最新人民版必修1《新民主主义革命》教案
最新人教课标版高中历史必修1《新民主主义革命的崛起》示范教案

3 新民主主义革命的崛起从容说课五四运动标志着中国新民主主义革命的开始,从此,中国人民在中国共产党的领导下,进行彻底的反帝反封建的新民主主义革命,中国革命形势不断向前发展。
同时,由于多种原因,中国革命在国民大革命和土地革命时期也遭受到一些挫折。
《新民主主义革命的崛起》这一课,以中国共产党的成立、国民大革命和土地革命相继展开为线索,分五个部分对新民主主义革命的兴起、发展、挫折和在挫折中前进的历史进程进行阐释。
第一目“五四风雷”,介绍了五四运动爆发的背景、原因、经过和意义,强调五四运动是中国新民主主义革命的开端。
第二目“中国共产党的诞生”,阐述了中国共产党诞生的历史条件、中国共产党的成立和中共二大的召开,突出了中国共产党的成立对中国革命的重要作用。
第三目“国共合作和北伐战争”,讲述了国共合作的形成及国民大革命形势迅猛发展和国民大革命的失败,反映了国共两党合作对中国革命的发展影响巨大。
第四目“武装起义和土地革命”,阐明了中国共产党独立领导武装斗争的开始,农村革命根据地的建立、发展和巩固,说明了以农村包围城市,最后夺取全国胜利革命道路的正确性。
第五目“红军的长征”,描述了红军长征的背景、遵义会议和红军取得万里长征的胜利。
教学时,要结合历史材料,引导学生探究历史问题,培养他们归纳、比较和概括问题的能力;要通过历史地图,培养学生的历史空间想象能力;要通过引导学生模拟历史讲解员等方法,激发学生学习历史,体验历史的兴趣。
三维目标1.知识与能力(1)掌握五四运动和中国共产党成立的历史条件,理解五四运动的爆发和中国共产党的成立是中国历史发展的必然。
理解五四运动和中国共产党成立的历史意义,明白中共二大在我党历史上的重要地位。
(2)掌握国共合作的必要性和可能性,探讨国共合作对中国国民大革命的影响,归纳大革命失败的教训。
(3)结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势,剖析以农村包围城市,最后夺取全国胜利道路的正确性。
人民版必修一《新民主主义革命》说课稿

人民版必修一《新民主主义革命》说课稿一、引言《新民主主义革命》是人民版必修一中的一篇重要的历史文章。
它详细地讲述了中国近代史上的一段重要时期,也是中国共产党领导的革命胜利的历史。
通过对这篇文章的深入学习和理解,我们可以更好地认识到中国在近代史上的发展历程和历史转折。
二、文章概述《新民主主义革命》这篇文章主要围绕着中国近代史上的一系列重要事件展开。
文章首先介绍了中国半殖民地、半封建社会的特点,再通过详细回顾中国人民反抗压迫的历史,从辛亥革命、五四运动到北伐战争,系统地阐述了中国革命的历史进程。
三、文章核心内容1. 中国半殖民地、半封建社会的特点该文章在开头的部分介绍了中国在近代史上的社会特点。
这个特点主要体现在中国既受到西方列强的殖民侵略,也存在着封建剥削制度的束缚。
这种半殖民地、半封建的社会结构为中国革命的形成提供了土壤。
2. 辛亥革命与新民主主义革命文章接下来详细介绍了辛亥革命,这次以革命推翻了满清王朝的历史事件。
辛亥革命不仅开创了近代中国历史的新纪元,还为中国革命的发展奠定了基础。
在这一部分,文章主要介绍了辛亥革命的背景、原因和取得的成果。
3. 五四运动与中国社会主义革命的萌芽文章继续以五四运动为切入点,详细介绍了这一运动的背景、原因和影响。
五四运动是中国现代文化和思想解放的一次重要事件,也标志着中国社会主义革命的萌芽。
文章通过对五四运动的深入分析,回顾了中国革命思潮的兴起与发展。
4. 北伐战争与中国共产党的崛起接下来的部分,文章介绍了北伐战争这一重要阶段。
北伐战争是中国革命的重要一步,也是中国共产党崛起的关键时刻。
文章详细描述了北伐战争的过程、背景和意义。
其中特别强调了中国共产党在这一时期的重要作用和领导地位。
5. 新民主主义革命的取得与意义文章在最后一部分总结了新民主主义革命的取得和意义。
