三年级英语上册Unit6Happybirthday教案1人教PEP版
B Let's talk～Let'check
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇：six、seven、eight、nine、ten
2.重点句型：（1）Happy birthday！
（2）—How old are you?
—I'm...year(s) old.
【能力目标】
能向朋友表达生日祝福，会问答对方的年龄。
plate
How many...？
This one,please.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.先合唱“A B C song”，然后男女对唱。
2.游戏：字母接力赛。三人一组，第一名学生说一个字母，第二、三名学生依次接着说出后面的两个字母。如：
S1：Mm S2：Nn S3：Oo
I'm...year(s) old.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.男女唱歌比赛。全班分男女两组唱歌“Ten little candles”，比一比哪组唱得好些。
2.游戏：报电话号码。两人一组，每人写出一个电话号码，相互读出对方的号码。教师在黑板上写出几组电话号码，请学生读一读。
1.Let's learn
（1）教师在课件上展示数字6的图片，让学生看图说英语，板书在黑板上并带学生读三遍。
在学习数字6～10之前，可以先通过数一数物体的数量复习数字1～5。
（2）教师在课件上展示数字7的图片，并教授单词seven，板书在黑板上并带领学生读五遍。用同样的方法教授单词eight、nine、ten。
先复习上个单元的单词，再通过歌曲为后面的数字学习作铺垫。
二、Presentation & Practice
1.Let's learn
（1）教师用手指教数字1～5。教师举起一根手指说：“One,one,one.”同时要求学生举起他们的一根手指，并跟读。板书单词并带领学生读五遍。教师用同样的方法教到数字5。
通过课本上的情景以及实际情况问答年龄，学生参与积极性高，利于提高学生实际运用语言的能力。
作业
设计
完成课本第63页的Find，tick（√）and match.部分的题目。
板书
设计
Unit 6 Happy birthday!
six seven eight
nine ten
How old are you？
T：How old are you？
S1：I'm eight years old.
2.Let's do
（1）教师向学生示范用手势表示数字6～10的方法，学生跟着做手势。
（2）教师边说Let's do部分的指令边做动作。
（3）播放三遍录音，学生边跟读边做动作。
（4）请一名学生做动作，其他学生根据动作说句子。如此反复进行几轮。
1.做游戏：What's missing？教师出示数字单词卡，学生读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生给予奖励。
2.请同学上讲台表演A Let's talk部分的对话。
将A部分的词汇、句型复习并巩固了一遍。
二、Presentation & Practice
字母Uu与Vv外形很相似，学生易混淆，可以通过图片让学生多辨认。
在游戏中，教师发给学生的字母卡片可以是前五单元学过的，字母可以是不连续的。
作业
设计
在英语练习本上抄写字母Uu～Zz，每个字母写一行。
板书
设计
Unit 6 Happy birthday!
在本单元的A部分，我们学习了字母Uu～Zz的书写，学习了数字1～5，学习了如何询问物品的数量。在本部分的教学中，调整了教学顺序，先让学生掌握单词，再进行对话教学，学生更易理解句子。
T：How many candles？
S1：Five.
T：How old are you？(教师反复询问三遍，若学生还是不会回答，教师给予中文提示)
S1：Five.(教师告诉学生还可以这样回答“I'm five years old.”)
教师对句子“How old are you?”进行讲解，并强调“How old are you?”与“How are you？”的区别。
Ss：Good morning/afternoon.
T：How are you?
Ss：I'm fine,thank you./Very well,thanks.
还可以通过唱“Ten little candles”复习数字1～5，同时为本课要学习的数字6～10作铺垫。
二、Presentation & Practice
边玩边学，能牢牢地抓住学生的注意力。
作业
设计
制作1～5的数字卡片，在卡片上写上阿拉伯数字以及相应的英文。
板书
设计
Unit 6 Happy birthday!
