部编版六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件PPT【优质】
本文通过一系列动作等，详细叙述了自己炒饭 的过程，在叙述中突显了自己的心情，内容详 实，丰富而生动。
习作：我的拿手好戏
我们模仿着写一段：
让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标 赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。 带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张， 自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏， 面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你， 加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白 杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有 力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第 一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光， 也为自己赢得了荣誉。
与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前， 我和两个男生比赛游泳。据说他俩的游泳技艺十 分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也
挑战千米极限， 小作者有自己 独特的心得体 会。
习作：我的拿手好戏
不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武 不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一 蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前 快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂 的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力， 游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① 明确指出自己的拿手好戏是什么。
准
② 重点内容详细具体地描写叙述。 ③ 文章有条理，有顺序。
④ 有写作提纲并依照提纲成文。
习作：我的拿手好戏
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
卧 结尾 表达自己喜欢做俯卧撑。
撑
——
习作：我的拿手好戏
开头 交代自己的拿手好戏是轮滑。
我
是 “
略写自己学轮滑的原因。
轮 主体 详写自己学轮滑的过程。
滑 达
详写自己比赛时的场景。
人
”
结尾 说说自己从轮滑中获得的启发。
习作：我的拿手好戏
快快写起来吧！
习作：我的拿手好戏
写完后读一读，看看是否通顺，重 点部分是不是写具体了，再改一改。
习作：我的拿手好戏
第二课时
作文修改
习作：我的拿手好戏
例文赏析 我的拿手好戏——游泳
我的拿手好戏非游泳莫属！
身体特征描写，
你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，“细胳膊长腿
我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手
儿”，口语化， 生动形象。
和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，
跳到了水里，畅快地游了起来。
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两 根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子 打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要 试一下。
问题分析 打鸡蛋的过程不够详细，体现不出
“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是 弟弟的表现没有具体交代。
习作：我的拿手好戏
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这样修改。
习作：我的拿手好戏
今天的作文有 意思，大家说说有 哪些拿手戏可以写。
习作：我的拿手好戏
跳舞，唱歌，画画，变魔术
艺术
剪纸，捏泥人，做标本，做航模 手工
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
生活
吹口哨，玩魔方，钓鱼
其他
……
习作：我的拿手好戏
文艺方面
习作：我的拿我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
写作提纲
习作：我的拿手好戏
你想好自己要写 的内容了吗？不要急 于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
习作：我的拿手好戏
习作提纲要求
选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。
1.你的拿手好戏是什么？ 2.你是如何练就的？ 3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？ 4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪 些让人忍俊不禁的瞬间？ 5.哪些内容详写？哪些事情略写？ 6.你打算拟一个什么样的题目？
习作：我的拿手好戏
我 的
开头 交代自己的拿手好戏是游泳。
拿
手
简要说明自己是跟爸爸学的。
好 戏
主体
自己挑战过极限。
详写自己与男生的游泳比赛。
游 泳
结尾 表达自己热爱游泳。
——
习作：我的拿手好戏
我 开头 交代自己的拿手好戏是俯卧撑。
的
拿
手 好 戏
主体
和爸爸比赛俯卧撑赢了。 再次比赛我赢了（详写）。
俯
这一段游泳比 赛的情景，描 写得十分生动。
习作：我的拿手好戏
我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增 结尾表达对游
加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！
泳的喜爱之情。
更多例文一
更多例文二
习作：我的拿手好戏
【优点借鉴】
• 开头三个自然段，作者介绍 自己的拿手好戏是什么，自 己练习这项拿手好戏的背景， 一个是身体条件好，一个是 爸爸教得好。
1.介绍拿 手好戏
• 正文部分，作者讲到了四个 内容：身体条件，爸爸的教 导，挑战千米极限体会，与 男生比游泳的情景。前两点 略写，重写后两点，做到了 详略安排得当，重点内容突 出。
2.详略安 排得当
• 作者在第4自然段，描写了 自己与男生比赛游泳的具体 事例，人物的动作描写十分 精彩、具体，生动而富有趣 味。
习作：我的拿手好戏
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
习作：我的拿手好戏
这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以 我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。
写作时要重点写和特长有关的趣事或者有意义 的事情，而特长的习得就不能太详细了。
叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围 人，既要写过程，也要写心情。
《三招挑西瓜》
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
有一次自行车慢骑比赛，我输了。 知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了 好多次，终于练就了如此神功！
习作：我的拿手好戏
最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
《三招挑西瓜》
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了 两个大西瓜。
请看下面的一段范例：
开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开，倒入碗中，把葱也切 成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油 热了，我把搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动着锅。一 会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接 下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒了一会儿。 最关键的一步到了——该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来 得及用锅铲把饭团压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不 过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。
如何突出重点呢？
习作：我的拿手好戏
动作描写
心理描写
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了两 个大西瓜。
具体写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
神态描写
写别人的反应
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟，我 很尴尬——拿手好戏 演砸啦!