通过新民主主义革命,中国成功推翻了帝国主义和封建主义的统治,建立了新中国。
新中国的成立标志着中国革命取得了伟大的胜利,为中国在世界上的崛起奠定了基础。
《新民主主义革命》教案最全版

《新民主主义革命》教案一、教学目标:1、知识与能力:(1)掌握五四运动和中国共产党成立的历史条件,理解五四运动的爆发和中共的成立是历史发展的必然。
理解五四运动和中共成立的历史意义,明白中共二大在党的历史上的重要地位(2)掌握国共合作的可能性和必要性,探讨国共合作对国民大革命的影响,归纳大革命失败的教训(3)结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势,剖析以农村包围城市,最后夺取全国胜利道路的正确性(4)掌握红军长征的背景,理解遵义会议的历史意义,由此探究党的革命路线正确与否对革命的重要性(5)掌握中共在抗战中的历史贡献(6)掌握解放战争的军事进程,探究国共两党军队一胜一败的历史原因;理解新民主主义革命胜利的历史意义2过程与方法(1)研习和运用历史材料。
在研习本课提供的较多历史材料(包括图片)的过程中,进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径,并懂得利用所学的知识分析原始材料。
(2)在合作与交流中探究问题。
教材中提到的探究的重要问题,我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。
(3)采用问题情景教学法。
情景的设置可以通过多媒体演示,也可以通过教师的语言描述,来再现历史,然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。
3、情感态度和价值观:(1)通过学习五四风雷中学生的先锋作用,培养学生“五四”精神;(2)了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争,培养学生不屈不挠的意志品质;(3)培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用,进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。
二、知识网络五四运动:标志着中国新民主主义革命的开端开端中共建立:中国革命有了正确的方向和任务国民革命:国共第一次合作,基本上推翻了北洋军阀的统治发展新民主主义土地革命:正确的革命道路,获得了广大农民的支持革命抗日战争的胜利:近代中国人民第一次反侵略的重大胜利胜利人民解放战争的胜利:推翻了三座大山新中国的建立:新民主主义革命取得了基本胜利三、教学重点、难点重点:五四运动和中国共产党的成熟历程难点:中国共产党是如何一步一步走向成熟的。
人教版高中历史必修1第4单元第14课《新民主主义革命的崛起》教学设计

注意事项:
1.作业完成过程中,同学们要注重查阅相关资料,力求论文和PPT内容的真实性和准确性。
2.在完成作业时,注意培养自己的独立思考能力和团队合作精神。
3.教师将根据作业完成情况,给予评价和反馈,同学们要重视作业质量,以达到巩固知识的目的。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科学习方面,已具备一定的历史知识储备和分析能力。在此基础上,他们对新民主主义革命的了解可能相对有限,但对于革命、战争等话题具有较强的兴趣。因此,在教学过程中,应关注以下几点:
1.学生对新民主主义革命的概念、背景和意义可能存在模糊认识,需要教师通过生动形象的教学手段进行引导和讲解。
-利用历史文献、图片、视频等多媒体资源,生动展现新民主主义革命的背景和过程,帮助学生形成直观的认识。
-创设历史情境,通过角色扮演、模拟辩论等形式,让学生深入体验历史事件,提高他们对革命事件的理解和感受。
-设计思维导图,引导学生将零散的历史事件进行整合,形成系统的历史知识结构。
2.教学过程设想:
