苏教版四年级音乐上册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。
- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。
- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。
- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。
- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。
第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
苏少版小学四年级音乐上册教案
苏少版小学四年级音乐上册教案苏少版小学四年级音乐上册教案(精选5篇)如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。
为了大家学习方便，小编特地准备了苏少版小学四年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版小学四年级音乐上册教案篇1一、教学目标：情感态度与价值观:通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。
知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：二、教学过程：一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课：1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。
5、教师弹琴，学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文，学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢四、课堂小结教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。
苏教版四年级上册音乐教案
教学重点
演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。
教学难点
附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。
教学准备
录音机、磁带、打击乐器
教
学
过
程
活动设计
二次修改
一、组织教学
1、唱师生问好歌
2、做发声练习
二、导入新课
玩是孩子们的天性，请大家说说平时喜欢玩什么。师：今天老师带大家到乡村去，看看那里的孩子喜欢做什么。
三、学习歌曲《捉泥鳅》
1播放歌曲录音——听一听
师：歌曲中提到了哪些景和物？
2、出示歌谱歌词——读一读
师：请你想象当时的天气，用自己的话描述一下：在那样的环境中会有怎样的心情？
3、游戏：捉泥鳅——找一找
⑴仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩色粉笔在节奏相同的小节勾出“泥鳅”的线条。
⑵找出旋律相同的乐句，换一种色彩在旋律相同的小节勾出“泥鳅”的线条，并唱唱歌谱。
4、声势训练——拍一拍
6 6. 5 6 5 3︱5 3 3 2 3 –︱5 5. 5 5 5 7︱6 66 6 5 6 —‖
4/4：第一拍踏脚；第二拍拍腿；第三拍拍手；第四拍拍腿。
5、选择你喜欢的方式表现歌曲（打击乐、舞蹈、小品表演等）。
五、欣赏《蓝天白云》
教
学
过
程
活 动 设 计
二次修改
1、导入：池塘的水满了，雨也停了，大地象刚刚洗过一样清新，天蓝蓝的，云白白的。听——小伙伴们唱起了歌，跳起了舞，弹起了琴。请欣赏童声合唱《蓝天白云》。
2、出示《蓝天白云》的歌词，请学生自由的读一读，说说有什么感受。
3、学生欣赏童声合唱《蓝天白云》第一段，提示：这也是一首四四拍的歌曲。请大家边听边思考：你准备怎样表现歌曲欢乐的情绪？
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“兰花王国”的美誉。当然，今天
更吸引我们的是那里多姿多彩的歌
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
苏教版小学四年级上册音乐《采金秋》教案
苏教版小学四年级上册音乐《采金秋》教案教学目标1.培养学生对音乐的感知能力，通过聆听音乐作品，感知自然风光，增强对大自然的热爱。
2.让学生能够用口琴演奏音乐作品，培养音乐表演技巧。
3.培养学生绘画的兴趣和能力，在听音乐的同时，进行绘画活动，发挥想象力，增强自信心和创造力。
4.学生了解歌曲《采金秋》的故事和民族文化，了解秋季的重要民族节日——中秋节。
5.通过小组合作，培养学生合作能力和团队合作精神。
教学准备1.播放/演唱歌曲《采金秋》。
2.口琴。
3.绘画纸和彩色笔。
4.秋季的相关展板或图片。
5.小组合作形式所需的工具和材料。
教学过程步骤一：导入1.歌曲《采金秋》前，介绍秋季和中秋节的相关知识。
如：“秋天是一个收获的季节，中秋节是秋季里最重要的民族节日，人们在这个节日里要吃月饼，赏月亮，欢度佳节。
”2.播放/演唱歌曲《采金秋》。
步骤二：聆听和演奏1.引导学生仔细聆听歌曲和口琴演奏部分。
2.让学生跟随音乐节奏，演奏口琴，并教授口琴演奏技巧。
可以让学生分别尝试音乐的各种节奏和口琴演奏技巧，培养音乐听觉和表演技巧。
步骤三：绘画活动1.让学生读懂歌词并观察展板或图片，想象并表现歌曲中的场景、人物和情感。
2.让学生在绘画纸上画出自己的想象，通过绘画的方式发挥创造力和想象力。
步骤四：合作活动1.将学生分成小组，每个小组选一名学生演奏口琴，其他成员跟随口琴节奏唱歌。
2.让学生在小组内合作，完成一份合作性质的图画、表演或手工作品，并在课堂上展示。
步骤五：评价和反思1.回顾学生完成的绘画、表演等活动，点评其中的亮点和不足，并给予相应的评价。
2.让学生自我评价和反思本次课程，从口琴演奏、绘画表现和合作等方面进行评价和反思。
教学后记通过本次课程，学生通过聆听音乐、口琴演奏、绘画、小组合作等形式，了解了歌曲《采金秋》的故事和民族文化，了解了秋季和中秋节的相关知识，培养了学生的音乐感知能力、表演技巧和绘画能力。
