2013远程教育培训作业3
2012-2013年教师远程非学历培训考试答案[五篇模版]
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2012-2013年教师远程非学历培训考试答案[五篇模版]第一篇：2012-2013年教师远程非学历培训考试答案反思备课——教案反思与研究考试题一、判断题1．备课是一项充满灵性、充满创造性的工作，它既有一般可遵循的规律和原理，同时更具有很强的自主性、差异性。
（A）A对B错2．在以往的教学工作中，教学目标一般是由教师课前预设。
但事实是，几乎所有教学活动的最终结果都与预设的教学目标相偏离。
（A）A对B错3．学校就是用单一、整齐划一的培养模式，把学生培养成标准的人才。
（B）A对B错4．只有真正把学生放在教学的主体地位，才能用好课件，实现信息技术与教学的有效整合。
（A）A对B错5．教师写教案必须包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、小结、作业和板书设计、课后反思等内容，一个都不能少。
（B）A对B错二、单选题6．传统教学设计最主要的参照资源是（A）A教学参考书B教材C教学大纲D新课程标准7．以具体的、可操作的行为的形式陈述的课堂教学目标，它指明教学过程结束后学生身上所发生的行为变化，这种目标属于（C）A表意性目标B生成性目标C行为目标D理论目标8．教师在教学方法上应该（D）A模式化B形式化C标准化D多元化9．人、财、物、时、空等决定着课程的实施范围和水平的因素，这些属于（D）A自然性课程资源B社会性课程资源C人文性课程资源D条件性课程资源10．教师在长期教学实践中逐步形成的，富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风，这就是（A）A教学风格B教学理论C教学方法D教案设计11．最重要的课程资源实际上是（A）A教师B教材C研究员D学校12．在制作课件时，制作者要遵循（A）A艺术性和实用性的原则B面面俱到原则C画面力求精美原则D高投入原则13．教案的主要作用是（B）A完成上级任务B为教学服务C确定教学重点D减轻学生压力14．学生的学习态度、学习习惯、意志品质，这些属于那个维度的内容（D）A素质维度B知识维度C技能维度D态度维度15．对学生学习来说，最好的老师是（A）A兴趣B启蒙老师C班主任D特级教师16．新课改的核心思想是（B）A主张以“教”为核心B主张以“学”为核心C主张“教学做合一”D主张以“做”为核心17．反思备课的基础是（B）A持之以恒地撰写反思笔记和教学后记B着眼未来地反思教学实践C虚心好学地聆听他人评议D聚精会神地回忆自己的教学实践18．使用多媒体课件主要目的是（A）A服务于教学B减轻教师负担C满足上级要求D吸引学生注意力19．背课的人往往注重（C）A研读教材B专研学生C书写教案D多角度思考问题20．集体备课中最常用也是最有效的交流方式便是（A）A讨论B下载资料C优秀教师教学展示D教案评比三、多选题21．当前广大教师对备课的认识存在的误区包括（ABD）A备课等于背课B备课就是写教案C备课也要形成自己独特的风格D备课的最终目的就是为中高考服务22．传统教育教学中，追求哪些本位主义（ABCD）A教师本位B教材本位C课堂本位D知识本位23．良好的教学目标的三个陈述标准是（ABC）A教学目标陈述的是学生的学习结果B教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量C教学目标的陈述反映学习结果的层次性D教学目标陈述的是教师的学习结果24．对于各种教学目标，教师在教育教学中正确的做法是（CD）A要么体现为显性目标，要么表现为隐性目标B显性目标是教育教学的核心和重点C课堂上渗透隐性教学目标D显性目标与隐性目标相结合25．对课程整合这一概念理解错误的是（CD）A课程整合就是将原有的几门相近学科组合在一起，形成综合课程B课程整合在新课程中的表现就是设置了几门综合课程C课程整合是各种知识之间的拼凑与叠加D课程整合只是学科间的整合26．当前学生情况分析存在的种种不足包括（ABCD）A只重教材分析，缺乏学生起点状态分析B只有教学内容传授分析，缺失学生接受能力分析C侧重学生年龄特征，轻视个体差异分析D注重课程标准的要求，忽视学生的学习需要27．备课要体现哪两种转变（AB）A教学方式转变B学习方式转变C教材的转变D教案的转变28．