分层次 写清过程 细致描写
习作：我的拿手好戏
其他方面
习作：我的拿手好戏
大家的拿手好戏可真多啊！ 关键是如何写出来你的拿手 好戏。
习作：我的拿手好戏
首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
《三招挑西瓜》
我的拿手好戏，估计你猜不着， 不是唱歌跳舞，而是种菜。
习作：我的拿手好戏
接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天 我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了 自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你 会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了 八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了， 一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也 不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓 前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事 了！
写作可选内容
剪纸，捏泥人，做标本，做航模
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之写前作想一要想求：
你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
具体写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
第一个西瓜很好， 得到同学的夸赞， 我很得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿手 好戏演砸啦!
习作：我的拿手好戏
最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。
具体写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了 两个大西瓜。
我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领
下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他 介绍不同泳姿，
的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、可以看得出，
难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些 游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。
作者游泳技艺 还真不一般。
如今，我这游泳水平也算了得。
习作：我的拿手好戏
原
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，
段 把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡
落 慕，非要试一下。
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶
评 改 后
的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中， 再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴 熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用 力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边
习作：我的拿手好戏
我们模仿着写一段：
让我最难忘的是那次参加全省少年儿童健美操锦标 赛。比赛之前，看到现场那么多观众，我心里很紧张。 带队张老师看到后，鼓励我说：“汪鑫宁，不要紧张， 自信点，只要像平时在学校里演出一样，跟着音乐节奏， 面带微笑，把每个动作规范完成就可以了。老师相信你， 加油！”过了一会儿，我和队员们就像一棵挺拔的小白 杨似的进场了，精神饱满，面带微笑，动作既规范又有 力，队形也很整齐……最后，当主持人宣布我们获得第 一名时，我高兴得都跳了起来，这不仅为自己争了光， 也为自己赢得了荣誉。
与男生比游泳，我毫不示弱！记得几周前， 我和两个男生比赛游泳。据说他俩的游泳技艺十 分高超。比赛开始了！我们奋力向前游去，谁也
挑战千米极限， 小作者有自己 独特的心得体 会。
习作：我的拿手好戏
不甘落后。渐渐地，陆修远掉队了，我和单言武 不相上下。最后一圈，我在掉头时，双脚往回一 蹬，潜入水底，憋气划动双脚，身体在水中向前 快速滑行，跃出水面时，领先了单言武一个手臂 的距离，单言武在后面奋起直追。我加快马力， 游起了冲刺泳！成功了！冠军是我的了！
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
① 明确指出自己的拿手好戏是什么。
准
② 重点内容详细具体地描写叙述。 ③ 文章有条理，有顺序。
④ 有写作提纲并依照提纲成文。
习作：我的拿手好戏
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
卧 结尾 表达自己喜欢做俯卧撑。
撑
——
习作：我的拿手好戏
开头 交代自己的拿手好戏是轮滑。
我
是 “
略写自己学轮滑的原因。
轮 主体 详写自己学轮滑的过程。
滑 达
详写自己比赛时的场景。
人
”
结尾 说说自己从轮滑中获得的启发。
习作：我的拿手好戏
快快写起来吧！
习作：我的拿手好戏
写完后读一读，看看是否通顺，重 点部分是不是写具体了，再改一改。
习作：我的拿手好戏
第二课时
作文修改
习作：我的拿手好戏
例文赏析 我的拿手好戏——游泳
我的拿手好戏非游泳莫属！
身体特征描写，
你别看我细胳膊长腿儿，不过一到了水里呀，“细胳膊长腿
我这苗条的身材就有了大的作用！我高举起左手
儿”，口语化， 生动形象。
和右手，一下往后退了五六步，接着我猛的加速，
跳到了水里，畅快地游了起来。
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两 根葱。学着奶奶的样子，把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子 打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡慕，非要 试一下。