one two three
fourfive
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.全班齐唱“Ten little candles”。
（3）先让学生自己读一读单词，再播放录音，学生模仿发音。
（4）让学生分别扮演课本上的人物Li Li、Tom、Kate、Lu Yao、Lucy介绍姓名与年龄。如：
S1：I'm Li Li.I'm six years old.（S1是Li Li的扮演者）
（5）两人一组，问答年龄，要根据自己的实际年龄回答。师生先示范。
（3）以同样的方法教字母Vv、Ww、Yy、Zz。
（4）教师在课件上展示狐狸、盒子的图片，教授单词fox\,box,让学生学习这两个单词的尾字母，教授字母Xx的读音及书写格式。
（5）教师带领学生读五遍字母。
（6）播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
（7）游戏：给字母排排队。教师将六张字母卡片Uu～Zz发给六名学生，让学生按字母顺序排队。
2.Count and say
（1）教师说阿拉伯数字1～5，学生说出相应的英文。
（2）仔细观察图片，说说图中有哪些物品，不会说、没学过的单词可向教师寻求帮助。
（3）同桌之间看图问答图中物品的数量。如：
S1：How many monkeys？
S2：Three.
（4）师生问答。教师根据图片提问，全班学生一起回答。
报电话号码的游戏与我们生活联系紧密，能加强学生运用英语的能力。
T：How many bears？
Ss：Two.
通过多轮的问答，学生既复习了单词，又巩固了句型。
生活中到处都有数字，如：电话号码、门牌号等，教师在操练时可运用生活中的数字。
作业
设计
用句型“How many...？”询问你朋友的三种文具数量，制作成表格。
板书
设计
Unit 6 Happy birthday!
（4）教师先读一遍对话，学生听，接着播放三遍录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读。
创设过生日的真实情景，将英语融入生活中。
“How old are you?”与“How are you？”易混淆，可把这两句都融到对话练习中去，让学生辨别用法。
2.Let's play
（1）学生先跟着教师一起读对话，接着教师让两名学生分角色读对话。
unit 6 happy birthday
教学内容
A Let's talk～Letters and sounds、B Start to read（Find and say.）、
B Let's sing
教学目标
【知识目标】
1.重点字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz
2.重点词汇：one、two、three、four、five
2.Let's chant
（1）教师演示跳的动作，同时说：“Jump.”帮助学生理解jump的意思。
（2）播放第一遍录音，学生听。再播放两遍录音，学生跟唱。然后全班学生齐唱。
（3）玩游戏。全班起立，教师说数字1～5，学生听到单数就跳一下，听到双数就站着不动。
还可通过呈现不同数量的物品，让学生数一数，说一说。
1.Let's talk
（1）教师向学生出示阿拉伯数字卡片6，教授单词six，书写在黑板上，并带领学生读五遍。
（2）教师向学生展示过生日的场景图，询问学生是否会用英文说生日快乐，大多数学生会说：“Happy birthday！”
（3）假设今天是学生S1的五岁生日，教师向学生展示插了五根蜡烛的蛋糕图。
时间充足可报听写让学生写字母。
二、Presentation & Practice
1.教授字母Uu～Zz。
（1）教师在课件上展示伞、兔子在伞下的图片，教授单词umbrella、under,让学生找出这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是u。
（2）教师展示字母图Uu，并将Uu规范地写在四线格中，然后带领学生读五遍。
3.重点句型：How many...？
【能力目标】
能在语境中询问及回答物品的数量。
【情感目标】
了解西方国家过生日的习俗。
教学重点
1.听、说、认读、写字母Uu～Zz。
2.听、说、认读Let's learn部分的词汇。
3.听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用。
教学难点
1.字母Uu～Zz的规范书写。
2.在情景中询问物品数量。
教学准备
课本、录音机、磁带、字母卡片、五支蜡笔、课件。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Four)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主题是庆祝生日。
本节课通过讲述一个生日派对的故事，让学生学习有关生日庆祝的词汇和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday to you!”等。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对日常生活中的简单交流有一定的了解。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的听、说、读、写实践活动来提高。
此外，学生对本节课的主题——生日庆祝活动充满兴趣，有利于激发他们的学习动机。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“How old are you?”“I am…years old.”“Happy birthday to you!”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会关爱他人，培养良好的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际交流中。
2.难点：学生能够正确发音单词和句型，并在真实情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日派对的情境，让学生在真实环境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过生日游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与生日派对的准备和进行过程，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备生日派对的相关物品，如蛋糕、礼物、气球等。
2.制作课件和教学卡片，用于辅助教学。
3.准备生日歌曲，用于课堂氛围的营造。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What’s your birthday?”等方式，引导学生谈论生日话题，激发学生的学习兴趣。
Module6Unit1Happybirthday(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课程为三年级上册人教PEP版英语，Module 6 Unit 1的示范课设计。本单元主题是“Happy birthday”，主要围绕生日庆祝活动展开，包括生日歌、礼物、祝福等内容。课程旨在让学生通过学习本单元，掌握与生日相关的词汇和句型，并能用英语进行简单的生日祝福和交流。
- Present
- Wish
- Candle
- Blow
- Make a wish
- Sing
- Happy
- To
- You
二、句型
- Happy birthday to you!