此外，小组合作和自我评价等形式，也为学生的团队合作和自我认知能力提供了锻炼机会。
苏教版小学音乐四年级上册全册教案
四年级上册音乐教案第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二节奏训练三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
苏教版四年级上音乐教案
第一单元五彩民歌风：1、听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》2、唱：《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》歌表演律动3、竖笛：《阿西里西》教学时间：4课时第一课时教学目标：1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；教学过程；一、组织教学发声练习1=C 2/45 3 ∣4 2 ∣1 2∣ 3 4∣ 5 3∣ 4 2 ∣1 —∣Ni no ni no ni no ni二、乐句连接 1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》《花儿与少年》（民乐合奏）由作曲家吕冰（1930—）创作于 1956 年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。
《四季调》又名《四季歌》，流传于青海地区。
写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。
语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。
全曲为 ABA 三段式结构。
A 段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；B 段与 A 段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
四、新授课（一）、情境创设1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。
（歌曲的情绪、流传地域等） 2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)优秀教案
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)
优秀教案
一、课程背景
本教案适用于新版苏教版小学四年级上册音乐课程。
该教材以培养学生音乐素养和审美情趣为目标，通过一系列的音乐活动和研究内容，帮助学生理解和欣赏音乐，提升他们的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和要素；
2. 研究和理解不同风格和类型的音乐；
3. 培养学生音乐鉴赏和表演的能力；
4. 培养学生合作与交流的能力。
三、教学内容
本教案涵盖了全册的音乐研究内容，包括以下主题：
1. 音乐的基本要素：音高、音长、节奏等；
2. 中国传统音乐和西方古典音乐的比较；
3. 各种乐器的特点和演奏方法；
4. 音乐欣赏和评价；
5. 小组合作演奏等。
四、教学方法
1. 多媒体教学法：通过音乐视频、音频等多媒体素材，让学生
更直观地了解和感受音乐；
2. 互动式教学：通过学生之间的互动、小组合作等形式，培养
学生合作与交流的能力；
3. 实践体验教学法：通过让学生亲自参与音乐演奏和表演活动，培养他们的音乐表现能力和创造力。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：根据学生的参与度、表现和合作情况进行评价；
2. 作品评价：评价学生的音乐作品创意和表现力；
3. 测验和考试评价：通过测验和考试来检验学生对音乐知识的
掌握程度。
六、教学时长和安排
本教案以单元为单位，每个单元的教学时长为1-2课时，具体
的教学安排可以根据实际情况进行调整。
以上是新版苏教版小学四年级上册音乐的优秀教案，希望能够
帮助教师们更好地开展音乐教学，提升学生的音乐素养和表现能力。
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2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。
3、朗读歌词，注意咬字、吐字。
4、跟琴唱词。
5、小组合作唱词至熟练。
6、歌曲艺术处理。
1）小组交流意见；
2）小组练唱，在分组展示；
3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。
教学准备
录音机、磁带
教学程序
师 生 活 动
教学手记
一、情境创设
二、感受体验
三、唱歌表现
1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢 快活泼的歌，好吗？
播放歌曲《阿里山的姑娘》 播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》
学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。 （歌曲的情绪、流传地域等）
教学程序
师 生 活 动
教学手记
四、实践表现
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》 ，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律 感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。
师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的掌声可是有节奏的，请大家听好了！
3、欣赏：高山族舞蹈《杵舞》
1、教师范唱
师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》 ，下面，请同学们听老师 来把这首歌曲唱下。
欣赏歌曲回答问题：
(1)、该歌曲表现了怎样的内容？
教学程序
师 生 活 动
教学手记
四、高山族的民歌主要类型
五、实践表现
(2)、音乐的情绪如何？
