《新教育之梦》精彩语录
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄朱永新教授的《新教育之梦》，犹如一盏明灯，照亮了教育者前行的道路。
在阅读的过程中，我深受启发，也做了不少的读书笔记，以下是其中的一些摘抄与感悟。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
” 这让我深刻地认识到，智育不能仅仅停留在知识的传授层面，更要注重培养学生的思维能力、创新能力和健全的人格。
在日常的教学中，我们不能满足于让学生记住公式和定理，而要引导他们去思考、去探索，培养他们解决问题的能力和创造力。
同时，也要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的价值观和人生观，让他们成为有责任感、有担当的人。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
” 这使我明白，德育不是生硬的说教，而是要通过实践活动让学生亲身体验和感受。
比如组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让他们在实际行动中学会关爱他人、尊重他人，培养他们的社会责任感和公德心。
而在校园生活中，通过各种团队活动、班级活动，让学生在合作与竞争中学会自律、学会包容，从而提升他们的道德素养。
“理想的体育，应该培养学生喜欢运动的兴趣，养成坚持锻炼身体的习惯，掌握基本的运动技能，为学生的健康人生奠定基础。
” 体育教育的重要性不言而喻。
我们要让学生明白，体育不仅仅是为了考试，更是为了拥有健康的体魄和积极的生活态度。
在教学中，要激发学生对运动的热爱，让他们主动参与到各种体育活动中。
同时，也要注重培养学生的运动技能，让他们能够在运动中找到乐趣和自信。
“理想的美育，应该是一种‘润物细无声’的浸润，是一种春风化雨般的感染，是一种顺其自然的熏陶。
” 美育不是教学生如何画画、如何唱歌，而是要让他们在生活中发现美、感受美、创造美。
通过欣赏艺术作品、走进大自然、参与文化活动等方式，让学生的心灵得到美的滋养，培养他们的审美情趣和艺术修养。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
新教育之梦读书笔记摘抄引言《新教育之梦》是中国著名教育家陈启功先生的著作，本书以其独到的教育理念和实践经验，深刻探讨了教育的本质和未来发展方向。
笔者在阅读本书时，深受启发，并在以下几个方面进行了摘抄和总结。
教育的本质•教育的核心是培养人的全面发展。
陈启功先生认为，传统教育过于注重知识的灌输，忽视了培养学生的综合素质和能力。
而真正的教育应当是培养学生的认知能力、创新能力、人际关系能力和自我管理能力等多个方面。
•教育应当关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、需求和优势。
教育要注重发现和培养学生的个体潜能，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
课程改革•陈启功先生主张突破传统的学科分类和固定的课程设置，提倡多学科融合和跨学科学习。
他认为，现实世界中的问题往往是综合性的，单一学科的知识难以解决这些问题。
跨学科学习可以培养学生的综合思考能力和问题解决能力。
•强调培养学生的实践能力和动手能力。
陈启功先生认为，纸上谈兵的知识无法真正解决问题。
学生应当通过实践活动来巩固和运用所学知识，培养实际操作能力。
教学方法•推崇启发式教学。
陈启功先生认为，教师应当扮演学生发现知识的引导者和启发者的角色，而不仅仅是知识的传授者。
通过引导学生主动思考和探索，激发学生的求知欲和创造力。
•强调学生自主学习和合作学习。