高效的课件含义可以从两个方面来解释，即（BC）A教师投入的时间和金钱高B从投入的人力物力资源方面来看，即效率要高C课件的达成目标程度高，即使用效果好D课堂使用课件的时间多29．在全面实施新课程改革的进程中，教案也应有哪些新变化（BCD）A是教学参考书的翻版B实现教案一本多用的功能C体现教案个性化的形式D达成学生自主化的学习30．对教师个体来说，如果参与和面对集体备课（ABC）A摆正自身位置，主动参与集体备课B积极交流，在讨论中成长C建立备课组，促使集体备课的有效开展D随大流，韬光养晦，人云亦云31.针对预设、生成的教案反思的基本内容：（A）反思预设的充分性、合理性（B）机遇把握的贴切性（C）反思生成的实效性4）反思预设、生成的内容与学科的吻合程度——不同学科生成与预设的策略有所不同。
2013年教师继续教育网远程教育考试题库(教师标准) (2)
2013年教师继续教育网远程教育考试题库1:[判断题] Y 一位学校领导说，管人要管心，心诚则灵。
2:[判]Y 爱岗敬业，不仅要尽学校教育之业，还要尽社会发展之业。
3:[判断题] N 在家访过程中，接受家长的吃请也是一种沟通方式。
4:[判断题] Y 就学生来说，他们有发展个人兴趣爱好的权利。
5: [判断题] N 在教师面前，学生没有保留个人秘密的权利。
6: [判断题] Y 教师必须深入了解学生，深入钻研教材。
7: [判断题] Y 教师和学生应该在教育中一起成长。
8:[判] Y兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。
9: [单项选择题] A 有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德；无后裔，无偏心，无享受，真正无私。
这是写给一代道德楷模的挽联。
这位被青少年推崇的楷模是A :周恩来 B :邓小平C :陶行D :吴玉璋10:[单项选择题] C 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”讲述的就是身教的重要性，这句话出哪位自儒学大师之口。
A : 荀子B : 孟子C : 孔子D : 列子11: [单项选择题] D 一位老师以“爱人者，人恒爱之；敬人者,人恒敬之”作为自己的座右铭，最早提出这句话的是战国时期的 A : 墨子 B : 公孙龙 C : 老子 D : 孟子12: [单项选择题] A 众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是A :爱，爱每一个孩子B :掌握专业技能 C : 渊博的知识 D : 能够以校为家13: C在开国领导人中，他不仅是一个顾全大局、团结协作的典范，而且在教师教育工作中指出，教师的团结对教育工作非常重要。
他是 A :毛泽东 B : 朱德 C : 周恩来 D : 任弼时14: A 宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是A:岳鹿书院B:白鹿洞书院 C : 信阳书院 D : 石鼓书院15: C 学生是学习的 A :主导B :接受者C :主体 D:灌输者16: A 教师的主要作用是帮助学生 A :成长B:取得高C:考上大学 D : 提高觉悟17: B 对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的A : 义务B : 权利C : 责任D : 道德18: C 如果以标点符号为喻，一堂课之后，教师应该留给学生的是 A : 逗号 B : 句号 C : 问号 D : 分号19: [单项选择题] D 教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是A迁就孩子B接触孩子C认识孩子D尊重孩子20:[单项选择题] A 教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的A兴趣 B能力C觉悟D道德21: A 主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒A朱熹22: B 教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要A “财”B “才”C “材”D “踩”23 A 