2春雨的色彩
春雨的色彩 (2)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选人教版语文教材一年级下册第一单元《春雨的色彩》教案设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：语文3、课题：人教版语文一年级下册《春雨的色彩》5、学生课前准备：1）初读课文，读准字音，读通句子。
2）观察、收集关于春雨色彩的事物。
教学目标：1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3.有主动积累词语的意识。
教学重难点：重点：1、对本课生字生词的掌握。
2、有感情地朗读课文。
难点：理解春雨不同的色彩，从中感悟春雨的情趣美。
教学过程：一、讨论揭题，引入新课1．同学们，前面我们学过了春天的很多景物以及这些景物的特点，那么你还记得那些描写春天的词语吗？今天我们来学习春天的雨，那么有没有同学看见过春雨的颜色呢？现在就让我们一起走进课文，去看看春雨到底是什么颜色的。
板书课题：春雨的色彩。
2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。
拼读；自由读；同桌互读；讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的样子了吗？认识生字“线”，组词。
（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。
3．出示课文第2自然段，并在句子中识字。
（1）从句中找到以上问题的答案。
（2）识字：音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读趣题底颜有趣问题到底颜色形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？提示：同结构：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底—低加偏旁：是—题二、情景感悟，对话朗读1.出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1 %D1%E0%D7%D3%2C%D0%A1%BB%C6%DD%BA%2C%C2%E9%C8%B8%B5%C4%CD% BC%C6%AC#pn=17（贴三种鸟的图片）2.分角色朗读，讨论：（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？（3）认识生字：淋洒滴油你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看”“……花……了，……花也……了。
2 春雨的色彩--教学设计
3、感情朗读全文。
㈣、积累练习
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。
第二课时
㈠、复习导入
1、开火车认读生字词。
2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。
2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。（出示画面四：油菜花、蒲公英变黄。）引读小黄莺说的话。
3、找出描写春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴），感悟用词之美，指导朗读2—5段。
4、找朋友练习表演。
5、指名上台表演（戴头饰）。
㈢、插入想象，引导探究
1、春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。
⑴、你从哪里看出来的？齐读第二段。
⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？（指名回答）
结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，都想说服别人，这就叫“争论”。这群小鸟在争论什么问题？
⑶、小燕子是怎么说的？（指名用书上的话回答）小燕子认为春雨是什么颜色的？（教师范写“绿”，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是绿色的？（出示画面：草地绿了，柳枝绿了。）引读小燕子说的话。
课时设计
两课时
教法设计
以读代讲
学法设计
读中感悟
（四）
教
学
过
程
第一课时
㈠、创设情境，朗读感悟（情境导入法）
1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。
2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨的声音呢？（学生读句）
2 春雨的色彩