-导入新课:通过播放革命歌曲、展示历史图片等方式,激发学生的学习兴趣,为新课的学习营造氛围。
2.学生在分析历史事件时,可能过于关注表面现象,缺乏深入剖析的能力。教师应引导学生从多角度、多层次分析问题,提高学生的历史思维品质。
3.学生在价值观方面,可能对新民主主义革命中的英雄人物和事迹具有一定的崇敬之情,但缺乏深刻的理解和感悟。教师应通过情境创设、情感引导等方式,激发学生的爱国情怀和责任感。
人教版高中历史必修1第4单元第14课《新民主主义革命的崛起》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解新民主主义革命的定义、背景和意义,掌握其与旧民主主义革命的区别。
人教版必修一第四单元第14课新民主主义革命的崛起教学设计

4.培养学生积极向上的人生态度,激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。
二、学情分析
针对本章节内容,学生已经完成了对中国近现代史的基本了解,掌握了辛亥革命、五四运动等历史事件,为新民主主义革命的学习奠定了基础。然而,由于新民主主义革命理论知识较为抽象,学生在理解上可能存在一定难度。此外,学生在分析历史事件、评价历史人物方面尚需加强引导。
2.提问方式引导学生思考:这些历史事件为何会发生?它们对中国社会发展产生了哪些影响?新民主主义革命是如何崛起的?
3.通过导入,激发学生的好奇心和求知欲,为新课的学习打下基础。
(二)讲授新知
1.简要回顾新民主主义革命的定义、背景,明确新民主主义革命的理论基础和主要内容。
2.详细讲解新民主主义革命时期的重要历史事件、代表性人物及其主要思想,如辛亥革命、五四运动、南昌起义等。
4.学会运用新民主主义革命的理论分析我国社会发展的历史进程,理解中国特色社会主义道路的必然性。
(二)过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式,培养学生对新民主主义革命相关知识的理解和掌握。
2.引导学生运用历史唯物主义观点,分析新民主主义革命时期的社会矛盾和阶级斗争,培养学生独立思考问题的能力。
7.鼓励学生关注现实,结合新民主主义革命的理论,分析当前我国社会发展面临的挑战与机遇,撰写一篇800字左右的短文。
作业布置时,注意以下几点:
1.作业难度适中,既要保证学生对所学知识的巩固,又要激发学生的思考和创新能力。
2.作业形式多样化,兼顾学生的兴趣和特长,提高学生的学习积极性。
3.作业量适度,避免给学生造成过重的负担,确保学生有足够的时间进行思考和拓展。
高中历史 3.3新民主主义革命教案 新人教版必修1

青海师范大学附属第二中学高中历史 3.3新民主主义革命教案新人教版必修1一、课程标准:概述五四运动和中国共产党成立的史实,认识其对中国社会变革的影响。
概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
二、重点、难点:重点:五四运动和中国共产党的成熟过程;难点:中国共产党是如何一步步走向成熟的。
三、本课的基本线索:五四运动中,无产阶级独立登上政治舞台,中国民主革命进入到新民主主义革命的阶段。
五四运动促进了马克思主义在中国的传播,马克思主义和工人运动相结合,诞生了中国共产党。
中国共产党根据中国国情,提出了彻底的民主革命纲领,在经历了国民革命的一系列失败后,逐渐走向成熟,探索出适合中国国情的革命道路---农村包围城市、武装夺取政权的道路。
人民解放战争时期,中共进行土地改革,进一步得到广大农民的支持,并最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。
四、教学设计:(一)五四运动和中国共产党的成立:1、五四运动:(1)导火线:合作探究:五四运动的爆发仅仅是因为外交失败吗?(2)过程:时间、口号、运动中心的变化、参与阶层及各阶层的作用(学生、工人、商人)。
(3)结果:直接结果、最终结果。