学生应当在教师的引导下，自主选择学习内容和学习方式，并通过小组合作等形式互相交流和合作，共同成长。
德育教育•教育的目标是培养具有良好品德的人。
陈启功先生认为，德育教育是教育的核心内容，也是社会发展的基础。
只有培养起良好的道德品质，学生才能成为真正的有用之人。
•强调情感教育和心理健康教育。
教育不仅仅是知识的传授，还要关注学生的情感和心理状态。
学生的情感与心理健康对于其个人发展和社会适应能力具有重要影响，教育要注重培养学生的情感智慧和心理健康。
总结通过阅读《新教育之梦》，我深刻认识到教育的本质是培养人的全面发展，教育应当关注学生的个体差异，课程改革应当突破学科边界，教学方法应当注重启发式教学和学生自主学习，德育教育是教育的核心内容。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄《新教育之梦》是一本充满教育智慧与理想的书籍，它为我们描绘了一幅美好的教育蓝图。
在阅读的过程中，我做了许多笔记，以下是一些精彩的摘抄和我的感悟。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
”这句话让我深刻地认识到，智育不能仅仅停留在知识的传授上。
在当今的教育环境中，我们常常过于注重学生的成绩和知识的积累，却忽略了培养他们的智慧和创造力。
真正的智育应当引导学生学会思考、质疑、探索，培养他们解决问题的能力和创新精神。
同时，健全的人格也是至关重要的，只有拥有积极向上、坚韧不拔的人格品质，学生才能在未来的生活中应对各种挑战，享受幸福的精神生活。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
”德育一直是教育中的重要环节，但传统的德育方式往往过于说教和形式化。
书中的观点让我明白，德育应当融入到学生的日常生活中，通过真实的活动和体验来培养他们的道德观念。
比如，组织学生参加志愿者活动、团队合作游戏等，让他们在实践中感受关爱他人、合作互助的重要性，从而自然而然地形成良好的品德。
“理想的体育，应该能造就体格健壮的勇士，又能培养出征服胆怯、坚强勇敢的精神。
”体育不仅仅是为了强身健体，更重要的是培养学生的意志品质。
在体育活动中，学生需要面对挑战、克服困难，这有助于他们培养坚韧不拔的毅力和勇敢面对挫折的勇气。
如今，很多学校和家长过于关注学生的学习成绩，而忽视了体育的重要性。
我们应当重视体育教育，让学生在健康的身体基础上，拥有强大的内心。
“理想的美育，应该是一种‘自然美育’，应该注重培养学生热爱自然的情怀，让学生亲和自然，与自然和谐相处。
”美育不应局限于艺术课程和作品欣赏，更应让学生走进大自然，感受大自然的美。
在现代社会中，人们越来越远离自然，孩子们也更多地沉浸在电子设备和虚拟世界中。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，真的让我感慨颇多。
这书里没有那些高深莫测的理论，有的只是作者对教育的真心感悟和实实在在的建议。
书中提到的很多观点都让我深有感触。
比如说，教育应该是充满诗意和浪漫的。
这让我想起了我小时候的一段经历。
那时候，我还在上小学三年级。
我们的班主任是一位刚毕业的年轻女老师，姓王。
王老师长得清秀，说话温柔，笑起来就像春天里的花朵。
她的语文课，从来都不是死板地照着课本读，而是带着我们走进一个个奇妙的世界。
有一次，她给我们讲李白的诗。
她没有一开始就解释诗句的意思，而是先给我们讲了李白的生平故事。
她说李白呀，是个特别豪放洒脱的人，喜欢喝酒，一喝酒就能写出好多厉害的诗。
然后，她声情并茂地给我们朗诵了《将进酒》。
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”她的声音时而高亢，时而低沉，我们都听得入了迷。