2 春雨的色彩一．情境导入同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。
大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？教师板书课题：春雨的色彩。
今天我们来学习关于春雨的童话故事。
你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的。
二．感悟课文内容（一）学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点。
1．请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）2．请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。
请同学读，读后评价。
3．听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。
学生练习朗读。
指名读。
4.读了这句话，你听到春雨的声音了吗？（二）、出示课文最后一段，朗读质疑。
1、“大家”是谁？2、大家争论的是什么问题呢？（三）．抓住“争论”一词，学习课文第二段，弄清上面的问题。
1．你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。
学生读，教师板书：小白鸽无色的小燕子绿色的春雨的色彩小麻雀红色的小黄莺黄色的2．识字出示生字，看看这些字有什么特点。
3．请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。
4．小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论得很激烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？5．请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。
（四）．小雨不停地下，小鸟们的争论引来了其它的鸟儿也来发表自己的意见。
屏幕上出现学生常见的鸟类，如：孔雀、啄木鸟、仙鹤、大雁等。
请学生选择其中的一种鸟类说说你眼中的春雨的色彩。
让学生感悟平时所见到的春天色彩的美丽。
（五）实践活动选择性作业：1.练习有感情地朗读课文。
2.用你手中的画笔，画出春天的美景。
3.和父母一起到公园去寻找春的色彩。
《春雨的色彩》PPT课件
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自读要求： 自读要求：
1.读准字音，读通句子。 1.读准字音，读通句子。 读准字音
xiàn 线条 yán 颜色 dī 水滴
zhēnglùn qù tí 争 论 有趣 问题 lín huān dǐ 淋雨 欢乐 到底 sǎ yóu 油菜花 洒水车
•淋 洒 滴 •线 论 欢 •趣 题 底
油 颜
春雨， 春雨，像春姑娘纺出的 轻轻地落到地上， 线，轻轻地落到地上，沙 沙沙，沙沙沙…… 沙沙，沙沙沙
春雨听了大家的 争论，下得更欢了， 争论，下得更欢了， 沙沙沙，沙沙沙…… 沙沙沙，沙沙沙……
田野里，一群小鸟正在争论一个有 趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
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音乐
美丽的春天
小燕子说： 小燕子说：“春雨是 绿色的。你们瞧， 绿色的。你们瞧，春 雨落到草地上， 雨落到草地上，草就 绿了。 绿了。春雨淋在柳树 柳枝也绿了。 上，柳枝也绿了。” 。
麻雀说： 不对， 麻雀说：“不对，春 雨是红色的。你们瞧， 雨是红色的。你们瞧， 春雨洒在桃树上， 春雨洒在桃树上，桃 花红了。 花红了。春雨滴在杜 鹃丛中， 鹃丛中，杜鹃花也红 了。” 。
不对不对，春雨是黄色的。 不对不对，春雨是黄色的。 你们看，春雨落在油菜地里， 你们看，春雨落在油菜地里， 油菜花黄了。 油菜花黄了。春雨落在蒲公英 蒲公英花也黄了。 上，蒲公英花也黄了。
我会写
你 们
春雨的色彩作文（通用28篇）
春雨的色彩作文（通用28篇）春雨的色彩作文（通用28篇）春雨的色彩作文篇1春雨到底是什么颜色的呢?小兔说：“春雨是白色的，你们瞧，春雨落在我的身上我的毛白了。
”长颈鹿说：“不对，春雨是绿色的，春雨淋在大树上，树叶就绿了。
”小熊说：“不对，春雨是蓝色的，你们看，春雨落在池塘里，池塘变蓝了。
”春雨就象魔术师一样，能变出各种颜色，把大地变得五彩缤纷春雨的色彩作文篇2我看见春雨在飘飘洒洒的落下，我心里想：春雨是什么颜色的呢?我在qq上和小伙伴聊天说：“春雨是什么颜色的?”他说：“春雨是绿色的，你们瞧春雨洒在草地上，草地绿了。
”有个小女生说：“不对不对，春雨洒在桃树上，桃树红了。
”我说：“春雨是五彩滨纷的，你们瞧春雨洒在大地上草绿了花开了。
”春雨的色彩作文篇3俗话说：春雨贵如油。