问题分析 打鸡蛋的过程不够详细，体现不出
“拿手”，拿弟弟做对比想法不错，但是 弟弟的表现没有具体交代。
习作：我的拿手好戏
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这样修改。
习作：我的拿手好戏
今天的作文有 意思，大家说说有 哪些拿手戏可以写。
习作：我的拿手好戏
跳舞，唱歌，画画，变魔术
艺术
剪纸，捏泥人，做标本，做航模 手工
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
生活
吹口哨，玩魔方，钓鱼
其他
……
习作：我的拿手好戏
文艺方面
习作：我的拿我的拿手好戏
习作：我的拿手好戏
写作提纲
习作：我的拿手好戏
你想好自己要写 的内容了吗？不要急 于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。
习作：我的拿手好戏
习作提纲要求
选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。
1.你的拿手好戏是什么？ 2.你是如何练就的？ 3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？ 4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪 些让人忍俊不禁的瞬间？ 5.哪些内容详写？哪些事情略写？ 6.你打算拟一个什么样的题目？
习作：我的拿手好戏
我 的
开头 交代自己的拿手好戏是游泳。
拿
手
简要说明自己是跟爸爸学的。
好 戏
主体
自己挑战过极限。
详写自己与男生的游泳比赛。
游 泳
结尾 表达自己热爱游泳。
——
习作：我的拿手好戏
我 开头 交代自己的拿手好戏是俯卧撑。
的
拿
手 好 戏
主体
和爸爸比赛俯卧撑赢了。 再次比赛我赢了（详写）。
俯
这一段游泳比 赛的情景，描 写得十分生动。
习作：我的拿手好戏
我爱游泳，游泳可以锻练身体，游泳可以增 结尾表达对游
加友情，游泳可是我的拿手好戏哦！
泳的喜爱之情。
更多例文一
更多例文二
习作：我的拿手好戏
【优点借鉴】
• 开头三个自然段，作者介绍 自己的拿手好戏是什么，自 己练习这项拿手好戏的背景， 一个是身体条件好，一个是 爸爸教得好。
1.介绍拿 手好戏
• 正文部分，作者讲到了四个 内容：身体条件，爸爸的教 导，挑战千米极限体会，与 男生比游泳的情景。前两点 略写，重写后两点，做到了 详略安排得当，重点内容突 出。
2.详略安 排得当
• 作者在第4自然段，描写了 自己与男生比赛游泳的具体 事例，人物的动作描写十分 精彩、具体，生动而富有趣 味。
习作：我的拿手好戏
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
习作：我的拿手好戏
这是篇围绕自己“特长”写事情的文章，所以 我一定要选准“特长”，这样才能写得真实。
写作时要重点写和特长有关的趣事或者有意义 的事情，而特长的习得就不能太详细了。
叙述事情的时候，既要写自己，也要写周围 人，既要写过程，也要写心情。
《三招挑西瓜》
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
有一次自行车慢骑比赛，我输了。 知耻而后勇，所以就勤学苦练，摔了 好多次，终于练就了如此神功！
习作：我的拿手好戏
最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
《三招挑西瓜》
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了 两个大西瓜。
请看下面的一段范例：
开始炒饭了。我把火腿肠一片一片地切开，倒入碗中，把葱也切 成了葱花。然后把锅放在煤气灶上，点上火，等锅烧热，倒入油。油 热了，我把搅拌匀的鸡蛋倒入锅中，像模像样地不停地转动着锅。一 会儿，鸡蛋就煎成鸡蛋饼了。做得不错！我心里不禁有点小得意。接 下来，我用锅铲把鸡蛋饼切开，再把火腿肠倒进锅里，翻炒了一会儿。 最关键的一步到了——该把饭倒进去了！我把饭团倒入锅中，还没来 得及用锅铲把饭团压碎，又得要不停地翻炒，真有点手忙脚乱了。不 过，我在弟弟面前装得若无其事，十分镇定。
如何突出重点呢？
习作：我的拿手好戏
动作描写
心理描写
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了两 个大西瓜。
具体写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
神态描写
写别人的反应
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟，我 很尴尬——拿手好戏 演砸啦!
分层次 写清过程 细致描写
习作：我的拿手好戏
其他方面
习作：我的拿手好戏
大家的拿手好戏可真多啊！ 关键是如何写出来你的拿手 好戏。
习作：我的拿手好戏
首先通过题目和第一段，交代你的拿手好戏。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
《三招挑西瓜》
我的拿手好戏，估计你猜不着， 不是唱歌跳舞，而是种菜。
习作：我的拿手好戏
接着简要叙述一下你练就拿手戏的过程。
点明拿手好戏是挑 西瓜。
我有过挑战极限的纪录：1千米！记得那天 我花了40分钟时间坚持游完1千米，终于突破了 自我。我的感受是当你游到了四百米的时候，你 会觉得自己的力气好像根本用不完；当你游到了 八百米的时候，一部分的人也许就前功尽弃了， 一部分的人也许会累如“病猫”。而我呢，啥也 不是！我有我的决窍哦！你可以放慢速度，平缓 前进，坚持到底就是胜利！“hold”住，就没事 了！
写作可选内容
剪纸，捏泥人，做标本，做航模
挑西瓜，做面包，炒拿手菜
吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之写前作想一要想求：
你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？
怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
具体写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
第一个西瓜很好， 得到同学的夸赞， 我很得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿手 好戏演砸啦!