讲完诗，她让我们闭上眼睛，想象自己就是李白，站在高山之巅，面对着滔滔黄河，心中有无限的感慨。
我真的就闭上眼睛，仿佛看到了那汹涌澎湃的黄河水，听到了那震耳欲聋的涛声。
那一刻，我第一次感觉到，原来古诗可以这么美，这么生动。
还有一次，王老师带我们去校园后面的小花园观察春天。
她让我们每个人都仔细看看，春天在花草树木上留下了什么痕迹。
我看到了嫩绿的小草从土里探出了头，小小的芽儿怯生生的，像是在好奇地打量着这个世界。
桃花开得正艳，粉粉的花瓣就像小姑娘的脸蛋。
还有那柳树，长长的柳枝随风飘舞，就像绿色的丝带。
王老师让我们把看到的、感受到的都写下来。
我写道：“春天就像一个魔法师，轻轻一挥魔法棒，大地就变得五彩缤纷。
小草绿了，桃花红了，柳树绿了，世界变得好美啊！”王老师看了我的作文，给我画了好多小红花，还在旁边写了一句评语：“你的文字充满了童趣和对春天的热爱，真棒！”就是这样的王老师，让我对学习充满了兴趣，对世界充满了好奇。
她没有用什么复杂的教学方法，也没有给我们讲大道理，就是用这种充满诗意和浪漫的方式，让我们在不知不觉中爱上了语文，爱上了学习。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄最近读了朱永新老师的《新教育之梦》，感触颇深。
这本书没有那种高深莫测的理论，而是用朴实无华的语言，讲述了一个个关于教育的梦想和实践。
在书中，朱永新老师提到了理想的智育、德育、体育、美育、劳动技术教育等方面，让我对教育有了全新的认识。
其中让我印象最为深刻的是关于理想的智育这一部分。
朱老师说，理想的智育应该充满民主精神，把“以学生为主体”的理念体现得淋漓尽致。
这让我想起了我曾经的一次课堂经历。
那是一节数学课，老师在讲台上讲着复杂的数学公式和例题，我在下面听得云里雾里。
我试图举手提问，可老师好像没有看到，依旧按照自己的节奏在讲。
我只能硬着头皮继续听，可心里却越来越烦躁。
后来，换了一位新的数学老师。
他的课堂完全不一样，他会先让我们自己思考问题，然后小组讨论，最后再一起分享答案。
他鼓励我们提出不同的解法和疑问，哪怕是错误的，他也会耐心地引导我们找到正确的方向。
在他的课堂上，我不再感到害怕和迷茫，而是充满了探索的欲望和勇气。
我发现，当自己真正参与到学习中，主动去思考和解决问题时，知识变得不再那么枯燥和难以理解。
还有关于德育，朱老师强调要培养学生的道德判断力和道德敏感性。
这让我想起了在公交车上的一次见闻。
那天车上人很多，一个老人上车后没有座位，站在过道里摇摇晃晃。
这时，一个小学生主动站起来给老人让座，老人连声道谢。
可就在旁边，坐着几个年轻人却无动于衷，有的在玩手机，有的闭着眼睛假装睡觉。
这个小学生的举动让我感到温暖，而那几个年轻人的行为则让我感到有些心寒。
从这个小小的场景中，我深深体会到了德育的重要性。
如果我们的教育能够让更多的人拥有善良和关爱他人的品质，那这个世界将会变得多么美好啊！再说到体育，朱老师认为体育不仅仅是强身健体，更是培养学生坚韧不拔的意志和团队合作精神的重要途径。
我想起了学校的一次运动会，我们班参加接力赛。
在比赛前，大家一起训练，互相鼓励。
虽然每个人的速度不同，但我们都为了同一个目标而努力。
新教育之梦读书笔记
新教育之梦读书笔记一、梦想的开端读，就像打开了一扇通往新世界的大门。
我原本以为教育就是那些枯燥的课本和没完没了的考试，可这本书彻底改变了我的想法。
它就像一阵清风，吹散了我心头关于教育的那团迷雾。
比如说，书中提到的一个乡村教师，他用自己的热情，把那些对学习毫无兴趣的孩子，变得像小蜜蜂一样，整天围着知识的花朵打转。
这难道不神奇吗？新教育之梦啊，它不是那种高高在上、摸不着边际的空想，而是实实在在能改变教育现状的力量。
二、教育与生活新教育告诉我们，教育就该像做菜一样，要把生活中的各种“食材”都放进学习这个“大锅”里。