昨天晚上就下了一场珍珠般的雨。
有的人说：“春雨是无色的”；有的人说：“春雨是七彩的”，我认为春雨表面是无色的，实际上它是多彩的。
因为没有春雨的润湿，春天也就没有那样的生机勃勃，五彩缤纷。
夜间，我已经进入了梦乡。
突然外面有响声，把我的梦给惊扰了，我迷迷糊糊地揉了揉眼睛，打开了窗子，哦，原来是下雨了。
我伸出手，雨水滴落在我的手心上，就像断线的珍珠。
“哗啦哗啦”地落下来。
那雨声一直响个不停。
这也是今年下的第一场小雨。
“嘀嗒嘀嗒”的雨声使我夜里辗转难眠，一夜我都没有睡好。
当我早上起来时，推开大门，就有一股清新的空气向我扑面而来。
灰不溜秋的柳枝上被昨晚的小雨冲刷了一遍，变得郁郁葱葱。
小草也被洗得如同翡翠一般，墙壁，树木，屋顶，大楼……也都被冲洗得一尘不染。
我也显得更加精神了。
树上的鸟儿更是叫个不停。
啊，春雨！你创造了绚丽多彩与姹紫嫣红，用你的纤纤细手摇曳着树枝迎风，你将山川入画绘进春天的色彩里，将遍地的野花也融入进了春天。
你又使整个世界变得令人赏心悦目。
春雨的色彩作文篇4春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙..........一群群蝴蝶在花丛里躲雨他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色?红蝴蝶说：“春雨是绿色的。
2 春雨的色彩
2 春雨的色彩教学目标：◆知识与技能1、会认“线、论”等生字，会写“你、们”等生字，认识“亻、纟、艹”。
2、理解由生字组成的新词的意思。
会用“题、滴、欢”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
◆过程与方法通过反复朗读课文，读懂课文，了解春雨的特点。
◆情感态度与价值观培养学生观察大自然，感受自然美的情感。
教学重难点：◆重点：学会本课的生字新词，理解课文中句子的意思。
◆难点：明白春雨到底是什么颜色。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、请全班学生背诵第1课《柳树醒了》，再单独背诵第2小节。
（板书：春雨）2、今天我们来学习《春雨的色彩》，看看小动物们的眼中春雨到底是什么颜色？二、朗读课文，识字学词1、自读课文，要求把字读准确，把句子读通顺。
2、出示课文第一自然段。
⑴读了这句话，你知道春雨的样子吗？（认读生字“线”，组词）⑵读了这句话，你听到春雨的声音了吗？3、出示课文最后一自然段，朗读。
⑴认识“欢”，换偏旁记字。
”⑵读了这句话，你有什么疑问吗？4、出示课文第2自然段，弄清问题，并在句子中识字。
认识“趣、题、底、颜”。
三、情景感悟，对话朗读1、出示课文插图，说说图中画了哪些鸟？2、分角色朗读。
讨论：⑴三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？它们的根据是什么？⑵认识生字“淋、洒、滴、油”。
⑶从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气？⑷分角色朗读。
四、游戏识字1、我会认2、读读说说。
板书设计：2春雨的色彩小燕子绿色麻雀红色小黄莺黄色第二课时一、复习导入1、指名分段朗读课文。
2、分角色朗读课文。
3、说说春雨到底是什么颜色的。
4、出示生字词卡，认读生字词。
二、学习生字1、出示生字。
认读生字。
⑴你发现了什么？⑵认字，组词读、比赛读、齐读。
2、写字指导。
⑴观察字形，看清偏旁和笔画，找出较难写的字。
⑵教师范写，重点指导“亻、纟、艹”和“绿”的写法。
⑶学生描红，临写。
三、巩固练习1、出示字卡，指名认读并口头组词。
2、春雨的色彩
2、春雨的色彩一、教材简说：《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。
课文文质兼美，用拟人的手法，童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。
春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。
春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。
二、教学目标:1、认识"线、论"等11个生字;会写"你、们"等16个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。
三、教学重点、难点:理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
能主动地与同学进行合作学习。
四、教学过程：（一）、导入新课：春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。
春姑娘带着春雨娃娃来了。
出示图片，听《小雨沙沙沙》。
F:\春雨的色彩\春雨的色彩.ppt师：春雨伴随着春姑娘来到了人间，她是什么颜色的呢？今天我们来学习第二课。
