Whatwouldyoulike单元解读五年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 What would you like? 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“饮食习惯”展开教学。
本单元学习的主题主要是对食物喜好进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述食物味道和特征进行训练。
二、单元信息三、教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“饮食习惯”这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于食物喜好的问题及描述。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够正向的描述表达自己多饮食习惯并对食物特征和味道进行形容，养成良好的饮食习惯。
本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品。
主情景图通过展示Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯。
A部分A部分第一课时有针对本单元核心句型What would you like to eat/drink? I’ d like some而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力;教材通过Sarah家用餐的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是ice cream,tea, hamburger, sandwich和salad。
教材通过Sarah和妈妈的对话呈现了上述五个有关食品类的单词的词形和意义；通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为Read, listen and chant; Listen, circle and say; Listen, write and say 三部分第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/au/和/u/的规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律;第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系，第三部分则通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。
Unit 3 What would you like？Part A learn(说课稿)人教PEP版
Unit 3 What Would You Like? Part A Learn一、教材分析《人教PEP版英语五年级上册》Unit 3 What Would You Like? Part A，本单元主题围绕着饮食展开。
教学目标主要是让学生掌握常见食物名称和表达方式，了解西方文化中的进餐礼仪，并掌握一定的听、说、读、写技能。
二、教学目标1.学生能够听懂、认读新单词，并掌握其正确的发音和拼写；2.学生能够应用目标语言进行简单的交际，使用“Would you like…?”和“Yes, please./No,thank you.”表达自己的需求；3.学生能够了解西方文化中的进餐礼仪。
三、教学重点难点1.重点：学生能够应用目标语言进行简单的交际；2.难点：学生能够了解西方文化中的进餐礼仪。
四、教学准备1.教学PPT；2.目标单词卡片；3.实物和图片展示成套的餐具。
五、教学过程1. Warming-up以“What do you want for breakfast/lunch/dinner?”为主题开展听力活动，让学生了解不同餐点对应的食物。
2. Presentation引入目标语言“Would you like…?”，通过动画演示等方式呈现新单词，让学生听、说、读、写并把掌握常见食物名称并能正确地组合表达出自己的需求。
3. Practice•对话练习以“Would you like…?”和“Yes, please./No, thank you.”的交际模式开展角色扮演活动，让学生感性地理解新语言，并在交际中进一步巩固表达技能。
•游戏练习学生在声音提示下抢答出正确的单词，达到加强听力、提高词汇运用能力的目的。
4. Production•建构情景材料以学生日常所需为切入点，设计具有情境性的对话，让学生能够在实践中迅速掌握和运用所学语言进行交际。
•试题评估考查学生语音、语调、词汇记忆、简单交际、文字表达能力等方面的综合能力。
新人教PEP五年级英语上册 Unit3What would you like 知识详解
A Let’s spell 知识详解拓展点
1. 字母组合 ow 在单词中的发音
字母组合 发音
发音要领
例词
/aʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声
cow 奶牛，
带振动。发音时，由
/aʊ/
down 向下，
/ɑ:/(或/æ/)音滑向/ʊ/音，前
ow
now 现在
重后轻，口形随之变化。
/əʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声 /əʊ/
英汉有别：
虽然“What’s your favourite food?”翻译成汉语是“你最喜欢吃什么食物？”，但在
英语中，这里的“你”必须用 your 而不是 you。
2. 如何描述食物的味道：
课文应用：They’re delicious. 它们很美味。
句型结构：It/They/食物名称(Rice, Grapes...) + is/are+表示味道的形容词(sour, salty...). 重点解析：
watch—watches bus—buses
以 辅 音 宇 母 加 y 先 变 y 为 i，
结尾的名词
再加-es
-ies 读/ɪz/
family—families
以 -f 或 -fe 结 尾 的 先 变 f 或 fe
名词
为 v，再加-es
-ves 读/vz/
leaf—leaves knife—knives
be 动词要根据主语的不同而采用不同的形式。如果主语是第三人称单数，则用
is；如果主语是非第三人称单数，则用 are。
生活实例：星期日 Jim 和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶非常高兴，准备了
Jim 爱吃的菜。Jim 吃着奶奶做的菜，不由得发出赞叹：
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册Unit3 What would you like?A Let’s spell一、教学目标1.学生能够通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow 在单词中的发音规则；2.能根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词；3.能够在单线上正确规范的书写句子。
二、教学重难点能够按照字母组合ow的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
三、教具准备1.课件2.字母卡片3.贴纸四、教学过程Step1.Preparation1.课前学生欣赏Phonics song,并跟唱。
2.教师播放四年级上册Unit3 A Let’s spell的chant，播放以前提出问题：Which sound do you hear the most?让学生站起来边拍手边跟唱，唱完以后回答问题。
引出/əʊ/这个音,教师将/əʊ/卡片贴到黑板上并带读。
3.课件展示鼻子、可乐、便条及家的图片和单词，让学生读。
读完以后教师引导学生说o-e/əʊ/。
教师接着说:What aboutow?Let’s see together.Step2.Presentation1.课件展示窗户的图片，问学生：What’s this?学生回答：It’s a window.课件出示句子：Window, window, look out of my window.让生齐读。
接着打开窗户，展示下雪的图片，教师说：Look, it’s snowy.然后出示句子Snow, snow, it's snowy.学生齐读句子。
教师指着蜗牛的图片说：Look at the snail. It’s slow.接着出示句子：Slow, slow, it’s slow. 学生齐读。
同样展示句子：Yellow, yellow, I see yellow.学生齐读。
五年级上册英语《unit3whatwouldyoulikeA》教学设计
五年级上册英语《Unit 3 What Would You Like? A》教学设计标题Unit 3 What Would You Like? A – Dining Preferences一、教学目标1.1 核心素养•知识与技能：学生能够掌握和运用关于食物和饮料的基本词汇，如hamburger, sandwich, noodles, tea, coffee等，以及句型“What would you like to eat/drink?I’d like...”进行点餐。