- Make a wish and blow out the candles.
- Thank you for my birthday present.
- How old are you?
- I am six.
- Let's sing a birthday song.
- Here you are.
- Open your present.
- I like my birthday present.
- I wish you a happy birthday.
4.针对难点，设置专项练习，如模仿、替换练习等，帮助学生熟练掌握。
5.鼓励学生积极参与，给予及时反馈和表扬，增强他们的自信心。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教PEP版英语三年级上册，Module 6 Unit 1“Happy birthday”。教师需提前准备好教材，并检查是否有破损或缺失的情况。
人教版(PEP)三上《Unit6Happybirthday》教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy birthday》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Happy birthday》是人教版(PEP)三上册的一单元，主题是庆祝生日。
本单元主要让学生学会用英语表达生日祝福以及如何询问和回答别人的生日。
教材内容包括数字歌曲、生日蛋糕、礼物、生日派对等元素，旨在通过丰富的情景和图片，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言表达上仍有一定的局限性，需要通过大量的练习和情景模拟来提高他们的语言运用能力。
此外，学生对生日这个主题充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示数字的单词和短语，如one, two, three,four, five等；能够用英语询问和回答别人的生日，如“When is your birthday?”和“My birthday is in March.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，培养良好的团队协作精神和友谊。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握表示数字的单词和短语，以及用英语询问和回答别人的生日。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学英语进行生日祝福和询问，尤其是对生日派对的表达和邀请。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对、礼物赠送等真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过数字歌曲、生日蛋糕等游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力和语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：准备生日蛋糕、礼物、数字卡片等与主题相关的教具。
2.教学资源：准备数字歌曲、生日派对视频等教学资源。
3.教室布置：将教室布置成生日派对的场景，增加学习氛围。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Si)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是生日庆祝。
本课主要让学生掌握一些关于生日庆祝的词汇和表达方式，如cake, sing, present等，以及学会祝福别人生日快乐。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要通过丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握生日庆祝的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述生日庆祝的活动，并进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够感受到生日庆祝的喜悦，学会祝福他人生日快乐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够创造性地运用所学词汇和句子。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生日庆祝的情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用游戏和交际活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕、礼物、气球等生日庆祝物品。
2.多媒体课件：包括生日庆祝的图片、视频等。
3.学具：学生自带生日礼物，用于课堂操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生日庆祝的物品，如蛋糕、礼物、气球等，引导学生谈论生日庆祝的话题。
询问学生：“Do you like birthday parties?”，让学生用Yes/No回答，并说明原因。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文。
人教版PEP英语三年级上册《Unit6HappybirthdayPartA》教学设计1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday Part A》教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday Part A主要围绕着生日主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关生日的基本词汇，如birthday, present, cake等，以及常用的祝福语，如Happy birthday to you, Have a good time 等。
同时，学生还能通过本节课的学习，掌握一般现在时的基本结构，如I have a birthday party on my birthday.二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力还有一定的局限性，因此在教学过程中，需要注重培养学生的英语听说能力，同时激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关生日的基本词汇和祝福语，以及一般现在时的基本结构。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关生日的基本词汇和祝福语，以及一般现在时的基本结构。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行简单的交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生日派对的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过生日游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生日派对的主题课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备生日蛋糕、礼物等道具，用于创设情境。
3.教学资源：准备相关的英语生日歌曲、视频等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语生日歌曲，引导学生进入生日派对的情境，激发学生的学习兴趣。
Unit 6 Happy Birthday 第一课时(教案)-2022-2023学年英语三年级上册
Unit 6 Happy Birthday 第一课时（教案）教学目标1.学生能够听懂、会说“Happy birthday”、“cake”、“candle”等词汇。
2.学生能够认读数字0~9。
3.学生能够认读文本中出现的生日数字和生日活动词汇。
4.学生能够制作生日贺卡，向他人祝福生日快乐。
教学重点1.生日活动词汇的认读和掌握。
2.生日贺卡的制作和祝福用语的表达。
教学难点1.0~9数字的认读和文本中出现生日数字的准确理解。
2.祝福用语的正确表达。
教学准备1.学生的生日时间表。
2.生日贺卡制作材料：彩纸、颜料、贴纸、画笔等。