唐朝著名文学家韩愈认为，教师首要任务是A : 传道B : 受业C : 解惑D : 答疑24: [单项选择题] C 一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是A发展B进步C创新D改革25 B教师的劳动对象是A教材B孩子C学校D社会26: C 在与家长沟通中，正确的做法是A多倾向好学生B想到什么说什么，不顾忌家长感情C事先准备，交谈举止得体，语言平和D 有事沟通，无事不管27 [单项选择题] B 学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括A实验室B家庭 C展览馆D博物馆28 [单项选A 在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺点，教师的语气都应该 A平和B强硬C保持优势D优点赞扬，缺点训斥29: [多项选择题] ABC 对中小学教师来说，廉洁从教以身作则的职业要求包括 A廉洁从教，坚守高尚情操B发扬奉献精神，自己抵触社会不良风气影响 C : 不利用职责之便牟取便 D不接受学生任何礼物，即便是小贺卡也不能30[多项选ABC对中小学教师而言，尊重家长，共同育人方面职业道德的要求是A尊重家长，主动与家长联系B认真听取意见和建议，取得支持与配合C积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长D充分利用家长资源为自己办事，从而密切与家长的联系31:[多项选择题]AC下列哪些是我国历史上以正直、清廉而闻名当时，并为后世所景仰 A宋代包拯B宋朝蔡京C明朝海D明朝严嵩32:[多项ABCD 廉洁从教，下列哪些行为是与这一职业道德相违背的A丧失原则B利用家长的权利为自己牟取私利C盲目向家长许愿D与学生家长吃吃喝喝33: [多项选择题] ABD 学生的学习、生活、成长环境，应该由三个部分有机组成，即A家庭B学校C图书馆D社会34 [多项ACD 在与家长交流交往过程中，不适当的做法包括A恶语伤人B平等交流C以分取人D借手打人35 ABC对于家访下列做法应该忌讳的是A没有计划，心血来潮B毫无准备，仓促家访C学生出现问题登门告状D先讲优点再讲不足36:[多项选择题]ABD 学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包括 A建立家长委员会B建立家长学校C建立成人高校D老师定期不定期家访1: [判] 错在家访过程中，接受家长的吃请也是一种沟通方式。
远程教育考试试题及答案
远程教育考试试题及答案远程教育的发展使得教育资源得以更广泛地传播和共享，越来越多的学生选择参与远程教育考试。
为了帮助学生更好地备考，以下是一些常见的远程教育考试试题及答案供参考。
一、选择题1. 在远程教育中，最常用的教学工具是什么？A. 课堂讲授B. 电子教材C. 实地考察D. 讨论小组答案：B2. 远程教育的优点是什么？A. 灵活自由B. 节约时间C. 资源共享D. 全天候学习答案：A、B、C、D3. 在远程教育中，学生通过什么方式与教师互动？A. 视频会议B. 在线聊天C. 电子邮件D. 手写信件答案：A、B、C4. 远程教育最大的挑战是什么？A. 网络延迟B. 技术设备要求高C. 缺乏面对面交流D. 学习压力大答案：C二、填空题1. 远程教育是通过互联网实现 ______ 教学的一种形式。
答案：网络2. 远程教育考试通常采用 ______ 的方式进行。
答案：在线3. 远程教育的学习环境需要保证网络的 ______ 。
答案：稳定4. 学生在远程教育考试中需要具备良好的 ______ 素质。
答案：自律三、判断题1. 远程教育考试的内容与传统教育考试完全相同。
答案：错误2. 远程教育考试一定是闭卷考试。
答案：错误3. 远程教育只适合自学能力强的学生。
答案：错误四、解答题1. 远程教育和传统教育有哪些区别？答案：远程教育强调在线学习和互动式教学，学生可以根据自己的时间和地点进行学习；传统教育以面对面的授课形式为主，学生需要按照固定的时间和地点上课。
2. 远程教育考试如何保证学生的考试公平性？答案：远程教育考试会采取一系列措施，如使用监考软件监控学生考试过程，要求学生进行身份验证等，以确保学生在考试中的公平性。
3. 远程教育考试的挑战有哪些？如何应对这些挑战？答案：远程教育考试面临的挑战包括网络延迟、技术设备问题以及学生学习自律性等。