习作：我的拿手好戏
最后详细叙述有关于你拿手好戏的趣事。
具体写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听” 三招，自信地挑了 两个大西瓜。
我的这项技能，可是打小起就在爸爸的带领
下培养训练出来的。爸爸是市游泳队队员，受他 介绍不同泳姿，
的熏陶影响，我学会了许多种泳姿：标准的蛙泳、可以看得出，
难看的狗爬、舒服的仰泳、调皮的反蛙泳！这些 游泳的技巧、方法、动作，我早就烂熟于心了。
作者游泳技艺 还真不一般。
如今，我这游泳水平也算了得。
习作：我的拿手好戏
原
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶的样子，
段 把一个鸡蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴熟，非常羡
落 慕，非要试一下。
说干就干。我从冰箱里拿出一个鸡蛋，一根火腿肠，两根葱。学着奶奶
评 改 后
的样子，先把鸡蛋在灶台边沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黄信手抛入碗中， 再用筷子把蛋清、蛋黄飞速地搅拌成一团。弟弟看着我敲鸡蛋的动作如此娴 熟，禁不住也拿起了一个鸡蛋，学着我的样子在灶台边沿敲了一下，结果用 力过轻，没敲破；再用力，这下可好，用力过猛，“蛋打黄飞”了。我一边
合集下载
六年级上册语文课件 - 习作7 我的拿手好戏 人教部编版(共17张PPT)
1.梳理素材，再次修改提纲。 2.确定详略，练习写作重点片段。 3.重新设计框架，完成习作。
写作“小妙招”
1.关注“拿手好戏”背后的生活和情感， 能让文章有更高的立意。 2.在这个过程中你的动作、表情如何，说 了些什么话，心里怎么想？你周围的人呢？ 他们都做了些什么，说了些什么？ 3.考虑一下，你可以使用哪些修辞方法？
——选自《竹节人》
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián） 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛 汹（xiōng）涌的大海。
屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“冬 锵”。
偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能 从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一 切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了 赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
相互评论修改
打字的绝技就是快？
打字和练琴的 关系到底应该 是怎样的？
没有详细描写 练就过程。
请修改上面这段文字，并说说修改心得。
课后作业： 尝试加上自己之前拍的照片或视频在全 班分享“我的拿手好戏”，评选“最佳 小拍客”。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人��
写作“小妙招”
1.关注“拿手好戏”背后的生活和情感， 能让文章有更高的立意。 2.在这个过程中你的动作、表情如何，说 了些什么话，心里怎么想？你周围的人呢？ 他们都做了些什么，说了些什么？ 3.考虑一下，你可以使用哪些修辞方法？
——选自《竹节人》
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián） 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛 汹（xiōng）涌的大海。
屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“冬 锵”。
偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能 从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一 切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了 赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
相互评论修改
打字的绝技就是快？
打字和练琴的 关系到底应该 是怎样的？
没有详细描写 练就过程。
请修改上面这段文字，并说说修改心得。
课后作业： 尝试加上自己之前拍的照片或视频在全 班分享“我的拿手好戏”，评选“最佳 小拍客”。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人��
新统编部编版语文六年级上册《习作：我的拿手好戏》精品教学课件
六年级上第七单元作文
我的拿手好戏
讲解：茉莉老师
每个人都有自己的一技之长。 这个单元的作文就让我们一 起写一写自己擅长、拿手的 技能，向大家介绍一下。
本文的写作重点：
1，在写自己的拿手好戏时，要把重点的部分写具体； 2，能够表达出内心真实的内心情感体验，体现出趣味性， 让读者读了后感觉到你的“拿手”。 3，学会运用恰当的细节描写，突出场景。
分享说一说！
你有什么 感想？
评总 价结 反回 思顾
让学生以小组为 单位，交流学习 心得，派出代表 进行汇报
大千世界，许多事物之间是互相联系的， 我们一定不能孤立地看问题！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取） Nhomakorabea 谢谢大家
思维大启发：
开篇：先交代自己的拿手好戏是什么。适当的时候，可以 简要交代旁人的反应，突出拿手好戏的效果。
例子：别看我年纪小，我的厨艺可是得到了爸爸的“真传”。其中， 我的拿手菜就是西红柿炒鸡蛋。为了练成这个拿手菜，我可是不知 道失败多少次，尝过不知多少次糊鸡蛋呢！不过，当我练成这个拿 手菜后，就得到了爸爸妈妈极大的赞赏。
结尾：总结全文，表达自己的感受
事例：同学们看到我的样子，不由得哈哈大笑起来。看来，当获得一点小 成就时，千万不能得意忘形啊！
详写炒菜的整 个过程
全文特色：
小贴士：抓住事件过程中精彩的那些小细节，把那个瞬间写 详细具体，可以为作文增加不少分哦。
今天你学会了 什么？
回想一下，这 节课你学到了哪些 知识？和大家一起
中间：需要通过各种细节描写，来介绍自己的拿手好戏。用具体的事例。
举两个例子：比如有一位同学写了一篇《挑西瓜》的文章，通过介绍自 己挑西瓜的过程，写出了这中间的趣事：第一个西瓜很好，受到同学们 的赞赏。第二个西瓜没熟，很尴尬，拿手好戏演砸啦。