我记得有个例子，一个城市里的学校，他们把城市的建筑、交通融入到数学和地理的教学中。
孩子们不再觉得学习是件苦差事，而是像探索一个大宝藏一样兴奋。
我们的生活本就丰富多彩，那教育为什么要和生活脱节呢？就像鱼离不开水一样，学习也离不开生活这个大舞台。
要是教育只是干巴巴地讲理论，那孩子们学的东西就像没放盐的菜，没滋没味的。
三、师生关系的新定义在这本书里，师生关系不再是那种传统的“我讲你听”的模式。
更像是一场探险之旅中的伙伴关系。
我曾看到过这样一对师生，老师带着学生去野外观察动植物。
学生们发现了一种从未见过的小昆虫，他们兴奋地围在一起讨论，老师也像个好奇的孩子一样加入其中。
这时候，老师不是那个高高在上的权威，而是和学生一起探索未知的朋友。
这不就像一群志同道合的旅行者，大家互相分享、互相学习吗？哪里还有那种刻板的师生界限呢？四、个性化教育的魅力每个孩子都是一颗独特的星星，新教育之梦就强调个性化教育。
我有个朋友是个美术天才，可在传统教育里，他总是因为数学成绩不好被批评。
但在一个实行新教育理念的学校里，老师发现了他的绘画天赋，鼓励他用画笔去展现数学的美。
结果呢，他对学习重新燃起了热情。
这就好比花园里的花，每一朵都有自己的颜色和形状，你不能要求所有的花都长成一个样。
要是硬把每个孩子都塞到同一个模子里，那不是把孩子的独特性都给扼杀了吗？五、阅读的力量阅读在新教育中就像是一把神奇的钥匙，能打开无数扇知识的大门。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，我仿佛走进了一个全新的教育世界。
作者那充满激情与理想的文字，让我对教育有了更深的思考和感悟。
书中提到的许多观点都让我深受启发。
比如，作者强调教育应该是充满爱和关怀的，而不是简单的知识传授。
这让我想起了自己小时候的一段经历。
那时候，我还在上小学三年级。
我们的班主任是一位姓王的女老师，她身材娇小，总是面带微笑，让人感觉特别亲切。
王老师的语文课总是充满了趣味，她不会只是照本宣科地讲解课文，而是会用各种各样的方式让我们去感受文字的魅力。
记得有一次，我们学习了一篇关于春天的课文。
王老师没有直接开始讲解，而是神秘兮兮地对我们说：“孩子们，今天咱们不上课，咱们一起去寻找春天。
”听到这话，我们都兴奋得跳了起来。
我们跟着王老师来到了学校的花园里。
她让我们闭上眼睛，静静地听风吹过树叶的声音，感受那轻柔的抚摸。
“孩子们，听到了吗？这就是春天的声音。
”王老师轻声说道。
接着，她让我们睁开眼睛，仔细观察花朵的颜色和形状。
“看看这朵粉色的桃花，像不像小姑娘害羞的脸蛋？”王老师指着一朵桃花问我们。
然后，她又让我们蹲下来，摸摸嫩绿的小草。
“小草从土里钻出来，多有生命力啊！这就是春天的力量。
”回到教室后，王老师让我们把自己感受到的春天写下来。
我至今还记得我写的那段话：“春天是风吹过树叶的沙沙声，春天是桃花害羞的脸蛋，春天是小草顽强的生命力。
”王老师在我的作文后面写了一个大大的“优”，还表扬我观察得仔细，写得生动。
从那以后，我对语文课充满了期待，也对学习充满了热情。
王老师用她独特的方式，让我们在不知不觉中爱上了语文，爱上了学习。
现在回想起来，王老师不就是在践行着书中所说的那种充满爱和关怀的教育吗？她没有拘泥于传统的教学方法，而是带着我们去亲身体验，让知识变得鲜活起来。
书中还谈到教育应该注重培养学生的创造力和想象力。
这又让我想起了另一件事。
在一次美术课上，老师让我们画自己心目中的未来世界。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了朱永新老师的《新教育之梦》，我仿佛被带入了一个充满希望和理想的教育世界。
这本书就像一盏明灯，照亮了我对教育的认知和思考。
朱老师在书中提到的许多观点都让我深受启发。