为了应对这些挑战，可以提前测试网络连接稳定性，提供技术支持，培养学生自律学习的能力等。
南平远程教育作业2013
简述中小学校心理咨询室建设的基本原则教师职业倦怠产生的原因及对策如何运用冰山理论对待学生心理行为问题？简述学校心理健康教育的功能非智力因素培养的方法主要有主题班会的设计原则有哪些？简述中小学校心理咨询室建设的基本原则答：中小学校心理咨询室建设应满足以下原则：1、科学性原则。
心理咨询室不是简单的办公室、会议室，其建设除具备办公、会议等功能之外，还应有心理咨询的氛围。
例如，应当有心理咨询的专门区域，要配备专门的心理咨询工具。
2、生本性原则。
以学生为本，以教师为执行者。
心理咨询室的建设应从学生的角度充分考虑，关注他们的所思、所想、所喜、所爱。
学生是心理咨询室的主体，教师应充分启发和调动学生的积极性，激发学生的参与热情。
3、通用性原则。
心理咨询室应面向全体学生，通过普遍开展团体辅导活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高。
其建设应通透流畅，适合开展团体活动。
4、针对性原则。
心理咨询室的建设应遵循学生的成长发展规律，符合学生的年龄特点。
同时，关注学生的个体差异，针对不同特点的学生，开展不同形式的心理咨询。
5、独特性原则。
心理咨询室的建设不能像肯德基、麦当劳一样千篇一律、千人一面。
除具备基本的心理咨询功能外，每个学校都应当考虑心理咨询室建设的差异化和个性化，强调独特性。
独特性可以根据本校心理教师的专长进行设计，可以从校长的办学理念引申，也可以是学生比较关注的方面。
中小学校心理咨询室建设的基本原则2第一条保密性原则咨询人员应保守来访者的内心秘密，妥善保管个人信息、来往信件、测试资料等材料。
如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时，也须对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
第二条理解与支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德和个人价值的眼光评判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
第三条积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
远程教育考试试题及答案
远程教育温习练习题一、判定题：（你以为正确用√，你以为错误用×表示）一、在远程教育评判中，对教师进行评判应充分表现教师和学生处于准永久性分离状态时教师对学生的指导作用。
2.评判的预备时期大体可分为决策、成立评判机构、方案预备等几个方面。
3.明确评判目标是远程教育评判取得成功的关键。
4.在远程教育评判中，自评等同于自我总结。
5.在远程教育评判中，若是在终评之前进行了自评和互评，那么还应就自评和互评的情形进行汇报。
6.在远程教育评判中，问卷调查在一样情形下应采取不记名方式，以提高答卷的真实性、靠得住性7.远程教育是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各类教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校或社会机构组织的教育的总称。
二、填空题一、丁兴富教授以为：远程教育起源于西方的工业社会，谢新观教授：以为远程教育起源于古代的中国2、我国远程教育可分为4个要紧历史时期：萌芽和预备期，创建、起步和中断期，恢复、繁荣和调整期，战略革命和起飞期3、基更１９８６年整理概念中强调教师和学生在教与学的全进程中处于相对分离的状态4、概念交互是学生头脑中新旧概念之间的彼此作用，新旧概念彼此作用的结果产生同化和顺化。
5、远程教育的系统结构：中国函授高等教育，中国广播电视高等教育，中国国家高等教育自学考试6、中国试点高校网络教育学院中，教师的角色通常分为：课程主讲教师，课程主持教师，课程辅导教师7、远程学习的组织形式：个别学习，组班学习8、学生的“自主学习观”指学生应该具有对远程学习进程和结果的自我负责意识，并情愿采取主动的学习策略。
9、远程教育的教学三要素：学生，教师，资源10、远程学习的要紧困难学习问题，交流问题个人问题。
三、选择题1.划分远程教育进展时期的要紧依据是（）。