性质:(4)影响:影响:①②合作探究:①为什么说五四运动标志着中国新民主主义革命的开端?②新旧民主主义革命的联系与区别?③五四精神的内涵是什么?2、中国共产党的成立(1)成立的条件:合作探究:①五四运动后,马克思主义在中国广泛传播的原因有哪些?五四运动和中共的成立有何关系?②中共成立的可能性、必要性分别是什么?中共一大的召开:时间、地点、参加者、主要内容。
(2)成立:合作探究:如何评价中共一大制定的革命纲领和党的中心任务?中共二大的召开:时间、地点、内容、意义。
合作探究:为什么说中共二大制定的民主革命纲领是近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领?如何评价这一纲领的作用?(3)合作探究:为什么说自从有了中共,中国革命的面貌焕然一新了?(领导阶级、革命纲领、指导思想、革命前途、群众基础、革命力量)(二)国民革命1、革命统一战线的建立和国民革命运动的兴起(1)革命统一战线建立的必要性、可能性。
2.1 新民主主义革命的胜利 教案(表格式)-高中政治统编版必修一中国特色社会主义(2024年)

附件3:
集体备课教学设计(定稿)
三、课堂总结:
①拥有革命主心骨:中国共产党。
②坚持正确指导思想:马克思列宁主义;毛泽东思 想 ;
③坚持群众路线:团结带领全党全国各族人民(无
产阶级领导,工农联盟为基础
④坚持适合中国国情的革命道路:农村包围城市、 武装夺取政权、最后夺取全国胜利
⑤坚持革命三大法宝:统一战线、武装斗争、党的 建设。
⑥新民主主义革命的目的:反对帝国主义封建主义 和官僚资本主义
⑦符合国情:分两步走符合近代中国半殖民地半封 建社会的基本国情
⑧革命的前途:在完成民主革命任务后,还要进行 社会主义革命,建立社会主义社会——只有社会主义才 能救中国
四、课堂练习:见优化学案 五、板书设计
艰辛探索 →结论:
中国共产党 成立
标 志 :五四运动
道路: 农包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的
民主主义革命道路。
过程: 四个阶段
新民主主义革命是无产阶级领导的,工农联盟为基础
性质: 的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义、官僚资
本主义的民主革命。
步骤:民主革命和社会主义革命
特点:1、无产阶级领导;2、各革命阶级的联合专政,建立
社会主义社会;3、世界无产阶级革命的一部分
新中国成立的意义:三个意义 指导思想:毛泽东思想
胜利征程
新民主主义 胜利的原因 是本课重点!
新民 义革 命的 胜利
新民主主 义革命
成立的条件:
资 本 主 义 道 路 走 不 通
马克思主义
五四运动 主心骨 中国共产党
马克思主义 在中国传播 成立的意义。
教人民版历史必修一专题三第三课新民主主义革命教学设计

人民版高中历史必修一专题三近代中国的民主革命新民主主义革命——困境与抉择一、教材分析《新民主主义革命》是人民版历史必修一专题三第三课的内容,在中国近代发展史上占据重要地位。
本课上承本专题第一、二课的旧民主主义革命,下启专题四新中国成立后的建设,是中国由被侵略被压迫向独立自主的转折,是中国近现代发展的重要过渡。
二、学情分析高一的学生在初中已经学习了《新民主主义的兴起》、《中华民族的抗日战争》和《人民解放战争的胜利》等内容,并且已经在本单元的前两课学习了旧民主主义革命,应该具有一定的知识储备。
但是初中的知识遗忘较多,高中的历史教材编写又采用了专题的形式,打破了时空界限,如果没有扎实的通史基础,那在知识体系的构建能力上可能会比较欠缺。
加之高一学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,所以分析材料的能力较低,所以教师在这里要注重引导。
但是此阶段的学生思维活跃、有表现欲,对历史故事和历史图片都比较有兴趣,积极性高。
三、教学目标及重难点【素养目标】1.以唯物史观为导,探寻1921年到1936年中国共产党领导中国革命的发展历程,培养学生时空观念、历史解释等素养。