再次欣赏歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱的更好听？
发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1—ni no ni no ni no ni
认唱旋律短句
1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。 学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
《花儿与少年》 （民乐合奏）由作曲家吕冰（1930—）创作于 1956 年，系根据青海传统歌舞《四季 调》改编而成。 《四季调》又名《四季歌》 ，流传于青海地区。写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。 语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。全曲为 ABA 三段式结构。A 段的旋律欢快活泼，二四拍， 以八分音符和十六分音符交织而成；B 段与 A 段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。
课题
《花儿与少年》
课时数
5
第1课时
总课时数
1
教
学
目
标
1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。
2、能够随着音乐做一些声势动作，或者配上伴奏敲敲。
教 学
重、难点
通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。
教学准备
录音机﹑磁带等
教学程序
师 生 活 动
欣赏《花儿与少年》
听曲出室。
课题
《月光下的凤尾竹》
课时数
5
第4课时
总课时数
4
教
学
目
标
1、初步认识部分乐谱。
2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够 吹奏简单乐曲。
3、欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。
4、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的掌声可是有节奏的，请大家听好了！
2、请学生放慢速度练习拍手。
3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏。然后调换。
4、自评，互评。
5、集体演唱并伴奏。
课题
《跳柴歌》
课时数
5
第3课时
总课时数
3
教
学
目
标
1、学唱《跳柴歌》 ，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪。
2、请学生放慢速度练习拍手。
3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏。然后调换。
4、自评，互评。
5、集体演唱并伴奏。
课题
《我的祖家是歌乡》
课时数
5
第2课时
总课时数
2
教
学
目
标
1、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词。
2、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。
教 学
重、难点
能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词。
2、有感情的演唱全曲。
3、视唱曲谱。
师：曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们现在是会唱歌了再唱曲谱，但是，你 学会唱曲谱后，没有老师你也能学会新歌。
高山族的民歌主要有四类：
其一为劳动歌。它产生于(其中也有一部分用于)农耕、狩猎、捕鱼等生产活动。 其二为生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和儿歌等。 其三为仪式歌。它多用于婚礼、葬礼及各种祭祀活动。 其四为叙事歌。它多以传说、故事为歌唱的内容。 在上述四类民歌中，除了单声部歌曲外，还有丰富多彩的多声部歌曲。
2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。
教 学
重、难点
独立自信的唱好歌曲。
教学准备
录音机、葫芦丝
教学程序
师 生 活 动
教学手记
一、组织教学
二、练一练，我的创造
三、教学新歌
1、听曲入室，师生问好！
2、精彩三分钟，模仿各地方言。
1、按不同的排列顺序唱一唱；
2、哪一组旋律最通顺、流畅？
教学程序
师 生 活 动
教学手记
四、扩张延伸
五、小结
1、欣赏《百鸟朝凤》
2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器 乐作品时受到热烈欢迎。
3、参与表现： 1）展示你创作的动作，并教给大家。
2）分组活动表现歌曲。
A、舞蹈组 b、演唱组 c、跳竹竿组。
4、各组展示，评价。
2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过 古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略 那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
1、欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
2、师：我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。你们知道高山族有什么 特点吗？
《我的祖家是歌乡》是流传 在台湾高雄、台东一带的排湾支系民歌。它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。这首歌通过赞美祖祖辈辈喜爱 唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。 《我的祖家是歌乡》为 C 羽调、2/4 拍，小快板速度，单乐段结构，由四个乐句组成。歌曲的情绪欢快、活泼、带有舞蹈性。
1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。