我的拿手好戏
讲解：茉莉老师
每个人都有自己的一技之长。 这个单元的作文就让我们一 起写一写自己擅长、拿手的 技能，向大家介绍一下。
本文的写作重点：
1，在写自己的拿手好戏时，要把重点的部分写具体； 2，能够表达出内心真实的内心情感体验，体现出趣味性， 让读者读了后感觉到你的“拿手”。 3，学会运用恰当的细节描写，突出场景。
分享说一说！
你有什么 感想？
评总 价结 反回 思顾
让学生以小组为 单位，交流学习 心得，派出代表 进行汇报
大千世界，许多事物之间是互相联系的， 我们一定不能孤立地看问题！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取） Nhomakorabea 谢谢大家
思维大启发：
开篇：先交代自己的拿手好戏是什么。适当的时候，可以 简要交代旁人的反应，突出拿手好戏的效果。
例子：别看我年纪小，我的厨艺可是得到了爸爸的“真传”。其中， 我的拿手菜就是西红柿炒鸡蛋。为了练成这个拿手菜，我可是不知 道失败多少次，尝过不知多少次糊鸡蛋呢！不过，当我练成这个拿 手菜后，就得到了爸爸妈妈极大的赞赏。
结尾：总结全文，表达自己的感受
事例：同学们看到我的样子，不由得哈哈大笑起来。看来，当获得一点小 成就时，千万不能得意忘形啊！
详写炒菜的整 个过程
全文特色：
小贴士：抓住事件过程中精彩的那些小细节，把那个瞬间写 详细具体，可以为作文增加不少分哦。
今天你学会了 什么？
回想一下，这 节课你学到了哪些 知识？和大家一起
中间：需要通过各种细节描写，来介绍自己的拿手好戏。用具体的事例。
举两个例子：比如有一位同学写了一篇《挑西瓜》的文章，通过介绍自 己挑西瓜的过程，写出了这中间的趣事：第一个西瓜很好，受到同学们 的赞赏。第二个西瓜没熟，很尴尬，拿手好戏演砸啦。
部编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共28张PPT)
习作：我的拿手好戏
运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，让语言更生动有趣。
详写“第一个西瓜”：
我拿过一个大西瓜，用刀刚轻轻一切，就听“咔”的一声，西瓜崩裂开 来，果然是皮薄如纸，瓜瓤像红宝石一般，放在太阳底下，还能透出红光。 瓜子少而黑。一口咬下去，满嘴都是比蜜还甜的西瓜汁，回味无穷。同学们 一个个竖起大拇指：“好，这真是一个上好的西瓜啊!”个头最小的李宁同学， 拿了一块，几口就下肚了，连忙又抓起一块，大口啃起来，不一会儿，他那 小肚子就鼓起来了，侧面一看，像是怀里揣着一个小皮球，同学们都哈哈大 笑，他不好意思地低下了头，小声嘟囔：“都怪这西瓜太好吃了！”我听了， 高兴极了，脸上不禁乐成了一朵花，心里想：挑西瓜可是我的拿手好戏，这 手艺，谁能比得上？你们就瞧好吧，我挑的瓜各个保甜。
自编提纲一 点明拿手好戏是弹钢琴
《弹钢琴》
我克服重重困难，从不会弹到考 出十级。（略写）
古典音乐比赛中我脱颖而出，获 得金奖。（详写）
比赛前我做好充分的准备工作。 比赛时我全身心投入，娴熟地演奏。 一曲演毕，台下掌声不断。 我演出成功后的感受。
自编提纲二
《包饺子》
一、除夕夜，我给家人包饺子，得到了大家的夸赞。（倒叙）
习作：我的拿手好戏
• 小学语文-统编版-六年级上册-第七单元
习作：我的拿手好戏
你知道“拿手好戏”是什么意思吗？ “好戏”原意是指演得好的戏剧，吸引人的戏剧， 在这里并非指戏剧，而是取引申义，指绝活儿或绝招 儿。 “拿手好戏”泛指最善于的本领。
习作：我的拿手好戏
伯牙鼓琴
戴松画牛
习作：我的拿手好戏
1.我熟练地包了元宝饺、柳叶饺、葵花饺。
2.大家对我包的饺子赞不绝口。
（详写）
3.妹妹非要包，结果连最简单的包法都说难。
统编(部编)版语文6年级上册 第七单元 习作： 我的拿手好戏 课件(43张PPT)
选自《书法，我的拿手好戏》
表达心愿：用自己的歌声给更多的人带去快乐和温暖，多么美 好的愿望！
未来，我还要唱更多的歌曲给更多的人听，我希望能有更 多的人得到快乐和温暖，从我的歌声里……
选自《我的拿手好戏》
启发感悟：从练习轮滑中明白了坚持就是胜利的道理，让主题 得到升华。
俗话说得好：“功夫不负有心人。”我终于成了轮滑高手， 轮滑成了我的拿手好戏！它让我明白了： 做任何事情，都要有 恒心，坚持到底，就是胜利！
伯牙善鼓琴，锺子期善听，贝多芬善于表演和创作音乐作 品，这些人真可谓各有拿手好戏。下面图片中的人物分别有什 么拿手好戏呢？
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术；捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面 包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼…… 你的拿手好戏是什么呢？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想： ◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些要分享的故事？ ◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ ◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？ 试着列提纲。 写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
选自《包饺子》
情境描写引出下文：从高潮起笔，回想学琴的经历，运用了倒叙的 写法。
舞台中央，一双灵巧的手指在黑白琴键上上下飞舞，一个个美 妙的音符跳跃着——是我，在舞台上沉浸在流淌的音乐里。顿时， 台下响起了热烈的掌声。在评委赞许的目光中，我回想着学琴的一 路艰辛。
选自《我的拿手好戏》
引用名言开头：引用名言写出了练习拿手好戏过程中的付出，让我 们感受到小作者的勤奋与努力。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就差把海张五的 脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气， 比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
表达心愿：用自己的歌声给更多的人带去快乐和温暖，多么美 好的愿望！
未来，我还要唱更多的歌曲给更多的人听，我希望能有更 多的人得到快乐和温暖，从我的歌声里……
选自《我的拿手好戏》
启发感悟：从练习轮滑中明白了坚持就是胜利的道理，让主题 得到升华。