A. 通信技术B. 网络C. 媒体D. 信息技术2.（）是指教育中随学生数量转变的本钱。
A. 教育可变本钱B. 教育本钱C. 可变本钱D. 本钱3.（）是一种用通信方式进行教学，以自学为主的教育方式。
201311教师远程教育培训测试题及其标准答案(警示教育篇)一
201311教师远程教育培训测试题及其标准答案（警示教育篇）一1、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。
下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。
校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。
②批评的话语侵犯学生的人格权。
③收缴手机侵犯学生的财产权。
④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。
你认为校长的说法正确的是A、①②③；B、②③④；C、①②④；D、①②③④正确答案：D2、教师在体罚学生时，情绪往往很激动，动作往往具有极大的冲动性和伤害性。
极端案例每每发生，它们对学生的身体健康构成极大的威胁。
正确答案：对3、小学校园里的体罚现象屡禁不止的原因何在？（）A．首先是因为小学教育的特殊性。
B．其次是家长的默认和纵容。
C．第三，对于个别教师体罚学生，伤害学生身心的行为处罚不够重，不足以警戒后人。
D．以上都是。
正确答案：D4、教师就不仅被赋予了在学校教书育人的职责，而且被赋予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色。
正确答案：对5、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该A、放弃对家长配合自己工作的期望；B、督促家长，让家长成为自己的“助教”；C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作；D、在孩子面前嘲笑这些家长正确答案：C6、温总理在2009年教师节前夕的讲话中向教师提出三点希望，分别是哪些？（）A．一要充满爱心，忠诚事业。
B．二要努力钻研，学为人师。
C．三要以身作则，行为世范。
D．以上都是。
正确答案：D7、下列说法不正确的是A、体罚会对学生造成生理伤害B、体罚激发了学生的聪明才智C、体罚严重伤害了学生自尊心D、体罚影响学生个性的健康发展正确答案：B8、教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题，与学生家长的诱导毫无关系。
继续教育作业三
继续教育作业三小组制在教学中的应用针对我所关心的小组制在教学中的应用问题，我查阅了许多文献资料，同时结合自己的教学工作，提出一个解决方案。
1.小组教学的建立机制。
学习小组的建立不是将几个学生放在一起就算建立，而是需要根据全班的学生情况，找到在学习成绩、性格等方面都互补得学生将其编为一个小组。
我校每个教学班大约60人，我认为可以借鉴团体建立的机制来建立学习小组。
一个高效的团体，一般编组2——12人，经过我的教学实践，我认为：两人小组效率高，但存在相互监督不力，教师难以控制的弊病。
4人以上的小组往往效率低下。
4人小组可以在效率与教师监控上取得平衡。
小组应采用权威型团体类型，即小组中应该仅有一个权威的领导（小组长）。
带领其他成员取得绩效。
当然担任组长应有相应的条件，如果不称职，应该更换，担任组长的条件以及考核将在小组的运行机制中加以阐述。
小组建立的原则为：（1）成绩互补（2）性格互补（3）成员之间既有竞争性又有合作性。
（4）自愿结合。
小组制的建立首先考虑的因素是成绩。
学校教育包括德、智、体、美、劳等诸多方面，其中智育所占比重是其他各育所不能比拟的（教育的现实就是这样）。
因此小组制的首要功能就是提高学生的学习效益。
其次为性格互补，尤其是对小组长的性格有特定的要求。
其三小组成员之间应该包含两好两差这两类学生，这样便于课堂管理，也便于生生交流。
2.小组教学工作机制。
小组的功能有一下几个作用：其一育人功能。
小组中总有相对来说表现比较优秀的学生，这些学生可以成为班级学生的学习榜样，用身边的事教育身边的人，他们是最好的教育素材。
其二、督促作用。
学生平时作业本、练习册、要背诵的文章、听写的英语都可以交给小组来操作，老师们可以省下时间研究教学。