2、春雨的色彩。
学生齐读课题。
（二）、感知课文内容：1、先听老师范读课文，请注意课文中生字新词的读音。
F:\春雨的色彩\cysc2.swf课文听完了，现在请你自己读一遍课文，并圈出生字，读三遍。
2、检查生字。
出示图片，（1）学生自己读，指名领读，开火车读，男女生对读。
同桌读。
F:\春雨的色彩\春雨的色彩.ppt（2）去掉拼音，同桌读，分小组读，指名读，齐读。
3、检查朗读课文。
认识了生字，现在把这些生字再放到课文中，看看你读得准确流利吗？先看课文有几小节？生回答后，指名6个同学读，其他同学注意听他们谁读得好。
思考课文主要讲的是什么？指名说课文主要讲的是什么？春雨是什么样子的？指名读第一小节。
学生再品读第一小节。
师：这么美的春雨中，小鸟们在做些什么呢？看图，让学生读课文。
重点理解“争论”一词。
明白他们到底在争论什么有趣的问题？（三）、细读课文，理解课文。
2 春雨的色彩
2 春雨的色彩引言春天是充满希望与活力的季节，它给大地带来了新生与复苏，也赋予了自然界独特的色彩。
而春雨更是春天的象征，它滋润了大地，为万物带来温暖与生机。
本文将探讨春雨的色彩，从春雨中找到美的灵感。
1. 清新的绿色春雨滋润了大地，让大自然充满了新鲜的绿意。
在春雨的滋养下，树木重新抽出嫩绿的枝叶，蓬勃而生机盎然。
看着绿色的树叶在轻柔的春雨中摇曳，仿佛是大自然告诉我们春天到了。
绿色是春雨带来的一种自然之色，它给人带来了平静与宁静，让人感受到大自然的生命力。
2. 温暖的黄色春雨中还有一抹温暖的黄色。
当阳光透过雨滴洒在大地上时，人们可以看到一幅美丽的景象：地面上有着点点闪烁的黄光。
这是春雨夹杂着阳光的呈现，它给人以温暖和舒适的感觉。
这种黄色的色彩让人心情愉悦，仿佛浸泡在阳光里，享受着大自然的馈赠。
3. 清新的蓝色春雨中的颜色还有一种清新的蓝色。
当天空被春雨打湿时，它会变得更加湛蓝，给人一种纯净与清新的感觉。
蓝色是春雨湿润过的天空给予我们的礼物。
这种蓝色让人感到宁静与平静，它也是春天的象征。
蓝色的天空和清新的春雨交相辉映，给人带来了一种宁谧与安逸的感受。
4. 惬意的灰色春雨里还有一种灰色的色彩。
当春雨轻柔的落在大地上时，人们可以看到一片浅浅的灰色景象，这是春雨滴在地面上带来的视觉效果。
灰色给人以宁静和安全的感觉，它是春雨的另一种色彩表现。
春雨中的灰色让人感到放松和惬意，仿佛人们也融入了春雨的怀抱。
结论春雨给大地带来了新的生机与希望，也赋予了自然界丰富而多样的色彩。
清新的绿色、温暖的黄色、清新的蓝色以及惬意的灰色都是春雨色彩的表现。
这些色彩给人们带来了舒适和愉悦的感受。
在春雨的滋润下，人们可以在大自然中感受到生命的延续与美好。
让我们珍惜春雨给予我们的礼物，感受春雨的色彩，享受春天的美好。
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4 春雨的色彩
聪明的你只要认识这些字，就可以得到 一颗
xiàn lùn gèng tí zhēng táo
线 论 更题 争 桃
），
), ）了。
谢谢指导！
授课人：陈明露
“不对， 不对！春雨 是红色的。 你们瞧，春 雨洒在桃树 上，桃花红
了。”
“不对，不 对！春雨是 黄色的。你 们瞧，春雨 落在油菜地 里，油菜花 黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了， 沙沙沙，沙沙沙……
新一代表演之星，秀 出你的才能！
春雨的色彩
春雨是（ 你们瞧， 春雨洒在 (
( )就（
桃树上，桃花红了。”
5 小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。你们瞧，春雨落到
油菜地里，油菜花黄了。”
6 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙 ……
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地 洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……
春雨到 底是什么 颜色的？
争论
“春雨是 绿色的。你 们瞧，春雨 下到草地上， 草地绿了。”
fǎng sǎ cài yóu qún wū
纺 洒 菜 油 群屋
4 春雨的色彩
1 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻的洒落在地上，沙沙沙，沙沙
沙……
2 一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一 个有趣的问题：春雨到
底是么颜色的？
绿3了小。燕”子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草地 4 小麻雀说：“不对，不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在