2.以中国共产党的三次困境与三次抉择为主线,运用史料,提升学生史料实证能力。
3.通过本课学习,感悟中国共产党为民族、国家利益艰苦奋斗的精神,升华家国情怀。
【重点】中国共产党的成熟历程。
【难点】1.中国革命新道路理论与实践之间的冲突;2.中共在困境与抉择中如何一步一步走向成熟的。
四、教学立意与教学过程【教学立意】从宏大处入史,通过展现1921—1936年十五年间,中国共产党领导中国革命历程的波澜壮阔,探寻中国共产党在理论与实践的冲突中,面对的三大困境与三次新生。
引导学生思考为什么只有中国共产党才能救中国,从中感受早期中国共产党员的远大理想追求与自我革命精神,认同并理解中国共产党“为民族谋复兴”的责任与使命。
【教学过程】五、设计反思本课的时间跨度非常大,在一节课时里,想要面面俱到几乎不可能,所以要点的取舍是本课的难点。
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A:性质:是广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反封建的革命运动。
B:特点(各阶层作用):青年学生----先锋,工人阶级----主力军。
C:标志着新民主主义革命的开端
D:为指明了方向,促进了马克思主义开始在社会广泛传播。
2、共产党的成立
(1)诞生的条件:
A:经济基础:辛亥革命后民族工业的迅速发展;
特点:不仅代表工人阶级的利益,也代表整个中华民族的利益;
影响:给灾难深重的人民带来了光明和希望,革命的面貌焕然一新。
知识点2:国民革命
1、革命统一战线的建立——国民革命运动的兴起
(1)背景:
A:共产党方面:中共领导的第一次工人运动高潮遭受严重挫折,由此认识到建立革命统一战线的必要性。
B:国民党方面:孙中山决定“以俄为师”,同意以“党内合作”的方式同共产党合作。
【教学过程】
知识点1:五四运动和共产党的成立
1、五四运动
(1)背景:
国内:
经济基础:辛亥革命后,近代工业迅速发展;
阶级基础:工人阶级的力量不断壮大;
政治基础:北洋军阀的封建专制统治促使国内阶级矛盾日益加深(根本原因);
思想基础:十月革命后,先进分子接受马克思主义;
国际:
一是日本加紧侵略;
二是1917年俄国十月革命的胜利给指明了解放道路;
(3)其特点在于国共两党共同领导;人民群众广泛参与。
知识点3:“农村包围城市”道路的开辟
1、历史背景:(1)国民革命的失败使共产党认识到掌握武装力量的重要性。
(2)南昌起义:打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。中共开始建立自己的军队。
(3)八七会议:确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。决定发动秋收起义。
最新人民版必修1《新民主主义革命》教案10
课题
专题三近代的民主革命
第三课新民主主义革命
课标要求
1、概述五四运动和共产党成立的史实,认识其对社会变革的影响。
2、概述共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
教学目标
知识与能力
1、五四运动、共产党的成立、国民革命、农村包围城市道路的开辟、新民主主义革命的胜利等。通过比较相近历史事件,培养分析和比较历史事件的能力。
三是直接导火线:1919年初,巴黎和会上外交失败。
(2)经过:
A:1919年5月4日在爆发,提出了“外争国权,内惩国贼”等口号,学生为先锋。
B:从6月初开始,运动中心转移到,
工人阶级登上政治舞台,并成为主力。
(3)结果:取得了初步胜利。北洋军阀政府被迫释放被捕学生,罢免亲日卖国贼的职务,拒绝在合约上签字。
难点
共产党是如何一步步走向成熟的。期间经历的历史事件头绪众多,但又环环相扣,需要学生有高度的概括能力。
课型
新授课
课时
1课时
教学内容
师生
互动
教师个案
【回顾上?