其三、引领作用。
一个班可以分成若干组，这些组有优秀也有一般，优秀的小组可以发挥领头雁的作用。
其四、竞争作用。
组与组、人与人之间可以形成相互竞争的局面，有利于班级的整体提高。
以上为小组的静态作用，从动态上来讲，小组不是分定以后就一成不变。
远程教育学考试试卷答案
远程教育学考试试卷答案一、 填空题（每空2分，共20分）1. 远程教育院校是一种开放系统，包括教与学(教学)子系统"，后勤子系统和管理子系统。
2. 对远程媒体教学资源的管理可以划分为资源规划和资源配置3. 远程教育的管理体制是指国家对远程教育院校的行政管理体制，主要包括政府分权体制和对院校的分类管理体制。
4. 远程教育的本质：教的行为和学的行为的时空分离是本质5. 远程教育要素包括：教育资源、助学者（教师）、学习者(学生)6. 课程开发的创作模式随课程材料的原始资源状况可分为三种改造、新建和革新三种二、 简述题（每题6分，共60分） 要求：回答出要点即可，但不能过于精简。
7.简述远程学生特征分析体系的7个维度？（P155）学生特征及其学习需求分析是远程教育教学系统开发与教学设计的重要依据，许多学者都提出了各种远程教育学生的分析体系。
国内学者丁兴富在其论文“远程教育学生的一种理论分析体系”（丁兴富1998）中提出一个较完整的远程学生特征分析体系，共有七个维度：1、有关历史和现状的一般资料；2、有关生理、心理和行为的人口学资料；3、有关教育的、经济的、政治和宗教的、民族和种族的、社会和文化的社会学资料；4、有关家庭的、工作的、交通的和通信的地理学资料；5、有关学习时间、学习地点、学习设施和通信条件条件的）或手段取向情境状态（Situation）资料；6、有关目标取向（goal-oriented）的教育学动机、目标取向或手段取向的经济学和就业动机、（means-oriented经济上和生理上的弱势群体（disables）以及社会心理学（psy-chographic）的动机动力资料；7、有关对远程教育院校、对学习者人生和社会生活、对学习者自身以及来自社会各界的观点和评价资料。
8.远程教育教学系统开发与教学设计的主要特征：远程教育教学系统开发与教学设计有以下三个主要特征：1) 教学要素的扩展和重组是远程教育教学系统开发与教学设计的特点2) 课程资源开发与学习支助服务是远程教育教学系统开发与教学设计的重点3) 对远程教与学创新模式的探索是远程教育教学系统开发的难点9.简述课程开发管理主要包括那些方面？1) 课程创作的组织与管理2) 课程材料的XXX与管理3) 课程的发送与管理4) 课程的维护、评估与管理5) 我国电大对课程创作开发与教学组织实施的管理10.简述远程教师应该具备的7种维度的知识结构、基本素质和能力.(1)学科——远程教育教师首先应该是学术人员、某个学科领域的专家教学——远程教育教师首先应是一名教师，必须具备面对学生进行教学的实践经验，包括课堂面授教学的亲身经历。
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学习作业模版
本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。
在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
单元主题：正弦定理和余弦定理
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个
修订后的单元概述：
考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处
您可以选择已有的量规，也可以创建新的量规。
选项A：选择即有量规
从评价项目库中选择一个作品和展示量规或一个评价21世纪技能的量规。
描述您将怎
选项B: 创建一个新量规
使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。
创建了量规后，请描述您将怎样在选定
在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。
第5步：更多的评价（模块3第4节后完成）
非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。
描述您将如何在单元中包含这些评价。