俗话说得好：“功夫不负有心人。”我终于成了轮滑高手， 轮滑成了我的拿手好戏！它让我明白了： 做任何事情，都要有 恒心，坚持到底，就是胜利！
伯牙善鼓琴，锺子期善听，贝多芬善于表演和创作音乐作 品，这些人真可谓各有拿手好戏。下面图片中的人物分别有什 么拿手好戏呢？
十八般武艺，样样是好戏！ 跳舞，唱歌，画画，变魔术；捏泥人，做标本，做航模；挑西瓜，做面 包，炒拿手菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼…… 你的拿手好戏是什么呢？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想： ◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些要分享的故事？ ◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？ ◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？ 试着列提纲。 写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
选自《包饺子》
情境描写引出下文：从高潮起笔，回想学琴的经历，运用了倒叙的 写法。
舞台中央，一双灵巧的手指在黑白琴键上上下飞舞，一个个美 妙的音符跳跃着——是我，在舞台上沉浸在流淌的音乐里。顿时， 台下响起了热烈的掌声。在评委赞许的目光中，我回想着学琴的一 路艰辛。
选自《我的拿手好戏》
引用名言开头：引用名言写出了练习拿手好戏过程中的付出，让我 们感受到小作者的勤奋与努力。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就差把海张五的 脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气， 比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
部编版语文六年级上学期第七单元习作：我的拿手好戏课件(共20张PPT)
我拿出一个形状细长的气球，给气球充好了气，并在尾部打了个结。然后， 我又在气球的一端轻轻一拧，就拧出了一个狗鼻子；再一拧，就拧出了两只长 长的狗耳朵；之后，又拧出了一只萌萌的狗头。接下来，我将气球翻来覆去地 左拧右拧，大家看得眼花缭乱。不一会儿，我就像变魔术似的拧出了狗的前腿、 身子、后腿，剩下的那截，正好做狗的尾巴！
我想，在场的人应该都很敬慕我，也许他们希望自己也能拥有这样的拿手 好戏。因为那样的话，他们就可以时不时地在别人的面前露一手了！
①抓住人物动作中的细节，有利于表现出人物的拿手好戏。 ②要写出活动变化的过程，在变化中体现出自己的拿手好戏。 ③写出自己内心的想法与感受，也有助于表现拿手好戏。
3
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭XXX，便用了浑身的 工夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还 了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！ 来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一 棒落空，他一个踉跄，还没站稳脚跟，就又提起了棒。 林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的 一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大 笑起来。
我用双手死死地捂住姥姥的双 眼，让她摸着剪窗花 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大 小疏密无可挑剔 你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了详写 略写详写姥姥的拿手好戏是什么？
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的 手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、 器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞颂：“你姥姥神了， 剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
“我”的拿手好 戏是什么？
有一次，王俊灏不知什么原因，趴在桌子上哭了。我走 过去，先敲敲桌子，再冲着他睁大眼睛，张大嘴巴，伸长舌 头，还“呼哧呼哧”直喘气，活像一只大狼狗。他看到我这 个样子，忍不住“扑哧”一声笑了出来。然后，我们俩就一 起到操场上疯跑了一阵。跑着跑着，他就哈哈大笑起来了。
统编版语文六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏 课件(共54张PPT)
重点部分写具体 根据提纲，条理清楚 语句通顺
自评 互评 师评 综合
课堂小结
这节课我们写了自己的拿手好戏，从找不到 好戏到写出好戏的精彩，我们一起探讨， 一起学 习，一个个精彩的情节让我们仿佛看到了一个个 精彩的画面，这一篇篇文章也会给你们带来登台
亮相的机会，老师期待你们上演一场场拿手好戏 与大家分享。
经坚持了四年。①
名师点评
①开门见山，
语言精简，点 出了“我”喜
欢书法。
那是四年前的一天，爸爸 带我去书院玩。在书院门前，
一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓 墨，挥笔疾书，在一张大纸上 龙飞凤舞地写下几个大字。我 不解地问爸爸：“这是什么呀? 我怎么不认识?”爸爸说：
“爷爷写的是‘博览群书’四 个字，因为写的是‘今草’书 法，所以你看不懂。”我点了 点头。那一刻，学习书法的念 头便在我的心中萌生。②
拿手好戏，除了把主角亮出来， 还需要旁人的反应来烘托，这样才 能让人对你的拿手好戏印象深刻。
学生习作三
我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按 起又重重落下，时而远远跨键，时而密集地
叩击琴键，指尖移动得越来越快，在黑白相间的舞台 上跳着一支悍勇的战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋 律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来。
结构梳理
习作：我的拿手好戏