2.辛亥革命的历史功绩?
【导入新课】
相信我们每一个人都知道《中华人民共和国国歌》的歌词吧。提起这诞生在七十多年前抗日前线血与火中的国歌,我又想起了八十多年前在巴黎和会的主权遭到践踏的时候,的青年学生起来了,的知识分子起来了,的商人起来了,的工人阶级起来了,他们同样为了国家的独立、民族的自由,不怕流血,不怕坐牢,与北洋政府进行了不屈不挠的斗争,揭开了新民主主义革命的序幕。
C:孙中山个人思想的伟大转变。
(2)标志:国民党一大。1924年初,国民党
第一次全国代表大会在广州召开,同意共产党员以个人身份加入国民党,即采取了党内合作的方式。标志着国共合作的实现和革命统一战线的正式建立。国民革命运动由此兴起。
【课堂小结】
【作业布置】
【教学反思】
(3)合作基础:新三民主义。
2、.北伐战争——国民革命运动的发展
(4)秋收起义:1927年9月。毛泽东发动秋收起义,攻打长沙,失败。
2、概况:
(1)根据地的建设和发展:1927年10月,毛泽东率工农革命军来到井冈山,创建了第一块农村革命根据地井冈山革命根据地点燃了“工农武装割据”的星星之火,到1930年夏,全国已建立起十几块农村革命根据地。
过程与方法
通过对漫画、及教材中其他历史图片的分析,学会从历史图片中获取有效信息的方法。
情感态度与价值观
3、通过五四运动和长征过程的了解,感悟“五四精神”和长征精神,认识这些精神对当今社会的重大意义。通过对土地革命、土地改革等对革命的影响的分析,认识人民群众是创造历史的主人。
重点
五四运动和共产党的成熟历程。五四运动是新民主主义革命的开端。共产党的成熟是新民主主义革命的重要内容,也是新民主主义革命成功的重要原因。
明确中心任务领导工人运动
(3)中共二大:(民主革命纲领的制定)
A:时间:1922年7月;
B:内容:最高纲领:实现共产主义
最低纲领(民主革命纲领):打倒军阀,推翻国际帝国主义的压迫统一为真正的民主共和国。
C:意义:近代以来第一个彻底的
反帝反封建的民主革命纲领,为革命指明方向。
(4)诞生的意义:
性质:新型工人阶级政党,是以马克思主义理论为指导、以实现共产主义为目标、进行反帝反封建革命斗争的政党;
A:北伐战争的目的:打倒帝国主义,推翻军阀统治,统一。
B:对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖等封建军阀。
C:经过:1926年7月,国民革命军出师北伐;1927年初,北伐战争取得巨大成功。
3、国民革命运动的失败
(1)失败标志:1927年,蒋介石制造了四一二政变、汪精卫制造了七一五反革命政变,先后背叛革命,第一次国共合作全面破裂,轰轰烈烈的国民革命失败。
B:阶级基础:工人阶级队伍壮大并登上历史舞台;
C:思想基础和干部基础:马克思主义思想的传播;D:组织基础:各地共产主义小组的成立。
(2)中共一大:
A:时间:1921年7月23日;
B:地点:(最后一天在嘉兴南湖);
C:内容:确立党的名称共产党
制定党的任务推翻资产阶级,建立无产阶级专政,消灭阶级差别,实现共产主义
(2)失败的原因:
客观:敌人(帝国主义、封建主义)力量强大、国民党右派的叛变革命;
主观:中共缺乏经验,共产国际错误指示,以陈独秀为代表的中央犯了右倾机会主义错误,在革命后期放弃领导权。
4、国民革命的历史意义:
(1)性质:国共两党共同领导的国民革命运动,是近代历史上前所未有的人民大革命。
(2)它动摇了北洋军阀的统治,沉重打击了帝国主义的侵略势力。