•过程与方法：学生能够在模拟餐厅的情境中，运用所学词汇和句型进行点餐对话，提升英语交际能力。
•情感、态度与价值观：培养学生对食物的热爱和珍惜食物的价值观，同时增强学生在英语交流中的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握食物和饮料的基本词汇，熟练运用“What would you like to eat/drink? I’d like...”句型进行点餐。
•教学难点：学生在实际情境中正确、流利地运用所学句型进行点餐对话。
三、教学资源•教材及配套练习册•多媒体课件，包含各种食物和饮料的图片和音频•模拟餐厅道具（如菜单、餐具等）四、教学方法•直观教学法：利用图片和实物展示食物和饮料，帮助学生建立直观印象。
•情境教学法：创设模拟餐厅的情境，让学生在真实环境中进行点餐对话。
•角色扮演法：学生分组扮演服务员和顾客，进行点餐对话练习。
五、教学过程1. 复习热身（5分钟）•复习之前学过的食物和饮料词汇，通过快速问答的形式激活学生的知识储备。
•引导学生谈论自己最喜欢的食物和饮料，为新课做铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）•展示新词汇：通过多媒体课件展示各种食物和饮料的图片，并教授对应的英语词汇。
•教授句型：介绍“What would you like to eat/drink? I’d like...”句型，并通过例句和图片帮助学生理解。
人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like？ Part A课件
Name
Favourite drink
Favourite Favourite Favourite Favourite
fruit
colour teacher animal
My favourite drink is …. My favourite fruit is .... My favourite colour is …. My favourite teacher is .... My favourite animal is ....
3. It’s round. It has vegetables and meat(肉).
It's a hamburger .
4. It’s a kind of drink. Chinese people like to drink.
It's some tea .
5. It has two pieces of bread. It looks like a triangle(三角形).
What are they？
sandwich
What would you like to eat？ I’d like…
a sandwich two sandwiches
some sandwiches
What are they？
tea
What would you like to drink？
Question1:What would Sarah’s father like to eat? He would like a sandwich . He is very hungry .
Question2:What would Sarah’s father like to drink He would like some water . He is very thirsty .
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A let’s talk》教学设计
④T: ok ,boys and girls , after the dinner father is thirsty(图片及动作解释thirsty的意思以及单词bird与three来引导学生发音) when we’re thirsty what should we do?
（1）T: One day,the Red wolf was very, the Grey wolf said to her:“Dear，what’s wrong with you?”Red wolf：“I’m very very very hungry.(复习一下hungry)”The grey wolf asked:“_______?”(让学生猜测灰太狼会说什么话，提示学生注意标点符号，可以用汉语说)当有学生说出“你愿意/想要吃什么？”时，教师说出句型“What would you like to eat?”(领读复述) The Res wolf answered:“_________.”(再让学生回答)教师引出回答：I’d like some sheep
学情
分析
本课教学的对象是五年级学生，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲强，富有想象力和创造力。学习本课时前，学生已具备以下能力：掌握了表示食物的单词；能够听懂问句：What would you like to eat/drink?并能作出正确的回答。
教
学
目
标
知识
目标
1.能完成“Let’s try”部分的听力任务
五年级
执教人
备课内容
What would you like to eat/drink?
单元
Unit 3 A
PEP小学英语五年级上册Unit3What_would_you_like_A.Let's_learn
What would you like to eat?
I’d like some….
chicken vegetables
bread
What would you like to eat?
I’d like a hamburger .
sandwich
sandwich
What would you like to eat? I’d like a ….
hamburger
salad
What would you like to eat? I’d like some….
vegetable salad
fruit salad
ice cream
I’d like some ice cream.
What would you like to eat? What would you like to eat? I’d like some ice cream, please. I’d like some ice cream.
Drink: tea---16 milk---20
juice---21 Coke---12 water---26
Homework
1.Listen and read these new words. (P25) 2.Design the menu for Elsa, then write them down.
hot dog
vegetables …
Drink: milk
What would you like to drink?
milk, juice, Coke, water, tea …
water
Survey and report
Food: hamburger---15
五年级上册英语预习学案及限时作业-Unit3WhatwouldyoulikeAtalk人教pep
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方的饮食习惯，提高跨文化交际能力。
2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词询问他人的喜好。
（2）能够用英语表达自己的喜好。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
（2）培养学生与人合作、积极参与的精神。
教学内容：1. 生词：juice, milk, water, coffee, tea, bread, rice, egg, fish, meat, cake, ice cream等。
2. 重点句型：What would you like? I’d like some…, please. Here you are.教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点：1. 正确使用疑问词询问他人的喜好。
2. 能够用英语表达自己的喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1：Leadin（5分钟）1. 老师出示一些食物和饮料的图片，引导学生说出它们的名字。
2. 老师做一些食物和饮料的模型，让学生触摸并说出它们的名字。
Step 2：Presentation（10分钟）1. 老师出示课件，引导学生跟读生词和句子。
2. 老师用PPT展示餐馆的场景，引导学生理解对话内容。
3. 老师分角色朗读对话，让学生模仿并跟读。
Step 3： Practice（10分钟）1. 老师分组，让学生进行角色扮演，模拟餐馆里的对话。
2. 老师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
Step 4： Consolidation（10分钟）1. 老师出示一张菜单，让学生根据自己的喜好选择食物和饮料。
2. 学生用所学句型向老师询问食物和饮料的喜好，并说出自己的喜好。
Step 5： Summary（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容。