课后作业
修改并眷写习作《我的拿手好戏》
谢谢观看
Thank You
[习作内容]
十八般武艺，样样是好戏!这次的习作 是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚 你的拿手好戏是怎样练成的，关于你的拿手 好戏，你有哪些有趣的故事。
提纲
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏 是挑西瓜。
简单介绍：是怎 样练成挑西瓜的 拿手好戏的。
自评 互评 师评 综合
课堂小结
这节课我们写了自己的拿手好戏，从找不到 好戏到写出好戏的精彩，我们一起探讨， 一起学 习，一个个精彩的情节让我们仿佛看到了一个个 精彩的画面，这一篇篇文章也会给你们带来登台
亮相的机会，老师期待你们上演一场场拿手好戏 与大家分享。
经坚持了四年。①
名师点评
①开门见山，
语言精简，点 出了“我”喜
欢书法。
那是四年前的一天，爸爸 带我去书院玩。在书院门前，
一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓 墨，挥笔疾书，在一张大纸上 龙飞凤舞地写下几个大字。我 不解地问爸爸：“这是什么呀? 我怎么不认识?”爸爸说：
“爷爷写的是‘博览群书’四 个字，因为写的是‘今草’书 法，所以你看不懂。”我点了 点头。那一刻，学习书法的念 头便在我的心中萌生。②
拿手好戏，除了把主角亮出来， 还需要旁人的反应来烘托，这样才 能让人对你的拿手好戏印象深刻。
学生习作三
我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按 起又重重落下，时而远远跨键，时而密集地
叩击琴键，指尖移动得越来越快，在黑白相间的舞台 上跳着一支悍勇的战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋 律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来。
结构梳理
习作：我的拿手好戏
课后作业
修改并眷写习作《我的拿手好戏》
谢谢观看
Thank You
[习作内容]
十八般武艺，样样是好戏!这次的习作 是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚 你的拿手好戏是怎样练成的，关于你的拿手 好戏，你有哪些有趣的故事。
提纲
《三招挑西瓜》
点明拿手好戏 是挑西瓜。
简单介绍：是怎 样练成挑西瓜的 拿手好戏的。
统编版六年级上册第七单元习作 我的拿手好戏 课件(共26张PPT).ppt
根据自己列出的提纲，独立完成习作。
朗读作品，共同欣赏评价
1. 全班讨论交流。你觉得他们习作的重点部分写得具体吗？ 你认为他们写的好的地方是哪里？
2. 习作中还有没有不足的地方需要修改呢？如何修改呢？ 3. 提出你的建议。
相互学习，互相修改评议
1. 组内互读互改，提出修改建议。 （1）在组内读读自己的习作，让组员给你提提修改意见。 （2）在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。
本单元课文围绕“艺术之美”这个
主题从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折
射出艺术的魅力。
借助语言文字展开想象，体会艺术
之美。这是本单元的语文要素，旨在引导
学生借助语言文字从不同角度展开想象，
进入课文的情景，感受艺术的魅力，以加 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
深对课文的理解和感悟。
写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦 与一张普普通通的马尾制成的弓，竟能演奏出月光悠悠，也能 奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧 的手指仿佛在琴弦上起舞的蝴蝶。右手有力地运弓，时快时慢， 时长时短。一首首曲子，迸发而出。
一曲终了，我的思绪回到我初学二胡的时候，那可 不是十分轻松的事儿。
模拟采访，说说自己的拿手好戏 采访活动
请问你的拿手好戏是什么？ 能简要介绍一下你的拿手好戏有什么有趣或独特的地方吗？ 你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力？ 能否分享一下你练成拿手好戏时的心情呢？ 能说说你展示拿手好戏的经历吗？ 其他人看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢？
点评： 是否将拿手好戏的独特或有趣之处表现出来了？ 是否将经历说清楚了？ 是否将当时的感受表达出来了？ 是否能切身体会他当时的心情？
部编人教版六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件PPT
来了。随后手一停，他把这泥团往桌上
【用词精妙】
“叭”地一戳，起身去柜台结账。
写出了对海
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！ 张五的憎恶、
鄙夷不屑。
就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。 【描写生动】
瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张 写出泥人的
小作者向我们具体地叙述了学习弹琴的成长历 程，“羡慕—报班—表扬—厌倦—走神儿—打退堂 鼓—妈妈教育—老师引导—羞愧—刻苦训练—考级 成功”，随着事情的发展和情节的推进，小作者将 学弹琴时酸甜苦辣的情感体验融入具体的描写中， 读来倍感真实、亲切。
例文二
我的拿手好戏——打羽毛球
陈佳瑞 如果你到我们学校里问一问：“你们 学校的羽毛球高手是谁？”大家一定会异 口同声地告诉你：“陈佳瑞。”我绝不是 吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中， 我连续两年获得冠军。 我对羽毛球产生兴趣，是因为看了林 丹的精彩比赛。他那标准的动作真是让人
关切
怎么回事。我无言以对，破涕为笑，让她 一时丈二和尚摸不着头脑。
“欲穷千里目，更上一层楼。”我是 一粒向往蓝天的种子，只有长大，才能参 天入云！
的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高 楼，伸手摘星辰！
结尾与开 头相照应， 结构会更 加完整。
作文新貌
写作达人
江苏省常州市丽华新村第三小学六（1）班 郭一平 指导老师：高琦琳
语文 六年级 上册
习作