教学过程Step 1：引入新知1.老师问学生：“What day is it today?”2.学生回答：“Today isMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.”3.老师说：“Today is my birthday. Do you know how to say ‘Happy birthday’ in English?”4.学生说：“Happy birthday.”5.老师给学生展示生日蛋糕和蜡烛，并向学生展示“Happy birthday”和“cake”这两个词汇。
Step 2：新词汇学习1.老师用图片和动作向学生展示“candle”、“card”、“present”等词汇。
2.学生跟读词汇，并制作生日贺卡，用词汇进行交流。
Step 3：数字学习1.老师用图片向学生展示数字0~9，并让学生跟读，加深对数字的认知和理解。
2.老师向学生展示一个生日时间表，包括生日日期和庆祝方式，让学生读出数字和生日活动词汇。
Step 4：练习和扩展1.学生互相祝福生日快乐，并分享自己的生日日期和庆祝方式。
2.学生用英文给家人或朋友制作生日贺卡，用英文表达祝福。
3.老师带领学生唱生日歌，加深对生日活动的理解和掌握。
总结反思1.本课时以学生为中心，以生日活动为主线，让学生在欢乐互动中学习英语。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Five)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Five)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是庆祝生日。
本课将围绕着生日聚会展开，学习表示年龄的基数词和询问年龄的交际用语。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习语言，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常用语，对于庆祝生日这一主题他们会感到熟悉和亲切。
他们的形象思维能力强，对于图片和实物会有较高的兴趣。
同时，他们已经具备了一定的合作意识和团队精神，可以通过小组活动更好地进行语言实践。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示年龄的基数词“one, two,three,… twelve”。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。
3.情感目标：学生能够感受到庆祝生日的快乐氛围，增强团队凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示年龄的基数词和询问年龄的交际用语。
2.难点：学生能够正确运用基数词进行年龄的表达和询问。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实的生日聚会情境中进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教具：生日蛋糕图片、数字卡片、生日歌音乐。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示生日蛋糕图片，引导学生唱生日歌，激发学生对生日主题的兴趣。
然后，教师通过问答方式引导学生思考：你们知道多少个数字？这些数字可以用英语怎么说？2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片，教授表示年龄的基数词“one, two, three,… twelve”。
同时，教师用中文解释每个数字的意思，让学生初步感知和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问年龄，并用所学基数词进行回答。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Three)教案
人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Three)教案一. 教材分析《Unit 6 Happy Birthday》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，本节课主要是让学生掌握生日相关的词汇和表达方式，如birthday, present, cake, sing, happy birthday to you等，同时学习如何用英语询问和回答别人的生日。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不高，且对于生日相关的词汇和表达可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过情景设定和任务驱动，帮助学生理解和掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的内容，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的生词和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定情景和任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情景教学法：通过模拟真实的生日场景，帮助学生理解和掌握所学知识。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：课件、生日蛋糕、礼物、气球等。
2.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示一个生日派对的场景，引导学生谈论生日相关的话题。
教师提问：“Do you like birthdays? Why?”，学生回答后，教师引入本节课的主题“Happy Birthday”。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》 单元教学设计 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 6 Happy birthday主要围绕生日主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关生日庆祝活动的词汇和句型，如birthday, present, cake, sing, dance等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
本单元内容包括Let’s learn, Let’s spell, Let’s do, Story time等部分，旨在提高学生的听说读写能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
在学习本单元时，学生应能够通过图片和情景理解新词汇和句型的含义，并能运用所学知识进行实际操作。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关生日庆祝活动的词汇和句型，如birthday, present, cake, sing, dance等，并能够正确运用所学知识进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高学生的英语听说读写能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养合作意识和跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关生日庆祝活动的词汇和句型，并能够正确运用所学知识进行交流。
2.难点：学生能够正确发音单词和句型，并在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定生日庆祝的场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的合作意识和实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生日庆祝主题的课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
2.教学道具：准备与生日庆祝相关的道具，如生日蛋糕、礼物等，用于情景教学。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。
同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。
学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。