比如说，他强调教育应该培养学生的创新精神和实践能力。
这让我想起了我曾经观察到的一个场景。
那是在一次学校组织的科技小发明活动中，孩子们被要求利用废旧物品制作出有创意的小作品。
有个小男孩，叫明明，平时在班上并不起眼，成绩也只是中等水平。
但这次活动，他却让所有人都刮目相看。
明明找来了一些废弃的硬纸板、塑料瓶和旧电线。
他先用硬纸板剪出了一个大致的飞机形状，然后仔细地用胶水把塑料瓶粘在飞机的两侧当作机翼。
最让我惊讶的是，他用旧电线连接了一个小电机和一个风扇叶片，装在了飞机的尾部，试图让这架“飞机”能够“飞行”。
在制作的过程中，明明遇到了不少问题。
胶水粘不牢，机翼总是掉；电线连接不好，电机不转。
但他没有放弃，一次次地尝试，一次次地改进。
他的小脸儿上沾满了胶水和灰尘，头发也乱蓬蓬的，但眼神中却充满了专注和坚定。
终于，经过几天的努力，明明的“飞机”大功告成。
在展示的那一天，当他接通电源，小风扇呼呼地转起来，带动着“飞机”缓缓向前滑动时，全班同学都忍不住欢呼起来。
明明的脸上绽放出了无比自豪和开心的笑容。
这件事让我深刻地体会到，给孩子一个机会，一个平台，他们就能展现出无限的潜力。
教育不应该只是局限于书本知识的传授，更应该鼓励孩子们去动手、去实践、去创新。
就像朱老师说的，只有这样，才能真正培养出适应未来社会的人才。
书中还谈到教育要关注学生的个性发展。
这让我想起了另一个孩子，叫小雨。
小雨是个特别内向的女孩，平时在课堂上几乎不主动发言，和同学们的交流也很少。
一次美术课上，老师让大家自由发挥，画出自己心中最美的风景。
小雨默默地拿起画笔，开始认真地画起来。
当她把作品交上去的时候，老师和同学们都被惊艳到了。
她画的是一片宁静的森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上铺满了五颜六色的野花。
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《新教育之梦》精彩语言辑录
（1）要把理想插在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！
（2）教育者的最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美、关于人的思想、情感和体验中的高尚和神圣的东西的观念。
（3）德育和智育不同，假如我们反对在知识的传授中实行单向传递，那么德育更是绝对不能实行单向灌输的。
道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
（4）我主张智育同生活相联系，决不是反对系统的书本知识学习，而是希望教师们能够引导学生在实践中把知识学活用活，同时把这种活的知识变成能力特别是创新能力。
（5）我们的学校应该教会学生热爱学习、热爱生活，教会学生关心社会、关心人类、关心生命。
如果一个学校能在对学生的人格和品德的发展上下工夫，教会学生追求理想，能关心民族命运，能时时提醒自己永不停滞、永不失望，那就是给了学生真正的点金石。
（6）人要会做梦。
优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
（7）爱的教育，是教育力量的源泉，使教育成功的基础。
（8）创造性的个性特征并非天生的，它是在学校、家庭、社会的影响下逐步形成的。
只要做个有心的人，绝大部分学生都可以形成创造性的个性特征。
（9）教育很重要的一项功能，就是通过培养成员（尤其从学生期开始）健全的人格与完善的道德，来维系社会稳定、促进社会发展。
如果教育不能实现这一目标，那么培养的人即使再聪明、再能干、智力再发达，也只能成为社会的破坏者和社会发展的障碍。
（10）我们培养一个人，就是培养他的自信，我们摧毁一个人也就是摧毁他的自信。