第七单元
我的拿手好戏
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
弹琴
尹艺橙 小的时候，我就喜欢听别人弹琴，听 到美妙的音乐从琴里传出来，我心里好羡 慕。5岁那年，妈妈禁不住我的请求，帮 我报了电子琴班。 开始的时候，我学得非常认真。一起 学习的六个同学中我年龄最小，每次老师 讲完了课，我一回家就把它弹得很
部编版语文六年级上册习作7：我的拿手好戏课件(共25张PPT).ppt
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如 同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地 清脆二响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过 去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
“魔法作文” 公益课堂
习
介绍主题要明确
作
列好提纲不可少
小
重点事例写具体
方 法
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿 手好戏演砸啦！
“魔法作文” 公益课堂
列提纲就是把自己的作文里想要写的内容， 按照先后的顺序列出来。
从提纲中，我知道写哪方面的内容，先写 什么，再写什么，重点写什么。
“魔法作文” 公益课堂
列 提 纲
提醒：提纲里要把具体写的部分罗列出来。
快要熟了，我顺手拿起锅柄，上下抖动翻炒着，右手的锅铲也在上 下不停地挥舞，像是在“华山论剑”其中的一把剑一样，光影四处跳， 又像是在和我捉迷藏似的。
“魔法作文” 公益课堂
明写法
花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！ 热锅！油壶高高一举，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，油直入 式地冲向锅底，小火烧五秒钟后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等 香料。我荡起锅，就那么晃一晃，家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马” 来闻浓香扑鼻的味道，纷纷观看我的表演。花甲倒入！此刻需要调成大 火，油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串，火 花纷飞，香味顿然升起，姐姐也在一旁啧啧称赞，直流口水。
剪纸、捏泥人、做标本、做航模
“魔法作文” 公益课堂
挑西瓜、做面包、炒拿手菜
“魔法作文” 公益课堂
吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树
“魔法作文” 公益课堂
“魔法作文” 公益课堂
习
介绍主题要明确
作
列好提纲不可少
小
重点事例写具体
方 法
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿 手好戏演砸啦！
“魔法作文” 公益课堂
列提纲就是把自己的作文里想要写的内容， 按照先后的顺序列出来。
从提纲中，我知道写哪方面的内容，先写 什么，再写什么，重点写什么。
“魔法作文” 公益课堂
列 提 纲
提醒：提纲里要把具体写的部分罗列出来。
快要熟了，我顺手拿起锅柄，上下抖动翻炒着，右手的锅铲也在上 下不停地挥舞，像是在“华山论剑”其中的一把剑一样，光影四处跳， 又像是在和我捉迷藏似的。
“魔法作文” 公益课堂
明写法
花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！ 热锅！油壶高高一举，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，油直入 式地冲向锅底，小火烧五秒钟后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等 香料。我荡起锅，就那么晃一晃，家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马” 来闻浓香扑鼻的味道，纷纷观看我的表演。花甲倒入！此刻需要调成大 火，油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串，火 花纷飞，香味顿然升起，姐姐也在一旁啧啧称赞，直流口水。
剪纸、捏泥人、做标本、做航模
“魔法作文” 公益课堂
挑西瓜、做面包、炒拿手菜
“魔法作文” 公益课堂
吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树
“魔法作文” 公益课堂
部编版六年级语文上册第七单元习作：我的拿手好戏课件(共41张PPT).ppt
我麻利地穿上围裙、套上袖笼，全副武装的随 妈妈进了厨房。（俏皮的话语让我们看到了“我” 对露一手的迫不及待。）
开始做全家最喜爱的第一道菜：爆炒花甲。妈 妈首先（语序应该是“首先，妈妈”）捞出在冰水 里浸泡了好几天的新鲜花甲，充分的沥干水后，倒 入锅里用生姜水煮开，
去腥味，过滤沙石，（恰当使用了“捞、倒”等 动词，将花甲焯水的过程描写得生动具体。）然 后备用一锅沸水，放入适量的生姜、料酒。煮到 花甲开壳时，就可以关火，为了不让它煮老，我 必须要静静地站在一旁观察等待关火时机。（顺 序词的使用使文章更有条理性。）
阅读课本上的习作提示，思考注意事项：
精心选材 按顺序写 详略得当
列提纲：
《
点明拿手好戏是挑西瓜。
我用“看、拍、听”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
三
招 简单介绍：是怎样练成
挑 挑西瓜的拿手好戏的。 第一个西瓜很好，得到同
西
学的夸赞，我很得意。
瓜 详细写：周末和同学郊
》 游时挑西瓜、吃西瓜的 第二个西瓜没熟，我很尴
1. 书写认真☆
五星评价法
2. 书写认真、字数达标☆☆
3. 书写认真、字数达标、内容真实☆☆☆
4. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致☆☆☆☆
5. 书写认真、字数达标、内容真实、描写细致、情感真
挚☆☆☆☆☆
请同学们认真品读这篇习作，读完后， 同桌之间交流意见，给出这篇习作的最终 得分，并说说你们的评价理由。
和别人游泳比赛，我教你 几招，保证你能赢。第一招： 海豚跳法。这招是以跳水来领 先对手的。第二招：鱼式游法。 这招是以潜水速度来领先对手的。
怎么样，我教你的这两招还行吗？能否战 胜对手？下次再教你几招。
同学们，看了这篇习作， 你们有什么想要说的吗？